Senda de Vida
SENDA DE VIDA PUBLISHERS, CO.
Miami, Florida 33255
©2011 Todos los derechos reservados
CONQUISTADORES MAESTRO
Primarios de 9-12 años
SERIE 91-92
ITEM 15008
Senda de Vida/coma
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¡OFERTA ESPECIAL!
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Debido al cierre de algunas distribuidoras y librerías que vendían
nuestros materiales, Senda de Vida extiende una invitación especial a todas las iglesias y grupos que quieran comprar
y recibir precios especiales directamente de esta casa publicadora.
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UNIDAD I: Todo tuvo un comienzo
Estudio 1. El inicio de la creación ...4
Estudio 2. El día que la tierra se vistió de colores ...6
Estudio 3. El quinto día de la creación ...8
Estudio 4. Las primeras personas ...10
Estudio 5. ¡El trabajo es bueno! ...12
Estudio 6. Celebra a Dios en su día ...14
Estudio 7. Cuido el mundo que Dios me dio ...16
Estudio 8. ¡Cuidado con ese árbol! ...18
Estudio 9. Caín y Abel ...20
Estudio 10. ¡Entra en el arca! ...22
Estudio 11. El arco de la promesa ...24
Estudio 12. Abram inicia una aventura ...26
Estudio 13. Una conversación con Dios ...28
UNIDAD II: La familia fuente de amor Estudio 14. Vivamos en casa con armonía ...30
Estudio 15. ¿Qué espera Dios de su pueblo?...32
Estudio 16. Todos tenemos una familia ...34
Estudio 17. El pueblo elegido...36
Estudio 18. Noche de salvación ...38
Estudio 19. Dios es nuestro Padre ...40
Estudio 20. El valor de la obediencia ...42
Estudio 21. Soy amable con mi familia ...44
Estudio 22. El hogar de Jesús ...46
Estudio 23. En casa de Marta y María...48
Estudio 24. Unidos por el amor de Jesús...50
Estudio 25. Lidia la vendedora de púrpura...52
Estudio 26. Siéntate a mi mesa ...54 Presidente
Marco T. Calderón
Escritoras de la serie infantil Duanys López
Vilma Moncada
Escritores de la serie juvenil María Elena Mena
J.D. Rivera Tormos
Escritores de la serie de adulto Hiram Almirudis, D. Min Wilfredo Calderón, D. Min.
Revisión y corrección Jose Sifonte
Yolima Marquez Diagramación y diseño Marlen Montejo Ana María Ulloa Curriculum Ruby Calderón Distribución y ventas Niurka Ávalos Débora Calderón Elizabeth García Gloria Ramírez Fernando Rojas
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P.O. Box 559055 Miami, Florida 33255 U.S.A.
Tels. 1-800-336-2626 / 305-262-2627 E-mail:sendadevida@aol.com/www.sendadevida.com
©2011 Todos los derechos reservados ISBN 1928686-31-1
Ninguna parte de este material podrá reproducirse electrónica o convencionalmente sin la debida autorización de los editores.
A menos que se indique lo contrario todas las citas bíblicas han sido tomadas de la versión Reina Valera 1960. Para las versiones bilingües usamos
New King James version.
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2. ¿Cuál es la diferencia entre la versión de la Biblia y lo que dicen los científicos de la evolución (la teoría Big Bang, Charles Darwin y otros)? (Esta her- mosa creación no podría ser acci- dente o evolución.) 3. ¿Qué tipo de Dios crearía este mundo? (Un Dios de amor, benigno, que cuida de no- sotros, que provee para nosotros y nos bendice). Si durante la charla algún niño menciona una teoría di- ferente a lo que narra la Biblia, no lo critique ni juzgue, simplemente comente que a lo largo de la histo- ria, el hombre se ha inventado una serie de ideas para explicar el origen del mundo. (Si lo considera necesa- rio, documéntese y hable por unos minutos acerca de las diferentes teorías que existen).
Por último concluya diciendo que la Biblia no entra en conflicto con ninguna teoría;
simplemente da por seguro que Dios fue el creador de todo.
Historia bíblica
(Grabe la historia con anticipación y progra- me todo para que el salón u otro lugar quede lo más oscuro posible para representar la oscu- ridad que había en la tierra. Tenga una lám- para lista para encenderla cuando se indique en la narración).
Datos sobre el pasaje bíblico Aunque la tierra había sido creada por Dios, no estaba lista para ser habitada por el hom- bre; por el desorden, vacío y oscuridad que tenía. Sin embargo, había actividad porque el Espíritu de Dios se movía sobre las aguas.
Génesis describe la formación del universo partiendo de lo que ya estaba fundado (la tie- rra) y su preparación para ser habitada por el hombre que sería creado. El relato de la crea- ción continúa mostrando que Dios organizó la tierra. La primera orden que dio fue: Sea la luz. Luego separó las aguas y hubo expansión sobre la tierra. En algunas versiones se em- plea el término “firmamento”. Los siguientes actos de Dios fueron la creación y prepara- ción de un hogar futuro para el hombre, que sería una criatura terrenal.
¡Es tiempo de empezar!
Busque un espacio en la pared donde pue- dan hacer un mural y fórrelo con papel.
Tenga listos dibujos del sol, la luna, las es- Estudio
1 El inicio de la creación
Unidad I: Todo tuvo un comienzo
Base bíblica
Génesis 1:1-9,14 -18;
2:1; Job 9:7-9
Versículo para memorizar
“El hace cosas grandes e incomprensibles, y maravillosas, sin número” (Job 9:10).
Verdad central
La creación es obra de Dios.
Objetivos
Al terminar el estudio los alumnos podrán:
1. Conocer que hubo un orden en la creación.
2. Reconocer que Dios es el autor de toda la creación.
3. Alabar a Dios por sus obras.
Materiales
Biblia, libro de figuras, libro del alumno, láminas o película de la vía láctea, cartulinas lápices, hojas de papel, folder con gancho o engrapadora, papel para mural y siluetas de estrellas.
Lectura bíblica
Génesis 1:1 En el principio creó Dios los cielos y la tierra.
2 Y la tierra estaba desordenada y vacía, y las tinieblas estaban sobre la faz del abis- mo, y el Espíritu de Dios se movía sobre la faz de las aguas.
3 Y dijo Dios: Sea la luz; y fue la luz.
4 Y vio Dios que la luz era buena; y separó Dios la luz de las tinieblas.
5 Y llamó Dios a la luz Día, y a las tinieblas llamó Noche. Y fue la tarde y la mañana un día.
6 Luego dijo Dios: Haya expansión en me- dio de las aguas, y separe las aguas de las aguas.
7 E hizo Dios la expansión, y separó las aguas que estaban debajo de la expansión, de las aguas que estaban sobre la expan- sión. Y fue así.
8 Y llamó Dios a la expansión Cie- los. Y fue la tarde y la mañana el día
segundo.
9 Dijo también Dios: Júntense las aguas que están debajo de los cielos en un lugar, y descúbrase lo seco. Y fue así.
14 Dijo luego Dios: Haya lumbreras en la expansión de los cielos para separar el día de la noche; y sirvan de señales para las es- taciones, para días y años,
15 y sean por lumbreras en la expansión de los cielos para alumbrar sobre la tierra.
Y fue así.
16 E hizo Dios las dos grandes lumbreras;
la lumbrera mayor para que señorease en el día, y la lumbrera menor para que señorea- se en la noche; hizo también las estrellas.
17 Y las puso Dios en la expansión de los cielos para alumbrar sobre la tierra, 18 y para señorear en el día y en la noche, y para separar la luz de las tinieblas. Y vio Dios que era bueno.
trellas, los ríos y mares. Cuando los niños lleguen, déles la bienvenida. Explíqueles que iniciamos una nueva serie de
estudios y señale el título en el cartel. Inicie con un tiem- po de adoración y alabanza al Señor. Escoja a dos niños para que hagan la lectura bíblica en forma antifonal y pida que el resto de la clase la sigan aten- tos. Para recibir la ofrenda decore un cajita de cartón con dibujos de flores y animales.
Úsela durante las demás cla- ses de la unidad.
Actividad introductoria
Consiga láminas o una película (puede bus- carla en el Internet) sobre el universo, la vía láctea, etc. Muestre la película o las láminas a los alumnos. Luego entregue una hoja y un lápiz y pida que hagan una composición sobre cómo se originó el universo y la tierra.
Comunique el tiempo en el que trabajarán, y cuando terminen dé oportunidad para que algunos voluntarios lean sus escritos.
Motívelos a pensar acerca de la creación, formulando las siguientes preguntas. 1. ¿La creación fue un accidente? (No. Dios que- ría crear el mundo. El Señor estaba perso- nalmente involucrado porque estaba allí).
Muestra una Biblia de manera que todos la vean y diga: este Libro especial nos narra en Génesis, el interesante relato de cómo Dios creó la tierra y todo lo que hay en ella, lo cual ocurrió hace muchos años. Antes de esto no existía nada de nuestro plane- ta. (Apague las luces u oscurezca el salón y haga sonar la grabación). Entonces creó los cielos y la tierra. ¡Qué contento se sintió con esa obra! Su Espíritu se paseaba por la tierra, vigilando y analizando lo que había hecho. Pero la tierra aún estaba desordenada y vacía, todo era oscuro y triste. Él advirtió que le faltaba organizarla, ponerle luz, vida, colores, movimiento y variedad. Nuestro Dios se agrada de las cosas ordenadas, por eso lo primero que hizo fue crear la luz. Él dio la orden: ––“¡Sea la luz!”, y al instante fue creada. (Encienda una lámpara o ponga las luces bajas). ¡Qué diferente lucía la tie- rra! Dios estaba satisfecho porque vio que era buena. Pero... todavía faltaban muchas cosas por hacer. A continuación dio la orden para que la luz y la oscuridad se separaran y así ocurrió. Ahora cada una tendría un mo- mento para reinar. Cuando fuera el tiempo de la oscuridad sería “la noche” (apague las luces) y el de la luz sería “el día” (encienda la luz y luego apáguela).
¿Saben? En el comienzo, los cielos, el agua y la tierra estaban mezclados. El Creador pen- só que era mejor que estuvieran separados;
así que mandó que se dividieran.
Y así lo hicieron, entonces podía distinguir- se el cielo y el agua. También observó que la tierra y el agua estaban revueltas, de manera que ordenó que se separaran y al instante sucedió. A lo seco lo llamó tierra y a las aguas mares. Entonces la tierra comenzó a tomar una forma diferente. ––¡Ah! ––pensó el Señor–– ¡Qué bien se ve todo! Pero sabía que debía continuar; así que el cuarto día hizo los astros. (Encienda las luces o descu- bra todo lo que hace oscuridad). El Señor hizo el sol, la luna y las estrellas. (Muestre la escena del inicio de la creación). El sol y la luna sirven para indicar cuándo comienza y termina un día, por consiguiente, los me- ses y los años, al igual que el inicio y final de las diferentes estaciones. La luz del sol es importante para que haya vida. El Señor estaba preparando todo lo necesario para el resto de su creación. ¡Nuestro Dios es in- teligente y organizado! Inició la creación en forma lógica y ordenada, sin escapársele ningún detalle.
Aplicación
Entregue a cada niño un dibujo, puede ser el sol, la luna, las estrellas, los ríos o los ma- res. Pida que los recorten y los peguen en el
Dios creó la tierra, lo hizo en forma organi- zada y lógica, primero ordenó lo que estaba fuera de lugar y luego agregó lo que hacía falta. Si observamos o examinamos el orden y la organización que existe en la naturaleza, comprobamos que solo un Dios tan grande como el nuestro pudo haberla creado. ¡De- mos gracias al Señor por su creación!
Dinámica de repaso
Diríjalos en el juego “Alcanzando estrellas”.
Necesitará estrellas de cartón o cartulina.
Por detrás de cada estrella se escribe una pregunta. El juego se realiza en forma de concurso, con dos o tres equipos, que de- ben tener igual número de miembros. Las estrellas estarán prendidas en un tablero un poco alejado de los asientos. Los miembros se enumeran: 1, 2, 3,... y cuando sea el mo- mento, quien dirige el juego dice en voz alta: “salgan los números tal y tal”. El pri- mero que llegue, toma la estrella que desee, lee en voz alta la pregunta y da su respuesta.
Si no la sabe, o no responde bien, otro de su mismo número puede responder. De lo contrario, se devuelve la estrella a su sitio.
Se va anotando la puntuación, para saber al final cuál es el equipo ganador.
1. ¿Qué fue lo primero que Dios creó? La tierra.
2. ¿Qué observó Dios después que creó la tierra? Que estaba desordenada y vacía.
3. ¿Qué fue lo primero que hizo para orde- narla? Hizo la luz.
4. ¿Qué separó Dios en la tierra para orde- narla? La tierra de los mares y la luz de las tinieblas.
Pida a los niños que busquen el texto en la Biblia lo lean y lo expliquen. Haga que repitan el versículo como si fueran un coro de música y usted el director. Ubíquelos como un coro y párese al frente como lo hace un director. Divídalos en grupos y dé- les una parte del texto. Señale con la mano al primer grupo para que digan su texto, antes que el primer grupo termine señale al
“El hace cosas grandes e incomprensibles, y maravillosas, sin número” (Job 9:10).
Versículo para m
e morizar
Ejercicio del libro
Entregue los libros del alumno. Pida que lo abran en la primera página y que lean las instrucciones. Luego pregunte si hay dudas y proceda a aclararlas. Al final, revise el tra- bajo que hicieron.
Trabajo opcional
Los niños harán el Libro de la creación en el que trabajarán en esta y las siguientes clases.
Necesitará, hojas de papel, tamaño carta, un folder con gancho, recortes de revistas, tijeras, etc. Junte las hojas o engrápelas y colóquelas dentro de un folder con gancho.
Luego escribirán el título de la unidad en el folder. En la primera hoja en blanco escribi- rán el título de esta clase y debajo dibujarán o pegarán recortes de lo que Dios hizo en la creación según esta enseñanza. La idea es que en el estudio 7 el Libro de la creación quede terminado.
Clausura
Sirva a los niños una merienda que repre- sente lo que Dios hizo el primer día de la creación, puede ser una galleta oreo (el cho- colate representa la noche y la crema el día) y cualquier refresco transparente (que repre- sente el agua). Dé oportunidad a varios ni- ños para que expresen en voz alta oraciones de gratitud a Dios por su creación. Invítelos a no faltar a la siguiente clase.
Ayudas visuales
Recorte la escena en el Libro de Figuras que viene con nuestro material. Estudie la lec- ción hasta que conozca el momento exacto segundo y así sucesivamente. Cada vez que señale a un grupo debe decirlo. Explique que el movimiento de su mano indicará el turno y el tono en que debe decirlo (manos abajo= suavecito casi susurro, en el medio
=normal y arriba= alto). ¡Qué se diviertan mientras lo repiten y aprenden! (Para otras dinámicas de memorización, consulte el li- bro Fácil y divertido, Cómo Memorizar Ver- sículos, de la serie Secretos para Enseñar de Senda de Vida).
