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ESPAÑOL

Los artículos de divulgación científica tienen el propósito de dar a conocer de manera exacta y real, descubrimientos o explicaciones de sucesos, fenómenos, objetos. Este tipo de artículos son textos informativos escritos con lenguaje literal.

¿Sabes de algún experimento o investigación hecho para mejorar el mundo? ¿Cuál?

Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelas.

Científico:

Divulgación:

Observa las siguientes imágenes. Escoge y escribe donde corresponda, las partes de las que se integra una revista de divulgación científica.

APRENDIZAJE ESPERADO LOGRADO NO LOGRADO

 Identifica características y función de artículos de divulgación científica.

 Emplea algunos recursos para la edición de una revista (portada, contraportada, crédito, secciones, índices).

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Recuerda los artículos de revistas tienen elementos que es necesario incluir en ellos para que se comprenda fácilmente la información.

Como: Ilustraciones, tablas, gráficas o fotos.

Lee el siguiente texto. Después haz un dibujo que ilustre la información del texto.

Propiedades de los materiales: masa y volumen

Todos los objetos que te rodean tienen propiedades que puedes percibir con los sentidos, como el color, el sabor o la dureza, entre otras. Sin embargo hay propiedades que no puedes apreciar fácilmente, al menos no de manera precisa.

Estas propiedades son:

Masa

Es la cantidad de material que contienen los objetos y la unidad más usada para medir la masa es el kilogramo (kg).

Volumen

Los objetos también ocupan un espacio, tienen volumen. La unidad de volumen es el metro cúbico (m3); para medir cosas que utilizamos cotidianamente, se usa una medida menor. El decímetro cúbico (dm3).

Contesta las siguientes preguntas.

¿Los dibujos, cómo contribuyen a que se comprenda mejor la información?

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3

Lee las páginas de la 40 a la 45 de tu libro de Español lecturas y contesta.

El título del texto es… ¿Cuáles subtítulos tiene?

¿Los subtítulos se relacionan con el tema? ¿Por qué?

La autobiografía es el relato de la vida de una persona escrita por ella misma. Por eso se escribe en primera persona por ejemplo:

yo nací, yo estudié, yo viví, etc.

Platica en casa con las personas con quienes vives para que te cuenten anécdotas de cuando eras más pequeño.

De ser posible busca fotografías y objetos que te permitan saber qué pasó en esa época.

APRENDIZAJE ESPERADO LOGRADO NO LOGRADO

 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, Ilustraciones y recuadros en un texto.

APRENDIZAJE ESPERADO / TEMA DE REFLEXIÓN LOGRADO NO LOGRADO  Identifica características generales de las autobiografías.

 Emplea el orden cronológico al narrar.

 Mayúsculas al inicio de oración y nombres propios. 

 Tiempos verbales en pasado para narrar sucesos.

El título de un artículo de divulgación científica

generalmente da una idea de lo que se trata.

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MI BIOGRAFÍA

¿Quiénes son las personas más importantes de tu vida?

___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ¿A qué escuela asistes?

¿Quiénes son tus amigos?

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

¿Qué hechos importantes te han sucedido, que te han

hecho feliz? ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________ ¿Cómo eras de pequeño?

_________________________ _________________________ _________________________

_____________________

¿Cuáles son tus pasatiempos favoritos?

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ ¿Cómo te llamas? ¿Cuál es tu

fecha de nacimiento? ¿Dónde naciste?

_________________________ _________________________ _________________________ _____________________

¿Dónde vives? ¿Con quién vives? ¿Quiénes son tus

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5

¿Alguna vez has leído un periódico? ¿Cuál es su utilidad?

¿Qué información podemos encontrar?

Escribe el nombre de dos periódicos de tu localidad.

1. 2.

Escribe el nombre de las secciones del periódico que representan las siguientes imágenes: política, deportes, cultura, anuncios clasificados, infantil y

espectáculos.

APRENDIZAJE ESPERADO LOGRADO NO LOGRADO

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Selecciona una noticia de tu interés, recórtala y pégala en el recuadro, después contesta lo que se te pide.

¿Qué sucedió?

¿A quién le sucedió?

¿Cómo le sucedió?

¿Dónde sucedió?

¿Cuándo sucedió?

 Enseguida escribe con tus propias palabras la misma noticia, es decir emplearás la paráfrasis.

APRENDIZAJE ESPERADO/ TEMA DE REFLEXIÓN LOGRADO NO LOGRADO  Estructura de una nota periodística.

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MATEMÁTICAS

7

Un círculo es como un pastel, los medios,cuartos y octavos serán pedazos de pastelque te vas a comer.

¡Al comer un pedazo de te comes la mitad del pastel!

Escribe la fracción que representa la parte sombreada de cada figura.

 Ilumina 1 del círculo, un _1_ del cuadrado y un _1_ del rectángulo.

2 4 8

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO

 Uso de fracciones del tipo m/2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.

Una fracción es parte de un entero y la forman: el numerador nos indica las partes que hemos tomado y el denominador nos indica en cuántas partes hemos dividido el entero.

_ 1_

numerador

denominador

2

2

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¿Qué fracción de los calcetines son de rayas?

¿Cuál es el numerador de esa fracción?

¿Qué indica el numerador?

¿Cuál es el denominador de esa fracción?

¿Qué indica el denominador?

Compara las siguientes fracciones usando el símbolo > (mayor que), < (menor que) o = (igual), según corresponda.

2 3 1 2 2 4

4 4 4 8 4 8

1 2 3 1 8 1

2 4 4 2 8

Ubica las siguientes fracciones en la recta numérica. 2 , 1 , 1 , 3 , 3

4 8 4 8 4

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9

¡En partes iguales!

Resuelve los siguientes ejercicios.

1. La maestra Verónica tiene tres chocolates que reparte entre cuatro niños de manera que les toque lo mismo y no sobre. ¿Cuánto le toca a cada niño?

2. Sofía, Alejandro y Raúl tienen dos pizzas para repartir entre los tres en partes iguales. ¿Cuánto le tocará a cada niño?

3. Se van a repartir manzanas en el equipo de Ana y en el equipo de Carlos, de manera que a todos les toque lo mismo y que no sobre.

Equipo de Ana Equipo de Carlos

¿A Ana y a Carlos les tocará la misma cantidad de manzana?

¿Por qué?

¿Cuántas manzanas más tendría que comprar el equipo de Ana para que cada uno pueda comer media manzana más que los niños del equipo de Carlos?

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Escribe los números correspondientes a cada sucesión,según la cantidad

indicada al inicio.

+100 1720

-20 5220

Ayuda al payaso Merengue a encontrar los números que deben llevar sus globos.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO

 Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

2800

2808

1548 2816

1560 1552

1544

2824

1556

2832

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11

Cálculo mental

Resuelve mentalmente las siguientes operaciones y colorea según los resultados.

1000 = azul 3000= verde 97 = rojo 172 = amarillo 6739= naranja 871= café 540 = rosa 600 = morado

¡Juguemos a sumar y restar!

Juega con un compañero a resolver en el menor tiempo posible las siguientes sumas y restas.

+15-3 -8 +20 +12

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO  Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de

hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etc.

5 20

10 20

3

10 7 13

9 4

10 2 28 30 60 3 14 20 2 1 2 10 30 970-99 1 900+1 100

990+10 86+11

7 639-900

262-90 529+11

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Resuelve los siguientes ejercicios dibujando.

1.Marcos tiene 9 pelotas y quiere poner en cada bolsa la misma cantidad. ¿Cuántas pelotas debe colocar en cada bolsa?

Respuesta_

___________________________________

2. Sofía y Manuel quieren repartir la misma cantidad de caramelos para cada uno. Si tienen en total 14 caramelos. ¿Cuantos le tocan a cada uno?

Respuesta ___________________________________________________________

3.Fátima quiere repartir estas galletas en los frascos. ¿Cuántas debe colocar en cada uno? APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO  Resolución de problemas de división (reparto y

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Ciencias Naturales

¿Cómo son los materiales y sus interacciones?

Encierra las siguientes imágenes con el color que se indique, según su estado físico. Líquido = azul, sólido = rojo y gaseoso = verde.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO  Identifica que los materiales son todo lo que le rodea,

independientemente de su estado físico.

 Reconoce la importancia del uso de los termómetros en diversas actividades.

Los materiales son todo lo que nos

rodea, sin importar su estado físico

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Encierra la opción correcta.

1.La cantidad de material que contienen los objetos se le conoce como:

a) Volumen b) Peso c) Masa d) Materia prima

2. Elige el instrumento que sirve para determinar la masa de los objetos:

a)

3. Es la unidad más usada para medir la masa:

a) Gramo b) Miligramo c) Litro d) Kilogramo

4. Observa las siguientes imágenes y encierra la que tiene más volumen.

5. ¿Cuál de los siguientes dibujos tiene más volumen que peso?

6. Para medir el volumen se utiliza una unidad que se llama… a) metro cuadrado. c)grado Celsius.

7. Es el instrumento que se usa para medir con exactitud la temperatura de los cuerpos.

a) Voltímetro d) Cronómetro

b) c) d)

c) Termómetro b)Flexómetro

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15

Temperatura

Investiga sobre El Calentamiento Global en la fuente de información de tu agrado y contesta lo que se te pide.

¿Qué es el calentamiento global?

¿Cuáles son sus causas?

¿Qué puede provocar el calentamiento global?

Escribe qué propondrías para solucionar o reducir el calentamiento global.

Resuelve la siguiente sopa de letras, puedes consultar tu libro de texto. ¡Suerte!

1. Es la medida del calor de los cuerpos.

2. Es el instrumento que se utiliza para medir la temperatura.

3. Científico que inventó el primer instrumento para medir la temperatura.

4. Unidad de medida que se usa para medir la temperatura corporal.

5. Así se le llama también a la disminución de la temperatura.

J S T K E Y G T A W A M E R I C A E L R A M M I G O S R T G H I P O T E R M I A S Q E M X S A O E L C G R A D O S M U I A B A P F R N E M L S I T P M X G T E E S N U F U T P R A O

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La conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad

Colorea, recorta y pega en orden cronológico las imágenes de la siguiente hoja, en los vagones que corresponda.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO  Identifica las principales características de la conquista, la

colonización y el Virreinato en su entidad.

1

2

3

(18)

17

En 1492, Cristóbal Colón llegó a América.

Los exploradores descubrieron ciudades como Tenochtitlan.

Alvar Núñez Cabeza de Vaca, fue de los primeros exploradores en llegar a

Chihuahua.

Estos estados conformaron la Nueva Vizcaya. En 1564, el soldado Rodrigo del Río y Loza fundó Santa Barbola.

Juan de Oñate en 1597 cruzó por el camino Real, que comunicaba Nueva Vizcaya con la capital de Nueva España.

Hernán Cortés conquistó el Imperio mexica.

En la colonización en

Chihuahua se dio la fundación

de tres tipos de centros de

población como: Las misiones,

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Encuentra en la sopa de letras las palabras que completen los enunciados, puedes consultar tu libro de texto.

1. Surgió una cultura con costumbres nuevas 2. Los principales productos del

y tradiciones convirtiéndoseen un… ganado bovino son: ,

, .

2. Uno de los oficios que surgió durante el Virreinato fue… __________________

5. En éstas, los comerciantes ofrecen al

público productos como ropa, herramientas

y alimentos. 6. Es el idioma más hablado en la

República Mexicana y es parte del legado cultural.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO  Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad

cultural en la entidad.

L P Q R E I E S P A Ñ O L L Ñ O F S E B O M T P H I Z Y Q A B C F I Q D G Z L Z Q A S F G H J K L Ñ E W G P A Ñ X A Z X L E C H E B F S E B I X D C S H D F B V K Ñ O P T R J U C K O R X Z A T G F H K L A T I Y B J Q C B S D G A W O L C S Y O T N H E Q U S M Ñ N A Z C R P U Ñ R M G T T X L Y U A I O V B A I E G A F U P N M T Q D D F Ñ L T O R J C A R N E Y J U E Ñ D F B R P J K S W O S M P C T R V J K S O C K L D E F D Y G B H I A A Z P N V M I S I O N E R O S A W L G H A M L Ñ F P M H D F B Q Y Z V Z H L A Q U G T N J C U E R O Q Z D P E S W O H U D L E R T Y B K L M D S

(20)

1

9

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Marca con una

x

las imágenes que representenbienes comunes que facilitan la vidadiaria y la hacen mejor.

En los recuadros dibuja cómo cubres cada necesidad que se menciona. después escribe por qué son necesarias para vivir.

VIVIENDA ALIMENTOS

SALUD E HIGIENE

AFECTO

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO

 Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.

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Encierra las imágenes que muestren tradiciones mexicanas.

Contesta

¿Cómo celebran las fiestas tradicionales en tu ciudad?

Escribe el nombre de tres platillos típicos mexicanos que conozcas.

¿Qué significa para ti diversidad cultural?

Escribe el significado de la palabra patrimonio y menciona un ejemplo.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO

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2

1

Para cuidar el ambiente hoy me propongo…

Colorea las imágenes donde las personas estén cuidando y protegiendo el ambiente.

Escribe acciones para cuidar el agua.

APRENDIZAJE ESPERADO/ CONTENIDOS LOGRADO NO LOGRADO

 Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.

¿Sabías que?

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EL PILÓN

Identifica cada familia de palabras y píntalas de distinto color.

Autorizado para su reproducción gratuita.

Derechos reservados GOB.EDO.SEECH.ÁREA DE MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

Las palabras de una familia derivan de otra palabra con la que se relacionan por su significado.

zapato papel

cocinero

cocina

pescado

mar

zapatero

casero

flor

marino

pescadería

reloj

papelería cocinado casa

florido marinero

relojero pescador papelera floristería zapatería relojería

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Referencias

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