Factor
La lectura
La
lectura
es el proceso de significación y comprensión de algún tipo
de información y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas
mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje.
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el
ser humano realiza a lo largo de su vida.
La lectura
La importancia de la lectura también reside en el hecho de que es a través suyo que el ser humano puede comenzar a recibir conocimientos de manera formal e insertarse así en el proceso tan complejo pero útil conocido como educación.
La lectura supone siempre atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor desempeño y a mejores resultados.
La lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. Así, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligación para cumplir determinado objetivo educativo o laboral.
Es siempre relevante para que la lectura rinda sus mejores frutos que la misma se realice en ambientes relajados y tranquilos, que inviten a la concentración, que permitan que la persona se olvide de aquello que lo rodea y se sumerja en lo que lee.
La lectura veloz
Beneficios
de la lectura
veloz
Comprender mejor en menos tiempo
Entender sin necesidad de hacer retrocesos
Leer sin movimientos de labios, lengua y/o laringe
Dominar métodos para reforzar los registros en la memoria Aumentar la concentración
Optimizar el nivel de retención del material leído Disfrutar de una mayor relajación visual
Organizar ágilmente el repaso del material estudiado Prepararse adecuadamente para los exámenes
Dominar estrategias para aprobar exámenes escritos y orales Mejorar el rendimiento intelectual
La lectura veloz
Disposición
del cerebro
para
entender
palabras,
con pocas
referencias
C13R70 D14 D3 V3R4N0 3574B4 3N L4 PL4Y4 0853RV4ND0 D05 CH1C45 8R1NC4ND0 3N 14 4R3N4,
Fundamento de la lectura veloz.
Debo estudiar mucho,
para ser mejor persona
cada día. Por mí y por
quienes dependen de
mí
Revisar el material
que sobre lectura
veloz se encuentra
Métodos de lectura
Método A2D
Es un método fácil de aplicar para la mayoría de los estudiantes. Consiste en tres pasos que hay que aplicar en la lectura.
A = Antes de la lectura
D = Durante la lectura
D = Después de la lectura A2D
Antes de la lectura
Dar un vistazo general a lo que se va a leer.
Anotar las dudas que vayan surgiendo durante el vistazo general, para esclarecerlas durante la lectura
Métodos de lectura
Método A2D
Durante la lectura
Mantener la actitud positiva
Participar activamente en la lectura: tomar apuntes, subrayar, esquematizar y resumir
Si no se entiende lo que se lee o encuentra una palabra desconocida, consultar con su profesor, tutor o un diccionario
Después de la lectura
Repasar los apuntes tomados durante la lectura Ampliar lo aprendido con lecturas complementarias
Al final, hacer de lo aprendido un esquema, mapa conceptual,
Elaborar un resumen de lo aprendido
Métodos de lectura
Método EPL2R
Es un método de estudio más minucioso y detallado de lectura. Consta de los siguientes pasos:
E = Explorar P = Preguntar L = Lectura
R = Respuestas R = Revisión EPL2R
Explorar: Consiste en hacer una lectura rápida para tener una idea sobre el tema.
Preguntar: Plantearse preguntas acerca del texto después de la exploración.
Lectura: Consiste en leer con detalle. Participar activamente en la lectura: tomar apuntes, subrayar, esquematizar y resumir.
Respuestas: Responder las preguntas planteadas antes de leer.
Ideas principales y secundarias
Los textos que leemos en libros, revistas o periódicos
están compuestos por párrafos. Los párrafos se
componen de:
Una o varias ideas principales
que encierran los
datos precisos y concretos, que podrían estar al
principio, al final o implícitas en el texto
Varias
ideas
secundarias
que
sirven
de
complemento a las ideas principales
.
Las ideas secundarias son menos importantes y se
caracterizan porque sin las ideas principales, carecen de
sentido;
Ideas principales y secundarias
Pasos para hallar las ideas principales
1) Primera lectura rápida: Se debe leer el texto en forma agresiva y sin detenerte, esto hará que tu cerebro se concentre al máximo y tenga mayor capacidad de retención.
2) Realizar una segunda lectura lenta y detallista: Ahora lo que tienes que hacer es leer detenidamente cada párrafo analizando y relacionando cada palabra.
3) Cuéntate a ti mismo de que se trata el texto: solo tienes que hablar contigo mismo y explicártelo a ti mismo.
4) Destacar las ideas principales: Destacar con un lápiz o resaltador las frases más importantes de cada párrafo.
Técnica del Subrayado
¿En qué consiste?
Consiste en destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que debe ser tenido en cuenta para ser asimilados. Es la manera de destacar las ideas principales de un texto y datos de interés
¿Para qué sirve?
Facilita la asimilación, memorización y repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos conceptos que ha destacado del texto como importantes, con lo cual economiza tiempo, fija la atención aumentando la capacidad de concentración y facilita la comprensión del contenido del tema.
¿Cómo se subraya?
1. Lectura rápida del texto. Tal y como hemos comentado anteriormente, en esta fase no se subraya, se trata de comprender el texto.
2. Lectura párrafo a párrafo o subrayado lineal. Se subrayan las palabras clave que representan las ideas que se quieren destacar porque nos han parecido importantes.
Es muy importante destacar que antes de empezar a subrayar es imprescindible haber comprendido el texto.
Técnica del Resumen
El resumen consiste en exponer breve, claramente y con propiedad lo más esencial de una obra completa, una lectura, un artículo o cualquier libro de texto.
Es reducir un texto respetando su sentido fundamental. No es copiar fragmentos; es representar sintéticamente lo leído o escuchado.
Características de un resumen
Fidelidad: Presentarlas ideas tal como el autor las expresa
Objetividad: Expresar las ideas según la intención del autor, sin interpretarlas
Completitud: Contener todas las ideas básicas
Coherencia: Presentar las ideas interrelacionadas con signos de puntuación
Originalidad: Escribirlo con el estilo del autor del resumen; no del autor del texto
Brevedad: Debe tener una extensión significativamente menor que la del texto original
Técnica del Resumen
¿Qué se resume?
Clases de los docentes Lecturas adicionales Conferencias
Discusiones con compañeros Trabajos de investigación
Procedimiento para hacer un
resumen
1) Primera lectura rápida.
2) Realizar una segunda lectura lenta y detallista.
3) Cuéntate a ti mismo de que se trata el texto.
4) Destacar las ideas principales.
Técnica del Esquema
Leer la lección o texto y subrayar.
Buscar un titulo que sea una síntesis del contenido de la lección o el texto.
Dividir el tema en apartados generales que recojan a su vez varias ideas principales y estas a otras secundarias y datos significativos o detalles.
Características de un esquema
Recoger las ideas principales, secundarias y los datos que han sido previamente subrayados.
Presentar de una forma estructurada y lógica un tema
Facilitar la comprensión y la memorización porque permite de un solo vistazo obtener una clara idea general del tema.
Pasos para hacer un esquema
Ejercicio de ejemplo Destacar ideas
Desde tiempos lejanos los hombres quisieron viajar por el aire. Como vuelan los pájaros con sus alas. O igual que las nubes, que flotan en el cielo.
Hubo un artista, cuyo nombre era Leonardo da Vinci, quien además de notable pintor era escritor. Él ideó y dibujó muchas aeronaves, algunas de las cuales tenían forma de pájaros.
El primer invento que funcionó fue el globo de aire caliente, construido por dos hermanos franceses de apellido Montgolfier. En el verano de 1783 hicieron un gran globo de lino y papel, éste se elevó a una altura de 2000 metros y descendió sin ningún problema.
Si unimos las ideas no destacadas, se obtiene esta lectura:
Como vuelan los pájaros con sus alas. O igual que las nubes, que flotan en el cielo.
Quien además de notable pintor era escritor. Algunas de las cuales tenían forma de pájaros.
En el verano de 1783 hicieron un gran globo de lino y papel, éste se elevó a una altura de 2000 metros y descendió sin ningún problema.
Al unir las ideas destacadas, el texto quedaría así:
Desde tiempos lejanos, los hombres quisieron viajar por el aire. Hubo un artista, cuyo nombre era Leonardo da Vinci. Él ideó y dibujó muchas aeronaves.
El primer invento que funcionó fue el globo de aire caliente, construido por dos hermanos franceses de apellido Montgolfier.
Mapas conceptuales
Es una representación gráfica de la información, a través de la cual, se puede representar el contenido de una disciplina científica o de un tema específico
Los mapas conceptuales permiten la organización y jerarquización del conocimiento de un tema y se puede utilizar antes, durante o después de enseñar un contenido.
El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de generalidad e inclusividad conceptual y se conforma de: conceptos, proposiciones y palabras enlace
Los conceptos: se refieren a objetos, eventos o situaciones y se representan en círculos llamados nodos.
Las proposiciones: representan la unión de dos o más conceptos relacionados entre si, mediante una palabra enlace.
Mapas conceptuales
Facilitan una rápida visualización de
los contenidos de aprendizaje.
Favorecen
el
recuerdo
y
el
aprendizaje de manera organizada y
jerarquizada.
Permiten una rápida detección de los
conceptos clave de un tema,
Permiten que el alumno pueda
explorar su conocimientos previos
acerca de un nuevo tema, así como
para la integración de la nueva
información que ha aprendido.
Ejemplo de mapa
conceptual
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