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APRENDE EN CASA AÑO 2021 ACTIVIDAD N 01 PRIMER PERIODO ACADÉMICO Marque con una X

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.

81 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”

APRENDE EN CASA AÑO 2021

ACTIVIDAD N° 01 PRIMER PERIODO ACADÉMICO

Marque con una X

Apreciado estudiante y familia las siguientes

son las actividades que deben realizar en casa de acuerdo con las orientaciones del maestro. Tengan en cuenta cada una de sus indicaciones para que este proceso se desarrolle de manera exitosa.

1. DESEMPEÑOS POR ALCANZAR: SABER PENSAR-HACER-SER-CONVIVIR.

1. Reconoce las propiedades de la materia y los cambios que presenta. 2. Clasifica correctamente la materia en sustancias puras y mezclas.

2. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR:

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Y CRITERIOS PARA SU PRESENTACIÓN (HORAS / MINUTOS) TIEMPO ESTIMADO NECESARIOS RECURSOS

1 Participar en la clase sincrónica 50 minutos

Cuaderno Internet Computador o

celular. 2 En tu cuaderno de ciencias naturales- física-química,

desarrolla la guía 1 que se encuentra en el anexo de este documento. Posteriormente envíalo a través de la plataforma teams.

50 minutos

Cuaderno Libros o internet

3 Realiza la actividad de evaluación que se encuentra publicada en la plataforma teams

20 minutos Cuaderno Internet Computador o celular. 3. ENCUENTROS VIRTUALES: SINCRÓNICO

FECHA CURSO HORA PLATAFORMA ENLACE

15 de febrero 704 3:00 – 3:50 pm teams Será publicado en teams (704-tarde-fisquim) 16 de febrero 705 12:30 - 1:20 pm teams Será publicado en teams (705-tarde-fisquim) 16 de febrero 706 1:30 - 2:20 pm teams Será publicado en teams (706-tarde-fisquim) 16 de febrero 707 3:00 – 3:50 pm teams Será publicado en teams (707-tarde-fisquim)

4. CRITERIOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:

NOMBRE DE LA

ACTIVIDAD FECHA DE ENVÍO MEDIO DE ENVÍO CÓMO SE EVALUA

1 Guía 1 Hasta el 22 de febrero a las 6:20 pm Plataforma teams Revisión de la guía 2 Evaluación: guía 1 Hasta el 22 de febrero a las 6:20 pm Plataforma teams Nota obtenida

5.

PREGUNTAS, CUESTIONARIO O TALLER PARA DESARROLLAR:

SEMANA 1 Del 15 al 19 de FEBRERO X

SEMANA 2 Del 22 al 26 de FEBRERO

ÁREA / ASIGNATURA Ciencias Naturales-Física-Química GRADO Séptimo DOCENTE Patrick Lanchero CURSOS 704-705-706-707

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL

COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.

81 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”

Guía 1: Propiedades y cambios de la materia

1. De acuerdo con el tema de sustancias puras y mezclas, completa el siguiente mapa conceptual.

2. Selecciona la opción correcta y argumenta:

2.1. En la figura 1, ¿cuál personaje que se encuentra preparando una mezcla?

(a) Antonio. (b) Los dos. (c) Sara. (d) Ninguno de los dos. 2.2 ¿Toda sustancia homogénea es siempre una sustancia pura? a. No siempre. Por ejemplo, al combinar alcohol y agua tendremos una mezcla, no una sustancia pura.

b. Sí, siempre. Si vemos que algo es homogéneo, podemos estar seguros de que es puro.

2.3. ¿Qué harías para averiguar si una sustancia de apariencia homogénea es pura o es una mezcla?

a. Si veo que tiene un aspecto heterogéneo, se tratará de una mezcla. b. Intentaría separar mediante algún método. Si puedo obtener dos o más sustancias diferentes, se tratará de una mezcla.

2.4. El alcohol (etílico) al 70% V/V es una:

(a) Sustancia Pura – elemento. (c) Sustancia Pura-compuesto. (b) Mezcla Heterogénea. (d) Mezcla Homogénea.

Figura 1

3. Clasifica los materiales que aparecen en el cuadro como sustancias puras (elementos o compuestos) o mezclas (homogéneas o heterogéneas). Coloca una x en la casilla que corresponda.

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.

Sustancias Pura Mezcla

Sustancia Elemento Compuesto Homogénea Heterogénea Pirita

Agua pura

Bicarbonato de sodio (ablanda carnes) Aluminio Grafito (carbono) Oxígeno (molecular) Aire Gaseosa Acero Jugo de mora

Derrame de Petróleo en un río Agua de mar (arena, agua, sales) Sopa de verduras

4. Dibuja dos ejemplos de cambio físico y dos ejemplos de cambio químico.

5. Lee con detenimiento el siguiente texto y resuelve el crucigrama que se encuentra en la parte final.

Propiedades de los Materiales

Todos los materiales que vemos a nuestro alrededor presentan propiedades y características que permiten diferenciarlos unos de otros. Así mismo estas propiedades definen el uso o la aplicación que se le puede dar a un determinado material.

Todos los objetos están formados por materia. La materia es todo aquello que tiene masa y volumen.

Propiedades generales o extensivas

No todas las propiedades de la materia nos permiten distinguir un material de otro. Las propiedades generales son aquellas que poseen todos los materiales, son comunes a cualquier tipo de materia, pueden tener cualquier valor independiente de la clase de material del que este hecho. Dependen de la cantidad de materia y son aditivas. Estas propiedades no nos proporcionan información sobre cómo un material se comporta frente a otros o sobre cómo diferenciarlos de otros. Las propiedades que pertenecen a este grupo son:

La masa: Es la cantidad de materia que contiene un cuerpo. Se determina con una balanza. En el Sistema Internacional de Medidas (SI) la masa se expresa en kilogramos (kg). El gramo (g) también es una unidad muy utilizada.

El peso: Es la medida que cuantifica la atracción de la gravedad de la tierra sobre un cuerpo. Se expresa en newton (N) o en kilogramos-fuerza (kgf) o gramo-fuerza (gf). Se determina con un dinamómetro. Masa y peso no son sinónimos; el peso siempre es proporcional a la masa

El Volumen: Se define como el espacio ocupado por un cuerpo. Una unidad de volumen es el metro cubico (m3); otras unidades de medida son el centímetro cubico (cm3) y el litro (l). Cuando se determina el volumen de un sólido regular se aplica la respectiva fórmula matemática; si el sólido es irregular el volumen se obtiene de manera experimental por desplazamiento de un líquido en el cual sea insoluble.

La inercia: es la tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o de movimiento rectilíneo, mientras no exista un cambio en el movimiento. Esta propiedad es proporcional a la inercia.

La impenetrabilidad: Es la característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro cuerpo al mismo tiempo.

Propiedades Específicas o Intensivas

Toman valores específicos dependiendo del material de que se trate y el estado en que se encuentren. Si queremos diferenciar e identificar un material debemos tener en cuenta estas propiedades. Las propiedades específicas de la materia son propias de cada material y permiten caracterizarlo, identificarlo y diferenciarlo de otros. El valor de estas propiedades no depende de la cantidad de materia analizada y no son aditivas.

Las propiedades específicas se subdividen en dos: Propiedades Físicas y propiedades Químicas.

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.

Estado físico o de agregación: Describe y clasifica los materiales en: sólido, líquido y gaseoso.

Los sólidos: las moléculas que los constituyen están muy ordenas y cercanas unas de otras. No se pueden comprimir. Presentan volumen y forma definida.

Los líquidos: las moléculas que los constituyen se mantienen en contacto, pero en movimiento lo que les permite deslizarse unas sobre otras. Presentan volumen definido y adoptan la forma del recipiente. No se pueden comprimir y fluyen.

Los gases: las moléculas que los constituyen se encuentran muy separadas entre sí y están en constante movimiento. No tienen forma definida, se expanden y se pueden comprimir. Su volumen es variable.

Punto de fusión: temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a gaseoso. Punto de ebullición: temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a líquido.

Solubilidad: Propiedad que tienen las sustancias para disolverse en un líquido a una temperatura determinada.

Densidad: Cantidad de masa o materia que existe en un volumen determinado. Para calcularla se divide la masa de la sustancia entre el su volumen: 𝑑 = 𝑚

𝑉

La conductividad es la propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la electricidad y el calor. Por ejemplo, la cerámica transfiere el calor y los metales la electricidad.

La ductilidad hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres como el cobre, la plata y el oro.

La maleabilidad es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.

La dureza es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en la naturaleza.

Las propiedades organolépticas son aquellas que perciben nuestros sentidos, como el color, el olor, la textura, el sabor, etc.

Propiedades Químicas: Determinan los cambios en la composición y estructura de los materiales, cuando interaccionan con otros materiales.

La oxidación es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire o el agua. Por ejemplo, un trozo de sodio metálico expuesto al aire.

La combustión es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe desprendimiento de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.

La inestabilidad es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.

La corrosión es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del entorno como el aire o el agua. Por ejemplo, una estatua en medio de un parque.

Reactividad con agua: metales reaccionan violentamente con agua formando hidróxidos o bases. Reactividad con ácidos. Propiedad que tienen ciertas sustancias de reaccionar con los ácidos.

Reactividad con bases: propiedad que tienen ciertas sustancias de reaccionar con los hidróxidos (bases).

Crucigrama:

Horizontales

3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan convertir en hilos o alambres.

6. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido.

7. Deterioro que sufre un material en un ambiente húmedo propio del entorno.

8. Propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.

11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento si no existe una fuerza que haga cambiar dicha condición.

12. Espacio que ocupa un cuerpo.

15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado gaseoso.

18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al mismo tiempo.

19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.

Verticales

1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros sentidos.

2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire.

4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en el cual se presenta desprendimiento de energía en forma de luz y calor.

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“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.

5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas sustancias de otras.

9. Propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la electricidad y el calor.

10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo hacia el centro de la Tierra.

13. Propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un líquido formando una solución a una temperatura determinada.

14. Capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas.

16. Resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas.

Referencias

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