Planificación Académica
1. Ubicación en el Plan de Estudios 2. Objetivos
3. Índice de contenidos básicos 4. Desarrollo de contenidos básicos 5. Producción y creación del estudiante
6. Fuentes documentales y bibliografía
Comunicación Oral y Escrita - 021184
Comisión
Prof. Fernando Luis Rolando mail:
Esta asignatura integra el proyecto pedagógico Proyectos Jóvenes de Investigación y
Comunicación
La presente planificación es autoría exclusiva de la Facultad de Diseño y Comunicación de la Universidad de Palermo. Queda prohibida su reproducción parcial o total.
1) Ubicación en el mapa del Plan de Estudios
La asignatura Comunicación Oral y Escrita (021184) se encuentra presente en todos los Planes de Estudios de las carreras de la Facultad. Su cursada está prevista para el segundo cuatrimestre del primer año.
A partir de la misma, el estudiante se introduce en la práctica de la comunicación oral y escrita para poder expresar sus ideas y proyectos en una presentación. Se trata de un proceso en el cual el alumno adquiere estrategias y técnicas para hablar y escribir de forma concisa, adquiriendo soltura y solvencia tanto en sus discursos como en sus planteos teóricos.
Comunicación Oral y Escrita se complementa con la asignatura Introducción a la Investigación (022562), que brinda al estudiante los contenidos y herramientas necesarios
para iniciarse en los procesos de investigación aplicada. Ambas materias tienen como principal objetivo desarrollar en el estudiante habilidades para recortar, plantear, reflexionar y argumentar teorías del campo profesional, aprendiendo a seleccionar las diferentes tipos de fuentes. Asimismo, se propicia la presentación de sus resultados de manera escrita y oral, acorde a los diferentes estilos académicos: informes de investigación, textos argumentativos y exposiciones orales.
Argumentación oral y escrita de la historia familiar
a) Preparar la argumentación oral y escrita en un resumen de la historia familiar para ser contada con imágenes en una presentación powerpoint o Prezi de no mas de 7 minutos.
• Buscar fuentes (textos e imágenes) oficiales e históricas que sirvan de contexto histórico a la época en que transcurre el relato familiar e incluir algunos elementos en el para que respalden dicha argumentación.
• Redactar una sinopsis (resumen para exposición breve) de la exposición oral. • Realizar una defensa argumentativa en forma oral de 7 minutos en forma individual. • Explicar qué tipo de recursos utilizó a nivel de expresión verbal, comunicación no verbal, herramientas de apoyo.
• Realizar una apoyatura en material gráfico de la historia familiar en powerpoint incluyendo la tapa del libro, línea de tiempo, introducción, personajes, racimo asociativo, conflicto, desarrollo, climax, final y estructura narrativa, contratapa incluyendo la bibliografía usada al final en el powerpoint para mostrar durante la exposición oral.
• Escribir las conclusiones acerca del mensaje o idea que transmite la historia Fecha de Entrega: Con carátula UP, consigna, desarrollo y conclusiones en .doc, en .pdf impresa y en powerpoint en cd. Clase 10
- Trabajo Práctico Final
Título del trabajo: Una historia de mi familia
El subtítulo será creado por el alumno.
Etapas del trabajo:
Realización de una investigación exploratoria por medio de entrevistas a miembros de su familia, observaciones y relevamiento en fuentes documentales de la época.
Selección de la temática central: migraciones, traslados, mudanzas, vocaciones, historias insólitas o divertidas, historias de personajes conocidos, casas y espacios de la familia, amores y desencuentros, protagonismos en hechos históricos, retratos desconocidos, objetos de la familia, pueblos y ciudades de origen.
Escritura del relato en cualquier género, sobre base real.
Elaboración del relato visual (a partir de fotos, dibujos, ropa, objetos, recortes de diarios y revistas, canciones, música, poemas, películas familiares o de la época).
Estructura
El estudiante debe entregar tres carpetas anilladas conteniendo: Cuerpo A
Carátula
Guía del Trabajo Práctico Final
Síntesis del trabajo (entre 10 y 30 líneas, interlineado 1,5) Aportes y descubrimientos significativos (en primera persona) Curriculum vitae (máximo una página)
Declaración jurada de autoría (utilizar la ficha institucional)
Cuerpo B Carátula Índice Introducción
Desarrollo del informe: capítulos Conclusiones personales
Bibliografía (ver normativa para citar)
Cuerpo C (si corresponde) Carátula
Materiales complementarios y de apoyo
Fotocopias de artículos periodísticos, imágenes y otros. (No se debe fotocopiar los capítulos de los libros)
Cada profesor puede introducir las modificaciones que considere necesarias
Presentación en Semana de Proyectos Jóvenes
El estudiante deberá presentar el relato visual (un Power Point o un film) y el relato oral. Esta instancia es obligatoria para aprobar la cursada.
Antes de estas presentaciones, y según el calendario de la Facultad, el profesor deberá enviar por mail los títulos de todos los trabajos (donde se explicite el recorte) y un resumen escrito por el estudiante. El docente debe completar esta información con un texto corto donde evidencie las estrategias de clase, el recorte temático y cualquier experiencia o aporte teórico que considere necesario. Esta información será publicada.
La asignatura Comunicación Oral y Escrita forma parte del Proyecto Pedagógico Proyectos
Jóvenes de Investigación y Comunicación, instancia académica de reflexión, observación
y profundización. Se deben cumplir con los siguientes requisitos: Presentar anillado
Hojas A4
Páginas numeradas
Fuente 11 pto. para cuerpo de texto; libre para títulos y paratexto
Carátula con: título del TPF, nombre y mail de los alumnos y del docente, indicación de la carrera, materia, comisión y fecha de entrega.
Las normas para las citas bibliográficas son las vigentes para la presentación de todos los trabajos académicos de la Facultad. Para ver la última actualización consultar la normativa para Proyecto de Graduación.
Se puede consultar sobre el Proyecto Pedagógico Proyectos Jóvenes de Investigación y
Comunicación en la siguiente dirección:
http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/proyectos_pedagogicos/proyectos_jov enes/in dex .php
6) Fuentes documentales y bibliografía a) Bibliografía obligatoria
Alles, M. A (S/F). La entrevista laboral: 287 buenas respuestas a todas las preguntas
laborales. Buenos Aires: Granica. (650.14 ALL)
Se utilizarán los capítulos 1, 2, 5, 8 y 10, en los cuales la autora trabaja sobre interrogantes a la hora de organizar y preparar una entrevista laboral. Se focaliza en las características personales, las aptitudes y los objetivos laborales.
Alvarado, M. y Yeannoteguy, A. (2000). La escritura y sus formas discursivas. Buenos Aires: Eudeba. (808.02 ALV)
Este texto está pensado en función de la práctica de redacción y escritura. El objetivo de los autores es que los escritores puedan tomar distancia de la escritura personal para aproximarse a la producción de los textos académicos. Se trabaja sobre los conceptos de escritura como tecnología, formas discursivas, narración y argumentación. En este caso se sugiere seleccionar e incorporar ejercicios para los módulos 7, 8 y 9.
Cassany, D. (1997). Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Buenos Aires: Paidós. (808.82 CAS) y Alzate Yepes, Teresa. Para comenzar a escribir. Universidad de Antioquia-Colombia, 2009.
Serafini, María. Cómo se escribe. Barcelona. Instruments Paidós, 1996.
Para comenzar a escribir de Teresa Alzate Yepes, Universidad de
Antioquia-Colombia e Investigadora Invitada Universidad de Valencia-España.
Se recomienda utilizar la Introducción y los siguientes capítulos: 1 y 2 de la primer parte; 1,2 y 3 de la segunda. En los mismos, el autor trabaja sobre el registro escrito, las diferencias entre la oralidad, el proceso de escritura y sus formas de composición.
Davis, F. (S/F). La comunicación no verbal. Madrid: Alianza. (001.56 DAV)
Se sugiere utilizar el prólogo, los capítulos 1, 5, 7, 8, 12 y 13. En este texto la autora trabaja sobre el registro de la comunicación no verbal y sus características como ciencia incipiente, profundiza en las señales genéricas, el cuerpo como mensaje, el rostro humano y los indicadores corporales del carácter. También proporciona numerosos ejemplos de cómo este lenguaje influye en la vida diaria.
Ellis, R. (1993). Teoría y práctica de la comunicación humana. Barcelona: Paidós. (001.54 ELL)
Este libro combina el estudio teórico de la comunicación con una serie de ejercicios prácticos. Se pueden encontrar juegos, modelos de representaciones de roles y experimentos grupales e individuales para abordar el ámbito de la comunicación. Además se trabaja haciendo foco en la percepción, las actitudes, la escucha y la conducta no verbal. Se sugiere seleccionar e incorporar ejercicios para los módulos 4, 5 y 6.
Ferré, R. (2005), Análisis sintácticos y textos argumentativos, Lengua y Literatura, Madrid: Mcgraw-Hill Ediciones.
Heyman, R. (1999). ¿Por qué no lo dijo antes? Cómo hacerse entender. Barcelona: Granica. (302.224 HEY)
Se sugiere utilizar los capítulos 2 y 5. En los mismos el autor trabaja sobre la comunicación y el contexto como herramientas claves en la compresión. También
aborda las formas en la que puede aplicarse la comprensión estratégica para lograr una comunicación eficaz.
Gardner, Howard. (1983) . "Inteligencias múltiples" ISBN: 84-493-1806-8 Paidos Gardner, Howard. (1999) "Intelligence Reframed:Basic Books.
Este material sirve para conocer cual de las Inteligencias hemos desarrollado más y cual o cuales debemos trabajar para mejorar nuestra
capacidad de comunicación a niv el social.
Igareta, J. C. (1992). Oratoria para todos: expresión verbal y no verbal. Buenos Aires: Plus Ultra. (808.51 IGA)
Se utilizará este texto para trabajar sobre los conceptos de expresión, comunicación oral, análisis del discursivo, retórica, persuasión y lenguaje. Además se trabajará sobre la ejercitación de la expresión verba desde diferentes técnicas de oratoria. Se sugiere seleccionar e incorporar ejercicios para los módulos 4, 5 y 6.
McEntee de Madero, E. (1996) Comunicación oral: para el liderazgo en el mundo
moderno. México: McGraw-Hill. (001.542 MCE).
Este libro se utilizará para trabajar los elementos básicos del proceso de comunicación verbal. En el mismo se encontrarán estrategias didácticas, ejercicios y recursos compilados por la autora. Se sugiere seleccionar e incorporar ejercicios para los módulos 9 y 10.
Rolando, Fernando Luis; Cabrejas, Julia Inés. Aportes para la formación de seres
creativos en nuestra sociedad. Reflexión Académica en Diseño y Comunicación Nº VIII [ISSN: 1668-1673]. XV Jornadas de Reflexión Académica en Diseño y Comunicación 2007: "Experiencias y Propuestas en la Construcción del Estilo Pedagógico en Diseño y Comunicación". Año VIII, Vol 8, Buenos Aires, Argentina. | 353 páginas, 2007.
Vivaldi, G. M. (1990) Curso de redacción. Teoría y práctica de la composición y del
estilo. Madrid: Parainfo. (808.02 VIV)
Se recomienda tomar el capítulo 1 y 4. En los mismos la autora trabaja sobre el lenguaje como medio de comunicación, los procesos de redacción, la gramática, los tipos de estilos, la armonía y composición, y las herramientas retóricas.
Apuntes sobre las características generales de los principales Estilos Narrativos de Vanguardia del Siglo XX:
Barck, Karlheinz (2001). Ästhetische Grundbegriffe. ISBN 3-476-01657-9.
Videos
Un perro andaluz - Luis Buñuel (1929)
http://www.youtube.com/watch?v=HO0L8nCAMUU
http://www.zfl-berlin.org/zfl-english.html
http://www.masdearte.com/index.phpview=article&cat id=59&id=7826&option=com_con tent&Itemid=8
Recursos adicionales
Materiales y notas de clase y en el Aula Virtual.
b) Bibliografía recomendada
Aebli, H. (S/F). Factores de la enseñanza que favorecen el aprendizaje autónomo. Madrid: Nancea. (371.3 AEB)
Cassany, D. (1995) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. (808.52 ESC).
Homs Quiroga, R. (1990) La comunicación en la empresa. México: Grupo Editorial Iberoamericano. (658.45 HOM)
Knapp, M. L. (S/F). La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno. Buenos Aires: Paidós. (001.56 KNA)
López Blanco, A. (2004) El cuerpo tiene la palabra. Buenos Aires: Robin Book. (153.69 LOP)
Marín, F. M. (1994) Introducción a la lingüística: historia y modelos. Madrid: Síntesis. (410 MAR)
Mejias, C. (S/F). Claves para buscadores de empleo. Buenos Aires: Deusto. (650.14 MEJ)
Pease, A. (S/F). El lenguaje del cuerpo: cómo leer la mente de los otros a través de sus
gestos. Buenos Aires: Sudamericana-Planeta. (001.56 PEA)
Watzlawick, P. (S/F). Teoría de la comunicación humana. Buenos Aires: Tiempo contemporáneo.
Williams, R. (S/F). Historia de la comunicación. Barcelona: Bosch. (384.09 HIS).
c) Referencias institucionales y sitios web
Archivo General de la Nación
Departamento Documentos de Cine, Audio y Video Departamento de Documentos Fotográficos Paseo Colón 1093, CABA, Argentina.
Biblioteca de la Universidad de Palermo
Mario Bravo 1050, CABA, Argentina.
Biblioteca Nacional
Agüero 2502, CABA, Argentina.
Biblioteca del Congreso
Hipólito Yrigoyen 1750, CABA, Argentina.
Centro Cultural General San Martín
Núcleo Audiovisual Buenos Aires.
Sarmiento 1551. 4374-1251/59. CABA, Argentina.
Biblioteca del Museo de Bellas Artes
Av. del Libertador 1473, Capital Federal, Bs. As. Argentina.
Centro Metropolitano de Diseño
Algarrobo 1041, Capital Federal, Bs. As. Argentina
Archivo General de la Nación
www.mininterior.gov.ar/archivo/archiv o.php?idName=arc&idNameSubMen u=&i dNameSubMenuDer=
Archivo Histórico de la Cancillería Argentina
Síntesis del Trabajo
Título: Una historia familiar
Subtítulo: Lo que cuentan las paredes
Saleth era una chica joven, que iba en busca de un sueño que estaba por cumplirse. Ella va de intercambio a Francia para poder finalizar sus estudios de francés. Estaba muy ilusionada con la idea de perfeccionar su idioma y conocer nuevos lugares. Al llegar a la puerta de salida del aeropuerto francés, notó que la persona que la tenía que ir a ver aún no llegaba. Estaba anocheciendo, el sol se ocultaba y ella no sabía qué hacer, ni a donde ir.
Declaración jurada de autoría
A: Facultad de Diseño y Comunicación. Universidad de Palermo.
Por la presente dejo constancia de ser el autor del Trabajo Práctico Final titulado
que presento para la asignatura dictada por el profesor
Dejo constancia que el uso de marcos, inclusión de opiniones, citas e imágenes es de mi absoluta responsabilidad, quedando la UP exenta de toda obligación al respecto.
Autorizo, en forma gratui ta, a la UP a utilizar este material para concursos, publicaciones y aplicaciones didácticas dado que constituyen ejercicios académicos de uso interno sin fines comerciales.
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