Arnoldo Arévalo Gómez
Creación de la Escuela para Padres de Familia en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de
Guatemala.
Licenciado Otto David Guamuch
Universidad de San Carlos de Guatemala FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Este informe fue presentado por el autor como Informe del Ejercicio Profesional Supervisado, Previo a optar al grado de Licenciado en Pe- dagogía y Administración Educativa.
Índice
Introducción i
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico 1
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1
1.1.3 Ubicación Gráfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.7.1 General 2
1.1.7.2 Específicos 2
1.1.8 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.1.10.1 Humanos 4
1.1.10.2 Físicos 4
1.1.10.3 Financieros 4
1.2 Técnicas Utilizadas 4
1.3 Lista de carencias 5
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 5 1.5 Datos de la institución o comunidad beneficiada 8
1.5.1 Nombre de la Institución 8
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 8
1.5.3 Ubicación geográfica 8
1.5.4 Visión 8
1.5.5 Misión 8
1.5.6 Políticas 8
1.5.7 Objetivos 8
1.5.7.1 General 8
1.5.7.2 Específico 9
1.5.8 Metas 9
1.5.9 Estructura Organizacional 9
1.5.10 Recursos 10
1.5.10.2 Materiales 10
1.5.10.3 Financieros 10
1.5.11 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 10
1.6 Lista de Carencias 11
1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas 11 1.8 Análisis de viabilidad y de factibilidad 12
1.9 Problema seleccionado 14
1.10 Solución Propuesta como Viable y Factible 14
CAPÍTULO II
2 Perfil del proyecto 15
2.1 Aspectos Generales 15
2.1.1 Título 15
2.1.2 Problema 15
2.1.3 Localización 15
2.1.4 Unidad Ejecutora 15
2.1.5 Características del proyecto 15
2.1.5.1 Tipo de proyecto 15
2.2 Descripción 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos 16
2.4.1 General 16
2.4.2 Específicos 17
2.5 Metas 17
2.6 Beneficiarios 17
2.6.1 Directos 17
2.6.2 Indirectos 17
2.7 Financiamiento 17
2.8 Presupuesto 18
2.9 Cronograma de Actividades 18
2.10 Recursos 20
2.10.1 Humanos 20
2.10.2 Físicos 20
CAPÍTULO III
3 Proceso de Ejecución del Proyecto 21
3.1 Actividades y Resultados 21
3.2 Productos y Logros 22
3.3 Creación de Escuela para padres de familia 23 3.15 Planificación de taller a padres de familia 32 3.21 Guía Metodológica de Escuela para Padres de Familia 36
CAPÍTULO IV
4 Proceso de Evaluación 56
4.1 Evaluación del diagnóstico 56
4.2 Evaluación del Perfil 56
4.3 Evaluación de la Ejecución 57
4.4 Evaluación Final 57
Conclusiones 59
Recomendaciones 60
Bibliografía 61
Apéndice 62
INTRODUCCIÓN
Este trabajo es parte final del informe del Ejercicio Profesional Supervisado -E. P. S.- de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, reúne las etapas con sus respectivos procesos en cuanto a la ejecución del proyecto, mismo que está enriquecido con la Creación de Escuela para padres de familia yla elaboración de unaguía metodológica en la cual puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras y superar situación de necesidad y riesgo social. Con el fin primordial de mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.
Se crea el proyecto para dar solución a un problema detectado en la Escuela Oficial Rural Mixta No, 899 de Educación Pre-Primaria y Primaria de la Aldea San Rafael Los Vados, municipio de San Pedro Ayampuc del departamento de Guatemala, donde la participación de los padres de familia es importante para definir la calidad educativa de los alumnos, que se destaca en la orientación, organización y comprensión en el apoyo de la relación intra-familiar en la cual se logra la apertura de la escuela para padres de familia.
A través de la etapa del diagnóstico se obtiene un amplio conocimiento de la falta de relación entre padres de familia y escuela, el resultado fue un estado negativo de comunicación tipificado como Relaciones Fallidas en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 de la aldea San Rafael Los Vados del Municipio de San Pedro Ayampuc del Departamento de Guatemala.
Como solución a este problema se decidió la elaboración, presentación y ejecución del proyecto, formulando, la creación de escuela para padres de familia yuna guía metodológica
Capítulo I: incluye el diagnóstico de la institución patrocinante y la institución patrocinada con datos preliminares como: visión, misión, objetivos, metas, políticas, organización, recursos, técnicas, Jerarquización de problemas, análisis de viabilidad y factibilidad, priorización del problema.
Capítulo II: habla sobre los pasos coherentes para llevar a cabo un fin, este es el perfil del proyecto, tocando aspectos generales del mismo tales como: nombre del proyecto, problema, localización, unidad ejecutora, tipo de proyecto, justificación, objetivos, metas beneficiarios directos e indirectos, financiamiento, presupuesto y cronograma de ejecución.
Capítulo III: se refiere al proceso de ejecución del proyecto, en estas actividades se ejecutan actividades programadas evidenciando resultados.
Capítulo IV: se da a conocer el proceso de evaluación del diagnóstico, utilizando instrumento de evaluación aplicado a 100 padres de familia, calificando con variedad cada una de las preguntas, si - no, mucho – poco – nada, días de la semana.
Evaluación del perfil, instrumento de evaluación aplicado a 6 pobladores de la comunidad, lista de cotejo. Evaluación de la Ejecución, instrumento de evaluación aplicado a 4 pobladores y directora del plantel educativo, se realizaron conclusiones y recomendaciones y se agregan el apéndice y los anexos, complemento del informe final.
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO 1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Supervisión Educativa Guatemala Norte 1.1.2 Tipo de Institución
Gubernamental y de servicio 1.1.3 Ubicación Geográfica
16 Calle “A” 30-35 Zona 18, Colonia Los Pinos, ciudad de Guatemala 1.1.4 Visión
“Formar Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.”1
1.1.5 Misión
”Somos una Institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.”2
1.1.6 Políticas
“Se fundamenta en la ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12-91, con vigencia del 12 de Enero de 1991.”
El Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa 5 políticas generales, que se fundamentan en la reforma educativa y los acuerdos de paz.”3
1 www.mineduc.gob.gt 2 www.mineduc.gob.gt
1.1.7 Objetivos 1.1.71General
“Cumplir con los principios y fines de la educación que están establecidos en los Artículos 1ro. Y 2do. de la Ley de Educación Nacional para llevar a cabo un proceso científico, humanista, crítico, dinámico, participativo y transformador del derecho inherente de la persona humana.”4 "Como objetivo estratégico de política educativa, se traza el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco de la Reforma Educativa y los Acuerdos de Paz.”5
1.1.7.2Específico
“
Avanzar hacia una educación de Calidad.
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar. Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.”6
1.1.8 Metas
“Estas son instituidas en el marco de la reforma educativa y los acuerdos de paz, quedando conformados como; avanzar a una mejor calidad educativa, ampliar la cobertura educativa, tener justicia social a través de la equidad educativa y permanencia escolar, fortalecer la educación bilingüe llegando a implementar un modelo de gestión transparente que responda a la necesidad de de la comunidad educativa.”7
4 Ley de Educación Nacional 5 www.mineduc.gob.gt
6 Políticas educativas 2008-2012 www.mineduc.gob.gt 7 Políticas educativas 2008-2012 www.mineduc.gob.gt
1.1.9 Estructura organizacional
Organigrama Funcional del
Mineduc8
Ministro (a) de
Educación
CCRE
Vice-ministra
Vice-ministra Vice-ministra Técnica De EBI Administrativa
UPE Depto.
Legal
UNICOM
Administra-
ción
General
Conalfa DICADE
Aud. Interna
DIGEBI
Dirección
DIGEEX personal
DIGEF
J.
calificadora
personal
PRONADE
DDE Preescolar
Supervisión UCONIVE
Educativa
UDAF
Centros Escolares
UDI
1.1.10 Recursos Humanos
Se cuenta con un colaborador especializado profesional para cumplir con las metas trazadas.
Puesto Nombres Dependencia
Supervisor 01-01-37
Lic. Israel Portillo Supervisión
Departamental
Físicos
Supervisión educativa de código 01-01-37, se encuentra instalada en un edificio de paga, en la 16 calle “A” 30-35 zona 18, Colonia Los Pinos, consta de 3 niveles y operan varias oficinas de supervisión.9
Financieros
Provienen del no menos 15.26% de los ingresos ordinarios del presupuesto general del estado y del 2.38% del PIB, incluyendo las otras asignaciones constitucionales (Desayunos escolares, etc.)10
1.2 Técnicas Utilizadas
Las técnicas utilizadas para realización del diagnóstico institucional fueron: Ficha Observación (Ver apéndice.)
Entrevista (Ver Apéndice.) FODA (Ver apéndice)
9 UCEE, Unidad Constructora de Edificios del Estado. Ministerio de Comunicación y Obras Públicas. 10 Correo electrónico: [email protected]
1.3 Lista de Carencias
1. No se cuenta con guardián 2. No existe un sistema de alarma
3. Insuficiencia de energía eléctrica en la oficina 4. No hay control de asistencia del personal
5. No existe conocimiento de cuanto personal existe en su competencia de administración escolar
6. El área de competencia administrativa es imposible cubrirla para un mejor control
7. Falta señalización para ubicar la supervisión
8. Escasa comunicación con el ministerio de educación 9. Insuficiencia en la capacitación al personal
10. La distancia y el acceso es un inconveniente de llegada
11. No se atiende debidamente a los docentes usuarios de la supervisión 12. Corta relación con la comunidad
13. No se participa con otras instituciones
14. No existe equipo de audiovisual para desarrollar actividades con la docencia
15. Escaso material y recurso de apoyo para su competencia 16. Excremento humano y ganado vacuno junto al área de trabajo. 17. Basura orgánica y plástica fuera de la propiedad
1.4 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Problema Factores que la provocan Solución 1. Inseguridad 1.Ausencia del puesto de guardián
2.No existe sistema de alarma
3.Insuficiencia de energía eléctrica en las oficinas
1. Solicitar la creación de la plaza de guardián para la institución. 2. Solicitar la contratación de una
empresa que preste el servicio.
3. Redistribución de la red de cableado y aumentar la luz
halógena. 2.
Administración Defectuosa
1. No se llevan controles de asistencia de personal.
2. no hay conocimiento de cuanto personal existe en su competencia de administración escolar.
1. Poner mecanismos de
controles de asistencia.
2. Solicitar listados de personal de su competencia.
3. Competencia Administrativa demasiado sobrecargada.
4. Falta señalización para ubicar la supervisión
3. Reorganizar su competencia
administrativa.
4. Realizar solicitud para colocación de señalización de ubicación de supervisión. 3.Incomunica- ción
1. Corta comunicación con el ministerio de educación.
2. Casi nula la capacitación del personal. La atención a docentes de esa competencia es defectuosa.
3. La distancia y vías de acceso dificultan la llegada.
4. Escasa comunicación con la comunidad y por ende con la escuela de la misma comunidad, aldea San Rafael Los Vados, San Pedro Ayampuc, Guatemala. Se participa poco con otras instituciones
1. Mejora de las
vías de comunicación con
el ministerio, tiene que ser dual
2. Organizar calendario de capacitación.
Solicitar personal para la atención a docentes y demás visitas a la misma 3 Situar la supervisión en un lugar estratégico de llegada, con menor riesgo para el usuario.
4. Delinear un bosquejo de proyección a la comunidad.
Instituir un grupo de participación interinstitucional.
4. Carencia de equipo
audiovisual.
1. No existe equipo de audiovisual para atender actividades con la docencia.
2. Material y recursos escasos.
1. Adquirir equipo de audiovisuales. 2. Modernizar y modificar los recursos
En reunión convenida con el Licenciado Israel Portillo supervisor del área 01-01-37, que muy amablemente recibe en su oficina de escasa amplitud para acoger visitas ubicada en la colonia los pinos de la zona 18 (conocida por zona roja peligrosa), después de haber tenido una conversación de introducción al tema y haber aplicado una encuesta, en reunión posterior se le solicita el permiso para visitar a la comunidad de San Rafael Los Vados, (comunidad situada a 14 kilómetros de la ciudad capital) resultado que en el cuadro de análisis y priorización del problema es la incomunicación con la comunidad y la escuela de la misma, debido a la gran cantidad de escuelas asignadas al área 01-01-37 de la supervisión Guatemala Norte, facilitando su autorización y apoyo con la aprobación de realizar un diagnóstico y aplicar la solución al problema resultante, para que la asignada Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 de la Aldea San Rafael los Vados del Municipio de San Pedro Ayampuc del Departamento de Guatemala, pueda cumplir con las políticas y objetivos de la educación nacional, cumpliendo con avanzar hacia una educación con calidad.
5. Insalubridad 1. Excretas Humanas y de ganado vacuno, alrededor del área de trabajo.
2. Basura orgánica y plástica fuera de la propiedad.
1. Gestionar traslados de porquerizas.
2. Tramitar recolectores de basura orgánica y plásticas.
1.5 Datos de la institución o comunidad Beneficiada 1.5.1 Nombre de la Institución / Comunidad
Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 “San Rafael Los Vados” 1.5.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza
Gubernamental y de servicio 1.5.3 Ubicación Geográfica
Aldea San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala (ver anexos).
1.5.4 Visión
Sin evidencia. 1.5.5 Misión
Sin evidencia. 1.5.6 Políticas
“Se fundamenta en la ley de Educación Nacional, Decreto Legislativo No. 12-91, con vigencia del 12 de Enero de 1991.”11
El Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política educativa 5 políticas generales, que se fundamentan en la reforma educativa y los acuerdos de paz.”12
1.5.7 Objetivos 1.5.7.1General
En reunión instituida en la dirección de la escuela oficial rural mixta No. 899, la señora directora comenta que no tienen objetivos, que ellos siguen los establecidos por el ministerio de educación plasmados en el documento plan nacional de educación 2008 - 2012.
11 Ley de Educación Nacional.
1.5.7.2Específico
“Avanzar hacia una educación de Calidad.
“Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables”.
“Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar”. “Fortalecer la educación bilingüe intercultural”.
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de la comunidad educativa.”13
1.5.8 Metas
“Estas son instituidas en el marco de la reforma educativa y los acuerdos de paz, quedando conformados como; avanzar a una mejor calidad educativa, ampliar la cobertura educativa, tener justicia social a través de la equidad educativa y permanencia escolar, fortalecer la educación bilingüe llegando a implementar un modelo de gestión transparente que responda a la necesidad de de la comunidad educativa.”14
1.5.9 Estructura organizacional
La escuela Oficial rural mixta No. 899, San Rafael Los Vados, se encuentra estructurada con una directora, un claustro de maestros de diez integrantes, una sección de preparatoria, una sección de párvulos, dos secciones de primero primaria, dos secciones de segundo primaria, una sección de tercero primaria, una sección de cuarto primaria, una sección de quinto primaria y una sección de sexto primaria, organizados en comisiones: comisión de finanzas, comisión de cultura, comisión de evaluación, comisión de fiestas patrias, comisión de alimentos, comisión de tienda escolar y comisión de limpieza, para atender a más de trescientos alumnos y alumnas de la comunidad y sus alrededores.
13 Políticas educativas 2008-2012 www.mineduc.gob.gt
.
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
El personal que labora en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 de San Rafael los Vados, se desglosa en personal permanente renglón 011 y personal por contrato renglón 021, distribuidos así:16
Puesto Nombre Grado Contrato Escalafón
Directora Elizabeth Velásquez 011 E
Profesora Vilma Y. Ruiz López Prepa 021 Profesora Gavi C. Hernández Ramírez Párvulos 021 Profesora IlsiaMuralles Primero A 021 Profesora Lidania Valladares Primero B 021
Profesora Etil López Segundo A 011 C
Profesora MagdaminaUluán Segundo B 011 D
Profesora Gabriela Flores Tercero 021
Profesor Miguel Armando Terrón Cuarto 011 A
Profesora Griselda Cifuentes Quinto 011 B
Profesor Mario B. Vásquez de León Sexto 011 D 1.5.10.2 Materiales
El terreno físico cuenta con 400 m2, con un edificio de planta baja y planta alta formando 750 m2, que funciona con seis salones de clases (Tres salones se encuentran divididos en dos) una oficina para la dirección del establecimiento, un módulo de gradas y cuatro servicios sanitarios para maestros y maestras, alumnos y alumnas, los pasillos se encuentran pavimentados. Equiparado con más de 300 escritorios, pizarras, mesas, sillas.17 (plano ver apéndice)
1.5.10.3 Financieros
Provienen del no menos 15.26% de los ingresos ordinarios del presupuesto general del estado y del 2.38% del Producto Interno Bruto (P.I.B), incluyendo las otras asignaciones constitucionales (Desayunos escolares, etc.)18
1.5.11 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnóstico La observación (Ver apéndice)
a entrevista (Ver apéndice) La encuesta (Ver apéndice)
Guía de análisis contextual e institucional (Ver apéndice)
16 Dirección del Establecimiento educativo EORM 899 San Rafael Los Vados.
17 UCEE, Unidad Constructora de Edificios del Estado. Ministerio de Comunicación y Obras Públicas. 18 Correo electrónico: [email protected]
1.6 Lista de Carencias
1. Falta de limpieza del Rio
2. Los bosques talados no son reforestados
3. No hay control del manejo de aves y ganado de la comunidad 4. Puente destruido, comunica a dos comunidades vecinas 5. Grupos Antisociales (maras, narcotraficantes)
6. Insuficiencia en la comunicación con el ministerio de educación 7. La escuela se comunica escasamente con los padres de familia 8. Relaciones deportivas con otras escuelas son raras veces 9. Cuotas de Junta Escolar se atrasan
10. El ministerio no atiende las necesidades básicas de mantenimiento 11. La pobreza y pobreza extrema afecta a las familias de la comunidad 1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas
Problemas Factores que la provocan Solución 1 Medio Ambiente 1 Rio los vados contaminado
de aguas negras y basura clandestina.
2. Los bosque son talados para comercias sus maderas 3. Hay animales
domésticos en las calles de la aldea
1. Construir una planta de tratamiento para aguas residuales
2. Hacer cumplir la ley, donde se tala arboles hay que reforestar
3. Comunicar a la comunidad el daño ambiental y organizar la comisión de limpieza 2 Ingobernabilidad 1. Puente camino principal
destruido, impera la delincuencia
2. Grupos Antisociales (maras, narcotraficantes
1. Solicitar a la muni. la construcción del puente 2. Establecer vigilancia con la seguridad nacional
3 Relaciones Fallidas 1. Insuficiencia en la comunicación con el mineduc.
2. Escasa relación con los padres de familia
3. Escasa relación deportivas con otras instituciones educativas
1. Instaurar una vía de comunicación efectiva
2. Crear la Escuela para Padres de Familia
3. Programar anualmente los eventos deportivos interescolares
4 Presupuesto 1 Se atrasa la cuota de la junta escolar
2. El Mineduc no atiende las necesidades de la escuela, por la gratuidad
3. Los padres de familias son pobres y pobres extremos
1. Enlazar una relación estrecha, no falte la cuota 2. Ejercer presión para cumplir con las
necesidades de la escuela 3. Elaborar un programa orientado para incluir al pobre a la educación con paga mínima
1.8 Análisis de viabilidad y de factibilidad Indicadores Opció
n
1 Opció n
2 Opció n
3
Financieros Si No Si No Si No
1. ¿Se cuenta con recursos financieros?
X X X
2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X X
Administración Legal 3. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X X
4. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto?
X X X
Técnico
5. ¿Se tiene la instalación adecuada para el proyecto?
X X X
6. ¿Se diseñaron
controles de calidad? X X X
7. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X X
8. ¿Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto?
9. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar
el proyecto?
X X X
10. ¿Se han definido claramente las metas?
X X X
Mercado
11. ¿El proyecto tiene aceptación en la comunidad?
X X X
12. ¿El proyecto
satisface las necesidades de la
población?
X X X
13. ¿Puede el proyecto
abastecerse de insumos?
X X X
14. ¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?
X X X
Político
15. ¿La institución será
responsable del proyecto?
X X X
16. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X X X
Cultural
17. ¿El Proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico de la región?
X X X
18. ¿El proyecto
responde a las
expectativas culturales de la región?
X X X
19. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?
X X X
Social
20. ¿El proyecto genera conflictos ante los grupos sociales?
21. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la comunidad educativa?
X X X
22. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?
X X X
TOTAL 2 20 21 1 2 20
La opción más viable y factible es la iniciativa número 2, tiene la mayor parte de los factores a su disposición positiva.
1.9 Problema seleccionado
En reunión con la señora directora del establecimiento educativo se analizan los problemas existentes, llegando a un acuerdo de solucionar el problema No. 3, nominado Relaciones Fallidas, teniendo 3 soluciones entre los cuales se listan a continuación:
1. Instaurar una vía de comunicación efectiva. 2. Crear la escuela para padres de familia.
3. Programar anualmente los eventos deportivos interescolares.
La opción con más repetición efectiva dentro del análisis de viabilidad y factibilidad es la opción No. 2,
1.10 Solución propuesta como viable y factible.
El estudio de viabilidad y de factibilidad del problema nominado Relaciones Fallidas con sus 3 soluciones, 1) Instaurar una vía de comunicación efectiva, 2) Crear la escuela para padres de familia, 3) Programar anualmente los eventos deportivos interescolares, nos da la opción No. 2 como la más viable y factible para la ejecución del proyecto en la institución beneficiada, está plenamente delimitada y es lo que se quiere, ayudar a la población estudiantil de la comunidad, para evitar repitencias, deserción escolar, y el analfabetismo, El proyecto se denomina Creación de la Escuela para Padres de familia en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala.
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Título
Creación de la Escuela para Padres de familia en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala.
2.1.2 Problema
Relaciones Fallidas 2.1.3 Localización
El proyecto de Creación de Escuela para Padres de Familia, se ejecutará en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael los Vados, ubicada en la Aldea San Rafael los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala (ver anexos).
2.1.4 Unidad Ejecutora
Supervisión Educativa Guatemala Norte
FACULTAD DE HUMANIDADES, Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.1.5 Características del Proyecto 2.1.5.1 Tipo de Proyecto
Es un proyecto de servicio. Brinda orientación a los padres de familia de los educandos que atiende la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael los Vados.
2.2 Descripción
La creación de una escuela para padres de familia en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael Los Vados, sobrelleva la responsabilidad de orientar al padre y madre que adopte técnicas de motivación para la intervención ante la comunidad educativo y así ayudar al educando de mejor forma al desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, esto a través de 10 conferencias que estarán argumentando temas actuales en la educación, valores, familia, derechos y deberes de los hombres, padres de familia (madres solteras, madres que trabajan, ausencia de padres en casa, etc.), delincuencia común y organizada, el
desarrollo cognitivo, el alimento apropiado, autoestima, etc. La creación de la escuela para padres de familia brindara lineamientos para el seguimiento del proyecto, contará con un espacio físico asignado para el desarrollo de las conferencias (ver apéndice), para información de convocatoria se establecen invitaciones para asistir a las conferencias (ver apéndice), y con una guía temática para el desarrollo de la escuela para padres de familia.
2.3 Justificación
La educación nacional pública está careciendo de la calidad educativa, no tiene como conjuntar los elementos necesarios y realizar una mejor educación. El medio educativo nacional privado se conjunta mejor, tiene el recurso económico para realizarlo, la comunidad de la Aldea San Rafael Los Vados carece de ese medio económico y del nivel académico para organizarse. El proyecto creación de la escuela para padres de familia en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899 San Rafael Los Vados benefició la relación padres de familia y escuela, por lo que su creación a través de un análisis de problemas, ayudó, resaltó las Relaciones Fallidas para encontrar un mejor desempeño de labores de la comunidad educativa.
Es una alternativa viable y factible que benefició a usuarios directos e indirectos para la mejora de la educación en la Escuela de la Aldea San Rafael Los Vados. Esto redundó en adquirir conocimientos para atender, comprender y comunicarse mejor con sus hijos e hijas y el logro fue un mejor desarrollo familiar.
El artículo 30 de la Ley de Educación Nacional dice: *El subsistema de educación extraescolar o paralela, es una forma de realización del proceso educativo, que el Estado y las instituciones proporcionan a la población que ha estado excluida o no ha tenido acceso a la educación escolar y a las que habiéndola tenido desean ampliarlas* y aclara en el artículo 31 inciso “b” que: *No está sujeta a un orden rígido de grados, edades ni a un sistema inflexible de conocimientos*1
Con la participación del padre y madre se encontró solución a las diferencias establecidas entre la escuela y el padre de familia. Siendo efectiva la comunidad educativa, el beneficio educacional recayó sobre el más necesitado, que es en este caso, el niño y niña que asiste a la escuela de la comunidad.
2.4 Objetivos 2.4.1 General
Contribuir a mejorar la participación de padres de familia en la formación de sus hijos e hijas a través de la orientación y organización, que sirvan de apoyo a la relación intrafamiliar y escuela.
2.4.2 Específicos
Crear la Escuela para Padres de Familia, para que puedan formar y orientar a sus hijos e hijas.
Capacitar a padres de familias que utilizan el servicio educativo de la comunidad de la Aldea San Rafael los Vados del municipios de San Pedro Ayampuc del Departamento de Guatemala.
Elaborar la Guía Temática. 2.5 Metas
1. Creación de una escuela para padres de familia en la Escuela Oficial rural Mixta No. 899 de la Aldea San Rafael los Vados del Municipio de San Pedro Ayampuc del Departamento de Guatemala y mejorar la relación padres de familia-escuela.
2. Desarrollar 10 capacitaciones dirigido a 200 padres de familia con temas actualizados que apoyen al conocimiento del concepto de familia.
3. Elaborar una Guía Temática, con el desarrollo de los temas para la capacitación.
2.6 Beneficiarios Directos
La comunidad educativa sección padres de familia que alberga más de doscientos componentes, es la que se beneficiará con la creación de la escuela para padres de familias y las conferencias dirigidas a los mismos.
Indirectos
La comunidad educativa referida a niños, niñas y pre-adolescentes, ascienden más de doscientos alumnos y alumnas, quienes recibirán los beneficios indirectamente, en la Aldea San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala.
2.7 Financiamiento
2.8 Presupuesto
Descripción1 Cantidad2 Precio
Unidad.3 Subtotal
4
Totales5 Papel bond
T/Carta
3 cientos Q.8.00 Q.24.00 Q.240.00 Rollo de
Masking Type
1 rollo Q.9.00 Q. 9.00 Q. 90.00 Pliegos de papel
manila
25 pliegos Q. 0.28 Q. 7.00 Q. 70.00 Marcadores
Permanentes
3 mars. Q..5.00 Q. 15.00 Q.150.00 Marcadores de
pizarra
3 mars. Q. 7.00 Q. 21.00 Q.210.00 Refacción 200 Q. 3.00 Q.600.00 Q.6000.00
Imprevistos Q.100.00 Q.1000.00
Conferencista viáticos
Q.100.00 Q.1000.00
Totales Q.32.28 Q.876.00 Q.8760.00
Interpretación del cuadro de presupuesto
Descripción de los recursos materiales y consumo de alimento a utilizar para el desarrollo de las conferencias o temáticas a desarrollar.1
Cantidad de recursos materiales y humanos a utilizar por conferencia.2
Se especifica el precio en moneda nacional por unidad de acuerdo a su naturaleza.3
La cuenta subtotal nos aporta los datos en precios de moneda nacional por conferencia.4
La columna vertical de totales nos arroja la suma en moneda nacional el costo del proyecto.5
2.9 Cronograma de Actividades de Ejecución
Cronograma de actividades de creación de la escuela para padres de familia No
. Actividades
Oct. 1 2 3 4
Nov. 1 2 3 4
Dic. 1 2 3 4
Ene. 1 2 3 4
Feb. 1 2 3 4
Mar. 1 2 3 4
Apr. 1 2 3 4
1
Visita al área de Instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 899
1
2 Reunión con
directora de la escuela.
3 Convocatoria con padres de familia
2 4 Reunión informativa
con padres de familia
3
5 Aplicación de
encuesta a padres de familia
3
6 Diseño de la
creación de la escuela para padres de familia.
1
7 Diseño de guía metodológica
2 8 Selección de temas
para las conferencias
3
9 Elección de
Instituciones para colaborar en la escuela para padres de familia
4
10 Calendarización 1
11 Invitación a instituciones para colaborar en la escuela para padres de familia
2
12 Investigación
bibliográfica y digital
2 13 Reunión con padres
de familia para formar la junta directiva
3
14 Inicio y continuidad de la escuela para padres de familia
1/8/15/ 22/29
7/14/ 28
4
15 Clausura de la escuela para padres de familia.
2.10 Recursos 2.10.1Humanos
Estos constituyeron los más importantes de la escuela para padres de familia, sus elementos a participar como: Directora del plantel, maestros, facilitadores especializados, padres y madres de familia.
2.10.2 Físicos
Se utilizó el edificio de la E.O.R.M. San Rafael Los Vados, sus aulas, papel bond, type, papel manila marcadores permanentes y pizarra.
2.10.3 Institucionales
Participaron instituciones como el grupo Religioso Sangre de Cristo, Procuraduría de los Derechos Humanos, Policía Nacional Civil, Centro de Salud.
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados
Etapa de ejecución de actividades evidenciando los siguientes resultados.
No. Actividades Resultados
1 Visita al área de las instalaciones de la escuela oficial rural mixta No. 899
Reconocimiento de la comunidad educativa del
lugar 2 Reunión con directora del plantel educativo Coordinación 3 Convocatoria a padres de familia Padres de familia
informados 4 Reunión informativa con padres de familia Asistencia de padres de
familia
5 Aplicación de encuesta a padres de familia Aceptación de la escuela para padres de familia 6 Diseño de la creación de la escuela para padres de
familia
Documento de creación para la escuela de
padres de familia 7 Diseño de la guía metodológica Una guía metodológica 8 Selección de temas para las conferencias 10 temas para la escuela
de padres de familia
9 Elección de Instituciones a participar
6 Instituciones escogidas de acuerdo a los temas
seleccionados
10 Calendarización
Fechas establecidas del mes de Febrero al mes
de Abril 11 Invitación a instituciones para colaborar con la
escuela para padres de familia
Cartas invitacionales para las instituciones
elegidas
12 Investigación bibliográfica y digital Se obtiene información de lo investigado 13 Reunión con padres de familia para formar la junta
directiva
Una junta directiva de padres de familia electa 14 Inauguración y continuidad de la escuela para
padres de familia
Asistencia de más de 180 padres de familia
15 Clausura de la escuela para padres de familia
180 padres de familias capacitados para ayudar
a sus hijos y mejorar la comunicación con la
3.2 Productos y logros
Productos Logros
Creación de la Escuela para padres de familia
Documento de creación de la escuela para padres de familia Padres de familia organizados Electa la junta directiva de padres
de familia
Logo de identificación de la escuela para padres de familia
Guía Temática
Se aceptó la Guía Temática
Asistencia de los padres de familia a las reuniones convocadas
Instituciones invitadas aceptaron colaborar con la escuela
Una escuela padres de familia establecida
Claustro de maestros apoyó la escuela para padres de familia Más de 180 padres de familia
capacitados
Relación Escuela - padres de familia progresó
La colaboración de los padres de familia hacia la escuela fue muy participativa
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
INSTITUCIÓN E. O. R. M. No. 899 SAN RAFAEL LOS VADOS
Creación de la Escuela para Padres de Familia en la E.O.R.M. San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala
Arnoldo Arévalo Gómez Aldea San Rafael Los Vados
ÍNDICE
3.3 Justificación
3.4 Propósito de la Escuela para Padres de Familia 3.5 Ubicación
3.6 Identificación
3.7 Tiempo de duración 3.8 Objetivos
3.9 Estructura de la organización 3.9.1 De los integrantes
3.8.2 Órgano de dirección
3.9.3 Número de integrantes de la junta directiva 3.9.4 Elección de la junta directiva
3.9.5 Duración en tiempo de la junta directiva 3.10 Funciones de la junta directiva
3.10.1 Presidente (a) 3.10.2 Secretario (a) 3.10.3 Tesorero (a) 3.10.4 Vocal I 3.10.5 Vocal II
3.11 Calendario de trabajo 3.12 Horario de trabajo
3.13 Coordinación estratégica
3.14 Ejemplo de documentos de uso común 3.14.1 Acta
3.3 Justificación
La Escuela para Padres de Familia debe de tener un carácter permanente, la organización de sus integrantes se obliga concientizarse que debe de existir una herramienta de organización y función, para guiarse a través de disposiciones internas, dando importancia a las temáticas impartidas por los conferencistas invitados y se aproveche lo mejor posible el alimento intelectual para el mejor funcionamiento y organización de la comunidad educativa de la Aldea San Rafael Los Vados.
3.4 Propósito de la Escuela para Padres de Familia
La Escuela para Padres de Familia es un espacio de información y reflexión dirigidas a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales: Es un recurso de apoyo a las familias con menores de edad para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de los programas de carácter preventivo que contribuye a modificaciones de conductas y de la adquisición de pautas saludables de dinámica familiar.
3.5 Ubicación
La Escuela para Padres de Familia se estará concentrando en la E.O.R.M. No. 899 San Rafael Los Vados, Aldea San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc, Departamento de Guatemala.
3.6 Identificación
CAMINEMOS JUNTOS EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS HIJOS E HIJAS.
3.7 Tiempo de duración
La actividad de la Escuela para Padres de Familia en la E.O.R.M No. 899 San Rafael Los Vados tiene carácter indefinido, su funcionamiento dará poder comunitario en el desarrollo educativo de la sociedad vadense.
3.8 Objetivos
*Crear un espacio de participación para los padres como integrantes de la comunidad educativa y responsable en la educación de sus hijos.
*Reconocer las dificultades que se presentan en la familia actual y buscar juntos una estrategia para enfrentar esos desafíos.
*Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital.
*Favorecer la comunicación en el grupo familiar y en el contexto comunitario, facilitando la creación de redes sociales.
*Promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades del niño y el adolescente.
*Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
*Detectar lo antes posible la problemática del grupo familiar o de alguno de sus miembros.
*Promover la participación consciente y activa de los miembros del grupo en el proceso de enseñanza-aprendizaje desde los distintos roles.
3.9 Estructura de la organización 3.9.1 De los integrantes
Todo padre de familia que tenga hijo (a) (s) estudiando en la E.O.R.M. No. 899 San Rafael Los Vados está obligado a participar en la Escuela para Padres de Familia con la responsabilidad de participar activamente en todas las actividades que sean programadas y organizadas en la escuela.
Pueden pertenecer a la escuela para padres de familia representantes de otras organizaciones que funcionen en la comunidad, con el fin de fortalecer el trabajo de ayuda mutua.
3.9.2 Órgano de dirección
La necesidad de estructurar una organización nace la junta directiva de la escuela para padres de familia ente ejecutor de lo que planifica o programa.
La dirección de la Escuela para Padres de Familia estará coordinada por la junta directiva de la misma, ente que regirá la organización de sus actividades, conjuntamente con la dirección del plantel educativo.
3.9.3 Número de integrantes de la junta directiva
La junta directiva se integra de cinco (5) personas miembros de la misma, con el nombramiento siguiente: Un presidente, un secretario, un tesorero (honorable de padres de familia), vocal I y vocal II.
3.9.4 Elección de la junta directiva
Todos los padres de familia que tengan hijos inscritos en la E.O.R.M No. 899 San Rafael Los Vados, tienen el derecho y deber de participar en elegir y ser electo de acuerdo a la Constitución Política de la República de Guatemala, Capítulo III, Deberes y Derechos Cívicos y Políticos, Artículo 136, Inciso; b), realizando una sesión general al inicio de cada escuela para padres de familia.
La elección será por cargo a optar y el ganador será por mayoría simple. Si por causa mayor no se puede elegir una nueva junta directiva, seguirá funcionando la del año anterior a su elección.
3.9.5 Duración en tiempo de la Junta Directiva
Un año calendario será el funcionamiento de la junta directiva, durante ese año sus miembros serán quienes organicen sus actividades a realizar, tomando en cuenta las opiniones del resto de padres de familia.
3.10 Funciones de la Junta Directiva 3.10.1 Presidente (a)
*Citar a los miembros de junta directiva para reuniones de trabajo.
*Citar a los integrantes de la escuela para padres de familia a las capacitaciones.
*Dirigir las sesiones de junta directiva y asamblea general
*Vigilar a los miembros de junta directiva que cumplan con sus atribuciones. *Representar a la escuela cuando sea necesario.
*Efectuar gestiones económicas, materiales y de capacitación para continuar con el crecimiento de la escuela para padres de familia
*Consumar compras, pagos y compromisos adquiridos durante su gestión administrativa, la entrega de su puesto lo hace conjuntamente con la del tesorero, entregando todo lo relacionado al proceso contable y de la asociación.
*Coordinar trabajo y dirección de la escuela para padres de familia con la orientación de la directora del plantel educativo E.O.R.M. San Rafael Los Vados.
3.10.2 Secretario (a)
*Convoca a las Asambleas Ordinarias y Extraordinarias;
*Lleva el Libro de actas, donde asienta las iniciativas y propuestas que surjan de la Mesa Directiva, así como los acuerdos de las Asambleas;
*Lleva el Archivo de la Asociación; tiene actualizado el registro de los miembros de la Asociación; atiende las actividades de la Asociación que le indique el Presidente;
*Y entrega al término de su gestión, al nuevo Secretario la documentación que estuvo bajo su custodia.
3.10.3 Tesorero (a)
*Establece y lleva al corriente la documentación contable comprobatoria de ingresos y egresos;
*Extiende y firma los recibos correspondientes que acrediten el pago de las aportaciones voluntarias de los Padres de Familia, las que inmediatamente deposita en la cuenta bancaria de la Asociación;
*Elabora conjuntamente con el Presidente y el Director de la Escuela la lista de las necesidades prioritarias, para atenderlas de acuerdo a los recursos disponibles;
*Informa periódicamente a la Asociación del estado financiero de la misma;
*Lleva actualizando el inventario pormenorizado de las pertenencias de la asociación,
*Atiende las actividades de la Asociación, que le indique el Presidente;
*Y entrega al término de su gestión al nuevo tesorero, todos los bienes, documentos y fondos que estuvieron bajo su custodia.
3.10.4 Vocal I
*Colabora con el presidente (a) y resto de la junta directiva. *Sustituye al Presidente (a) en su ausencia.
*Asistir a las sesiones que estén convocadas. 3.10.5 Vocal II
*Llevar el control de asistencia de la general en capacitaciones y sesiones programadas.
*Colabora con la junta directiva.
*Asiste al secretario (a) durante las sesiones. 3.11 Calendario de trabajo
El calendario de trabajo de la Escuela para Padres de Familia comprende el ciclo escolar del mes de enero al mes de octubre de cada año.
3.12 Horario de trabajo
Este debe de obedecer a las necesidades de los integrantes de la Escuela para Padres de familia, por lo tanto debe instituirse en asamblea general. 3.13 Coordinación estratégica
*Debe de coordinarse con la dirección del plantel educativo E.O.R.M. San Rafael Los Vados, para que sea de carácter permanente y lograr los objetivos y desarrollo de la Escuela para Padres de Familia
*Debe de apoyarse con instituciones gubernamentales y no gubernamentales, municipales, iglesia y otras que les ayude a realizar sus objetivos de la escuela para padres de familia y pueda crecer en confianza y prestigio para la comunidad y la educación formal de la misma.
*Debe de relacionarse con los profesores del plantel educativo para obtener mejores resultados de la educación de sus hijos, constante información para mejorar la calidad educativa.
*El éxito de las actividades planificadas se da con la responsabilidad de llegar temprano a las mismas y lograr el mejor beneficio de participación para la solución de los problemas planteados.
3.14 Ejemplo de documentos de uso común 3.14.1 Acta No._______
Reunidos en la Aldea San Rafael Los Vados, Municipio de San Pedro Ayampuc Departamento de Guatemala el uno (01) de Febrero del año dos mil ocho (2008), siendo las ocho de la mañana en punto, reunidos en la Escuela Oficial Rural Mixta No. ochocientos noventa y nueve (899) San Rafael Los Vados, utilizando la misma dirección municipal, estando presente la señora directora del plantel educativo la profesora Elizabeth Velásquez, el Licenciado Otto David Guamuch, representante de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala y asesor del Ejercicio Profesional Supervisado, Arnoldo Arévalo Gómez, epesista del proyecto, Padres de Familia, profesores de la escuela, con el objetivo de dar inicio a la Creación de la Escuela para Padres de familia de E.O.R.M San Rafael los vados.
Primero: Con palabras de bienvenida de la señora directora del plantel educativo la profesora Elizabeth Velásquez, seguido de la intervención del asesor del Ejercicio Profesional Supervisado Licenciado Otto David Guamuch y luego la presentación de la primera charla por el epesista, titulada Comunidad Educativa con sus sub-temas ¿Que es la comunidad educativa?, ¿Quienes componen la comunidad educativa?, Derechos y obligaciones de padres de familia y alumnos, se hace la apertura de la Escuela para Padres de Familia de la E.O.R.M. San Rafael Los Vados.
Segundo: Transcurriendo el tiempo estipulado para la presentación de la conferencia y los participantes escuchando la temática, se les informa de la instauración de la creación de la escuela para padres de familia y la formación de la junta directiva que se conjuntará para la dirección de la misma, y una guía temática que regirá la escuela, se informa de la próxima reunión que será el ocho (08) de febrero del año en curso.
Tercero: A partir de la fecha, hora y lugar arriba mencionada, queda aperturada la creación de la Escuela para Padres de Familia de la E.O.R.M. No. Ochocientos noventa y nueve (899) San Rafael Los Vados, quedando al tiempo de ejecución y seguimiento a cargo del epesista Arnoldo Arévalo Gómez, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Cuarto: Se da por terminada la Escuela para padres de familia después de una hora con treinta minutos (9:30) de haber iniciado la misma para su apertura en día y fecha arriba mencionada, se deja constancia con firmas de los que intervenimos.
3.14.2 Carta de Solicitud
CAMINEMOS JUNTOS EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS HIJOS E HIJAS.
Solicitud Escuela Oficial Rural Mixta No. 899
San Rafael Los Vados
Municipio San Pedro Ayampuc
Guatemala, 10 de Enero de 2008. Coordinador General,
Congregación de Obra Social, Sangre de Cristo,
Aldea Labor Vieja, San Pedro Ayampuc.
Estimado Coordinador General:
Le brindamos un fuerte saludo por parte de la Escuela para padres de Familia de la E.O.R.M. No. 899 San Rafael Los Vados (Escuela Oficial Rural Mixta) y personal del establecimiento educativo.
Nos es gozoso informarle que la Escuela Oficial Rural Mixta de San Rafael Los Vados, se ha organizado la Escuela para Padres de familia con la meta de crear un espacio de participación para los padres como integrantes de la comunidad educativa y responsable en la educación de sus hijos, esta escuela funciona una vez por semana, utilizando el último viernes de cada semana, por lo que la próxima conferencia se estaría realizando este 08 de febrero del año en curso.
Por lo expuesto anteriormente le invitamos a colaborar para que nombre a una persona y exponga el tema: Sistema de Valores, con los siguientes sub-temas ¿Que son los valores?, La universalidad de los valores, Los valores prioritarios, Diversas posiciones y Fuente de los valores. Hora 8:00 A. M. Lugar, Escuela.
Por su amable colaboración le agradecemos en nombre del beneficio de la escuela para padres de familia el apoyo al conocimiento de una mejor calidad educativa.
Atentamente,
Presidente J. D. Elizabeth Velásquez
E. P. F. Directora E.O.R.M S.R.V.
Planificación de taller a padres de familia
3.15 Fundamento
La educación guatemalteca, la impartida y dirigida por los gobiernos en turno desde el inicio del año 1986 para esta década, se ha tornado una educación que no brinda la calidad para la formación de una sociedad justa y con valores, hoy día nos agobia la violencia (común y organizada), la corrupción (moral, de valores, económica, política, etc.), tráfico de drogas y de influencias, tratas de personas, etc. La escuela no escapa a estos flagelos sociales, se encuentra inmersa en esas plagas que invaden al sistema social para la contaminación mental del desarrollo integral de una persona.
El contribuir a que la escuela recupere su calidad, empezando a unir los elementos importantes que nos indica la ley de educación Decreto Legislativo No. 12-91, que en su capitulo III y Articulo 17, 18, nos define y nos dice como se encuentra integrada, participamos en la escuela de la Aldea San Rafael Los Vados del Municipio de San Pedro Ayampuc del Departamento de Guatemala a crear una escuela para padres de familia, donde se integra al padre y madre de familia a que se acerque a la escuela, que no solo llegue a la inscripción del niño o la niña y clausura del ciclo escolar, que aprenda como atender las necesidades del niño o niña en su que hacer de tareas escolares y también vincular a las organizaciones que se dedican o tienen fines inminentemente educativos.
La escuela para padres de familia compartirá capacitación programada en 10 conferencias, escogidas específicamente para la orientación de auto ayuda y ayuda al estudiante de la escuela de la Aldea San Rafael Los Vados y así contribuir a la mejora de la calidad educativa que es uno de los ejes importantes del gobierno central a través de su ministerio de educación.
Esta contribución de apertura de la escuela para padres de familia está abriendo las puestas de la cordialidad, confiabilidad, la comunicación directa, la solución de estados negativos, y lo que es más importante la creación de seres humanos con capacidad de vivir en una sociedad ordenada, justa, moral y con principios y valores.
3.16 Objetivos
Contribuir a mejorar la participación de padres de familia en la formación de sus hijos e hijas a través de la orientación y organización, que sirvan de apoyo a la relación intrafamiliar y escuela.
Que los padres de familia sean capaces de
Identificar sus derechos y obligaciones para con la escuela.
Participar y actuar con la orientación de sus hijos con un mejor desarrollo cognitivo.
Reconocer que deben actuar con responsabilidad en la educación de sus hijos e hijas.
Comprender que cada ser humano como tal se le debe respetar por sus
propios derechos adquiridos inherentemente.
Conocer el roll de padres de familia aunque no se encuentren en casa.
Cuidar de sus hijos e hijas del peligro de grupos antisociales existentes.
Saber conocer el desarrollo o etapa cognitiva de sus hijos e hijas.
Estar al tanto de la nutrición de sus hijos e hijas por la importancia del desarrollo físico y mental.
Manifestarse con entusiasmo para enaltecer la autoestima de sus hijos e hijas
3.17 Contendidos
TEMÁTICA DE CONFERENCIAS Unidad I
Comunidad educativa 1 Que es la comunidad educativa
2 Quienes componen la comunidad educativa
3 Derechos y obligaciones de padres de familia y alumnos
Unidad II
Sistema de Valores 1 Que son los valores
2 La universalidad de los valores 3 Los valores prioritarios
4 Diversas posiciones 5 Fuente de los valores
Unidad III
La familia 1 La familia actual
2 La sociedad 3 La norma
4 Grupos sociales 5 Masa y multitud
6 Ambiente familiar y desarrollo intelectual Unidad IV
Derechos y deberes del hombre 1 Origen y evolución del concepto
2 Características de los Derechos Humanos 3 Violación de los Derechos Humanos
Unidad V
Padres de Familia 1 Madres que trabajan
2 Ausencia del padre 3 Roll de los padres 4 Maltrato intra- familiar Unidad VI
Delincuencia 1 Peñas y Pandillas
2 Grupos de iguales
3 Delincuencia común y organizada Unidad VII
Desarrollo Cognitivo 1 Desarrollo Cognitivo (Jean Piaget) 2 Etapas del desarrollo cognitivo Unidad VIII
El desarrollo a través de la edad 1 De los 5 años a los 7 años
2 De los 7 años a los 12 años 3 De los 12 en adelante Unidad IX
Alimentación Nutricional 1 Alimento apropiado
2 Lista nutricional 3 Vitaminas apropiadas Unidad X
Autoestima 1 Que es la autoestima
2 Porqué necesitamos autoestima 3 La vida sin autoestima
4 Relación entre padres e hijos 3.18 Recursos Materiales
En la ejecución de las clases magistrales se tomaran en cuenta los siguientes materiales pedagógicos como, materiales técnico, materiales institucionales, materiales financieros y materiales humanos, que servirán para la misma.
Papel bond T/Carta 3 cientos Rollo de MaskingType 1 rollo Pliegos de papel manila 25 pliegos
Marcadores Permanentes
3 mars. Marcadores de pizarra 3 mars.
Refacción 200
Imprevistos
Conferencista viáticos Caballete o triangulo papelero
Proyector
CPU (Computador)
3.19 Metodología
Desarrollo de.
Método socializado. a) Trabajo mancomunado b) Participación corporativa c) Participación cooperativa d) Responsabilidad colectiva e) Ayuda Mutua
f) Toma de decisiones grupales,
Método Deductivo, Método Inductivo, Método Intuitivo 3.20 Evaluación
Se tomaran en cuenta.
Asistencia de padres y madres
Trabajo Individual
El espíritu creativo
Trabajo en Equipo
Espíritu crítico
Responsabilidad social
La auto-inclusión
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
INSTITUCIÓN E.O.R.M. SAN RAFAEL LOS VADOS
GUÍA METODOLÓGICA DE ESCUELA PARA PADRES DE FAMILIA
Arnoldo Arévalo Gómez Aldea San Rafael Los Vados
ÍNDICE
3.21 Justificación 1
3.22 Visión 2
3.23 Misión 2
3.24 Objetivos 2
3.24.1 General 2
3.24.2 Específico 2
3.25 Metodología 2
3.26 Temática de Conferencia 3
3.27 Guía Metodológica 6
3.28 Primera Conferencia 8
3.29 Segunda Conferencia 9
3.30 Tercera Conferencia 10
3.31 Cuarta Conferencia 11
3.32 Quinta Conferencia 12
3.33 Sexta Conferencia 13
3.34 Séptima Conferencia 14
3.35 Octava Conferencia 15
3.36 Novena Conferencia 16
3.37 Décima Conferencia 17
Bibliografía 18
1
3.21 JUSTIFICACIÓN
La educación es responsabilidad de la familia, la instrucción es responsabilidad de la escuela, es la fórmula para extender la existencia del ser humano, es obligación del Estado garantizarlo para desarrollar una persona íntegra para la sociedad productiva e intelectual, la familia como núcleo central de la sociedad debe de tener el privilegio de instruirse y tener mejor visión de la educación de su prole.
El padre de familia debe de tener como objetivo la preparación técnica y profesional de su (s) hijo (s) e hija (s), facilitando su comprensión y necesidad que el hijo o hija tenga para desarrollarse dentro de la sociedad productiva. Estableciendo apropiadamente los valores sociales que les permita ser bien representados por sus nuevas generaciones.
Los niños y niñas que asisten a la escuela oficial rural mixta No. 899 San Rafael Los Vados, deben sentir el apoyo tanto de la escuela como de los padres en los sentidos del conocimiento, habilidades y destrezas como especialmente en lo afectivo, que es lo más importante para el desarrollo integral de un ser humano.
La preparación de conferencias orientadas a los padres de familia que los levante a mejorar su relación con sus hijos e hijas y la escuela, es la función principal de la creación de la escuela para padres de familia y beneficiar el producto humano en formación de la comunidad, los padres de familia aceptan con el agrado de beneficiarse así mismo y a sus hijos.
El efecto esperado es que los padres de familia sientan la necesidad de cuidar mejor el tesoro que tienen en sus manos, el diamante en bruto que lo quieran pulir para mayor satisfacción de la comunidad educativa.
2 3.22 Visión
“Formar Ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.”1 3.23 Misión
”Somos una Institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida con una Guatemala mejor.”2
3.24 OBJETIVOS 3.24.1 General
Brindar información para beneficio de los padres de familia y mejorar la relación escuela-padre de familia en favor de los alumnos de la E.O.R.M San Rafael Los Vados.
3.24.2 Específicos
Disponer de una autoestima del desarrollo personal del padre de familia que se vea reflejado en sus hijos e hijas en los sentidos del conocimiento, habilidades y destrezas como en lo afectivo para el desarrollo integral de un ser humano.
Aumentar la aplicación de valores en los hijos e hijas, que les permita ser bien representados por sus nuevas generaciones.
Acrecentar la aplicación de hábitos en los hijos e hijas.
Mejorar el protagonismo de soluciones a problemas afectos a la comunidad educativa.
Instituir la junta directiva de padres de familia
3.25 METODOLOGÍA Método Socializado
1. Es un método activo en que el docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje y se comunican directamente, permitiendo ser3 :
1 www.mineduc.gob.gt 2 www.mineduc.gob.gt
3 www.slideshare.net/marcyto/método socializado
3 La educación, como cualquier otro recurso de origen humano, el gran igualador de las condiciones del hombre, el volante de la maquinaria social.
a) Trabajo mancomunado b) Participación corporativa c) Participación cooperativa d) Responsabilidad colectiva e) Ayuda Mutua
f) Toma de decisiones grupales
Entre sus principales técnicas y procedimientos se tiene: a. Diálogo
b. Dinámica grupal c. Dramatización d. Visitas
e. Entrevistas f. Discusión g. Asamblea h. Panel
i. Debate dirigido
Método Deductivo: es aquél que parte los datos generales aceptados como valederos, para deducir por medio del razonamiento lógico, varias suposiciones, es decir; parte de verdades previamente establecidas como principios generales, para luego aplicarlo a casos individuales y comprobar así su validez.4
Método Inductivo: Es cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares, sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. La inducción es un proceso mental que consiste en inferir de algunos casos particulares observados la ley general que los rige y que vale para todos los de la
misma especie.5
Método Analógico o Comparativo: Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones que llevan a una conclusión por semejanza.6 Método Intuitivo: Se presenta cuando la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones o concretizaciones, teniendo a la vista las cosas tratadas o sus sustitutos inmediatos.7
4 mx.answer.yahoo.com 5 www.uhu.es
6 mx.answer.yahoo.com 7 www.monografías.com
4 3.26 TEMÁTICA DE CONFERENCIAS
Comunidad educativa
Que es la comunidad educativa
Quienes componen la comunidad educativa
Derechos y obligaciones de padres de familia y alumnos Sistema de Valores
Que son los valores
La universalidad de los valores Los valores prioritarios
Diversas posiciones Fuente de los valores La familia
La familia actual La sociedad La norma
Grupos sociales Masa y multitud
Ambiente familiar y desarrollo intelectual Derechos y deberes del hombre
Origen y evolución del concepto
Características de los Derechos Humanos Violación de los Derechos Humanos Padres de Familia
Madres que trabajan Ausencia del padre Roll de los padres Maltrato intra- familiar Delincuencia
Peñas y Pandillas Grupos de iguales
5 Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Cognitivo (Jean Piaget) Etapas del desarrollo cognitivo El desarrollo a través de la edad De los 5 años a los 7 años
De los 7 años a los 12 años De los 12 en adelante Alimentación Nutricional Alimento apropiado Lista nutricional Vitaminas apropiadas Autoestima
Que es la autoestima
Porqué necesitamos autoestima La vida sin autoestima
6 3.27 Guía Metodológica
Conferencia Tema General Objetivo General Producto Comunidad
Educativa
Conocer como está integrada la comunidad
educativa,
Aportar información a los padres de
familia para beneficio del alumno.
Padre de familia informado.
Sistema de Valores
Conocimiento y aplicación de los valores que hacen
crecer la cosmovisión del
hombre y comprender la actitud del nuevo ser
Conocer y aplicar los valores para beneficio relación padres e hijos
Mejorar el trato a los niños por parte de los
padres, mejor atención de la escuela
hacia el producto niño humano.
La familia La familia y la sociedad, su comportamiento con la niñez para un mejor producto humano
Conocer y desarrollar la familia
en el nuevo milenio y que productos obtiene de su nueva generación
El padre tiene mejor
percepción del concepto de familia y
contribuir mejor al pasatiempo familiar Derechos y
deberes del hombre
El hombre debe de tener conocimiento cuáles son sus derechos y de donde provienen para hacerlos suyos
Conocer y aplicar sus derechos y a
que está comprometido para
desarrollarse
Un mejor ciudadano y un sobresaliente padre de familia que oriente a sus hijos al excelente ambiente familiar
Padres de Familia Como llegar a ser mejor padre de
familia en circunstancia difícil
de la sociedad, que roll se juega en la misma
Asistir a las necesidades del más desprovisto de la familia, en este caso al niño en formación cognitiva,
afectiva y psicomotriz.
Mejores padres de
familia en comprensión a sus
hijos e hijas y desarrollar una excelente relación
Delincuencia Hacer de
conocimiento
general el grado delincuencial en el país, como daña la
Formar y desarrollar padres que cuiden las amistades de sus hijos, y crear la libertad.
Padres de familia con conciencia social y preocupados del producto humano del seno familiar
