UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE DAN SOPORTE SOCIOEMOCIONAL
A NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL
AUTORA:
Pastor Hurtado, Lourdes Yudissa
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Educación y Responsabilidad Social
TRUJILLO - PERÚ
2021
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE BACHILLER EN
EDUCACIÓN
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
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APROBACIÓN DEL ASESOR
Señor(a) Decano(a) de la Facultad de Humanidades:
Yo, Dra. Sonia LLaqueline Quezada García, con DNI N°18184207,como asesora del trabajo de investigación titulado “Estrategias didácticas que dan soporte socioemocional a niños y niñas del nivel inicial”, desarrollada por Lourdes Yudissa Pastor Hurtado con DNI 04641392,egresada del Programa de Complementación Universitaria; considero que dicho trabajo reúne las condiciones tanto técnicas como científicos, las cuales están alineadas a las normas establecidas en el reglamento de titulación de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI y en la normativa para la presentación de trabajos de graduación de la Facultad Humanidades. Por tanto, autorizó la presentación del mismo ante el organismo pertinente para que sea sometido a evaluación por los jurados designados por la mencionada facultad.
Trujillo, 09 de diciembre del 2020.
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Asesora
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AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Excmo. Mons. Héctor Miguel Cabrejos Vidarte, O.F.M.
Arzobispo Metropolitano de Trujillo Fundador y Gran Canciller de la
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
R.P. Dr. Juan José Lydon Mc Hugh. O.S. A.
Rector de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Dra. Silvia Ana Valverde Zavaleta Vicerrectora académica
Dra. Carmen Consuelo Díaz Vásquez Decana de la Facultad de Humanidades
Dr. Carlos Alfredo Cerna Muñoz Vicerrector Académico de Investigación
R. P. Dr. Alejandro Augusto Preciado Muñoz Director de la Escuela de Posgrado Responsable de Estudios no regulares
Mg. José Andrés Cruzado Albarrán Secretario General
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DEDICATORIA
Dedico este trabajo de investigación a Dios, por ser mi guía en este largo camino, por haberme dado la vida y otorgarme una familia maravillosa, que con su apoyo incondicional me impulsaron a ser mejor y lograr mis metas profesionales.
Asimismo, agradezco a mi esposo y mi hijita por ser parte fundamental en mi vida, por su apoyo cuando más lo necesite, con sus palabras me brindaron amor y comprensión.
Lourdes Yudissa
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AGRADECIMIENTO
A Dios gracias por cada detalle y momento durante la realización de esta investigación, por cada día en el que me permitió despertar no solo con vida, sino que también me permitió continuar con salud, fuerzas y empeño.
A mi familia, gracias a sus aportes, a su amor, a su inmensa bondad y apoyo, lo complicado de lograr esta meta se ha notado menos. Les agradezco, y hago presente mi gran afecto hacia ustedes.
A la Universidad Católica Benedicto XVI por haberme permitido formarme en ella, a toda la plana docente por compartir sus conocimientos y así contribuir con mi formación profesional y al logro de mis metas.
Debo agradecer de manera especial y sincera a la Doctora Sonia LLaquelin Quezada García, por su asesoría, orientación, buen trato, por su capacidad para guiar mis ideas que ha sido un aporte invaluable, debo destacar, por encima de todo, su disponibilidad que me permitió que esta investigación logre su finalidad.
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DECLARATORIA DE AUTENTICIDAD
Yo, Lourdes Yudissa Pastor Hurtado con DNI 04641392, egresada del Programa de Estudios de Complementación Universitaria de la Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI, doy fe que he seguido rigurosamente los procedimientos académicos y administrativos emanados por la Facultad de Humanidades, para la elaboración y sustentación del trabajo de investigación titulado: “ Estrategias Didácticas que dan soporte socioemocional a niños y niñas del nivel inicial”, el cual consta de un total de 34 Páginas.
Dejo constancia de la originalidad y autenticidad de la mencionada investigación y declaramos bajo juramento en razón a los requerimientos éticos, que el contenido de dicho documento, corresponde a mi autoría respecto a redacción, organización, metodología y diagramación. Asimismo, garantizamos que los fundamentos teóricos están respaldados por el referencial bibliográfico, asumiendo un mínimo porcentaje de omisión involuntaria respecto al tratamiento de cita de autores, lo cual es de nuestra entera responsabilidad.
Se declara también que el porcentaje de similitud o coincidencia es de 19%, estándar permitido por el Reglamento de grados y títulos de la Universidad Católica de Trujillo.
La autora
DNI 04641392
vii INDICE
PORTADA
▪ Página de conformidad del asesor ………ii
▪ Página de autoridades universitarias………iii
▪ Dedicatoria ………..iv
▪ Agradecimiento……….v
▪ Declaratoria de autenticidad……….vi
▪ Índice ……….vii
RESUMEN ………..ix
ABSTRAC………x
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Realidad problemática ……….11
1.2 Formulación del Problema………....12
1.3 Objetivos……….12
1.3.1 Objetivo general………12
1.3.2 Objetivos específicos ……….... 12
II. MARCO TEÓRICO 2.1 Antecedentes de la investigación……….13
2.2 Referencial teórico………15
2.2.1 Estrategias didácticas………...15
2.2.2 Soporte Socioemocional………..………….15
2.2.3. Estrategias didácticas para el soporte socioemocional ………... 16
2.2.3.1. El juego ……… 16
2.2.3.2 El Yoga ………...19
2.2.3.3. El cuento……….……….. 24
viii
2.2.3.4. Lenguaje Gráfico plástico ………27
III. MÉTODOS DE ESTUDIO……….30
3.1 Tipo de investigación………30
3.2 Método de investigación………...30
3.3 Técnica e Instrumento para recolección de datos……….30
3.4 Consideraciones éticas……….30
IV. CONCLUSIONES TEÓRICAS………32
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………33
ix RESUMEN
La presente investigación titulada” ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE DAN SOPORTE SOCIOEMOCIONAL A NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVEL INICIAL”, parte de la necesidad que tienen los niños y niñas de reconocer, explorar y expresar sus emociones, donde las formas de relacionarse han cambiado debido a la emergencia sanitaria.
El objetivo principal de la investigación fue: Identificar las estrategias didácticas que dan soporte socioemocional a niños y niñas del nivel inicial, se planteó una investigación de tipo Bibliográfico se basó en el análisis de datos obtenidos de diferentes fuentes, utilizamos el método de investigación bibliográfico y como técnicas e instrumentos la revisión y el análisis documental.
Después del análisis se concluye que existen diferentes estrategias didácticas para el soporte socioemocional, pero las más pertinentes en el nivel inicial son el juego, cuento, yoga y las artes plásticas que contribuyen a la prevención y promoción de la salud emocional en situaciones de emergencia.
Palabras claves: Estrategias, Didáctica, Soporte socioemocional
x ABSTRACT
The present investigation entitled "DIDACTIC STRATEGIES THAT GIVE SOCIO- EMOTIONAL SUPPORT TO CHILDREN AND GIRLS OF THE INITIAL LEVEL", part of the need that boys and girls to recognize, explore and express their emotions, where the ways of relating have changed due to the emergency sanitary.
The main objective of the research was: Identify the didactic strategies that give socio- emotional support to initial level boys and girls, a Bibliographic research was proposed, it was based on the analysis of data obtained from different sources, we used the bibliographic research method and documentary review and analysis as techniques and instruments.
After the analysis, it is concluded that there are different didactic strategies for social- emotional support, but the most pertinent at the initial level are games, stories, yoga and the plastic arts that contribute to the prevention and promotion of emotional health in emergency situations.
Keywords:Strategies, Didactics, Socio-emotional support
