Universidad Metropolitana.
Escuela de Educación.
Facultad: Facultad de Ciencias y Artes
Departamento de Programación y Tecnología Educ.
Profesora: Aimara Acevedo.
Asignatura: Recursos Integrales Aprendizaje.
Alumna: Carrizales Luisana Carnet Universitario: 200507210
Cedula: 18.366.440
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Cognitiv
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del AprendizajeSkiner
1. De qué
trata 2. ¿Cómo ocurre el Aprendizaje?
3. ¿Cuál es el rol de la memoria?
4. ¿Cuáles son los factores que influyen
en el aprendizaje? 5. ¿Cómo
ocurre la transferencia? 6. ¿Cómo debe
estructurarse la instrucción para facilitar el
aprendizaje? 7. ¿Cuáles
principios son pertinentes al
diseño de instrucción? 8. ¿Cuáles
tipos de aprendizaje se
explican mejor?
9. ¿Cómo es el Rol del
alumno?
10. ¿Cómo es el Rol del docente?
CONDUCTISMO
¿De qué se trata?
Se evidencia el aprendizaje en función de los cambios de conducta observables, bien sea a la forma o a la frecuencia de esas conductas.¿Cómo ocurre el
aprendizaje?
- Equipara el aprendizaje con los cambios en la conducta observable.
- Alcanza su meta cuando se muestra una respuesta apropiada a un estímulo específico.
- Las respuestas que son reforzadas, tienen mayor
probabilidad de repetirse que las que no son reforzadas de ninguna manera.
-Elementos claves son: estímulo, respuesta y la asociación de ambos. -Focaliza la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que a las respuestas que se les sigue con un refuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro. -Se caracteriza al
estudiante como reactivo a las condiciones del ambiente.
¿Cuáles son los factores
que influyen en el
aprendizaje?
- Condiciones ambientales.
Los alumnos son evaluados para determinar en qué punto comenzar la instrucción y cuales son los mejores refuerzos para cada uno de ellos.
¿Cuáles son los factores
que influyen en el
aprendizaje?
- Condiciones ambientales.
Los alumnos son evaluados para determinar en qué punto comenzar la instrucción y cuales son los mejores refuerzos para cada uno de ellos.
- Ordenamiento del estímulo. - Consecuencias del estímulo.
¿Cuál es el rol de la
memoria?
-La práctica sirve para tener al estudiante listo para responder.
-Se define como hábito sin tomar en cuenta la forma de su adquisición.
-El olvido se atribuye a la ley del desuso
¿Cómo es el Rol del
docente?
-Administrador y supervisor. -Corrige las respuestas erróneas.
-El docente presenta los contenidos que se deben aprender y determina la conducta que debe alcanzar el estudiante.
-Activo
¿Cómo es el Rol del
alumno?
-Pasivo
¿Cómo ocurre la
transferencia?
- Es un resultado de la generalización.
- Ocurre mediante la presentación de situaciones similares que permiten llevar el conocimiento a experiencias
comunes.
¿Cuáles tipos de
aprendizaje se explican
mejor?
-Habilidades básicas
-Conocimiento, generalización, asociación, discriminación, diferenciación, etc.
¿Cuáles principios son
pertinentes al diseño de
instrucción?
- Énfasis en producir resultados observables en los estudiantes.
- Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde debe comenzar la instrucción.
- Énfasis en el dominio de los primeros pasos antes de progresar a niveles máscomplejos de desempeño. - Uso de refuerzos para impactar al desempeño.
- Uso de pistas, modelaje y práctica para asegurar una fuerte
¿Cómo debe estructurarse
la instrucción para facilitar
el aprendizaje?
- Determinar pistas para provocar la extracción de las respuestas.
-Presentar el condicionamiento.
Cognitivismo
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¿Cuál es e
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emoria?
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¿Cuál es e
l rol de la m
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¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje?
¿Cuáles principios son pertinentes al
diseño de instrucción?
¿Cuáles tipos de aprendizaje se
explican mejor?
¿Cómo es el Rol del alumno?
Busca acentuar los
procesos cognitivos
más complejos, así
como el pensamiento,
la solución de
problemas, el
lenguaje, la formación
de conceptos y el
procesamiento de la
información.
Cognitivismo
- El aprendiza
je
consiste
principalmen
te en la
construcción
y
modificación
de
estructuras m
entales.
-Se adquiere
conocimiento
a través
de la codifica
ción de
la informació
n y el
desarrollo de
la
estructura m
ental
¿De
qué
trata
?
¿Cóm
o ocur
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prend
Explicaciones
instruccionales, las
demostraciones, los
ejemplos
demostrativos y la
selección de
no-ejemplos
correspondientes, se
consideran
instrumentos para
guiar el aprendizaje
del alumno.
-Estudio del modelo
de almacenamiento
de información
(recepción,
organización,
almacenamiento y
recuperación)
-Uso de
organizadores,
analogías y
matrices, etc.
-Organizar y
desarrollar
experiencias
didácticas qu
e
favorezcan el
aprendizaje d
el
alumno.
-Encargado d
e
promover las
estrategias co
gnitivas
y motivadora
s de sus
alumnos a tra
vés de la
experimentac
ión que
darán lugar a
l
aprendizaje
significativo.
¿Cuál es e
l rol de la
memoria
?
¿Cóm
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nción de
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- Ocurre c
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tos.
-Todos los p
rocesos
cognitivos
-Resolución
de
problemas,
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información
, análisis,
síntesis, etc
.
- Diagnóstico de estructuras mentales
- Feedback
- Entrenamiento meta cognitivo
- Búsqueda de la transferencia
- Atención a la estructuración de contenidos
*Comprender que los individuos traen experiencias de aprendizaje variadas a la situación de instrucción.
*Determinar la manera más eficiente de organizar y estructurar la nueva
información para conectar con los conocimientos, habilidades, y
experiencias.
*Organizar práctica con retroalimentación de tal forma que la nueva información sea efectiva y eficientemente asimilada y/o acomodada dentro de la estructura cognoscitiva del estudiante.
¿Cómo ocurre la
transferencia?
¿Cómo debe estructurarse
la instrucción
para facilitar el
aprendizaje?
¿Cuáles principios son
pertinentes al diseño de
instrucción?
¿Cuáles tipos de
C
onstructivismo
CONSTRUCTIVISMO
¿De qué se trata? La meta de la instrucción consiste en representar la estructura del mundo dentro del estudiante. Ven el conocimiento como una función donde el individuo crea significados a partir de su propia experiencia.
¿Cómo ocurre el aprendizaje? -El docente promueve el desarrollo y autonomía en los alumnos
-Creación de significados a partir de experiencias
-A través de la percepción y a partir de la experiencia la gente crea y construye significados.
¿Cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje?
-Interacción entre el medio ambiente y el estudiante tomando en cuenta el entorno situacional
¿Cuál es el rol de la memoria? •-La comprensión se desarrolla a través de la utilización continua y situacional.
•-Suministrar al estudiante los medios para crear comprensiones novedosas y situacionalmente específicas mediante la construcción de conocimientos previos
•-Se elabora a través de relaciones entre conocimientos previos y nuevos. •-La interpretación de la información son constructor de la mente
¿Cómo es el Rol del docente? •-Mediador •-Guía
•-Construcción compartida del aprendizaje. •-Generador de experiencias.
¿Cómo es el Rol del alumno? -Responsable de su propio proceso de aprendizaje. -Activo
-Explorador
¿Cómo ocurre la transferencia? -Ofrecerle al alumno contextos significativos
¿Cuáles tipos de aprendizaje se explican mejor?
-Etapas de adquisición de conocimiento avanzado
¿Cuáles principios son pertinentes al diseño de instrucción?
1. - Modelaje y monitoreo del estudiante para conducirlo al desempeño experto
2. - Propiciar debate, discusión, presentación de evidencias
3. - Hacer énfasis en la conciencia reflexiva. 4. - Un énfasis en la identificación del contexto. 5. - Apoyar el uso de las habilidades de solución
de problemas que permitan al estudiante ir más allá de la información presentada
¿Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el
aprendizaje?
•-Realizar una planificación flexible
•-Atender a las necesidades del aprendiz •-Procurar ambientes colaborativos
•-Fomentar el diálogo y el ambiente cooperativo
