00 NPIQ - Presentación del curso

Texto completo

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Núcleos Problémicos e

Investigativos en Química

IQ Juan Sebastián Ramírez-Navas, PhD

Universidad Santiago de Cali

Cali – Colombia

Presentación del programa y

generalidades

IQ Juan Sebastián Ramírez-Navas, PhD

Universidad Santiago de Cali

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CONTENIDO

NPIC

Contenido

Objetivos

Presentación y justificación Propósitos de formación

Justificación del curso Competencias a adquirir

Metodología Evaluación

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OBJETIVOS

NPIC

Objetivos

• Identificar las áreas estratégicas en las cuales debe focalizarse la investigación en el país de

acuerdo con las potencialidades y prioridades nacionales de

desarrollo.

• Adquirir competencias

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Objetivos

• Concientizar a los estudiantes sobre la necesidad de abordar desde la investigación e innovación la solución a problemas en áreas estratégicas del país.

• Fortalecer la actual capacidad investigativa del programa de Química, desde la visión de jóvenes investigadores

• Formar recurso humano para la investigación con actitudes críticas y propositivas.

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GENERALIDADES

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Presentación y Justificación

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Ninguna sociedad resuelve problemas que no se plantea. Como tampoco evoluciona si no “problematiza’” su realidad para

poder comprenderla y

transformarla. Por eso el concepto “problema” es un concepto guía

del conocimiento.

Presentación y Justificación

Este curso pretende dar soporte a los estudiantes de

tercer semestre para

encontrar herramientas

que le

permitan, evaluar y realizar un proyecto científico a

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Presentación y Justificación

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En esencia consta de una parte teórica, donde se explica la formulación de un proyecto de investigación; y una parte operativa que va desde la búsqueda literaria necesaria para la escritura del

proyecto, hasta la realización experimental del mismo.

Descripción del curso

Para facilitar la vida a los estudiantes, el curso cuenta con una página web, donde

reposan muchas herramientas útiles para la

correcta realización del mismo.

https://sites.google.com/site/npiqusc

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Propósito de formación

El curso es una herramienta

valiosa ya que proporciona

al estudiante la guía sobre

el desarrollo de una

investigación, como es el

planteamiento del

problema, formas de

ejecución, análisis de

resultados, diseño de

cronogramas y

presupuestos.

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Propósito de formación

En el curso se sigue como base el método experimental

enseñando al estudiante a plantear y seguir un orden lógico en un proyecto de

investigación. Todos estos recursos son

fundamentales en el desarrollo laboral del

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Articulación del curso

• Dado que los estudiantes son de tercer semestre y aún no tienen un bagaje amplio de las aplicaciones de la química, el docente encargado de la asignatura debe colaborar con temas de estudio, propios de las capacidades académicas de los estudiantes.

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Articulación del curso

• Los estudiantes realizarán

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Competencias a adquirir

El estudiante desarrolla durante el curso la

capacidad de

análisis de resultados

obtenidos bajo

experimentos que fueron planteados por el mismo,

después de una acertada

revisión bibliográfica

.

Se adquiere experiencia en la elaboración de un

proyecto de investigación y en el informe final,

enfatizando en la escritura correcta, en el

desarrollo lógico de ideas, en la sustentación de

propuestas y argumentos.

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MECÁNICA

DEL CURSO

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Cronograma de trabajo

• Semana 1:

– Presentación del curso. – Conformación de grupos.

– Asignación de temas de investigación.

• Semana 2:

– Tendencias investigativas en el mundo y en Colombia. – Estructuración del plan de trabajo de cada grupo.

• Semana 3:

– Búsqueda de información, – Herramientas útiles,

– Realización de un proyecto investigativo.

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Cronograma de trabajo

• Semana 4:

– Medios y herramientas de divulgación científica, (articulo, póster) – La presentación oral del trabajo de investigación

• Semana 5:

– Presentación oral de los proyectos de investigación

• Semana 6:

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Cronograma de trabajo

• Semana 7 – 14:

– Realización práctica del proyecto de investigación

• Semana 15 – 16:

– Evaluación de resultados - tutorías

• Semana 17 – 18:

– Informe final, presentación oral de los resultados

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Metodología pedagógica

• Clases magistrales para orientar sobre las temáticas propuestas,

• Exposiciones por parte de los estudiantes,

• Asignación semanal de problemas y lecturas para reforzar el aprendizaje.

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Evaluación

• La nota será distribuida de la siguiente manera

– 20,0% Lecturas (evaluaciones) – 10,0% Anteproyecto de

investigación (planeación de la investigación)

– 10,0% Presentación oral del anteproyecto de investigación – 20,0% Trabajo en el laboratorio – 20,0% Documento final (Artículo

científico, póster y presentación final)..

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Presentación de trabajos

• Los trabajos escritos deberán ser enviados a cursosjsr@gmail.com, al igual que las consultas, indicando en el Asunto:

– NPIQ: Estudiante – Proyecto #... – NPIQ: Grupo #… – Proyecto #...

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Recomendaciones

Mientras los estudiantes estén en clase no deberán hacer uso del

celular, o en caso de

EMERGENCIA, deberán tener el celular en modo "vibración" y si llegara a sonar deberán salir del salón de clase a contestar, nunca

dentro del salón, para evitar distraer a sus compañeros. Si un celular llegara a sonar en clase se tomará

quiz

instantáneamente

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Recomendaciones

La asistencia y puntualidad es de carácter obligatorio. La inasistencia deberá ser justificada antes de la siguiente

clase.

Cuatro faltas y pierde la materia… ¡No de papaya!

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Recomendaciones

No está permitido consumir alimentos en el salón de clase, si

algún estudiante quiere hacerlo

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Bibliografía

Libros

– DAY, R.A. Y GASTEL, B. How to Write and Publish a Scientific Paper. Greenwood, 2011. 300 p.

– SAMPIERI, R.H., COLLADO, C.F. Y LUCIO, P.B. Metodología de la investigación. McGraw Hill, 2006. 850 p.

– BASTEN, G. Introduction to Scientific Research Projects. Ventus Publishing ApS, 2010. 51 p.

Bases de datos

– ScienceDirect

– SpringerLink

– Wiley Online

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