INFORMACIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DE LA MATERIA
EDUCACIÓN
PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL CUARTO CURSO DE ESO
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE QUE VAYAN A APLICARSE EN EL PROCESO ORDINARIO
La evaluación se ajustará al sistema de evaluación continua, es decir, se llevará a cabo en todo momento del proceso de enseñanza-aprendizaje, para detectar las dificultades del alumno en el momento en que se producen, averiguar sus causas y tratar de adaptar las actividades de enseñanza-aprendizaje.
Incluirá los tres momentos claves de la evaluación del aprendizaje de los alumnos (inicial, formativa y sumativa).
Los estándares de aprendizaje, establecidos en el Decreto 220/2015, de 2 de septiembre de 2015 para la etapa de educación secundaria obligatoria, serán el referente fundamental para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos de la etapa.
Los estándares de aprendizaje evaluables son el referente para la evaluación final, el alumno debe tenerlos adquiridos al terminar el curso. No obstante, para informar durante el curso del proceso de aprendizaje, se analizará el progreso y adquisición de los aprendizajes de los alumnos en cada evaluación.
Para calificar a los alumnos en la primera y segunda evaluación, se tendrán en cuenta los estándares de aprendizaje evaluables que figuren en las unidades formativas de cada evaluación, incluidas en la programación docente del curso.
La calificación de un estándar de aprendizaje que haya sido evaluado en la primera o en la segunda evaluación y no sea objeto de evaluación durante el tercer trimestre, será la registrada en la última evaluación en que fuera calificado.
La calificación de un estándar que haya sido evaluado en la primera o segunda evaluación y tercer trimestre, se obtendrá en la evaluación final y tendrá un carácter progresivo. La calificación del alumno vendrá determinada por el nivel de logro al que llega el alumno al finalizar el curso, por lo que la calificación obtenida en ese estándar en la primera o segunda evaluación se refiere exclusivamente a una parte de los aprendizajes incluidos en el mismo, dado que no se evaluará la consecución del estándar en su totalidad hasta la última evaluación en que haya sido planificado.
Tomando como referencia los estándares de aprendizaje se establecen instrumentos de evaluación para la obtención de datos que permitan valorar la consecución de los estándares. Los instrumentos de evaluación en esta materia y curso serán las pruebas escritas y el portfolio que incluirá trabajos de clase y observación directa. En el caso de que se utilice más de un instrumento para evaluar un estándar se ponderarán equitativamente, excepto si uno de esos instrumentos es la prueba escrita que tendrá un porcentaje en la nota del estándar de un 40%, quedando el 60% restante para el o los
demás instrumentos.
Para calificar cada estándar se utilizará la rúbrica, que es una herramienta que permite realizar una evaluación de manera objetiva, permite evaluar los estándares, las competencias y su nivel de logro. Así, para cada estándar, se utilizarán los siguientes niveles de logro de las siguientes rúbricas:
0= el alumno no ha alcanzado ningún tipo de conocimiento de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de deficiente.
1-4 = el alumno ha alcanzado un conocimiento insuficiente de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de insuficiente 1, 2, 3 y 4 respectivamente.
5 = el alumno ha alcanzado un conocimiento suficiente de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de suficiente.
6 = el alumno ha alcanzado un conocimiento algo más que suficiente de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de bien.
7 = el alumno ha alcanzado un conocimiento bastante notable de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de notable 7.
8 = el alumno ha alcanzado un conocimiento muy notable de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de notable 8.
9 = el alumno ha alcanzado un conocimiento más que notable de los contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de sobresaliente 9.
contenidos relacionados con este estándar de aprendizaje. Nivel de logro que equivale a una calificación de sobresaliente.
La calificación final o de una evaluación se obtendrá a partir de la ponderación atribuida a los diferentes estándares aplicados en dicha evaluación. Para obtener una calificación positiva de la materia, se deberá obtener una calificación igual o superior al 5 de la calificación final. Al finalizar cada evaluación, cuando la calificación final de la materia sea menor al 5, deberán ser recuperados los estándares no superados de esa evaluación.
Al finalizar el curso, cuando la calificación final de la materia sea menor del 5, serán recuperados los estándares no superados del curso completo. El instrumento de evaluación para determinar la consecución de los estándares de aprendizaje evaluables serán los mismos que se han utilizado durante todo el curso.
El alumno que tras la prueba de recuperación de junio obtenga una calificación final menor a 5, tendrá la posibilidad de recuperar la materia al completo en una prueba extraordinaria en el mes de septiembre.
Para la evaluación por competencias agrupamos los estándares relacionados con cada competencia concreta de todas las áreas y al número total de estándares se le da la puntuación máxima de diez, según el número de estándares superados y la calificación de estos se obtendrá la nota por competencias.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE QUE VAYAN A APLICARSE EN LA PRUEBA EXTRAORDINARIA.
Los alumnos que, tras la evaluación final ordinaria, obtengan calificación negativa, tendrán la posibilidad de recuperar la materia en la prueba extraordinaria de septiembre. En dicha prueba, podrán recuperar toda la materia impartida durante el curso.
Los instrumentos de evaluación para determinar la consecución de los estándares de aprendizaje evaluables en la prueba de recuperación de la evaluación extraordinaria de septiembre serán la prueba escrita, con un peso del 40%, y trabajos propuestos, con un peso del 60%
Para la calificación de los estándares se utilizarán las rúbricas, cuyos niveles de logro vienen establecidos en el apartado 3 de esta programación. Para obtener una calificación positiva de la materia, se deberá obtener una calificación igual o superior al 5 de la calificación final.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE QUE VAYAN A APLICARSE EN LA EVALUACION EXTRAORDINARIA PREVISTA PARA AQUELLOS ALUMNOS QUE, COMO CONSECUENCIA DE FALTAS DE ASISTENCIA, SEA IMPOSIBLE LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN CONTINUA.
Conforme a los establecido en la Orden de 5 de mayo de 2016, de la Consejería de Educación y Universidades por la que se regulan los procesos de evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, las faltas de asistencia a clase de modo reiterado puede provocar la imposibilidad de la aplicación correcta de los criterios de evaluación y la propia evaluación continua. El porcentaje de faltas de asistencia,
justificadas e injustificadas, que originan la imposibilidad de aplicación de la evaluación continua se establece en el 30% del total de horas lectivas de la materia. El alumno que se vea implicado en esta situación se someterá a una evaluación diferenciada.
Para los alumnos cuyas faltas de asistencia estén debidamente justificadas, cuya incorporación al centro se produzca una vez iniciado el curso, o que hayan rectificado de forma evidente su conducta absentista, se elaborara un plan de trabajo individualizado para la recuperación de contenidos y adquisición de los estándares de aprendizaje. Dicho plan consiste en la realización de una prueba escrita y la presentación de una relación de actividades relacionadas con la materia impartida y evaluada al resto de compañeros hasta la fecha. La prueba escrita tendrá un peso de un 40% y la relación de actividades de un 60%. Ambas partes son obligatorias, la no realización de una de las partes implica la imposibilidad de recuperación de la materia.
Para la calificación de los estándares se utilizaran las rúbricas, cuyos niveles de logro vienen establecidos en el apartado 3 de esta programación.
Para obtener una calificación positiva de la materia, se deberá obtener una calificación igual o superior al 5.
AREA/MATERIA: Educación plástica, visual y audiovisual (LOMCE) CURSO:4º EVALUACIÓN: Educación Secundaria Obligatoria
Estándares
Código EstándaresValor Máximo
1.1.1. Realiza composiciones artísticas seleccionando y utilizando los distintos elementos del lenguaje plástico y visual. 0.286
1.2.1. Aplica las leyes de composición, creando esquemas de movimientos y ritmos, empleando los materiales y las técnicas con precisión.
0.286
1.2.2. Estudia el movimiento y las líneas de fuerza de una imagen. 0.286
1.2.3. Cambia el significado de una imagen por medio del color. 0.286
1.3.1. Conoce y elige los materiales más adecuados para la realización de proyectos artísticos. 0.286
1.3.2. Utiliza con propiedad, los materiales y procedimientos más idóneos para representar y expresarse en relación a los lenguajes gráfico-gráficos manteniendo su espacio de trabajo y su material en perfecto estado aportando al aula cuando es necesario para la elaboración de las actividades.
0.286
1.4.1. Entiende el proceso de creación artística y sus fases y lo aplica a la producción de proyectos personales y de grupo. 0.286
1.5.1. Explica, utilizando un lenguaje adecuado, el proceso de creación de una obra artística, analizando los soportes, materiales y técnicas grafico-plásticas que constituyen la imagen, así como los elementos compositivos de la misma.
0.286
1.5.2. Analiza y lee imágenes de diferentes obras de arte, situándolas en el periodo artístico al que pertenecen. 0.286
2.1.1. Diferencia el sistema de dibujo descriptivo del perceptivo. 0.286
2.1.2. Resuelve problemas sencillos referidos a cuadriláteros y polígonos utilizando con precisión los materiales de Dibujo Técnico. 0.286
2.1.3. Resuelve problemas básicos de tangencias y enlaces. 0.286
2.1.4. Resuelve y analiza problemas de configuración de formas geométricas planas y los aplica a la creación de diseños personales.
0.286
2.2.1. Visualiza formas tridimensionales definidas por sus vistas principales. 0.286
2.2.2. Dibuja las vistas (el alzado, la planta y el perfil) de figuras tridimensionales sencillas. 0.286
2.2.3. Dibuja perspectivas de formas tridimensionales, utilizando y seleccionando el sistema de representación más adecuado. 0.286
2.2.4. Realiza perspectivas cónicas frontales y oblicuas, eligiendo el punto de vista más adecuado. 0.286
2.3.1. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la creación de diseños geométricos sencillos. 0.286
3.1.1. Conoce los elementos y finalidades de la comunicación visual. 0.286
3.1.2. Observa y analiza los objetos de nuestro entorno en su vertiente estética y de funcionalidad y utilidad, utilizando el lenguaje visual y verbal.
0.286
3.2.1. Identifica y clasifica diferentes objetos en función de la familia o rama del Diseño. 0.286
3.3.1. Realiza distintos tipos de diseño y composiciones modulares, utilizando las formas geométricas básicas, estudiando la organización del plano y del espacio.
0.286
3.3.2. Conoce y planifica las distintas fases de realización de la imagen corporativa de una empresa. 0.286
3.3.3. Realiza composiciones creativas y funcionales adaptándolas a las diferentes áreas del diseño, valorando el trabajo organizado y secuenciado en la realización de todo proyecto, así como la exactitud, el orden y la limpieza en las representaciones gráficas.
0.286
3.3.4. Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo sus propios proyectos artísticos de diseño.
0.286
3.3.5. Planifica los pasos a seguir en la realización de proyectos artísticos, respetando las realizadas por compañeros. 0.286
4.1.1. Analiza los tipos de plano que aparecen en distintas películas cinematográficas valorando sus factores expresivos. 0.286
4.1.2. Realiza un storyboard a modo de guión para la secuencia de una película. 0.286
4.2.1. Visiona diferentes películas cinematográficas identificando y analizando los diferentes planos, angulaciones y movimientos de cámara.
0.286
4.2.3. Recopila diferentes imágenes de prensa analizando sus finalidades. 0.286
4.3.1. Elabora imágenes digitales utilizando distintos programas de dibujo por ordenador. 0.286
4.3.2. Proyecta un diseño publicitario utilizando los distintos elementos del lenguaje gráfico-plástico. 0.286
4.3.3. Realiza, siguiendo el esquema del proceso de creación, un proyecto personal. 0.286