EMM Nou Barris
Memòria Anual de Centre
Curs 2020-2021
ÍNDEX
ÒRGANS DE GOVERN I PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES 3
Consell Escolar 3
Associació de Mares i Pares 3
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA 4
PROFESSORAT 5
Dades i matèries al seu càrrec 5
Formació interna i externa del professorat 6
RELACIÓ DE GRUPS/CLASSE AMB EL SEU PROFESSOR 7
DADES GENERALS DEL CENTRE 9
Indicadors de gestió administrativa 9
11 11 16 22 23 24 25
Indicadors de gestió acadèmica 21
25 26 27 27 28
29 31
CONCERTS I ACTIVITATS 28
ACTIVITATS PROGRAMADES durant el curs 2020-21 a l’EMM Nou Barris 28
Quadre resum de les activitats programades 30
VALORACIÓ DEL OBJECTIUS DEL PLA ANUAL 20-21 31
ÒRGANS DE GOVERN I PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES
Consell Escolar
Presidència: Blanca Boix
Representació del professorat: Maurici Albàs Alba Cucurella Marcel Grífol Júlia Meya Josep Silvestre Representació mares i pares: Nicolás Albéndiz
Isabel Roca Representació alumnat: -
Representant PAS: Txus Díez
Representant municipal: Montserrat Oliveda
Associació de Mares i Pares
Presidència: Nicolás Albéndiz
ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
Direcció Blanca Boix
Coordinador pedagògic Josep Silvestre
Natalia González
Coordinador cultural Maurici Albàs
Secretaria Acadèmia Maurici Albàs
Caps de Departament
Departament de Piano: Blanca Boix
Departament de Corda: Raquel García
Departament de Vent-Fusta: Josep Silvestre
Departament de Vent-Metall: Maurici Albàs
Departament de Guitarra: Marcel Grífol
Departament de Percussió: Luís Carlos Fuentes
Departament de Conjunts Instrumentals: Maurici Albàs Departament de Cant Coral i Cant: Natàlia González Departament de Llenguatge Musical i Harmonia: Júlia Meya
Departament de Percussió: Luís Carlos Fuentes
PROFESSORAT
Dades i matèries al seu càrrec:
NOM COGNOM MATÈRIES QUE IMPARTEIX
Maurici Albàs Conjunt Instrumental, Trompeta, Composició i Harmonia
Dolors Almirall Oboè
Xavier Alós Violí
Carme Bellido Tallers de nadons
Cristian Benito Violí i Conjunt Instrumental
Blanca Boix Piano, Música de Cambra i Repertori Andreu Boltó Fagot i Conjunt Instrumental
Lluïs Casanova Clarinet i Conjunt Instrumental Albert Català Piano i Música de Cambra
Pep Coca Contrabaix
Alba Cucurella Saxo i Conjunt Instrumental
Sònia Chocrón Piano, Llenguatge Musical i Música de Cambra Luís Carlos Fuentes Percussió i Conjunt Instrumental
Gemma Ganzer Llenguatge Musical i Piano
Eva García Llenguatge Musical, Harmonia, Piano adults Raquel García Violí i Conjunt Instrumental
Blanca Giménez Contrabaix i Música de Cambra
Natàlia González Cant Coral
Berta Gratacòs Cant Coral
Francesc Gregori Saxo i Conjunt instrumental
Marcel Grífol Guitarra, Guitarra elèctrica, Baix, Combo i Conjunt instrumental
Paco Ivars Trombó i Conjunt Instrumental
Raúl Lacilla Harmonia
Albert Martín Violoncel i Conjunt Instrumental
Júlia Meya Llenguatge Musical i Oïda i anàlisi musical
Xavier Molina Tuba
Manolo Montesinos Trompa
Jesús Munuera Trompeta
Emmanuel Niubò Cant Coral
Sandrine Robilliard Violoncel i Conjunt Instrumental Laia Santamaría Clarinet i Conjunt Instrumental
Rocío Seligrat Cant Modern
Josep Silvestre Flauta Travessera, Combo i Conjunt instrumental
Marc Solanelles Trompeta
Núria Tomàs Cant Coral i Llenguatge Musical Elisenda Torramilans Viola
Vila Marc Percussió
Formació interna i externa del professorat:
Nombre de professors
participants en cursos % del total del claustre
37 100%
Detall dels cursos que s'han realitzat:
® Tècniques de direcció Coral ( i Instrumental). Montserrat Meneses. 17,5 hores. 28, 29, 30 de juny (10 a 14:30h) i 2 de juliol (de 10 a 14h). EMM Sant Andreu.
® Musica y movimiento. Xavi Manyoses, Isabel Ferrer i Pedro Reig. 3,5 hores. Dissabte 7 de novembre 2020. Curs telemàtic, no presencial.
® Utilització del G-suite a les escoles de música. Jaume Feliu. 3 hores. Dissabte 21 de novembre 2020. Curs telemàtic, no presencial.
® Conferència "Cantinuem". Dra Cori Casanova. 1 hora. Dilluns 16 de novembre 2020.
Conferència telemàtica, no presencial.
® Sessió de formació programari Zoom per a classes telemàtiques. Dilluns 7 de setembre, de 10’00h a 14’00h, impartit per Tomy Muñoz
® "Com conviu la protecció de dades amb el teletreball?” - 18 de juny, de 2 hores de durada, impartit per Jordi Cantenys.
® "El repte d’ensenyar en streaming: eines i recursos per la formació online - 18 de juny", de 2 hores de durada, impartit per Xavi M. Rocamora.
® "El seqüenciador online a la classe de conjunt instrumental i vocal” - 15 de juny, de 2 hores de durada, impartit per Jordi Soler
® "Recursos online per a les classes de llenguatge musical”- 8 de juny, de 2 hores de durada, impartit per Jordi Soler.
® Recursos musicals adaptats a la docència online per a infants de 0 a 6 anys. Carla Navarro.
2 hores. 10 de juny 2020. Telemàtic.
® Eines tecnològiques per a l'ensenyament de la música. Ramon Pavia. 15 hores. 8,9,10 de juliol de 2020. Telemàtic.
RESPONSABLES D'ADMINISTRACIÓ I SERVEIS Muntsa Robles
Miquel Àngel Martínez
RELACIÓ DE GRUPS/CLASSE AMB EL SEU PROFESSORAT
LLENGUATGE MUSICAL PROFESSORAT
INICIACIÓ 5 ANYS A EVA GARCÍA
INICIACIÓ 5 ANYS B EVA GARCÍA
INICIACIÓ 6 ANYS A EVA GARCÍA
INICIACIÓ 6 ANYS B EVA GARCÍA
INICIACIÓ 7 ANYS A EVA GARCÍA
INICIACIÓ 7 ANYS B EVA GARCÍA
INICI de 3r CICLE EVA GARCÍA
INICI de 3r B MONTSERRAT MATHEU
INICI de 3r Grans MONTSERRAT MATHEU
2n CURS DE 2n CICLE EVA GARCÍA
1r CURS DE 3R CICLE A CARME BELLIDO 1r CURS DE 3R CICLE B NÚRIA TOMÀS 1r CURS DE 3R CICLE C EVA GARCÍA 1r CURS DE 3R CICLE D SÒNIA CHOCRÓN 2n CURS DE 3R CICLE A EVA GARCÍA
2n CURS DE 3R CICLE B MONTSERRAT MATHEU 2n CURS DE 3R CICLE C MONTSERRAT MATHEU 3r CURS DE 3R CICLE A SÒNIA CHOCRÓN 3r CURS DE 3R CICLE B CARME BELLIDO 3r CURS DE 3R CICLE C MONTSERRAT MATHEU 4t CURS DE 3R CICLE A JÚLIA MEYA
4t CURS DE 3R CICLE B MONTSERRAT MATHEU PROVA ACCÉS LLENGUATGE JÚLIA MEYA
1r CURS DE 4t CICLE JÚLIA MEYA
2n CURS DE 4t CICLE JÚLIA MEYA
HARMONIA 1A EVA GARCÍA
HARMONIA 2A EVA GARCÍA
LLENG. MUSICAL ADULTS JÚLIA MEYA PROVA ACCÉS HARMONIA MAURICI ALBÀS
PROVA ACCÉS LLENGUATGE MONTSERRAT MATHEU
GRUPS INSTRUMENTALS PROFESSORAT
Grup de GUITARRES 1 MARCEL GRIFOL
Grup de GUITARRES 2 MARCEL GRIFOL
Grup de FLAUTES 1 JOSEP SILVESTRE
Grup de FLAUTES 2 JOSEP SILVESTRE
Grup de CLARINETS 1 LAIA SANTAMARIA/LLUIS CASANOVA subst Grup de CLARINETS 2 LAIA SANTAMARIA/LLUIS CASANOVA subst Grup de VIOLONCELS 1 "Minicellos" ALBERT MARTÍN
Grup de VIOLONCELS 2 "Súpercellos" ALBERT MARTÍN
Grups de cambra CORDA RAQUEL GARCÍA
COMBO LATIN LUIS CARLOS FUENTES
COMBO 2 MARCEL GRIFOL
COMBO 3 MARCEL GRIFOL
COMBO 4 JOSEP SILVESTRE
Grup de PERCUSSIÓ 1 LUIS CARLOS FUENTES
Grup de PERCUSSIÓ 2 LUIS CARLOS FUENTES
Grup de FAGOTS i OBOÈS ANDREU BOLTÓ
Grup de SAXOS 1 ALBA CUCURELLA
Grup de SAXOS 2 FRANCESC GREGORI
Grup instrumental d’adults ALBA CUCURELLA Orquestra de CORDA 1 "Les Efes" RAQUEL GARCÍA Orquestra de CORDA 2 "Mil Cançons" CRISTIAN BENITO Orquestra de CORDA 3 "Nou Barris" MAURICI ALBÀS
Orquestra de VENT 1 PACO IVARS
Orquestra de VENT 2 "Nou Barris" MAURICI ALBÀS
GRUPS CORALS PROFESSORAT
NINS 1 BERTA GRATACÒS
NINS 2 BERTA GRATACÒS
XICS 1 NATÀLIA GONZÀLEZ
XICS 2 NATÀLIA GONZÀLEZ
XICS 3 BERTA GRATACÒS
XERRICS 1 NÚRIA TOMÁS
XERRICS 2 BERTA GRATACÒS
TALLERS DE MÚSICA PER A NADONS PROFESSORAT
SOL SOLET CARME BELLIDO
VIROLET CARME BELLIDO
DADES GENERALS DEL CENTRE
Indicadors de gestió administrativa
● Professorat
Professorat 2019-2020 2020-2021
Professorat jornada completa 7 5
Professorat 2/3 jornada - -
Professorat 1/2 jornada - -
Professorat temps parcial 29 29
Professorat substitut 3 2
Total hores lectives/setmanals 273,38 254,63
Ràtio professor alumne 0,61 0,66
● Alumnat
Alumnat segons edat Ref. 2019-2020 2020-2021
De 5 a 18 anys 350 (86%) 370 (92,73%) 355 (92,21%)
Majors de 18 anys 53 (14%) 29 (7,27%) 30 (7,79%)
Total alumnes 403 399 385
Alumnat de 5 a 18 anys segons
programa Ref. 2019-2020 2020-2021
Alumnat Iniciació Programa A 70 (20 %) 62 (16,76%) 61 (17,18%) Alumnat Bàsic Programa B 175 (50 %) 241 (65,13%) 234 (65,92%) Alumnat Avançat Programes C i D 105 (30 %) 67 (18,11%) 60 (16,90%)
Total alumnes 350 370 355
Alumnat de 5 a 18 anys segons
instrument Ref. 2019-2020 2020-2021
Alumnat instrument corda - 93 (30,19%) 85 (29,41%)
Alumnat instrument vent - 125 (40,58%) 106 (36,68%)
Alumnat instr. polifònics - 71 (23,05%) 80 (27,68%)
Al. inst. percussió i cant - 19 (6,17%) 18 (6,23%)
Total alumnes instrument - 308 289
Alumnat segons edat
Alumnat segons programa
Alumnat segons instrument
● Evolució alumnat segons programes educatius Alumnes de 5 a 18 anys
Programa /
quota Curs 2019-2020 Curs 2020-2021
Programa A # % # %
A1 31 8,38% 31 8,71%
A2 31 8,38% 32 8,99%
A3 - - 1 0,28%
Total 62 16,76% 64 17,98%
Programa B # % # %
B1 - 1 0,28%
B2 - - -
B3 - - -
B4 - - -
B5 - 1 0,28%
B6 38 10,27% 53 14,89%
B7 95 25,68% 88 24,72%
B8 16 4,33% 12 3,37%
B9 33 8,92% 20 5,62%
B10 34 9,19% 38 10,67%
B11 16 4,32% 11 3,09%
B12 9 2,43% 10 2,81%
Total 241 65,14% 234 65,73%
Programa C # % # %
C1 6 1,62% 18 5,06%
C2 19 5,13% 14 3,93%
C3 9 2,43% 11 3,09%
C4 20 5,41% 6 1,69%
C5 6 1,62% 2 0,56%
C6 1 0,27% 2 0,56%
C7 4 1,08% 3 0,84%
C8 2 0,54% 2 0,56%
C9 - - - -
Total 67 18,10% 58 16,29%
Total
alumnes de 5 a 18 anys
# % # %
Alumnat del Programa A
Alumnat del Programa B
Alumnat del Programa C
Alumnat major de 18 anys
Programa / Quota
Curs 2019-20 Curs 2020-21
Total alumnes % Total
alumnes Total alumnes % Total alumnes
D1 11 37,93% 15 50,00%
D2 1 3,45% - -
D3 - - - -
D4 - - - -
D5 - - - -
D6 10 34,48% 12 40,00%
D7 6 20,69% 2 6,67%
D8 - - 1 3,33%
D9 - - - -
D10 - - - -
D11 - - - -
D13 1 3,45% - -
Total 29 100% 30 100%
Alumnat majora de 18 anys del Programa D
● Evolució alumnat segons cicles
Cicle Curs 2019-2020 Curs 2020-2021
1r cicle 62 61
2n cicle 37 41
3r cicle 168 163
4t cicle 103 91
Adults 29 30
TOTAL 399 386
Evolució alumnat segons cicles
● Evolució alumnat segons instruments
Instrument Curs 2019-2020 Curs 2020-2021
Piano 43 50
Corda 95 90
Vent 131 110
Guitarra 31 34
Altres 24 19
TOTAL 324 303
Evolució alumnat segons instruments
● Tallers de música per a nadons 19-20
Nom del
taller Edició
Tardor Edició
Hivern Edició Primavera
Edició Tardor- Hivern
Edició Hivern- Primavera
Total alumnes
Sol solet 12 12 24
Virolet 12 12 24
Total
alumnes 0 0 0 24 24 48
Alumnat inscrit als tallers de música per a nadons
● Reunions amb les famílies
Curs 2019-20 Curs 2020-21
Alumnes nous 1 1
1r Cicle 1 1
2n cicle 1 1
3r Cicle 2 4
4t Cicle 1 2
Indicadors de gestió acadèmica
● Nombre d’alumnes que canvien de grup al curs següent
La promoció de curs, a l'EMM Nou Barris, es fa a través de les dades que es recullen en les dues avaluacions quadrimestrals de l’alumnat.
Generalment, la totalitat de l’alumnat promociona de curs.
Durant el curs 2020-21, un 98,5% de l'alumnat ha promocionat de grup de llenguatge musical.
● Nombre de baixes de l'alumnat i motiu de la baixa
La majoria de les baixes són degudes a que els alumnes ingressen en centres de grau professional de música o bé que no poden compaginar la música amb la pràctica esportiva federada o amb altres aficions i activitats extraescolars.
Els motius han estat:
Motiu de la baixa 2019-20 2020-21
No pot compaginar-ho amb altres activitats
extraescolars 23 3
No li agrada fer música 12 3
Ha ingressat en un centre de música de grau
professional 1 1
Ingrés a altres escoles 4 -
Baixa motivada per la situació de la pandèmia - 6
Problemes familiars - 1
Alumne adult amb diferents motius 7 1
Total 47 (12,02%) 15 (3,89%)
● Dades sobre absentisme
El text redactat en les normes d'organització i funcionament del centre ens permet gestionar l'absentisme amb criteris generals d'escola, si és que es produeix. Tot i així, l'absentisme és gairebé inexistent a l'EMM Nou Barris.
Durant el curs 2020-2021 s'ha hagut d'atendre un cas d'absentisme de l’alumna D.V.R. que no volia assistir a les classes de llenguatge musical. Va abonar la totalitat de les quotes, i pel curs 2021-22 se l’ha inscrit en un programa sense llenguatge musical.
● Detecció de talent
A l'EMM Nou Barris realitzem actuacions per a l'atenció de l'alumnat que mostra talent en diverses àrees de l'aprenentatge musical i no tan sols en l'instrumental.
Així doncs, hi ha programes on tots els alumnes poden mostrar el seu talent: programes d'instrument, programes de composició i d'improvisació, concursos, programes amb activitats pròpies de l'expressió corporal i l'escena, etc. Aquests poden ser:
® Programes d'instrument:
A tots aquells alumnes que mostren una bona capacitat de treball se'ls proposen activitats extraordinàries que permetin l'aprofitament del seu potencial.
A la vegada, tot i estar el curs organitzat en dues avaluacions que permeten la promoció dels alumnes al curs següent, els alumnes d'instrument amb un rendiment destacable, poden promocionar fàcilment d'un nivell a un altre al mig del curs lectiu.
També els proporcionem oportunitats de presentar-se a concursos externs o interns, així com fer-los participar en concerts i activitats extraordinàries (concerts de solista amb les orquestres, concerts específics, etc)
En quant a l'estona de classe d'instrument, els alumnes de cursos més avançats poden augmentar el temps de classe d'instrument, sempre i quan el seu esforç es mantingui en un rendiment favorable.
® Programes de llenguatge musical:
Després de cada avaluació quadrimestral, el professorat de llenguatge musical pot plantejar solucions originals per a tots aquells alumnes que mostren unes bones capacitats en la matèria, que van des de l'ensenyament específic d'algunes matèries, la promoció al curs següent o la participació en grups per a activitats especials.
Durant el curs 2020-2021, degut a la situació de pandèmia i als períodes de classe on- line, no ha calgut fer cap atenció especial a l’alumnat de llenguatge musical.
● Nombre d’alumnes amb necessitats educatives específiques
® Espais de reforç:
A l'EMM Nou Barris s'atén, tan puntualment com en períodes llargs de temps, a tots aquells alumnes amb necessitats educatives específiques, ja que el sistema d'accés a l'escola propicia que hi ingressin alumnes de moltes característiques diferents.
Per a tots aquells alumnes que presenten algun tipus de dificultat en alguna àrea però que poden seguir l'itinerari habitual de llenguatge musical tenim el que proposem "Aules de reforç". Aquestes aules compten amb un professor especialitzat, el qual acull els alumnes d'un en un o en grupet de dos, i els presenta la matèria que cal reforçar des d'un enfoc més proper, sent capaç d'incidir molt més en l'arrel de la dificultat que presenten.
Aquest sistema reforçat d'aprenentatge és setmanal i pot ser puntual o durar tot el curs escolar, segon les característiques dels alumnes.
Durant el curs 2020-2021, i degut a la situació de la pandèmia, no s’han realitzat activitats de reforç.
® Aules d’Atenció a la Diversitat
Hi ha alumnes, que reben plans individualitzats, degut a les seves característiques.
▪ Autisme
▪ TDAH
▪ Dislèxia
▪ Dificultats d’atenció diverses
▪ Retard del desenvolupament sense etiologia clara
▪ Trastorns específics de l'aprenentatge: disgrafia, discalcúlia...
Durant el curs 2020-2021, i degut a la dificultat afegida que suposen les classes telemàtiques per a aquest tipus d’alumnat, l’alumne A.M.F. no ha estat en disposició de seguir el curs. S’ha comunicat aquesta incidència a l’IMEB, i es procedirà al retorn de les quotes del curs a la família, mantenint-li la plaça al centre.
● Alumnat que s’ha presentat a proves d’accés a un centre de grau professional
Alumne Curs i especialitat Centre on realitza la Prova d'Accés
Resultats Obté
plaça?
Llenguatge Musical
Instrume nt
Global
J.M.C.M Accés a 1r curs de violí CMMB 6,3 5 5,7 Si
M.dA.G. Accés a 1r curs de clarinet CMMB / Oriol
Martorell NP/7,6 NP/9 NP/8,3 NP/
Sí: OM P.dA.G Accés a 1r curs de
saxo CMMB / Oriol
Martorell 5,8/6,2 6,4/5 6,1/5,6 Sí/
Sí G.E.U. Accés a 1r curs de
piano CMMB / Oriol
Martorell 5,7/
4.1 7/
5.6 6,4/
4.85 Sí/
No L.F.A. Accés a 1r curs de
percussió CMMB 6,8 7,9 7,4 Sí
I.G.C. Accés a 1r curs de violí
Oriol
Martorell 4.7 4.5 4.6 No
I.M.R. Accés a 1r curs de violoncel
CMMB / Oriol Martorell
6,3/
7.2
5/
5
5,7/
6,1
Sí/
No N.O.Ll.
Accés a 1r curs de
cant CMMB 5 5,8 5,4 Sí
H.P.C. Accés a 1r curs de
trompeta CMMB 6 6.8 6.4 Sí
M.B.B. Accés a 2n curs de
violoncel CMMB 7,3 7,4 7,4 Sí
A.G.R. Accés a 2n curs de
piano CMMB 8,9 8,4 8,7 Sí
G.G.S Accés a 2n curs de
violí CMMB 7.8 5 6.4 Sí
B.L. Accés a 2n curs de
piano CMMB 8,6 8,9 8,8 Sí
L.M.M. Accés a 2n curs de
flauta travessera CMMB 7,8 7.1 7,5 Sí
L.C.C. Accés a 3r curs de
violí CMMB 7.1 5.9 6.5 Sí
P.Ch.N. Accés a 3r curs de
tuba CMMB 7.3 8.4 7.9 Sí
A.B.M. Accés a 4rt curs
de tuba CMMB 6.6 9 7.8 Sí
F.L.T. Accés a 4rt curs
de tuba CMMB 7.3 6.2 6.8 Sí
A.M.B Accés a 4rt curs
de saxo CMMB 6.3 6.6 6.5 No
A.G.R. Accés a 5e curs de
saxo CMMB 5.7 9.1 7.4 Sí
I.P.T. Accés a 5e curs de
flauta travessera CMMB 5.2 6 5.6 Sí
N.A.G. Accés a 6e curs de
saxo CMMB 5.1 7.7 6.4 No
Accedeix al Liceu
● Nombre d’alumnes dels que es gestiona el reconeixement de matèries als centres d'ESO i Batxillerat
Durant el curs 2020-2021 s'ha gestionat i efectuat el seguiment de 23 alumnes, que s'han acollit al Pla de Reconeixement de matèries als centres d'ESO i Batxillerat.
Aquesta és una iniciativa molt beneficiosa per a l'alumnat que simultanieja estudis de música i de Secundària o Batxillerat.
CONCERTS I ACTIVITATS
ACTIVITATS PROGRAMADES durant el curs 2020-21 a l’EMM Nou Barris
Activitats realitzades Data Tipus
Curs de Zoom i MuseScore pel professorat 7 set Cursos de formació Comissió de seguiment del debat sobre les escoles de música 8 set Altres
Reunió amb les famílies de l’alumnat nou 13 oct Reunions Reunió amb les famílies de l’alumnat d’Iniciació 6 anys 15 oct Reunions Reunió amb les famílies de l’alumnat d’Iniciació 7 anys 20 oct Reunions Reunió amb les famílies de l’alumnat de 1r curs de 3rr cicle 22 oct Reunions Reunió amb les famílies de l’alumnat de 4rt curs de 3r cicle 27 oct Reunions Comissió de seguiment del debat sobre les escoles de música 11 des Altres
Concert al Districte de Nou Barris de l’Orquestra de Vent 2 22 des Concerts
Reunió amb l’AMPA del centre 21gen Reunions
1a avaluació 25-29 gen Avaluacions
Reunió del departament de piano 2 febrer Reunions Reunió amb l’equip d’administració 25 de febrer Reunions
Claustre de professorat 26 de març Reunions
Reunió amb les famílies de l’alumnat de 3r curs de 3r cicle 14 abril Reunions Reunió amb les famílies de l’alumnat de 4rt curs de 3r cicle 14 abril Reunions
Jornada Portes Obertes 22 abril Altres
Reunió de Caps de Departament 4 maig Reunions
Claustre del professorat 5 maig Reunions
Concert de l’alumnat de prova d’accés de violí 5 maig Concerts Concert d’alumnat d’instrument de la professora Sònia Chocrón 12 maig Concerts
Exercicis musicals de les proves d’accés a l’EMM Nou Barris 13 al 20 de
maig Altres
Concert d’alumnat d’instrument del professor Francesc Gregori 14 maig Concerts
2a avaluació 25 al 31 maig Avaluacions
Concert de l’alumnat d’instrument del professor Marcel Grífol 31 maig Concerts Concerts dels grups de guitarres 1 i 2 31 maig Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Sònia Chocron 1 juny Concerts Concert de l’orquestra de corda 1 2 juny Concerts Concert de l’Orquestra de corda 2 2 juny Concerts Concert dels grups de música de cambra de corda 2 juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Dolors Almirall 4 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Cristian Benito 7 juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Alba Cucurella 7 juny Concerts Concerts dels Combos de Jazz i de Pop Rock 7 juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Raquel Garcia 8 juny Concerts Concert dels grups de percussió 1 i 2 8 juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Luís Carlos
Fuentes 8 juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument del professor Lluís Casanova 9 juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Sandrine
Robilliard 9 de juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument dels professors Raquel Garcia i
Cristian Benito 9 de juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Alba Cucurella
10 de juny Concerts Concert del grup de saxos 2
11 de juny Concerts
Concert del Combo Latin 14 de juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Eli Torramilans
15 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Marcel Grífol
15 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Rocío Seligrat
16 de juny Concerts
Concert dels grups corals Nins 1 i Nins 2 16 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Marcel Grífol 16 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Cristian Benito 16 de juny Concerts Concert de l’orquestra de corda 3 16 de juny Concerts Concerts de les corals Xics 1 , 2 i 3 17 de juny Concerts Concerts de les Corals Xerrics 1 i 2 17 de juny Concerts
Concert del Cor Jove 17 de juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument del professor Xavier Molina 18 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument del professor Marc Solanelles 18 de juny Concerts Concert de l’Orquestra de Vent 2 18 de juny Concerts
Claustre del professorat 21 de juny Reunions
Concert de l’alumnat d’instrument del professor Paco Ivars 21 de juny Concerts Concert de l’alumnat d’instrument de la professora Gemma
Ganzer 21 de juny Concerts
Concert de l’alumnat d’instrument del professor Lluís Casanova 21 de juny Concerts Concert de l’orquestra de vent 1 22 de juny Concerts Reunions amb les famílies de l’alumnat d’instrument 28 juny al 2
juliol Reunions
Consell Escolar 8 de juliol Reunions
Quadre resum de les activitats programades
Tipus d'activitat Nombre
Concerts d'alumnes, a l'auditori del centre 42
Concerts i actuacions de grups al Districte de Nou Barris 1 Concerts i actuacions a la ciutat de Barcelona, fora del Districte de Nou
Barris .
Concerts i actuacions a fora de Barcelona -
Intercanvis musicals amb centres del nostre país i de l'estranger -
Cursos de formació 1
Classes de grup obertes a les famílies -
Concerts pedagògics -
Altres (Jornada de portes obertes...) 1
VALORACIÓ DEL OBJECTIUS DEL PLA ANUAL 20-21
El PGA del curs 20-21 va ser substituït per un document d’organització d’obertura i funcionament del centre durant el període de pandèmia. Per tant, no es realitza la valoració dels objectius del Pla Anual 20-21 per no haver-se pogut aplicar el que estava previst.
OBJECTIU 1
Activitats/actuacions
--- Calendari previst
Valoració
MEMÒRIA DEL PLA D’OBERTURA EN TEMPS COVID
Seguint indicacions de la inspecció educativa, afegim la memòria del pla d’obertura en temps Covid, emplenant la gràfica que se’ns va proporcionar des d’inspecció.
Aspectes Punts forts Punts febles Causes Propostes de millora Observacions
Presencialitat Aquest curs s’han hagut d’alternar períodes de classe presencial amb períodes de classe online.
La classe presencial és l’estat ideal de la classe de música.
Els períodes de classe presencial s’han aprofitat i adaptat a les necessitats de la normativa sanitària del moment.
La classe online limita molt la propagació dels continguts, sobretot d’aquells que fan referència a la pràctica del conjunt coral i instrument- tal. Cal mencionar que aquests grups, donat el seu caràcter nombrós, s’han vist molt afectats, estant amb classe online des del mes d’octubre fins al mes de maig.
Les causes de l’alternança de períodes han estat
motivades per les restriccions sanitàries derivades de la crisi de la Covid’19.
Cal que es tinguin en compte les condicions de cada centre: m2, ventilació, etc, i cal fer una normativa que s’ajusti a cada realitat particular.
Pensem que la normativa no ha estat aplicada amb mesures de cirurgia fina, sinó que s’ha tractat a tots els centres de la mateixa manera, sense tenir en compte les seves particularitats.
Demanem que això es valori per a altres ocasions.
Les escoles de música municipals de
Barcelona han estat especialment perjudicades per la normativa sanitària, ja que durant el segon període online hi va haver diversos centres de Catalunya que es van mantenir oberts.
Sembla ser que la normativa existent era interpretable per estar
redactada de manera poc clara.
Absentisme (confinaments , contagis, abandonamen t)
Confinaments i contagis: no hi hagut contagis al centre, tot i registrar algun cas positiu i fer classes en grup.
Abandonament:
tenint en compte el perllongat període online hi ha hagut molt poc abandonament escolar.
Confinaments i contagis:
haver de simultaniejar les classes online amb les presencials ha estat molt complicat, en els casos en que hi ha hagut alumnat al centre i alumnat a casa.
Abandonament: lamentem que l’alumnat amb
necessitats educatives especials no hagi pogut seguir l’ensenyament online.
Confinaments i contagis: les causes han estat per contactes amb positius.
Abandona- ment: les causes dels abandona- ments han estat degudes a que es fa difícil mantenir la motivació de l’alumnat a través de l’ensenya- ment online
Confinaments i contagis: no podem opinar sobre les propostes de millora.
Abandonament: que es permeti atendre presencialment a l’alumnat amb necessitats diverses o amb aquell alumnat les característiques del qual ho fan necessari: alumnat de proves d’accés, alumnat de percussió, etc.
-
Plataformes digitals
El punt fort de les plataformes digitals és la seva utilitat a l’hora de fer reunions i claustres.
També són útils per a alguns cursos de formació.
El punt feble és que s’emprin per a fer classes de música.
No estan pensades per això.
Des de l’administració no se’ns ha proporcionat cap llicència de Zoom. L’empresa adjudicatària ha fet front a aquesta despesa per tal de tenir les prestacions necessàries per a oferir el servei.
- En cas de tornar-ho a necessitar, cal que es desenvolupi un aplicatiu i una connexió adequada per a poder fer les classes de música online.
-
Formació professorat, digitalització o altres
aspectes
L’empresa adjudicatària s’ha encarregat de formar el professorat en digitalització, en la mesura de les seves
possibilitats, a la vegada que ha posat els mitjans materials per a
L’empresa adjudicatària ha contractat 12 llicències de Zoom i ha adquirit
ordinadors portàtils per a la prestació del servei, amb la despesa associada que això representa i que repercuteix en els comptes anuals finals.
L’obligació d’haver de seguir amb el servei en format online.
Que des de l’Administració es faci front al que cal per a seguir oferint el servei en etapes on cal una especial adaptació a les circumstàncies. El servei s’ha mantingut, i cal remarcar la bona voluntat dels professionals del centre i de l’empresa adjudicatària.
-
poder fer el seguiment de classes online.
Aquest fet ha suposat un creixement en aprenentatges digitals.
Traçacovid i relació amb els CAPs
Els gestors Covid han estat sempre disponibles i aportant
solucions clares i ajustades amb la realitat de la normativa sanitària
La feina, per direcció, de registrar totes les incidències relaciona-des amb al
Covid’19 ha estat desmesurada. El nombre d’hores emprat en aquesta tasca ha estat de 3 hores diàries, aproximadament, la qual cosa ha suposat un increment considerable de feina. Per part de
l’administració proporcionat unes hores extres per al personal encarregat de la
- No s’hauria d’haver sobrecarregat a les direccions dels centres.
L’empresa adjudicatària ha contractat personal per estar a la porta d’accés al centre, prenent la temperatura a tot l’alumnat i mantenint les normes de circulació necessàries en les
indicacions sanitàries i de
l’administració. Aquest fet ha suposat una importantíssima despesa per a l’empresa adjudicatària, no prevista en els plecs de condicions del contracte de gestió.
S’ha destinat un temps extraordinari per al registre dels casos Covid, sense cap contraprestació a canvi, ni en pressupost ni en personal de suport.
Resultats acadèmics en comparació als cursos anteriors
El rendiment en les classes individuals no ha estat tan diferent a l’habitual.
L’alumnat ha estat confinat a casa i, per tant, ha pogut dedicar més temps a l'estudi del seu instrument.
En les classes col·lectives de llenguatge musical de i conjunt instrumental i coral, els resultats acadèmics han estat clarament inferiors respecte d’altres cursos.
Els períodes de no presenciali- tat obligatoris han estat la causa de resultats acadèmics inferiors en algunes àrees d’ensenya- ment.
Les escoles de música són segures. Des de l’administració educativa no s’ha vetllat per que els ensenyaments musicals no fossin dins del mateix sac que les extraescolars, com a
ensenyaments de regim especial que són. El fet de fer distinció entre els ensenyaments de règim especial reglat i no reglat creiem que ha estat una qüestió arbitrària que s’hauria pogut evitar si els responsables haguessin estat coneixedors del que són les escoles de música.
El centre ha prioritzat aquells continguts necessaris per a reorientar l’avaluació i fer avançar l’alumnat en els seus
aprenentatges.
Tot i així, caldrà fer plans pel curs 21-22, per tal de millorar aquells aspectes que han quedat poc treballats.
Problemes psicològics alumnat o professorat
El punt fort ha estat la seguretat que s’ha intentat donar des del centre al
professorat, amb la gestió de la reparació del sistema de ventilació i l’adequació de les aules a
l’aforament permès segons els seus m2.
No hi ha hagut aportació de material de protecció, ni de desinfecció i neteja, el qual ha estat proporcionat en la seva totalitat per l’empresa adjudicatària, amb la despesa associada i el seu impacte en els comptes anuals. L’administració ha aportat uns panells de metacrilat per a l’àrea de Secretaria.
- Els responsables del servei d’escola de música han d’aportar les solucions adequades en èpoques de pandèmia, o en qualsevol situació que suposi un canvi important en la gestió del dia a dia del centre.
-
Altres Segons el plec de clàusules administratives particulars que regeixen la gestió del servei públic de l’escola municipal de música Nou Barris mitjançant la forma de concessió, volem esmentar:
1. Segons la clàusula 11 DRETS I OBLIGACIONS GENERALS DEL CONCESSIONARI/Drets cita en el seu punt b)
“Obtenir una compensació econòmica per tal que es mantingui l’equilibri econòmic de la concessió en els casos en que es produeixi qualsevol de les circumstàncies assenyalades als apartat 2 b i c de la clàusula 13 d’aquest plec”
Clàusula 13 punt 2 b
“Mantenir l’equilibri financer de la concessió. A aquest efecte haurà de compensar econòmicament al concessionari, per raó de les modificacions que li ordeni introduir al servei i que incrementin les despeses o disminueixin la retribució...”
Cal esmentar que no s’ha rebut cap tipus de compensació per a mantenir l’equilibri financer.
2. En la clàusula 15 RISC I VENTURA: DRETS DEL CONCESSIONARI EN ELS CASOS DE FORÇA MAJOR esmenta:
“L’execució del contracte es realitzarà a risc i ventura de la concessionària, i aquesta únicament tindrà dret que es restableixi l’equilibri econòmic i financer dels contractes en els casos i amb els procediments que preveu la Llei per Concurrència de Causes de Força Major”
La situació de pandèmia dels darrers dos cursos entraria plenament en aquesta categoria i, per tant, hagués calgut algun tipus de compensació per la disminució de l’alumnat matriculat i l’augment de les despeses. En cap cas s’ha tingut en compte aquesta clàusula per part de l’administració.