UNIVERSIDAD NACIONAL
DE
CAJAMARCA
F.ACULTAD DE EDUCACTÓN
ESCUEIA PROFESIONAL DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE -EPD' pROGRAMA DE COMPLEtvrpl.ITeCrÓN eCeOÉulCA Y PROFESIONAL -PROCAP'
PLAN DE
SESIÓN DEAPRENDIZAJE
ood\*
fffil
1 /t4\: o§ |,. ,¿.,,.' ^iI.
DATOS
GENERALES
1.1.
InstituciónEducativa1.2.
Ciclo
1.3.
Grado1.4.
Sección1.5.
Fecha1.6.
I{ora
1.7.
Duración1.8.
Bachiller:1.9.
Especialidad1.10.
Jurado Evaluador Presidente Secretario Vocal:
N'
82530 "JoséNatividad Castillo"
:
III
: Primero : "Ao' : 16 de diciembre de 2019 :l1:15
am:45
minutos.: Aleida Enit
Aguilar
León. : Educación PrimariaÚ,2,
II.
DATOS
CURRICULARES
2.1,
Área2.2.
Competencia2.3.
Título
de la sesiónIrI.
APRENDIZAJESESPERADOS
:
Mg.
Santos Augusto Chávez Correa : Ing. Eduardo Marcial Rodríguez Díaz: Ing. Jorge Silvestre Lezama Bueno
: Ciencia y Tecnología
: 'úExplica el mundo
fisico
basándose enconocirnientos sobre los seres vivos, materia
y
energía, biodiversidad, tierra y universo"
: Conocemos las características de los tipos de suelo.
COMPETENCIA
CAPACIDADES
TNDICADOR
DE
LOGRO
TÉCNICA
INSTRUMBNTO
"Explica
el mundofisico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia
y
energía, biodiversidad, tierray
universot'.
Comprendey
usa conocimientos sobre los seresvivos, materia
y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer Describe los órganos de los sentidos de los seres humanosy
sus semejanzasy
diferencias en algunos animales. En esta sesión, los niños y niñas explicarán la importancia de cuidar los sentidos, pues reconocen que con ellos descubren elmundo que les rodea.
científico
y
tecno
ACTITUD:
Gestiona suaprendizaje
demanera
autónoma.IV.
SECUENCIADIDÁCTICA.
ESTRATEGIAS
MATERIALE§
MEDIOS Y
PROBABLE
TIEMPO
Inicio:
-I-a
docente
saluda
y
da
la
bienvenida
a
losestudiantes.
-
Realizamosun
recorrido guiadoal
biohuerto de laInstitución Educativa, antes de
iniciarlo
se establecen con los estudiantes los aeuerdos que deben decumplir
paru r ealizarlo ; inten ogamos : ¿Qué observan ? ¿Dóndeviven
los animales? ¿Quiénes sembraron las plantas?¿Qué
necesitaron
para
sembrarlo?
¿Les
gustaríarecoger las muestras? ¿Conocen otros tipos de suelo? ¿Cuáles?
-Comunicamos
el
propósito
de
la
sesión: o'Hoyconocerán las características de los tipos de suelo"
-Se establecen los acuerdos de convivencia.
-Tierra -Recipientes recolectores -Cucharas -Papel bond. *Plumones
l0
Min.
Desarrollo:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
-Formulamos
la
siguiente
interrogante ¿Qué colortiene el suelo? ¿Qué
olor
tienenel
suelo? ¿El suelo retendrá el agua? ¿Quétipo
de suelo retienemás
el agua?PLANTEAMIENTO
DE
HIPÓTESIS
-
Los estudiantes responden las diversas interrogantes mediante unalluvia
de ideas.ELABORACIÓN DEL PLAN
DE
INDAGACIÓN
-Presentamos el
materialy
realizamos un experimento paraidentificar
quétipo
de suelo retiene más el agua(ANEXO N"
01)
-Fomentamos la participación activa de los estudiantes para realizar eI experimento.
-Papel bond -Plumones -Cinta masking -Frascos recolectores -Tipos de suelo -Botellas descartables. -Tinte -Algodón -Jarra -Agua 30
Min.
ANALISIS DE
REST"ILTADOS
Y
COMPARACIÓN
DE
LA HIPÓTESIS
-Se fomenta un diálogo para
verificar
si lo establecidoen
el
planteamientode
hipótesiscoincide
con
sus resultados establecidos en la actividad anterior.ESTRUCTURACIÓN
DEL
SABER
CONSTRUIDO
-Los
estudiantes con apoyo dela
docente establecenlas
conclusionesy
completanun
cuadro
de
doble entrada(ANEXO
N"
02).-Se
solicita
que
trabajen
en su
cuaderno
deautoaprendizaje la página 87,90,91.
EVALÚA Y COMUNICA
-Los
esfudiantesescriben
sus
conclusionesen
sucuaderno.
Cierre
-Responden
a
interrogantes: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Quédificultades
hantenido?
¿Laqué
aprendieronhoy para qué nos servirá? 5
Min.
V.
REFERENCIAS BIBLIOGNÁNC¿S
5,1. Básica:MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
(2018)
Mi
cuaderno
deautoaprend izaje .Lima.Quad/Graph ic s Perú S .
A
https://www.bing.com/videos/search?q:tipos+de**suelo**para*primaria&.
&view:detai l&mid:24F0805
F68D3 CC 843 EE224F0805F68D3 CC 843EEz&
&FORM=VRDGAR
&ru:o/o2F video solo2F searchoá3 Fq oá3Dtipo sYoZ 5 20 de %2 5 2AYo2 5 20 suelo%oZ 5 20%2 5 20p ar a%oZ 5 20pr'rmariao/o26 q s%3 Dn% 2 6form
%3 DQB V D MHlo/o26sp%3D I %26pq%3 Dtipo soáZ 520 deo/a?S 20 suelaYo2 520 par aYo2 520primaf/o26 sca/a3D026Y,26 skYo3DYqZ 6 cv idoá3 D 8 BFF I D 82F- | 4 D47EA8 5 BB44 IE7 COFEB4C
5.2. De
profundización:
https :l/www. bing.com/videos/search?q=sl4trtlo&&view=detail&mid=2 5 6
8BA4A052A I 2D3 005 tr2568BA4A05?A 1 2D3
005F&&FORM=VRDGAR
&l
u:oA2F videos%o2 FsearchTo3 Fqa/a3D elo/o2B sueloYo26FORM%3 DHDRSC5.3. Técnico Pedagégica:
MINISTERIO
DE
EDUCACIÓN
Nacional.Lima.Quad/Graphics Perú S.A
(2018)
CurriculoMINISTERIO
DEEDUCACIÓN
1zottl
programacurricular
de EducaciónPrimaria.Lima.QuadiGraphics Peru S.A
Confumazá,
l6
de diciembredel2}19.
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At"r
fu'
LeónLISTA
DE COTEJOS
DESEMPEÑOS NOMBRE
¡r"
01
Describe que el suelo está
fbrmado por seres vivos
y
novlvos.
s,
Reconoce
la
importancia del sueloNO
sI
05 a7 06 09 I -.j 10 11t2
t7
15l6
18 19 202t
./
LOGRADO
.
NO
LOGRADO
23 NoANEXO
N"
OI¿lQué
tipo
de suelo retiene más el agua? MaterialesProcedimiento:
donde se effosca la tapa.
con el pico hacia abajo, la misma operación
lo
hacemos conlas
demás botellas.dentro de la mitad de
la
botelladiferente, en cantidad suficiente
lo
incorporamos a los diferentes tipos de suelo que colocamos en los cortes de la botella.Explicación:
en el suelo arenoso
y
mitoso el agua pasa lentamente por la poca cantidad de poros que tiene y en la tierrafertil
o decultivo
el agua tiene un proceso ya que se absorve los suficientes nuhientes para sucrecimiento
y de está manera ctezcafl las plantas,lo que no absorve lo elimina.ANEXO
NO 02¿,Qué características tienen los suelos?
Muestras de suelo ¿Qué color tiene? ¿Qué olor tiene? ¿Cuánta agua deja pasar
Arcilloso
Pedregoso
Fértil
Resúmen
Características
de los suelosTenemos distintos tipos de suelo: arenosos,arcillosos,fertiles y pedregosos; todos
los suelos poseen diferentes carácterísticas
por
ejemplo: el color,elolor
y
la capacidad de retención de agua.Los suelos orgánicos ,como los que se encuentran en