UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE CULTURA FÍSICA
MODALIDAD PRESENCIAL
MÓDULO FORMATIVO
(Syllabus)
DESARROLLO DE GIMNASIA EN APARATOS CUARTO SEMESTRE
JORGE WASHINGTON JORDAN SANCHEZ
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD CULTURA FISICA Y RECREACION
MAGISTER EN CULTURA FÍSICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO
Ambato - Ecuador
NOCIÓN BÁSICA
El presente trabajo pretende de una forma clara y accesible la compleja temática de la gimnasia aparatos – competitiva, en concreto aquella que, desde su inicio, forma parte de los Juegos Olímpicos de la Era Moderna. Desde el momento en que se busca un sentido estético a los ejercicios gimnásticos, aparece otra definición mucho más acorde el sentido dinámico, veloz, de movimiento sincrónico, de dureza, fuerza y elasticidad; es decir, se relaciona directamente con el arte.
Al escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje y poder diferenciar los mismos con ejercicio tendentes a fortalecer y desarrollar el cuerpo humano; sabiendo seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad y poder dominar aparatos de acuerdo al avance de los movimientos
Ejecuta progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos.
Llegando a poder diseñar combinaciones gimnásticas en los mismos así como también ejecutar combinaciones gimnásticas y estructurar series gimnásticas con la reglamentación respectiva y su calificación.
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido Pág.
I. Datos básicos del Módulo 4
II. Ruta formativa 5
III. Metodología de formación 7
IV. Planeación de la Evaluación 10
V. Guías instruccionales 14
VI. Material de apoyo 15
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
CÓDIGO: FCHE-CFMP-02376-04-06 PRERREQUISITOS:
- Movimiento expresivo.
- Desarrollo de gimnasia formativa
- Desarrollo de gimnasia manos
libres.
Competencia específica: Establecer
procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia.
Créditos:
4
Semestre:
Cuarto
Correquisitos:
- Principios metodológicos del
entrenamiento deportivo. Nivel de formación:
Terminal de tercer nivel
Horas de clase semanal: 4
Total de horas clase al semestre: 80
Nombre del docente: Jorge Washington Jordán Sánchez
Título y Grado Académico:
Licenciado en Ciencias de La Educación especialidad Cultura Física Maestría en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo
Área Académica por Competencia Global:
DESARROLLO DE GIMNASIA EN APARATOS Horario de atención: 18:00 – 19:00
Teléfonos: 0992744988 – 032845943
II. RUTA FORMATIVA
Nodo Problematizador (Problemática general)
Desconocimiento de las generalidades, fundamentos, técnicos, tácticos, y reglamentación en los procesos de aprendizaje de gestos motores en la ejecución de los ejercicios en atletismo, natación y gimnasia.
Competencia Global.
Ofrece técnicas que estimulen el desarrollo físico motor, de las capacidades, destrezas y habilidades de los estudiantes, dentro del atletismo, natación y gimnasia para un correcto aprendizaje de fundamentos técnicos, tácticos, estrategias y reglamentación en las disciplinas deportivas para alcanzar un excelente nivel de conocimientos que ayudarán al desarrollo profesional
Competencia Específica que conforman la competencia global:
Desarrollar estrategias metodológicas y tácticas innovadoras para alcanzar el rendimiento deportivo óptimo, en la aplicación práctica y en forma sistemática en los deportes individuales.
Aprender apropiadamente las disposiciones, normas y reglamentos que regulan los deportes individuales en el desarrollo de las competencias deportivas.
Módulos que conforman la Competencia Específica:
- Movimiento expresivo.
- Desarrollo de gimnasia formativa
- Desarrollo de gimnasia manos libres.
- Desarrollo de Gimnasia en aparatos.
Descripción de la Competencia Específica:
Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia.
Elementos de la competencia a desarrollar con el módulo
1 - Escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. 2 - Seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad.
3 -Ejecutar progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos.
4 -Diseñar combinaciones gimnásticas en los aparatos. 5 -Estructurar series gimnásticas en los diferentes aparatos.
Áreas de investigación del módulo.
- Investigar la importancia la metodología en la actividad gimnastica en aparatos de los jóvenes bachillerato en los colegios fiscales de la ciudad de Ambato.
Vinculación con la Sociedad a través del módulo.
- Proyecto de promover la actividad gimnástica en aparatos en los
diferentes establecimientos fiscomicionales del Cantón en base a la metodología aprendida.
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN: Enfoque didáctico general: Estrategia general aprendizaje basado en problemas (ABP) Ambientes de aprendizaje: Aula de clase, gimnasio, patios, áreas verdes.
COMPETENCIA A DESARROLLAR A TRAVÉS DEL MÓDULO: Desarrollo de Gimnasia en aparatos ELEMENTOS DE COMPETENCIA CONTENIDOS COGNOSCITIVO S ¿Qué saberes? CONTENIDOS PROCEDIMENTALES* ¿Cómo aplicarlos? CONTENIDOS AFECTIVO MOTIVACIONALES ¿Con qué actitudes?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS* Estrategias, métodos y técnicas. TIEMPO (No horas clase P) 1- Escoger contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje. Equilibrio Saltos Suspensiones Combinaciones Desarrollará capacidades de equilibrio Conocerá y manejar con seguridad los aparatos. Presentará juegos, utilizando los aparatos. Adquirirá, confianza y seguridad en la realización de movimientos de equilibrio. Realice actividades en aparatos. Cree y demostrar formas de movimientos a través de actividades combinadas en aparatos. Participe en las competencias asumiendo diferentes roles.
Analice los aparatos disponibles con que se va a trabajar.
Utilice libremente los aparatos (tocar, subir, bajar y arreglar). Camino y corro en diferentes formas. Eleve la cultura de los aparatos.
16
2 -Seleccionar ejercicios de acuerdo a la complejidad. Equilibrio (complejo) Saltos con precisión. Combinaciones.
Conocerá las diferentes posibilidades de saltar en los aparatos.
Ejecutará libremente suspenderse en aparatos.
Realizara movimientos combinados en, sobre y desde los aparatos
Demostré el aprendizaje de habilidades de equilibrio y balanceo en aparatos.
Mejore las relaciones de cooperación y ayuda a través de estas actividades. Perfeccione las capacidades de saltar en aparatos. Organice tijeras, competencias en parejas. Realice juegos utilizando los aparatos.
Organice juegos sugeridos por los alumnos.
Realice movimientos de equilibrio en posiciones invertidas.
16
PRODUCTO 2: Aplicar en cada una de las clases y actividades deportivas movimientos gimnásticos sin ayuda.
3 -Ejecutar progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos. Equilibrio y fijación. Saltos mortales Suspensiones y posiciones. Realizara diferentes formas de equilibrio en varios aparatos. Demostrara habilidades en base a los equilibrios conocidos. Acrecentara la confianza en la realización de los movimientos y saltos. Afiance la confianza y seguridad realizando movimientos complejos y sus agarres.
Realice los saltos conocidos utilizando la técnica fundamental. Demuestro confianza y seguridad en los
equilibrios por medio de la fuerza en aparatos.
Dialogo con los alumnos acerca de los saltos en aparatos, utilización e importancia en la vida diaria.
Analizo con los alumnos, algunas formas de adaptarse al trabajo con aparatos.
Salto desde los aparatos.
16
4- Diseñar combinaciones gimnásticas en los aparatos Organización de competencias Combinaciones Secuencias Demostrara capacidades y habilidades al ejecutar saltos en aparatos. Participara en juegos y competencias de saltos sobre obstáculos organizados en la clase
Aplico las formas de protección en los saltos. Demuestra el
aprendizaje de habilidades de
suspensión en aparatos. Creo nuevas formas de suspenderse en los aparatos.
Realizo otras formas de saltar de acuerdo a su creatividad.
Saltar desde el piso hacia el aparato poniendo en juego su creatividad, en forma individual, parejas, tríos, o en grupos de mayor número.
16
PRODUCTO 4: Realizara diferentes impulsos y crear combinaciones con los diferentes aparatos. 5- Estructurar series gimnásticas en los diferentes aparatos Saltos mortales Suspensiones Ejecutar suspensiones aplicando los fundamentos conocidos.
Crear y mostrar forma adicionales de
suspensiones en aparatos.
Reconocer la estructura, tamaño, y forma de los aparatos para suspensiones. Practico acciones de seguridad en los movimientos de suspensión en aparatos. Demuestro actividades en aparatos.
Creo nuevas formas de movimientos
combinados en aparatos.
Ejecuto juegos recreativos sugeridos por los alumnos. Practico acciones de ayuda que debe recibir los alumnos.
Indico saltos en aparatos, con proyección al deporte. Analizo los diferentes saltos y posiciones.
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN (Sistema de evaluación)
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de los diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia.
No ELEMENTO INDICADORES DE LOGROS
1 Escoger contenidos gimnásticos
en aparatos para el aprendizaje
Escoge contenidos gimnásticos en
aparatos para el aprendizaje.
Diferencia los aparatos gimnasticos.
2 Seleccionar ejercicios de
acuerdo a la complejidad.
Selecciona ejercicios de acuerdo a la complejidad.
Selecciona aparatos de acuerdo al
avance
3 Ejecutar progresiones
metodológicas para el
aprendizaje de los gestos
motores en los diferentes
aparatos
Ejecuta progresiones metodológicas
para facilitar el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos.
Ejecuta progresiones
metodológicamente en cada uno de los aparatos
4 Diseñar combinaciones
gimnásticas en los aparatos
Diseña combinaciones gimnásticas en
los aparatos con debida precaución.
Ejecuta combinaciones gimnásticas en
los aparatos.
5 Estructurar series gimnásticas
en los diferentes aparatos.
Estructurara series gimnasticas en los diferentes aparatos.
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia a desarrollar a través del módulo: DESARROLLO DE LA GIMNASIA EN APARATOS.
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Establecer procedimientos operativos para desarrollar las habilidades y destrezas en la utilización de las diferentes fundamentos técnicos del atletismo, natación y gimnasia.
Elementos del módulo
Evaluación
Diagnóstica Evaluación formativa
Evaluación de Desempeño Producto Sustentación 1-Escoge contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje
Saber realizar juegos de
imitación a los
movimientos posteriores en diferentes aparatos.
Realice ejercicios en los
siguientes aparatos:
Cajoneta
Barra fija, Anillos, Caballo con arzones, Viga de equilibrio, Paralelas.
Los estudiantes podrán
realizar sin ayuda el pasaje en A, B y EN C. Demuestre tres habilidades de suspenderse en aparatos. Presente en grupos nuevas formas de suspenderse. Técnicas e instrumentos:
Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test
2-Selecciona
ejercicios de acuerdo a la complejidad
Dominar todo lo que es movimiento a manos libres y movimiento expresivo. Demuestre ejercicios simples a más complejos con la cooperación y la ayuda a sus compañeros.
Fortalece el equilibrio y la concentración de los estudiantes. Demuestre en grupos los movimientos creados.
3- Ejecutará progresiones metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos. Emplear lo que es gimnasia acrobática
para fortalecer su tren superior.
Ejecute dos saltos
utilizando la técnica en uno
de estos aparatos:
Cajoneta Paralela
Viga de equilibrio
Crea en el estudiante la mejor forma de razonar para su vida social y organizar el aparato Físico-motor. Ejecute con seguridad y confianza las actividades. Técnicas e instrumentos:
Guía de observación Guía de observación Encuesta-Cuestionario Test
4- Diseñara combinaciones gimnásticas en los aparatos Integrar elementos de fuerza, de balanceo y partes estáticas.
Realice con seguridad los movimientos de
suspensión y saltos en los diferentes aparatos.
Desarrolla el trabajo en equipo y la solidaridad contribuye al apoyo mutuo.
Aplique acciones de seguridad en los movimientos de suspensión en aparatos. Ejecute varias combinaciones en aparatos. Técnicas e instrumentos:
5- Estructurara series gimnásticas en los diferentes aparatos. Ejecutar – diferentes combinaciones en suspensión encadenados sin paradas con carreras de aproximación.
Aplique las formas de
protección en las
combinaciones y saltos
en los diferentes
aparatos
Fortalece las extremidades superiores e inferiores para la formación de su cuerpo.
Cumpla con las funciones encomendadas. Realice una competencia aplicando los conocimientos aprendidos Técnicas e instrumentos:
V.- MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO.
ELEMENTOS INSTRUCCIONES (INDICACIONES) RECURSOS PRODUCTO
1. Escoge contenidos gimnásticos en aparatos para el aprendizaje.
- Dialogar sobre situaciones es que se
debe tomar en cuenta en esta clase de movimientos.
- Ubicar y asegurar los aparatos de
acuerdo al orden que van.
- Cajonetas
- Colchonetas podrán realizar sin Los estudiantes ayuda el pasaje en
A, B y EN C.
2.- Selecciona ejercicios de acuerdo a la complejidad.
- Ejercicios a adaptación en paralelas
horizontales.
- Agarrarse con los manos de las
barras, lanzar las piernas para sostener las barras.
- Paralelas - Colchonetas Fortalece el equilibrio y la concentración de los estudiantes. 3.- Ejecuta progresiones
metodológicas para el aprendizaje de los gestos motores en los diferentes aparatos.
- Ejecutar acción es de suspensión en
la barra con iniciación al campo deportivo.
- Suspenderse con las manos de la
barra desde un aparato de apoyo.
- Elevar piernas y cadera.
- Barra fija - Colchoneta - Banquillo Crea en el estudiante la mejor forma de razonar para su vida social
y organizar el aparato
Físico-motor.
4.- Diseña combinaciones
gimnásticas en los aparatos.
- Colocarse exactamente debajo de
los anillos en correcta posición firmes.
- Llevar los brazos hacia atrás para
saltar.
- Realizar un salto preciso.
- Anillos - Colchoneta - Banquillo Desarrolla el trabajo en equipo y la solidaridad contribuye al apoyo mutuo. 5.- Estructura series gimnásticas en
los diferentes aparatos.
- Posición inicial
- Impulso arriba
- Pierna derecha a cruzar
- Pierna izquierda sector medio
- Caballo gimnástico - Muñequeras. Fortalece las extremidades superiores para la formación de su
VI.- MATERIA DE APOYO: BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA
- CONSEJO NACIONAL DEL DEPORTE
- CONVENIO ECUATORIANO – ALEMAN
- PROGRAMA DE CULTURA FÍSICA (MINISTERIO DE EDUCACIÓN)
- GRAN ENCICLOPEDIA DE LA DEPORTES
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
- LIBROS
- VIDEOS
- REVISTAS
VII.- VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración: 3 Marzo del 2013.
Lic. Jorge Jordán Fecha de aprobación:
Mg. Ángel Sailema Dra. Mg. Marlene Barquín
Coordinador de Área Coordinador de Carrera
Evaluador de Módulo Aval del Módulo
Ing. Mg. Wilma Gavilánez Subdecano Facultad
