07 5611

Brenda Edilsa Ruiz Escobar

Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

Asesora. Licda. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, Octubre de 2014.

Este informe fue presentado por la autora, como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, octubre de 2014

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN i

CAPÍTULO I 1. DIAGNÓSTICO

1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1. Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Visión de la Institución 1

1.1.5 Misión de la Institución 1

1.1.6 Políticas Institucionales 2

1.1.7 Objetivos Institucionales 2

1.1.8 Metas 2

1.1.9 Estructura organizacional 3

1.1.10 Recursos 4

1.1.10.1. Humanos 4

1.1.10.2 Materiales 4

1.1.10.3 Financieros 4

1.1.10.4 Equipo 4

1.1.10.5 Mobiliario 4

1.1.10.6 Infraestructura 5

1.2 Lista de Carencias 5

1.3 Cuadro de análisis y priorización de problemas 6

1.4 Datos de la institución beneficiada 8

1.4.1 Nombre la institución 8

1.4.2 Tipo de institución por lo que genera 8

1.4.4 Visión 9

1.4.5 Misión 9

1.4.6 Políticas 9

1.4.7 Objetivos 10

1.4.8 Metas 11

1.4.9 Estructura organizacional 11

1.4.10 Recursos 12

1.4.10.1 Humanos 12

1.4.10.2 Material 12

1.4.10.3 Mobiliario 12

1.5 Lista de carencias 13

1.5.1 Equipo 13

1.5.2 Financiero 13

1.6 Cuadro de análisis y priorización del problema 14

1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema 15

1.8 Solución propuesta como viables y factible 17

CAPÍTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 18

2.1.1 Nombre del proyecto 18

2.1.2 Problema 18

2.1.3 Localización 18

2.1.4 Unidad ejecutora 18

2.1.5 Tipo de proyecto 18

2.2 Descripción del proyecto 18

2.3 Justificación 19

2.4 Objetivos del proyecto 19

2.4.2 Objetivo específico 20

2.5 Metas 20

2.6 Beneficiarios 20

2.7 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21

2.8 Fuentes de financiamiento 22

2.9 Recursos 22

CAPÍTULO III

3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 25

3.2 Productos y logros 26

3.3 Evidencias de la ejecución 26

CAPÍTULO IV 4. PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico 57

4.2 Evaluación del perfil 57

4.3 Evaluación de la ejecución 57

4.4 Evaluación final 57

CONCLUSIONES 60

RECOMENDACIONES 61

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 62

E-GRAFIA 62

APÉNDICE 63

Introducción

El informe del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades, Sección Barberena, de la Universidad de San Carlos de Guatemala, contiene información del Proyecto de Reforestación y el Aporte Pedagógico que consiste en: una Guía pedagógica sobre mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios para evitar la contaminación ambiental, Contiene información de los resultados obtenidos en cada una de las etapas del proyecto.

El capítulo I diagnóstico, en el cual se describe datos generales de la Institución Patrocinante y patrocinada, nombre de la institución, tipo de Institución ubicación geográfica, visión, misión, políticas, objetivos, Metas, estructura organizacional, recursos, Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico, lista de carencias cuadro de análisis y priorización de problemas y análisis de Factibilidad y Viabilidad.

El capítulo II describe el Perfil del Proyecto, el cual comprende aspectos generales, Nombre del Proyecto, Problema, localización, Unidad Ejecutora, Tipo de Proyecto, Descripción del Proyecto, Justificación, Objetivos del Proyecto, Metas, Beneficiarios, Fuentes de Financiamiento y presupuesto Cronograma de actividades de Ejecución del Proyecto y recursos.

El capítulo III Presenta el proceso de la ejecución del proyecto, las actividades y resultados, productos y logros. Aporte Pedagógico, Guía sobre mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes del instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio Quesada, departamento de Jutiapa.

El capítulo IV contiene el proceso de evaluación del Proyecto, Evaluación del Diagnóstico, Evaluación del Perfil, Evaluación de la Ejecución y la fase de la Evaluación Final. Así mismo se encuentran conclusiones recomendaciones, bibliografía, apéndice y anexos.

1

CAPITULO I

1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 1.1 Datos generales de la institución patrocinante:

1.1.1. Nombre de la institución:

Municipalidad de Quesada.

1.1.2. Tipo de Institución:

Es una Institución administrativa Estatal Autónoma, y de servicio.

1.1.3. Ubicación Geográfica:

La municipalidad de Quesada se encuentra ubicada en el Barrio el centro, frente al parque municipal dista a 18 Kms del departamento de Jutiapa, y 104 de la ciudad capital. Su principal vía de acceso es por la carretera interamericana a San Salvador.

1.1.4. Visión de la institución:

Ser una Municipalidad líder, gestora del desarrollo, basada en los principios de unidad, amistad, confianza, solidaridad, equidad, eficiencia, eficacia, y transparencia, que garantice una oportunidad de bienestar y mejora en la calidad de vida de los empleados municipales y sus familias, así como de la población, y contribuya al desarrollo del municipio.(3:15)

1.1.5. Misión de la Institución:

Somos una institución que brinda los servicios básicos a las comunidades, para alcanzar el bienestar común de los habitantes de cada una de ellas por

medio de la recaudación y manejo de los fondos públicos con transparencia, y la inversión de los mismos proyectos de desarrollo social y productivo, según las necesidades prioritarias de cada comunidad para mejorar la calidad de vida de los habitantes promoviendo la participación activa de hombres y mujeres. (3:15)

2

1.1.6. Políticas Institucionales:

 Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad, solidaridad y honestidad entre otros, para la convivencia democrática, la cultura de paz y la construcción ciudadana.

 Fomento de la igualdad de oportunidades de las personas.

 Énfasis en la calidad de servicio y atención a usuarios. (3:16)

1.1.7. Objetivos Institucionales:

 Contribuir al alcance y logro de los programas de las soluciones a la problemática que afecta la vida de los vecinos de Quesada.

 Formar un equipo de trabajo en donde los elementos de la comunidad se interrelacione de modo que los ciudadanos sean conscientes de su papel protagónico como entes del desarrollo y el cambio.

 Cumplir con los programas y lineamientos establecidos por el Estado de Guatemala.

 Promover la capacitación de los vecinos quesadenses mediante talleres ocupacionales. (3:17)

1.1.8. Metas:

 Brinda a los usuarios un servicio de calidad en un 100%.

 Resolver las necesidades de las comunidades en un 75%.

 Llevar a cabo proyectos de vías de comunicación hasta un 80%.

 Ordenar el tránsito vehicular en el casco municipal en un 100% y sus comunidades. (3:18)

Comude locsit pág.6 Comude locsit pág.7 Comude locsit pág.8

3

1.1.9. Estructura organizacional:

ORGANIGRAMA DE LA MUNICIPALIDAD DE QUESADA

4

1.1.10 Recursos:

1.1.10.1 Humanos:

 Alcalde Municipal.

 20 empleados en el área administrativa.

 34 empleados como personal operativo.

 18 empleados personal de servicio.

1.1.10.2 Materiales:

El personal administrativo y técnico, para realizar su trabajo hace uso de materiales y equipo de oficina, así como formularios diseñados por ellos mismos, talonarios de pagos, de cobros de arbitrios, fichas de control etc.

1.1.10.3 Financieros:

 Fondos propios, Presupuesto de la Nación, pago por servicio de tren de aseo,

 Pago por servicio de agua entubada, boleto de ornato, circulación de vehículos.

1.1.10.4 Equipo:

15 computadoras, 10 impresoras, 2 impresoras multifuncionales, reglas geométricas adecuadas a arquitectura, fotocopiadora, televisión.

1.1.10.5 Mobiliario:

Un total de 25 escritorios para oficina, 25 sillas secretariales, 40 sillas de espera, una mesa tipo conferencia con sus 12 sillas, archivos, 1 pizarrón de formica, engrapadoras, perforadores y tijeras para uso de oficina.

5

1.1.10.6 Infraestructura:

La Municipalidad de Quesada, cuenta con un edificio de construcción reciente, de dos niveles que abarca 3,500 metros cuadrados; de concreto, piso cerámico, yeso en sus decoraciones, madera en sus columnas, amplias ventanas, Constituida por 15 oficinas, 1 despacho, 1 cafetería, 8 sanitarios para uso del personal, 3 para uso del público, área de recepción amplia para el público, 1 bodega, pasillos con plantas ornamentales, un salón de usos múltiples amplio.

1.2 Lista de carencias:

 Insalubridad en servicios sanitarios de centros educativos nacionales.

 Inaccesibilidad para personas con capacidades especiales.

 No existe disponibilidad de parqueo.

 No cuenta con vehículo oficial.

 No existe mercado municipal.

 Existencia de zonas deforestadas.

 Falta de tratamiento de la basura.

 Falta de tratamiento de aguas negras.

 Centros educativos con falta de muro perimetral.

 Infraestructura de centros educativos en mal estado.

 Deterioro de vías de comunicación.

 Basureros clandestinos en los alrededores de la cabecera municipal.

 Falta de equipo de proyección audiovisual.

 Insuficiente asignación presupuestaria para cubrir las necesidades de la institución.

6

1.3 Cuadro de Análisis y priorización de problemas.

Problemas Factores que lo producen Posible solución Inseguridad 1. Poco personal de

PNC

2. Centros educativos nacionales con falta de muro perimetral.

3. Infraestructura de centros educativos en mal estado.

4. Deterioro de vías de comunicación.

5. No posee mercado municipal.

6. No posee accesos adecuados para personas con capacidades

especiales.

1. Contratación de personal por parte del Ministerio competente.

2. Construcción de muro perimetral.

3. Gestionar ayuda mediante COCODE y municipalidad, para mejoramiento de centros educativos.

4. Mantenimiento de

vías de

comunicación.

5. Construcción de un lugar apropiado para mercado municipal.

6. Construir una rampa o accesos para personas con capacidades

especiales.

Insalubridad 1. Basureros

clandestinos en los alrededores de la cabecera municipal.

2. Insalubridad en servicios sanitarios en los centros educativos

nacionales.

1. Contratar personal que vigile las áreas afectadas y hacer valer multas.

2. Elaborar modulo sobre

mantenimiento e implementación de medidas higiénicas en servicios sanitarios.

7

3. Falta de tratamiento de la basura.

4. falta de tratamiento de aguas negras.

3. Coordinar con otras instituciones, y ONG, una planta de tratamiento de la basura.

4. Coordinar con municipalidad una

planta de

tratamiento para aguas negras.

Deforestación 1. Existencia de zonas

deforestadas.

2. Suelos erosionados

1. Reforestar áreas municipales.

2. Implementar

procesos de recuperación de suelos.

Pobreza de soporte operativo.

1. Falta de equipo de proyección

audiovisual.

1. Solicitar a autoridades la dotación de equipo de proyección audiovisual.

Administración deficiente

1. Falta de capacitación en el cargo de los trabajadores.

1. Crear una unidad de capacitación de personal dentro de la institución.

8

1.4 Datos de la Institución Beneficiada

1.4.1 Nombre de la Institución

Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria aldea El Amatón, municipio de Quesada, Departamento de Jutiapa.

1.4.2 Tipo de Institución

El Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea El Amatón del municipio de Quesada, del departamento de Jutiapa, constituye una modalidad educativa presencial dirigida a jóvenes de 12 a 15 años del ciclo de educación básica, provenientes de los sectores rurales. Como lo son aldea El Amatón, El Sarzalito, Las Quebradas, Mal paso, El Estoraque, Vista Hermosa, Sanixtan, Buena Vista, Nuevo Chaparrón, Viejo Chaparrón. Es un modelo que desarrolla sus programas educativos con el apoyo de equipo audiovisual (Televisor, reproductor DVD y materiales impresos).

*El centro educativo fue fundado el 2 de enero del 1999 de según Resolución No. 141-2007 DDE/UDA/-hare emitida por la Dirección Departamental de Educación de San Marcos y con vigencia a partir del 02 de enero de 2,008, con lo cual se viabilizaron las acciones propias para la creación y funcionamiento del instituto en mención, asignándose un Técnico Especializado en Telesecundaria, contratado en renglón presupuestario 022 y con funciones de director y docente, para atender a la población estudiantil demandante de los servicios educativos del ciclo básico.

Previo a las acciones de inscripción, organización administrativa y técnica, el profesional asignado fue inducido a la Modalidad de Telesecundaria para desarrollar acciones docentes conforme lo demanda la metodología del Modelo.

El primer director y docente del Instituto es la profesora Giny Maritza Ramos Ortiz de Herrera, la segunda Facilitadora que integra el claustro de catedráticos es la profesora de Enseñanza Media Clara Luz Zeceña Sandoval, impartiendo el segundo grado básico, en el año 2000, la tercera

9

facilitadora que se integra al personal docente la Licenciada en Pedagogía y Ciencias de la Educación Mildred de Florián en el año de 2001 siendo sustituida por la licenciada en Administración Educativa Gladis Elizabeth Medina de Villeda, en el año 2002. En la Actualidad forma parte del personal docente y quien sustituye a la profesora Clara Luz Sandoval en el año 2004, Profesora de Enseñanza Media Dunia Maribel Porras. Atendiendo los procesos de aprendizaje a un total de 109 estudiantes distribuidos entre primero, segundo y tercero básico a la fecha. MINEDUC, Proyecto Educativo Institucional pag.3

1.4.3 Ubicación Geográfica

Aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa Kilómetro 100 carretera interamericana a el Salvador.

1.4.4 Visión

Ser una institución educativa dirigida a la población rural en al que se forman a hombres y mujeres armónica e íntegramente desarrollados, capaces de reflexionar acerca de lo que ocurre en ellos y en su entorno cultural, físico, social y emocional; de dialogar con las personas cercanas a ellos y con personajes relevantes de ayer y hoy, que actúen con eficiencia para mejorar significativamente el nivel de vida de sus compañeros, familiares y vecinos de la comunidad y en un futuro no muy lejano poder superarse ayudándose mutuamente.

1.4.5 Misión

Somos una institución educativa, con una modalidad innovadora con enfoque constructivista, que se orienta a la formación de ciudadanos capaces de participar en un régimen democrático, que amen su nación, honren los símbolos patrios que la representan y que respeten a las demás personas no importando a que cultura pertenezcan, respetar a los países del mundo para que todos vivamos en paz, libertad y justicia.

10

1.4.6 Políticas Institucionales:

 Dar cumplimiento a los fines y principios de la ley de educación nacional.

 Fortalecimiento de los valores de respeto, responsabilidad y honestidad, para una convivencia democrática, la cultura de paz ciudadana.

 Formar hombres y mujeres armónica e integralmente desarrollados, capaces de reflexionar acerca de lo que ocurre en ellos y en su entorno, tanto físico como social.

 Enfatizar en la calidad educativa y permanencia escolar.

 Avanzar hacia una educación de calidad. 1.4.7 Objetivos Institucionales:

 Contribuir al alcance y logro de los programas educacionales propuestos por el Ministerio de Educación, a través de una educación de calidad cimentada en valores.

 Cumplir con los programas y lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación.

 Formar estudiantes con capacidad de competir y de elegir cualquier carrera en el nivel diversificado.

 Atender la demanda del ciclo básico en el área rural.

 Proporcionar el servicio educativo en el ciclo básico a las y los egresados del nivel primario.

 Mejorar la calidad de vida de la población estudiantil en beneficio de su entorno familiar y de comunidad.

 Contextualizar el proceso enseñanza-aprendizaje a las necesidades de los educandos, con la aplicación de principios tecnológicos.

 Fomentar en los estudiantes el sentimiento y el deber solidario de permanecer en la comunidad con el fin de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los habitantes, es decir, “educar para vivir mejor.”

 Que los estudiantes egresados posean una amplia cultura general. MINEDUC, Proyecto Educativo Institucional Pág.3

11

1.4.8 Metas

 Cubrir los contenidos curriculares por grado.

 Ofrecer un buen estado de las instalaciones para poder atender a los 109 estudiantes asistentes al centro educativo.

 Lograr la práctica de valores en las y los estudiantes tales como, cooperación, transparencia, respeto, verdad, justicia tolerancia, solidaridad y equidad.

 Egresar un 99% de estudiantes del nivel básico. MINEDUC, Proyecto Educativo Institucional Pág.3



1.4.9 Estructura organizacional.

Organigrama

12

1.4.10 Recursos:

1.4.10.1 Humanos:

 Actualmente laboran 3 profesionales de la educación, de los cuales uno ocupa el cargo administrativo y docente a la vez, los tres laboran bajo el renglón presupuestario 022.

 Cuenta con una población estudiantil de 109 estudiantes distribuidos en los grados de primero segundo y tercero básico respectivamente. Un docente para impartir la clase de educación física.

 Además el centro educativo cuenta con el apoyo del COCODE Y Epesista.

1.4.10.2 Materiales

 El instituto cuenta con un área construida de 30x43 metros, distribuido de siguiente manera. 3 aulas para impartir clases al nivel medio y una para el laboratorio de computación, 2 aulas son prestadas para impartir clases a estudiantes del nivel pre-primario en jornada matutina.

 Una oficina para uso de dirección y resguardo de expedientes. Dos ambiente adecuados para bodega, un escenario para realizar actividades propias del centro educativo.

 1 servicio sanitario para personal docente.

 Servicios sanitarios para estudiantes.

1.4.10.3 Mobiliario:

 Cátedra en la dirección con su perspectiva silla.

 Tres sillas de espera.

 Un archivo para resguardo de expedientes y documentos importantes del centro educativo.

 Pizarrones de formica.

13

 Cátedras uno para cada docente con su respectiva silla.

1.4.10.4 Equipo:

 Computadoras impresora.

 Libro de textos para cada grado.

 Libros de uso administrativo.

 Ley de Educación Nacional, A cuerdos y Reglamentos concernientes a la educación.

 Equipo audiovisual para impartir las clases.

 Televisores.

 Biblioteca.

1.4.10.5 Financiero:

 Ministerio de Educación.

 Municipalidad.

 ONG Quesada Solidaria ayuda eventual.

 Aportes de padres de familia. 1.5 Lista de carencias, deficiencias detectadas.

 Falta de balcón en laboratorio de computación.

 Mal olor en el área de los servicios sanitarios.

 Deterioro de drenajes de los servicios sanitarios.

 Falta de agua en los servicios sanitarios.

 Aparatos de sonido deteriorado.

 Deterioro en accesorios del laboratorio de computación.

 Deterioro de la pintura en las paredes de servicio sanitario.

 Falta de cacha de básquetbol.

 Falta de cancha de futbol.

 Falta de techo en un área que conduce a salones de clases.

14

1.6 Cuadro de análisis y priorización de problemas:

Problemas Factores que lo producen Posible solución Insalubridad

1. Deterioro de drenajes y mal olor en los servicios sanitarios.

2. Falta de agua en los servicios sanitarios.

3. Deterioro en la pintura, de las paredes de los servicios sanitarios.

1. Reparación de drenajes.

2. Reparación en la tubería y

distribución de agua.

2. Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios.

3. Remozamiento de paredes de los servicios sanitarios.

Inseguridad 1. Carece de balcón

en la ventana del laboratorio de computación.

2. Falta de techo en una área que conduce a salones de clases.

1. Colocación de un balcón para resguardo de equipo de cómputo

2. Gestionar para colocación de techo.

Pobreza de soporte operativo.

1. aparatos de sonidos deteriorados e inapropiados.

1. Renovar y actualizar recursos.

15

Área recreativa 1. Falta de cancha de futbol y básquetbol.

1. Gestionar construcción de canchas.

1.7 Priorización del problema.

Para definir el problema a resolver, luego de realizado el diagnóstico de la institución, se realizó una reunión con la directora del centro educativo, quien dio los lineamientos sobre necesidades que tiene en el centro educativo, luego de analizados los problemas se consideró de mayor urgencia y por el beneficio que este tiene para los estudiantes, resolver la necesidad de contrarrestar la insalubridad en los servicios sanitarios, a través de una guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad.

1.8.1 Opción 1 Remozamiento de paredes y reparación en la tubería, de distribución de agua de los servicios sanitarios, del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, de la aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa. 1.8.2 Opción 2 Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado, de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

1.8.3 Opción 3 construcciones de cancha de basquetbol y futbol del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa.

16

No. INDICADORES Opción

1

Opción 2

Opción 3

Financiero SI NO SI NO SI NO

1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?

X X X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo?

X X X

3 ¿Se ha establecido el costo del proyecto?

X X X

4 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?

X X X

Administración Legal

5 ¿Se tiene autorización legal para ejecutar el proyecto?

X X X

6 ¿El proyecto es aceptado por la autoridad de la institución?

X X X

7 ¿Se tiene representación legal? X X X

8 ¿Existen leyes que amparen el proyecto?

X X X

Técnico

9 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para el proyecto?

X X X

10 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto?

X X X

11 ¿Se tienen insumos necesarios para la ejecución?

X X X

12 ¿El proyecto ofrece facilidad para la ejecución?

X X X

13 ¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto?

X X X

14 ¿Se han definido claramente las metas?

X X X

15

¿Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto?

X X X

16 ¿El proyecto es accesible a la población en general?

X X X

17

¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población?

X X X

18

¿Se cuenta con apoyo del Consejo Municipal y vecinos de la comunidad?

X X X

19

¿El proyecto satisface las necesidades de la población en general?

X X X

Político

20 ¿L a institución será la responsable del proyecto?

17 21 ¿El proyecto es de vital importancia

para la institución?

X X X

Cultural

22 ¿El proyecto está diseñado de cuerdo al aspecto lingüístico?

X X X

23 ¿El proyecto impulsa la equidad de género?

X X X

Social

24 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población que va dirigido?

X X X

25 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el nivel académico?

X X X

TOTAL 25 00 25 00 08 17

Prioridad 1 2 3

1.9 Problema Seleccionado Insalubridad.

1.10 Solución viable y factible de la problemática.

1.9.1 Opción 1 Remozamiento de paredes y reparación en la tubería de distribución de agua de los servicios sanitarios, del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria, aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa. 1.9.2 Opción 2 Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

18

CAPITULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales del Proyecto

2.1.1 Nombre del Proyecto

Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

2.1.2 Problema

Insalubridad.

2.1.3 Localización

El Instituto de Telesecundaria se encuentra ubicado en aldea El Amatón, del municipio de Quesada, departamento de Jutiapa kilómetro 100 carretera interamericana a el Salvador.

2.1.4 Unidad Ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, Sección Barberena, Santa Rosa, a través de Epesista. Y Municipalidad de Quesada, departamento de Jutiapa.

2.1.5 Tipo de proyecto

Pedagógico Ambiental, diseñado a través de una guía pedagógica para beneficio de la institución Educativa, que sirva como herramienta al docente para inculcar hábitos de higiene en el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios por parte de estudiantes.

2.2 Descripción del Proyecto

Elaboración y diseño de Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado, de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental. Tomando en cuenta que los problemas de salud causados por falta de saneamiento, solo se pueden

19

prevenir si las personas practicamos hábitos de higiene apropiados y se cuenta con el recurso necesario para practicarlo. Ya que la carencia de limpieza trae como consecuencia enfermedades gastrointestinales entre otras enfermedades causadas por bacterias, virus o parásitos que entran al organismo.

2.3 Justificación del Proyecto

Como Epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, conociendo cada uno de los problemas detectados en el centro educativo de la aldea El Amatón, municipio de Quesada del departamento de Jutiapa, se ha tomado en cuenta la importancia que tiene el uso y mantenimiento adecuado de los servicios sanitarios, para evitar el mal olor, la proliferación de moscas y zancudos; para lograr que los estudiantes cuenten con un ambiente agradable y apropiado, libre de contaminación donde puedan realizar sus necesidades fisiológicas, y evitar enfermedades gastrointestinales, virales y parasitarios en las y los estudiantes que hacen uso de los servicios sanitarios; así como el remozamiento de paredes y reparación en la distribución de agua en estos servicios. Es de gran importancia que los seres humanos en general tomemos conciencia del grave problema que estamos viviendo ocasionando por la contaminación ambiental que trae como consecuencia, la proliferación de plagas, y enfermedades, resultado de la falta de saneamiento ambiental afectando a la comunidad educativa y sociedad en general.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Contribuir al saneamiento ambiental concientizando a estudiantes y docentes, sobre la importancia del uso correcto y mantenimiento adecuado de los servicios sanitarios, implementando la distribución adecuada del agua en los servicios, para el mejoramiento de los mismos, que conduzca a un ambiente libre de contaminación, a la comunidad educativa.

20

2.4.2 Específicos

 Elaborar Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Telesecundaria, aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa.

 Socializar con la comunidad educativa, el documento informativo.

 Mejorar la distribución de agua potable para evita el mal olor, la proliferación de moscas y zancudos en cada uno de los sanitarios.

 Proporcionar a las y los estudiantes un ambiente agradable libre de contaminación a través del remozamiento del área de los servicios sanitarios.

 Reforestar un área, en terreno municipal del municipio de Jalpatagua, departamento de Jutiapa.

2.5 Metas

 Elaborar 1 Guía Pedagógica, para orientar a estudiantes y docentes sobre uso y mantenimiento adecuado de los servicios sanitarios del centro educativo.

 Reproducir 15 guías pedagógicas para socializar y entregar a la comunidad educativa y autoridades municipales.

 Eliminar el mal olor mediante la distribución apropiada de agua potable en los 7 servicios sanitarios.

 Brindar un ambiente agradable a los 109 estudiantes para que puedan hacer sus necesidades fisiológicas, en un ambiente libre de contaminación.

 Reforestar el área con 600 árboles en terreno municipal autorizado.

2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos

Ciento nueve estudiantes, del Instituto de Educación Básica de Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

21

2.6.2 Indirectos

Directora, Docentes y Vecinos de la Comunidad.

2.6.3 Cronograma de Actividades de Ejecución del Proyecto.

No. Actividades

Fecha de ejecución

Responsables junio julio agosto septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 01 Reunión con personal

administrativo y docente del centro educativo.

Epesista.

02 Presentación del proyecto a ejecutar a la comunidad educativa.

Epesista.

03 Investigación bibliográfica y presupuesto del proyecto.

Epesista, y

maestro de obras. 04 Gestión económica para la

ejecución del proyecto.

Epesista.

05 Recopilación, selección y ordenamiento de la información, producto de la investigación bibliográfica.

Epesista.

05 Traslado de los materiales, y suministros a utilizar.

Epesista.

06 Limpieza del área donde se llevaría a cabo la ejecución, del proyecto.

Epesista y

estudiantes.

07 Instalación de tubería y accesorios en los sanitarios y lavamanos.

Epesista y

maestro de obras.

08 Remozamiento de paredes con pintura.

Epesista y

estudiantes.

09 Socialización de la guía con estudiantes y docentes del centro educativo.

Epesista y

educadora en salud.

10 Entrega del proyecto. Epesista.

11 Evaluación del proyecto. 12 Entrega de informe final

de EPS.

22

2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto 2.7.1 Recursos

 Donación de una cubeta de pintura de aceite color celeste, por la directora del centro educativo.

 Donación de un galón de puntura de aceite color blanco, directora del nivel pre- primario.

 Gestión a la municipalidad con mano de obra, para reparar tubería de distribución de agua potable para los servicios sanitarios.

 Donación de accesorios para reparar los servicios sanitarios, municipalidad de Quesada.

 Mano de obra para pintar paredes de los servicios sanitarios, estudiantes de tercero básico del Instituto Telesecundaria, aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa.

2.7.2 Humanos  Epesista

 Directora

 Docentes, estudiantes tercero básico.

 Junta Directiva.

2.7.3 Materiales

 1 cubeta de pintura de aceite color celeste.

 1 Galón de pintura de aceite color blanco.

 1 Galón de tiner.

 Brochas y rodos.

 1 bolsa de sementó.

 Accesorios para sanitarios y lavamanos.

 Tubos pvc de ½ pulgada.

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2.7.4 Financiero

El proyecto fue financiado por las siguientes Instituciones, quienes lo hicieron donando los materiales, previa solicitud entregada a cada uno de ellos.

No. Institución Material Donado

1 Directora del Centro Educativo Cubeta de pintura de pintura de aceite color celeste

2 Directora del nivel pre-primario. Un galón de pintura de aceite color blanco.

3 Municipalidad, de Quesada. Accesorios para lavamanos y servicios sanitarios.

4 Estudiantes de tercero básico Telesecundaria.

Mano de obra para pintar las paredes de los servicios sanitarios.

5 Municipalidad del Municipio de Quesada.

Mano de obra, Albañil para reparación en la distribución de agua potable a los servicios sanitarios.

6

Directora del Centro Educativo. Detergente en polvo, cloro, desinfectante.

7

Epesista Material de reproducción tinta

papel bond.

2.8 Presupuesto

Presupuesto para la elaboración y reproducción, de las Guías pedagógicas, sobre mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental dirigida a estudiantes y docentes del centro educativo.

No. Cantidad Descripción Precio unitario Total

1 15 Impresiones de guías pedagógica con un total de 30 hojas cada una.

Q20.00 Q300.00

2 15 Empastados de las

guías.

Q10.00 Q150.00

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2.8.1 Presupuesto para actividad de Socialización de la Guía pedagógica

No. Cantidad Descripción Precio

Unitario Total

1 60 Minutos de proyección Q2.50 Q150.

2

120 Refacción

Q10.00 Q1200.00

3 08 Carteles, material didáctico con mensajes de aprendizaje.

Q4.00 Q32.00

5 Sonido se utilizó el del centro educativo con la autorización de la directora.

Total Q1382.00

2.8.2 Presupuesto

Cantidad Descripción Precio Unitario Costo Total

1 Cubeta de pintura de aceite Q480.00 Q480.00 1 Galón de pintura de agua Q98.00 Q98.00

3 Brochas Q10.00 c/u Q30.00

10 Mano de obra Q150 c/u Q1500.00

7 Accesorios servicios sanitarios.

Q70.00 c/u Q490.00

6 Depósitos para pales Q30.00 Q180.00

3 sifones Q47.00 Q141.00

3 Llaves para lavamanos. Q35.00 Q105.00

7 Tubos PVC de ½. Q25.00 Q175.00

20 Codos de ½. Q2.50 Q50.00

3 Mangueras flexibles p/lavamanos.

Q15.00 Q45.00

4 Mangueras flexibles p/ sanitario.

Q15.00 Q60.00

1 Bolsa de cemento. Q72.00 Q72.00

10% para imprevistos en la ejecución del proyecto.

Q342.60

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CAPITULO III

3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO 3.1 Actividades y Resultados

No. Actividad Resultado

01. Reunión con personal administrativo y, docentes del centro educativo.

Deseos de colaborar para beneficiar al centro educativo.

02. Investigación bibliográfica Conocimiento amplio sobre problema seleccionado.

03. Solicitud al centro de salud para apoyo en charla para la comunidad educativa

Concientizar a la comunidad educativa sobre la importancia de utilizar

apropiadamente los servicios. 04. Presentación del proyecto a ejecutar a

la comunidad educativa.

Aceptación del proyecto propuesto.

05. Con el apoyo del maestro de obras, se realizó el presupuesto para la ejecución del proyecto.

Determinar materiales y costos, del proyecto.

06. Gestión a diferentes dependencias para la puesta en acción.

Adquisición de materiales para el desarrollo del proyecto.

07. Traslado de los materiales y

suministros a utilizar en la ejecución.

Material disponible para la ejecución.

08. Limpieza del área donde se llevaría a cabo la ejecución.

Trabajar en un ambiente limpio.

09. Instalación de tubería para la

distribución del agua a los sanitarios y lavamanos.

Facilidad de eliminar las excretas en los sanitarios, y lavado de manos después de utilizar los servicios. 10. Instalación de accesorios en los

depósitos de agua, de los sanitarios, cambio de llaves y sifones de los lavamanos.

Funcionamiento adecuado y mejor higiene en el área.

11. Remozamiento de paredes con pintura de agua y aceite.

Ambientes limpios y agradables.

12. Recopilación, selección y ordenamiento de la información investigada.

Elaboración de documentos.

13. Reproducción de guías pedagógicas. Material disponible para uso correcto de los servicios.

14. Formar directiva para velar por el buen uso del proyecto ejecutado.

Mantenimiento apropiado para durabilidad de lo ejecutado.

15. Socialización y entrega del proyecto. Resolver problema de insalubridad y compromiso de uso apropiado. 16. Evaluación del proyecto. Resultados concluidos según los

objetivos propuestos en el diagnostico institucional.

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3.2 Productos y logros:

PRODUCTO LOGROS

Remozamiento de paredes, Instalación de tubería de distribución de agua, cambio de accesorios de lavamanos y servicios sanitarios, del centro educativo.

Eliminar la contaminación ambiental debido al mal olor ocasionado del cumulo de excretas. Así como un ambiente apropiado para hacer sus necesidades fisiológicas y practicar medidas higiénicas apropiadas.

Guía pedagógica sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, del Instituto de Educación Básica de Telesecundaria, de la aldea El Amatón, Quesada, Jutiapa.

Concientizar a la comunidad educativa de la importancia del mantenimiento y uso apropiado de los servicios sanitarios. Dotar de fuente de consulta para obtener información relacionada a practicar hábitos higiénicos necesarios para evitar enfermedades derivadas de la contaminación ambiental.

3.3 Evidencias de la ejecución del proyecto

Antes

Antes de la ejecucion del proyecto asi se encontraban los servicios sanitarios.

Los servisios sanitarios no tenian depositos para papeles, por lo que los estudiantes los tiraban en el piso o adentro de la tasa, lo que generaba mal olor y contaminacion ambiental.

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Las medidas higienicas como el labado de manos no se ponía en practica por carecer de agua en los lavamanos.

Realizando la escavación para la instalacion de tuberia de distribución del agua ,a los servicios sanitarios.

Asi lucia parte de la escavación para colocación de tuvos pvc .

Durante el rellenado de la escavación para tapar la tubería.

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Durante la ejecución del proyecto para la distribución del agua, para sanitarios y lavamanos, del centro educativo.

Durante la instalación de accesorios en los depósitos de agua de los sanitarios y lavamanos.

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Durante el remozamiento de paredes de los servicios sanitarios.

Asi lucen los ambientes despues de la ejecucion del proyecto, brindando un ambiente agradable y libre de contaminación ambiental, tomando en cuenta que estos servicios ya cuentan con agua, para practicar las medidas higienicas necesarias para prevenir enfermedades gastrointestinales, la proliferacion de moscas y sancudos entre otros.

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Durante la socialización de la guía pedagogica sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminacion ambiental, dirigida a estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica Telesecundaria, aldea El Amaton, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

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Guía sobre el mantenimiento y uso adecuado de los servicios sanitarios, para evitar la contaminación ambiental, dirigida a estudiantes y docentes, del Instituto Nacional de Educación Básica, Telesecundaria, aldea El Amatón, municipio de Quesada, departamento de Jutiapa.

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Epesista. Brenda Edilsa Ruiz Escobar

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

Universidad de San Carlos de Guatemala.

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INDICE

Contenido Página

Introducción i

Objetivos 1

CAPITULO 1 2

1 Contaminación ambiental 2

1.1 Que es la contaminación ambiental 2

1.2 Tipos de contaminación 3

CAPITULO 2

2. ¿Qué es un sanitario? 7

2.1 Características del inodoro 7

2.2 Tipos de sanitario 8

2.3 La denominación técnica de los inodoros 8

2.4 como utilizar el sanitario 9

2.5 Pasos para utilizar adecuadamente el sanitario 10 2.6 Debemos mantener limpio el sanitario 10

CAPITULO 3 13

3. Como promover el saneamiento de los sanitarios 13

3.1 Que hacer para que el estudiante, mantenga limpio

el sanitario en el centro educativo. 14

CAPITULO 4 15

4. Tipo de enfermedades que produce la falta de higiene

y malos hábitos al usar los servicios sanitarios. 15

4.1 Algunas enfermedades gastrointestinales 16

4.1.1 Colitis 16

4.1.2 Diarrea 16

4.1.3 La guardia 16

4.1.4 La amebiasis 16

34

Contenido Página

CAPITULO 5 21

5. como prevenir enfermedades gastrointestinales 21

Conclusiones 19

Recomendaciones 20

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INTRODUCCIÓN

La elaboración de la Guía viene a contribuir al mejoramiento de la salud y las condiciones higiénico sanitarias, para los docentes y estudiantes, del instituto Nacional de Educación Básica de la aldea El Amatón, del municipio de Quesada, departamento de Jutiapa, y mantener la cobertura de servicios básicos sostenibles de saneamiento, a través de: instalación de tubería de distribución de agua en los sanitarios y lavamanos, así como educar en salud ambiental para lograr fomentar hábitos de higiene. Conociendo que ambiente es el escenario en el que realizamos todas nuestras actividades diarias y en el cual convivimos con todas las especies de vida que existen.

En algunos centros educativos, los servicios sanitarios se han convertido en focos de contaminación ambiental, por no contar con las características necesarias o por carecer de un lugar apropiado para hacer sus necesidades fisiológicas, y los que cuentan con estos servicios no le dan el uso adecuado, por falta de agua o falta de información de lo que implica la contaminación y sus efectos negativos en la salud de los estudiantes, considerando que son utilizados diariamente, por lo cual son un foco de gérmenes y bacterias que habitan en éstos espacios y pueden ser contraídos por quienes hacen uso de ellos.

La guía pedagógica pretende informar y concientizar sobre la responsabilidad que cada integrante de los diferentes centros educativos tiene, de hacer el uso adecuado y correcto en los sanitarios, para prevenir enfermedades gastrointestinales y evitar la contaminación ambiental

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Objetivos: General:

Contribuir a mantener limpios y darle el uso adecuado a los sanitarios, para eliminar la contaminación ambiental provocada por el mal olor, y fomentar hábitos higiénicos necesarios para prevenir enfermedades, por bacterias o gérmenes que se alojan en estos ambientes.

Específicos:

Capacitar a docentes y estudiante de primero, segundo y tercero básico, sobre la importancia de utilizar apropiadamente los sanitarios, darle mantenimiento, así como la práctica de medidas higiénicas necesarias para prevenir efectos negativos derivados de la contaminación ambiental.

Concientizar y promover la cooperación, para darle mantenimiento a los proyectos que benefician a la comunidad educativa.

Que los estudiantes reconozcan la importancia de mantener limpios y usar correctamente, los servicios sanitarios.

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Capitulo l

1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL 1.1 QUE ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades. Para ello es necesario que proteja los recursos renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es fundamental para la vida sobre el planeta. La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza. La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes antropogénicas) que

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conforman las actividades de la vida diaria.

htt://www.wikipedia.com 1.2 Tipos de contaminación:

 Del agua  Del aire  Del suelo  Visual  Sanitarios

1.2.1 Contaminación del agua:

Es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.

htt://www.wikipedia.com

1.2.2 Contaminación del aire:

Es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y la salud de los humanos.

Los pesticidas y los productos químicos utilizados en los cultivos llegan a contaminar el suelo y el agua de la zona en que se sembró. Llegando incluso a contaminar, de forma alarmante, a muchos alimentos.

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1.2.3 Contaminación del suelo:

Es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta

negativamente las plantas, animales y humanos.

El suelo generalmente se contamina cuando se rompen tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones del alcantarillado y pozos ciegos, o acumulación directa de productos industriales o radioactivos, la cual produce que los suelos se hagan infértiles. htt://www.wikipedia.com

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1.2.4 Contaminación visual:

La contaminación visual es un tipo de contaminación que parte de todo aquello que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar a la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental es un problema que nos está afectando a todos. Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano, y que generan, a menudo, una sobre estimulación visual agresiva, invasiva y simultánea. Dichos elementos pueden ser carteles, cables, chimeneas, antenas, postes y otros elementos, que no provocan contaminación de por sí; pero mediante la manipulación indiscriminada del hombre (tamaño, orden, distribución) se convierten en agentes contaminantes:

¿Cómo afecta a nuestra salud la contaminación visual?

Estrés, dolor de cabeza, distracciones peligrosas como cuando se conduce un vehículo, accidentes de tránsito problemas ecológicos se

alejan algunas especies y rompe el equilibrio ecológico.

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1.2.5 Contaminación en sanitarios

En los centros educativos, la contaminación ambiental, la ocasionan los estudiantes muchas veces por el uso inadecuado de los sanitarios, y falta

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de mantenimiento por parte del Ministerio de Educación.

Actividad Evaluación

Dar a conocer, los tipos de contaminación ambiental que existen, y concientizar, como el ser humano colabora para disminuir o contribuir a la contaminación del medio ambiente, en el que se desenvuelve.

Evaluación diagnostica, por medio de lluvia de ideas, de las maneras de contaminación ambiental que conocen los participantes, y sus efectos.

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CAPITULO II 2. ¿Qué es un sanitario?

Se denomina retrete, inodoro o escusado al elemento sanitario utilizado para recoger y evacuar los excrementos y la orina humanos hacia la instalación de saneamiento y que mediante un cierre de sifón de agua limpia, impide la salida de malos olores, hacia los espacios habitados.

Generalmente los inodoros se fabrican de porcelana, pero también de porcelana blanca y de acero inoxidable.

El nombre de inodoro viene de que es el primer aparato sanitario que tuvo un cierre hidráulico para evitar la salida de olores, mucho más necesario que en los otros aparatos. Antes de la aparición de este sistema, evidentemente era maloliente, y se encerraba en un local pequeño, exclusivo para ese uso, que tenía el nombre de retrete (que viene de retirete, retiro pequeño). Como de todos modos, tras su uso, quedan olores en el local.

2.1 características del inodoro:

La particularidad del inodoro consiste en que tiene un desagüe acodado, de modo que queda retenida agua en él, formando un cierre hidráulico o sifón, que impide el paso de olores desagradables.

El arrastre de la materia orgánica al saneamiento requiere un dispositivo que produce una descarga de gran caudal de agua en tiempo muy corto, dejando nada más que agua limpia en el codo del cierre hidráulico.

Las cisternas, que pueden ser altas, fijas a casi dos metros o bajas de un mecanismo de llenado, con una válvula de nivel, que corta la entrada de agua cuando llega a un nivel determinado, y de otra descarga, accionada por el usuario. Por su posición, la cisterna alta requiere menos cantidad de agua para funcionar.

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En algunos aseos públicos y hoteles, para evitar el vandalismo, se emplean cisternas empotradas tras el parámetro que sostiene el inodoro, situadas a mayor altura que la cisterna baja y menor que alta, de modo que la cisterna solamente se ve el pulsador de accionamiento, siendo lo suficientemente grande como para servir de registro de la cisterna para reparaciones. htt://www.wikipedia.com

2.2 tipos de sanitarios:

2.3 La denominación técnica de los inodoros:

Inodoro pedestal: la mayoría de los inodoros son de este tipo. Consta de un asiento fijado al piso mediante bulones u otra pieza removible.

Inodoro colgado: la taza está fija a la pared mediante una armadura angular metálica empotrada en la pared y el suelo. Tiene la gran ventaja de dejar el suelo completamente libre, lo que facilita la limpieza.

Inodoro a la turca, inodoro turco o placa turca: se trata de un inodoro sin taza: un agujero en el piso, con dos sitios adyacentes para apoyar los pies. A veces se le llama letrina por carecer de asiento, pero, a diferencia de ésta, sí posee cierre hidráulico. Aunque no tiene buena fama, sería el inodoro más adecuado puesto que facilita tomar la postura más natural para defecar. htt://www.wikipedia.com

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2.4 Como utilizar el sanitario:

El inodoro de pedestal está diseñado para que la persona que lo usa lo haga en posición sentado tanto para defecar como para orinar. Por ello tiene una altura de alrededor de 40 cm y una placa especial para apoyar los muslos con comodidad.

Sin embargo, es tradicional que los varones lo utilicen en posición de pie para orinar usando el pene para orientar la orina hacia el interior del artefacto. Existen opiniones que cuestionan este uso por parte de los varones: la mayoría de los consejos para enseñar a los niños a usar el artefacto y las propuestas de algunos políticos. Según estas propuestas los motivos para alentar el uso del inodoro en posición sentado en los varones son tener cuartos de «baños limpios de charcos y salpicaduras» y el hecho de que en esta posición se evacua la vejiga con mayor eficacia y que reduce el riesgo de problemas de próstata. El artefacto diseñado para orinar en posición de pie es el mingitorio. htt://www.wikipedia.com

2.5 Pasos para utilizar adecuadamente el sanitario:

 Se debe tener cuidado al momento de hacer uso del sanitario que sea

adentro no en la orilla de la taza.

 Una vez haya terminado debe halar la manecilla, para que el agua lleve lo

que haya expulsado o depositado en la taza.  Bajar la tapa del sanitario.

 No tirar papeles adentro de la taza del sanitario.

 Si el depósito no tiene agua y al halar la manecilla no ocurre nada, utilice

una cubeta o balde con agua deje caer dentro del sanitario.

 Después de defecar hay que limpiarse bien, utilizando papel higiénico

suficiente, de forma que no queden restos. Las mujeres deben limpiarse hacia atrás para no arrastrar restos de heces a la vagina. Inmediatamente después hay que lavarse las manos, con agua y jabón. htt://www.wikipedia.com

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2.6 Debemos mantener limpio el sanitario:

La limpieza se refiere a toda actividad que contribuya a quitar la suciedad o inmundicia de algo. Toda limpieza debe ir acompañada de una buena desinfección, tanto suelos, como de paredes, sanitarios, etc. Los inodoros requieren una limpieza frecuente por motivos sanitarios. Las partículas de desechos acumuladas producen manchas desagradables, mientras que los minerales contenidos en el agua producen una gran acumulación de calcio en la taza del inodoro. Cuanto más tiempo permanezcan las manchas, más difíciles será eliminarlas. La taza sucia fomenta los gérmenes y otros contaminantes lo que crea un ambiente poco saludable. Algunos agentes de limpieza son eficaces para tratar las tazas del inodoro muy manchadas.

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2.6.1 Limpieza del sanitario

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2.6.2 Utensilios y accesorios para un sanitario limpio.

 Frote la taza del inodoro con un cepillo para eliminar la suciedad acumulada.

 Afloje las manchas difíciles tanto como sea posible con el cepillo.

 Puede utilizar vinagre blanco directamente sobre las manchas.

 Revise la taza del inodoro en busca de las manchas que han permanecido aplique un limpiador comercial como detergente, cloro o legía, Use guantes para de mejor seguridad.

 Los desinfectantes ayuda, a eliminar gérmenes, bacterias, y además brindan un ambiente con aroma agradable.

 La higiene diaria en los baños es importante para mantenerlos siempre desinfectados y de esta manera alejar la humedad y las bacterias que provocan su contaminación.

 Es necesario que en cada sanitario haya un recipiente para depositar los papeles utilizados o toallas sanitarias.

 Los papeles se deben retirar de las papeleras diariamente para evitar olores desagradables. htt://www.monografias.com

2.6.3 Advertencias:

 La falta de letrina o sanitario produce malos olores, atrae moscas y da lugar al desarrollo de enfermedades.

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 De nada sirve que tengamos letrinas o sanitarios si no los usamos correctamente.

 No utilice el cepillo o escoba para limpiar el asiento ni el exterior, ya que este puede espaciar los gérmenes de adentro de la taza hacia afuera.

 Los químicos que se usan para limpiar el inodoro pueden ser dañinos para su salud, guárdelos en un lugar seguro, alejado de los niños y siga las instrucciones del fabricante. htt://www.monografias.com

Actividad Evaluación

Se dio a conocer con la capacitación, los tipos de sanitarios que existen, forma adecuada de utilizarlos y la importancia de la limpieza, para evitar enfermedades por la falta de higiene.

Se mantuvo ambiente de colaboración, y los participantes expresaron su compromiso, y apoyo para evitar la contaminación, practicando hábitos higiénicos necesarios.

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CAPITULO III

3. Como promover el saneamiento de los sanitarios:

Muchas enfermedades se propagan de persona a persona través de los microbios en el excremento.

Algunos creen que los problemas de salud y muerte por mal saneamiento se pueden evitar sólo si las personas cambian sus hábitos personales o “comportamiento” para mantener su limpieza. Sin embargo, esta idea generalmente conduce al fracaso porque no considera las barreras a las que las personas se enfrenta diariamente, como la pobreza, o la falta de acceso al agua segura o a sanitarios adecuados. Cuando las personas no cambian de comportamiento, entonces se les culpará por su mal estado de salud.

Expertos buscan soluciones técnicas, tales como sanitarios modernos que no utilizan agua o costosos sistemas de tratamiento de aguas negras. Sin embargo, el hecho de que estas soluciones técnicas hayan tenido éxito en un lugar no quiere decir que sean adecuadas para las tradiciones o condiciones de otra comunidad; es posible que algunas de las letrinas y sanitarios no sean apropiados para ciertas comunidades. Ya que sus necesidades reales puede crear más problemas que soluciones.

Las enfermedades causadas por el mal saneamiento continuarán si se culpa a las personas de su mala salud o si se promueven soluciones técnicas que no toman en cuenta las condiciones locales. Para promover la salud de manera permanente, los promotores de salud deben escuchar cuidadosamente a los integrantes de la comunidad y trabajar con ella para desarrollar soluciones basadas en sus necesidades, habilidades y deseo de cambio. Los seres humanos aprenden hábitos saludables cuando se les permite ayudar y se les enseña acerca de las enfermedades

causadas por la falta de saneamiento. htt://www.monografias.com

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3.1 Que hacer para que el estudiante, mantenga limpio el sanitario en el centro educativo.

Hacer carteles a la entrada de los sanitarios recordando las indicaciones en el aula. Proveer de agua para que eche después de hacer sus necesidades fisiológicas, y pueda lavarse las manos.

Mantener papeleras para que depositen los papeles utilizados.

Que reconozcan que los sanitarios, se convierten en criaderos de zancudos y moscas contaminando el ambiente, lo que los expone a enfermedades provocados por estos insectos, cuando no se mantiene tapada la taza del sanitario y no se echa agua.

Se debe involucrar a los estudiantes formando, comisiones para lavar los sanitarios diariamente, cuando el centro educativo no cuenta con personal operativo, así como promoviendo proyectos de mejoras y protección de los bienes, para que se responsabilice de hacer buen uso de los servicios. Abastecerse de los productos de limpieza necesarios, para mejores resultados. htt://www.monografias.com

Actividad Evaluación

Se dio a conocer mediante carteles, las

diferentes, enfermedades que se

propagan de persona a persona través de los microbios, así como buscar soluciones basadas en necesidades, y promover deseo de cambio.

Para evaluar los conocimientos adquiridos. En grupos de asistentes se discutió lo explicado y luego se compartió en conferencia. Concluyendo que es necesario abastecerse de producto de limpieza.