ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS VIDEO TALLER DIRIGIDO PARA LOS DOCENTES SOBRE LAS TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS PARA ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD EN EL CENT

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ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO –PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS DEL

CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “LOS RETOÑOS”DEL DISTRITO METROPOLITANO DE QUITO 2014 – 2015 .

CARRERA DEL DESARROLLO DEL TALENTO INFANTIL

“ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE

EDAD MEDIANTE TÉCNICAS GRAFO PLÁSTICAS CON UN VIDEO TALLER DIRIGIDAS A LAS MAESTRAS”. DEL CENTRO DE DESARROLLO

INFANTIL “LOS RETOÑOS” DEL D.M.Q,

AÑO LECTIVO 2014-2014.

Proyecto de investigación previo a la obtención del título de tecnóloga en desarrollo del talento infantil.

Autora: Carvajal Hinojosa Idalia Tamara

TUTORA: Lic. Lina Vascones

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Declaratoria

Declaro que la investigación del proyecto es totalmente original, personal, que se han citado en las siguientes fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron las condiciones legales que protegen los derechos de los autores vigentes. La idea, de la obtención de los resultados y conclusiones a los que se ha llegado son de mi completamente responsabilidad.

Idalia Tamara Carvajal Hinojosa

(3)

Cesión de derecho

Yo, Idalia Tamara Carvajal Hinojosa alumna de la carrera de Desarrollo del Talento Infantil, libre, voluntariamente cedo los derechos de autor de mi investigación en

favor del Instituto Tecnológico Superior “Cordillera”

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Agradecimiento

Quiero expresar mis sentidos agradecimientos por el apoyo recibido durante estos 3 años, en los cuales tuve la hermosa oportunidad de estudiar la carrera del Desarrollo del Talento Infantil en el ITSCO . Gracias a mis Licenciados que depositaron su confianza y me brindaron el respaldo para salir adelante en mi profesión , a mis amigas y amigos con su sentido de humor y compromiso hicieron

posible el cumplimiento de mis metas propuestas y a todas las personas que me rodean.

Gracias a mi tutora Licenciada Lina Vascones que con paciencia supo guiarme fomentando las bases de seguridad para que pueda realizar mi proyecto .

(5)

Dedicatoria

Dedico este proyecto primero a Dios , a mi Virgen del Quinche a quien tanto le he pedido y dado las gracias porque ya estoy culminado una etapa más de mi vida ,porque ha estado conmigo en cada paso que doy , fortaleciéndome cada día para continuar; A mi madre que siempre me ha estado apoyando en los momentos que han sido difíciles , dándome ánimo para hacer las cosas, y guiándome por un buen camino, siendo mi apoyo en todo momento aunque a veces ha tenido que soportar mis malos momentos y solo a acompañarme en silencio respetando mi espacio , depositando su entera confianza en el reto que me plantee y no dudo de mi inteligencia y capacidad para salir adelante .

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Indice General

Declaratoria ... ii

Cesiòn de derecho ... iii

Agradecimiento ... iv

Dedicatoria ... v

Indice General ... vi

Resumen ejecutivo ... xiii

Abstrac ... xv

CONTRATO DE CESIÓN SOBRE DERECHOS PROPIEDAD INTELECTUAL ... xvii

Introdución ... ¡Error! Marcador no definido. CAPÍTULO I ... 1

Antecedentes ... 1

1.01Contexto ... 1

1.02 Justificación ... 3

1.03 Análisis de la definición del problema central (matriz t) ... 6

CAPÍTULO II ... 9

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2.01 Matriz de analisis de involucrados ... 9

CAPÍTULO III ... 13

Problemas y objetivos ... 13

3.01 Árbol de problemas ... 13

3.2 Árbol de objetivos ... 14

CAPÍTULO IV ... 16

Análisis ... 16

4.1 Matríz de alternativas ... 16

4.2 Matriz de análisis de impacto de los objetivos... 18

4.3 Diagrama de estratégias ... 19

4.04 Análisis de la matriz del marco lógico ... 21

CAPITULO V... 23

Propuesta ... 23

5.01 Antecedentes ... 23

5.01.01 Fundamentación teórica ... 24

Objetivos generales ... 24

Objetivos específicos ... 24

Características Motriz Gruesa : ... 25

Características Motrices Finas ... 25

Características cognitivas ... 26

Desarrollo Cognitivo ... 26

(8)

Características personal social ... 27

La creatividad... 28

Para qué sirve la creatividad ... 30

Por qué es importante la creatividad ... 31

Importancia pedagógica de la creatividad ... 32

Qué son las técnicas grafo plásticas ... 33

Para qué sirven las técnicas grafo – plásticas ... 34

5.01.02Metodología ... 35

5.01.03 Análisis e interpretación de datos ... 38

Tabulación de datos ... 38

5.02 Descripción de la herramienta ... 54

VIDEO TALLER DIRIGIDO A LAS MAESTRAS ... 57

Prólogo ... 57

Queridas maestras ... 57

Sugerencias para un mejor desarrollo del video taller de técnicas grafo – plásticas... 59

Invitación para las maestras ... 60

Lista de asistencia ... 61

Entrega de los materiales ... 61

1.- Bienvenida e introdución ... 63

2.- Dinámica ... 63

No Hagas lo que no quieres que te hagan ... 63

(9)

4.- Tema : técnicas grafo – plásticas ... 64

Tipos de técnicas ... 64

Para que hacer las técnicas grafo – plásticas ... 64

5.- Ejercicio : reconocimientos de las técnicas ... 64

6.-Analisis y reflexión de las 10 actividades de las maestras ... 65

7.- Dinámica : origami ... 65

8.- Reflexión ... 66

9.- Evalución ... 66

10.- Despedida ... 66

5.02.01 Introducción ... 67

5.3 Formulación del proceso de la aplicación de la propuesta ... 68

CAPÍTULO VI ... 70

Aspectos administrativos ... 70

6.01 Recursos ... 70

6.02 Presupuesto ... 71

Aspectos administrativos ... 71

6.03 Cronograma... 72

CAPÌTULO VII ... 74

7. Conclusiones ... 74

7.01 Recomendaciones ... 75

CAPÍTULO III ... 77

(10)

ANEXOS DEL VIDEO TALLER ... 84

(11)

Índice Tablas

Tabla 1 Aspectos administrativos ... 71

Tabla 2 Cronograma ... 72

Tabla 3 MATRIZ T ... 78

Tabla 4 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO ... 82

Índice Gráficos Grafico 1 Pregunta 1 ... 38

Grafico 2 Pregunta 2 ... 40

(12)

Índice Tablas

Ilustración 1Matriz de involucrados ... 75

Ilustración 2 Árbol de Problemas ... 77

Ilustración 3 Árbol de Objetivos ... 78

(13)

Resumen ejecutivo

El presente proyecto trata sobre estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años

de edad mediante las técnicas grafo – plásticas con un video taller dirigidos a las

maestras.

Considerando que estimular la creatividad en los niños y niñas constituye ejes

fundamentales para garantizar el desarrollo de la motricidad tanto fina como gruesa

de los niños y niña, son los primeros actores, en el cual podrán plasmar su imaginación

con la creatividad y expresar lo que siente.

Estimular la creatividad tiene como sentido didáctico promover el desarrollo de las

destrezas y habilidades de su motricidad fina para impulsar a la creatividad, será un

mundo mágico en el cual estará lleno de colores.

Con la aplicación de las técnicas grafo plásticas se logrará que los niños y niñas

desarrollen su creatividad para que expresen sus sentimientos.

Para esto se necesita de la motivación por parte de las maestras al momento de realizar

las actividades con los niños y niñas.

Las maestras por falta de tiempo no trabajan con materiales, o por no mancharse para

lo cual presento mi propuesta estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años

de edad mediante las técnicas grafo plásticas en el Centro Infantil “Los Retoños “,

el cual les sirvió para mejorar la creatividad con material del entorno y que está a

nuestro alcance. Tienen una variedad de imaginación, y enseñanza para el

(14)

Capacitar a las maestras fue interesante porque este tema ayuda mucho a su

imaginación y a desarrollar su creatividad.

Las maestras también aprendieron que se puede realizar muchas cosas con las técnicas

grafo plásticas.

Se trata de un lugar donde crear y descubrir los sentimientos de los niños y niñas: si

no tienes muchas imaginaciones, podemos comenzar con técnicas básicas en donde la

maestra utilice los recursos que sean aptos para trabajar con los más pequeños

captando su atención de manera lúdica.

(15)

Abstrac

The present project is to stimulate creativity in children 3 years of age by the graph

techniques - Plastic with a video workshop aimed at teachers.

Whereas stimulate creativity in children is essential to ensure the development of both

fine and gross motor skills of children and child axes, are the main players, which will

capture your imagination and creativity to express what you feel .

Encouraging creativity is as didactic sense to promote the development of skills and

fine motor skills to boost your creativity, it will be a magical world in which it will be

full of colors.

With the application of visual techniques graph is obtained that children develop their

creativity to express their feelings.

For this we need the motivation of teachers when performing activities with children.

The teachers due to time do not work with materials, or for which no staining present

my proposal to stimulate creativity in children 3 years of age by visual graph

techniques at Children's Center "Loa Shoots" which it helped them to enhance

creativity and material environment that is within our reach. They have a variety of

imagination, and teaching knowledge to children.

Train teachers was interesting because this issue really helps their imagination and

develop their creativity.

(16)

This is a place to create and discover the feelings of children: If you have many

imaginations, we can start with basic techniques where the teacher uses resources that

(17)

CONTRATO DE CESIÓN SOBRE DERECHOS PROPIEDAD INTELECTUAL

Comparecen a la celebración del presente contrato de cesión y transferencia de derechos de propiedad intelectual, por una parte, la estudiante Carvajal Hinojosa Idalia Tamara , por sus propios y personales derechos, a quien en lo posterior se le denominará el “CEDENTE”; y, por otra parte, el INSTITUTO TECNOLÓGICO

SUPERIOR CORDILLERA, representado por su Rector el Ingeniero Ernesto Flores Córdova, a quien en lo posterior se lo denominará el “CESIONARIO”. Los comparecientes son mayores de edad, domiciliados en esta ciudad de Quito Distrito Metropolitano, hábiles y capaces para contraer derechos y obligaciones, quienes acuerdan al tenor de las siguientes cláusulas:

PRIMERA: ANTECEDENTE.- a) El Cedente dentro del pensum de estudio en la

Carrera Desarrollo del Talento Infantil que imparte el Instituto Tecnológico Superior Cordillera, y con el objeto de obtener el título de Tecnólogo en Desarrollo del Talento Infantil, el estudiante participa en el proyecto de grado denominado, “Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante las técnicas grafo plásticas” para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa en los niños y niñas de 4

años de edad. Presentación del video taller a las maestras del centro de desarrollo infantil “LOS RETOÑOS ” del D.M.Q,

Año lectivo 2014-2014. el cual incluye la estimulación de la creatividad por medio de las técnicas grafo plásticas para niños y niñas de 3 años de edad. Para lo cual ha implementado los conocimientos adquiridos en su calidad de alumno. b) Por iniciativa y responsabilidad del Instituto Tecnológico Superior Cordillera se regula de forma clara la cesión de los derechos de autor que genera la obra literaria y que es producto del proyecto de grado, el mismo que culminado es de plena aplicación técnica, administrativa y de reproducción.

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a favor del Cesionario, sin reservarse para sí ningún privilegio especial (código fuente, código objeto, diagramas de flujo, planos, manuales de uso, etc.). El Cesionario podrá explotar el programa de ordenador por cualquier medio o procedimiento tal cual lo establece el Artículo 20 de la Ley de Propiedad Intelectual, esto es, realizar, autorizar o prohibir, entre otros: a) La reproducción del programa de ordenador por cualquier forma o procedimiento; b) La comunicación pública del software; c) La distribución pública de ejemplares o copias, la comercialización, arrendamiento o alquiler del programa de ordenador; d) Cualquier transformación o modificación del programa de ordenador; e) La protección y registro en el IEPI el programa de ordenador a nombre del Cesionario; f) Ejercer la protección jurídica del programa de ordenador; g) Los demás derechos establecidos en la Ley de Propiedad Intelectual y otros cuerpos legales que normen sobre la cesión de derechos de autor y derechos patrimoniales.

TERCERA: OBLIGACIÓN DEL CEDENTE.- El cedente no podrá transferir a ningún tercero los derechos que conforman la estructura, secuencia y organización del programa de ordenador que es objeto del presente contrato, como tampoco emplearlo o utilizarlo a título personal, ya que siempre se deberá guardar la exclusividad del programa de ordenador a favor del Cesionario.

CUARTA: CUANTIA.- La cesión objeto del presente contrato, se realiza a título gratuito y por ende el Cesionario ni sus administradores deben cancelar valor alguno o regalías por este contrato y por los derechos que se derivan del mismo.

QUINTA: PLAZO.- La vigencia del presente contrato es indefinida.

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Mediación, al Reglamento del Centro de Arbitraje y Mediación de la Cámara de comercio de Quito, y a las siguientes normas: a) El árbitro será seleccionado conforme a lo establecido en la Ley de Arbitraje y Mediación; b) Las partes renuncian a la jurisdicción ordinaria, se obligan a acatar el laudo arbitral y se comprometen a no interponer ningún tipo de recurso en contra del laudo arbitral; c) Para la ejecución de medidas cautelares, el árbitro está facultado para solicitar el auxilio de los funcionarios públicos, judiciales, policiales y administrativos, sin que sea necesario recurrir a juez ordinario alguno; d) El procedimiento será confidencial y en derecho; e) El lugar de arbitraje serán las instalaciones del centro de arbitraje y mediación de la Cámara de Comercio de Quito; f) El idioma del arbitraje será el español; y, g) La reconvención, caso de haberla, seguirá los mismos procedimientos antes indicados para el juicio principal.

SÉPTIMA: ACEPTACIÓN.- Las partes contratantes aceptan el contenido del presente contrato, por ser hecho en seguridad de sus respectivos intereses.

En aceptación firman a los 15 días del mes de Abril del dos mil trece.

f) f)

Carvajal Hinojosa Idalia Tamara Instituto Tecnológico Superior

C.I 171481303-5 “Cordillera”

(20)

Introducción

Este proyecto se lo realiza para estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años

de edad mediante las técnicas grafo plásticas para lo cual se presentara un video taller

a las maestras con técnicas para llegar a ellas y con esto motivarles a trabajar con los

niños y niñas explicándole la importancia y los beneficios que tiene aplicar estas

técnicas en el aprendizaje del niño y niña a nivel inicial.

Con el fin de que las maestras demuestren su creatividad y conozcan que no es nada

(21)

Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del

(22)

CAPÍTULO I

Antecedentes

1.01Contexto

La creatividad desde su historia según Tatarkiewicz escritor de la ética colocó los

términos de "crear" y "creador" refiriéndose a las personas que desarrollaban sus

destrezas para fabricar cosas , con conocimiento previo y con la capacidad para

desarrollarlas como en la antigüedad quien aplicaba esto se le consideraba un artista

.

Desde la antigüedad dar crédito a los logros técnicos en una obra de arte , más no a la

creatividad dando valorización a la perfección de la obra según las normas y reglas.

Mientras que en la edad media la palabra crear era un acto religioso y no para

actividades del ser humano ya que en esta edad la creación era desterrada.

Pero con el renacimiento la creatividad da un cambio trascendental, porque se

comienza a valorar e identificar a los autores ; desde allí surgen escuelas o tendencias

artísticas ya que el arte está relacionado con la imaginación , también podemos decir

(23)

Pero en siglo XIX y XX se comienza a dar importancia a la creatividad ya que se aplica

el día a día de las personas y por eso existe una preocupación por desarrollar esta

habilidad mediante cursos.

Pensamiento de la creatividad por varios autores:

Guilford (1952): "La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son

características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la

originalidad y el pensamiento divergente". En esta definición el autor hace referencia

a los factores de la creatividad.

Thurstone (1952): "Es un proceso para formar ideas o hipótesis, verificarlas y

comunicar los resultados, suponiendo que el producto creado sea algo nuevo". Este

autor se refiere a la creatividad como proceso para constituir nuevos productos, a la

creatividad como elemento generador de productos, como una vía para conseguir

nuestros resultados.

Piaget (1964): "La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los

niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento". Entiende la creatividad como algo

resultante a lo largo del tiempo, producto de la acumulación de experiencias.

Gutman :(1967) "El comportamiento creativo consiste en una actividad por la que el

hombre crea un nuevo orden sobre el contorno".

Barron (1969): "La creatividad es la habilidad del ser humano de traer algo nuevo a su

existencia".

Ulmann (1972): "La creatividad es una especie de concepto de trabajo que reúne

numerosos conceptos anteriores y que, gracias a la investigación experimental,

(24)

En el proceso de la creatividad es muy importante la estimulación motriz para que los

movimientos del cuerpo tenga un mejor conocimiento y reconocimiento del mismo

que le permite dominar el espacio y tiempo con objetos.

A nivel del Ecuador se puede analizar que la creatividad

Los niños y niñas de 3 años de edad pueden desarrollar su creatividad en el espacio

que se encuentren con libertad y materiales que serán proporcionados por los

responsables que estén al cuidado.

Mediante esta información podemos aplicarle en el CIBV “LOS RETOÑOS” para

fomentar la creatividad en las maestras y puedan aplicar diferentes técnicas con los

niños y niñas de 3 años de edad para desarrollar la creatividad.

1.02 Justificación

Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años es un proceso a desarrollar ya

que ellos a esa edad derrochan conocimiento y nosotras como maestras debemos

guiar para que no desaparezca y seguir fomentando para que en un futuro sean

independientes, solucione problemas y no debemos olvidar que los niños y niñas son

más activos; tienen un genio escondido al cual debemos absorberle , para eso debemos

utilizar diferentes técnicas grafo plásticas .

Este proyecto se lo realizara para fomentar la creatividad en los niños y niñas de 3

años de edad, motivando a las docentes mediante un video taller de técnicas grafo –

plásticas , es de suma importancia que las docentes tengan conocimiento para no

seguir en la rutina y tratar que fluya la creatividad en los niños y niñas de 3 años de

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permanecer en una burbuja de cristal limitándoles a explorar , porque esto les

permitirá desarrollarse en todas las áreas .

De esta manera las maestras ampliaran sus conocimientos en lo que son las técnicas

grafo plásticas para impulsar a los niños y niñas a ser más creativos con nuevos

recursos y métodos que las maestras irán adquiriendo mediante el video taller.

Con este proyecto daremos paso a la libertad del niño y niña a expresar sus

sentimientos, emociones , miedos mediante la aplicación de la pintura , también serán

las bases para mejorar la motricidad fina en el proceso de su aprendizaje .

Según la República del Ecuador en el Art.27 es la ley en que se reconoce a la educación

como derechos de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible del Estado

.Constituye un área de la política pública y de la inversión estatal , garantía de la

igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir . Las personas,

la familia y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el

proceso educativo.

Como en la LOEI en el Art.40 el nivel de la educación inicial es el proceso de

acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo , afectivo

, psicomotriz , social , de autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los

niños y niñas desde los 3 años de edad hasta los 5 años de edad , garantiza y respeta

sus derechos , diversidad cultural y lingüística ritmo propio del crecimiento y

aprendizaje , y potencia sus capacidades ,habilidades y destrezas .

La educación inicial se articula con la educación general básica para lograr un

adecuada transición de ambos niveles y etapas de desarrollo del ser humano.

La educación inicial es corresponsabilidad de todos , la comunidad, y el Estado con

la atención de los programas públicos y privados relacionados con la protección de la

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El Estado, es responsable del diseño y validación de modalidades de educación que

respondan a la diversidad cultural y geográfica de los niños y niñas de tres a cinco

años,

La educación de los niños y niñas, desde su nacimiento hasta los tres años de edad es

responsabilidad principal de los que están al cuidado, sin prejuicio de que está decidida

optar por diversas modalidades debidamente certificadas por la Autoridad Educativa

Nacional.

La educación de los niños y niñas, entre tres y cinco años , es obligación del Estado a

través de diversas modalidades certificadas por la Autoridad Educativa Nacional .

Gracias al Código de la Niñez y Adolescencia según el Art. 37 numeral 4 ,garantice

que lo niños ,niñas y adolescentes cuenten con docentes , material didáctico ,

laboratorios , locales , instalaciones y recursos adecuados y gocen de ambiente

favorable para el aprendizaje , Este derecho incluye el acceso afectivo a la educación

inicial de cero a cinco años , y por lo tanto se desarrollaran programas y proyectos

flexibles y abiertos y adecuados a las necesidades culturales de los educandos .

Mediante el currículo de educación inicial 2013 -2014 este proyecto se lo realizara

para trabajar en el subnivel 2 en el eje de desarrollo y aprendizaje para aplicarle en

ámbito de expresión artística, expresión corporal y motricidad permitiendo un mejor

desarrollo de la pinza motora y habilidades del niño y niña.

Por medio del ámbito de expresión artística de expresión corporal y motricidad, el

niño y niña disfrutara de las manifestaciones en donde el expresará sus sentimientos,

emociones y vivencias que las trasmitirá al momento de trabajar con las técnicas grafo

– plásticas.

Será un mundo diferente ya que el podrá descubrir otros talentos como la plástica

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diferentes materiales y tiempo que se le dará para su creación , al mismo tiempo

facilitará la capacidad motriz y adquirir una mejor coordinación en la ejecución de sus

movimientos por lo que es de suma importancia y de base para su desarrollo en la

educación .

El currículo permite trabajar en diferentes ámbitos para que el niño y la niña obtenga

mejores conocimientos desde sus primeros años de vida , ahora con mayor

conocimientos se puede aplicarlos en los centros de desarrollo del talento infantil .

Para esto es importante trabajar las razones del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 –

2017, donde se enmarca al objetivo 4 que dice “Fortalecer las capacidades y

potencialidades de la ciudadanía [1]”, este proyecto va orientado a estimular la

creatividad en niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo plásticas.

De esta manera se cumplirá con las políticas del estado a trabajar con el referente

curricular de educación inicial en los diferentes ámbitos para un mejor desarrollo en

los niños y niñas de nivel inicial .

1.03 Análisis de la definición del problema central (matriz t)

Mediante la matriz T en la situación actual se puede conocer que existe poco

conocimiento sobre las técnicas grafo – plásticas, para tratar la situación empeorada

que es la desmotivación por parte de las maestras en la creatividad . para lo cual

aplicaremos las fuerzas impulsadoras que presentaremos a continuación como

capacitaciones a las maestras sobre técnicas por parte de la institución dando una

intensidad de(1) bajo , tratar de alcanzar un potencial de cambio (5), intensidad alta .

Con los talleres de técnicas grafo – plásticas para las maestras hay una intensidad de

(2) medio bajo ,tratar de alcanzar un potencial de cambio (5) intensidad alta . Seguir

(28)

dando una intensidad determinada (2) en el cual se quiere llegar a un potencial de

cambio (5) intensidad alta . El apoyo de los padres de familia hay una intensidad (2)

se pretende llegar a un potencial de cambio (5) intensidad alta mejorando los recursos

económicos para facilitar los materiales a los niños y niñas de la institución

Para lograr el proyecto se va a realizar un video taller dirigidas a las maestras sobre

las técnicas grafo – plásticas y el uso adecuado de los diferentes materiales para el

desarrollo de la motriz fina y así estimular la creatividad tanto en las maestras como

en los niños y niñas de 3 años de edad para llegar a un potencial de cambio (5)

intensidad alta .

Estimular la creatividad en niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo

plásticas con un video taller dirigidas a las maestras del centro de desarrollo infantil

“LOS RETOÑOS ” del Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 .

En la situación mejorada tratamos de fomenta la creatividad en las maestras del centro

infantil , pero existen fuerzas bloqueadoras que podrán impedir a desarrollar dicho

proyecto ;como es el desinterés por parte de las maestras al ser creativas y aplicar

técnicas grafo – plásticas encontrándose en una intensidad de (4) medio alto , tratando

de llegar un potencial de cambio (1) . Encontramos el desconocimiento de técnicas

grafo – plásticas por parte de las maestras encontrándose en una intensidad de (5) alto

intensidad , tratando de llegar a un potencial de cambio de (1) . También encontramos

la desmotivación de las maestras al momento de realizar los trabajos en una intensidad

de (3) medio , tratando de llegar a un potencial de cambio de (1) .

Para terminar la fuerza bloqueadora más grande es los escasos recursos económicos

del CDI encontrándose con una intensidad de (4) medio alto pero si contamos con el

(29)

llegar a un potencial de cambio de (1) y así lograremos estimular la creatividad en las

(30)

CAPÍTULO II

Análisis de involucrados

2.01 Matriz de análisis de involucrados

Para llevar a cabo el proyecto de estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años

de edad en centro infantil LOS RETOÑOS contamos con los siguientes involucrados

porque de esta manera nos permitirá desarrollarlo con mayor eficacia .

EL MINISTERIO EDUCACIÓN quien será siendo la base en el desarrollo del niño

y en encargado de proveer los recursos necesarios cuyos problemas percibidos es el

desinterés de las maestras en el desarrollo de la creatividad en los niños y niñas .

MIES permite conocer las características a desarrollarse en el ámbito de desarrollo y

aprendizaje de los niños y niñas en el subnivel 2.

La siguiente característica corresponde al tema .

“Expresión artística .- se pretende orientar el desarrollo de la expresión de sus

sentimientos y emociones por medio de diferentes manifestaciones como la plástica

visual , la música y el teatro . En este ámbito se propone desarrollar la creatividad

mediante un proceso de sensibilización , apreciación y expresión , a partir de su

percepción de la realidad y de su gusto particular , por medio de la manipulación de

diferentes materiales , recursos y tiempos para la creación .” (Currículo de Educación

(31)

Es de mucha importancia ya que de esto depende que el niño y niña exprese sus

emociones y mejore su motricidad fina formando bases para la lecto escritura .

El CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL en el cual el interés es la estimulación

de la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad, se presenta dificultades con

las maestras al no desarrollar las técnicas grafo – plásticas ,para lo cual contaremos

con docentes capacitados al momento de presentar el video taller para aplicarlas con

los niños y niñas al momento de educarles; siendo estas herramientas para que el niño

y niña pueda expresar sus emociones .

Mediante la educación se lograra una mejor socialización en el cual el niño o niña

desarrollará sus capacidades tanto físicas como intelectuales para mejorar sus

habilidades y destrezas por lo que el centro infantil debe contar con maestras que

desarrollen en los niñas y niñas técnicas grafo plásticas en sus actividades estimulando

la creatividad .

LAS AUTORIDADES con su respectiva colaboración en los materiales para el centro

infantil se lograra que las maestras puedan trabajar con los niños y niñas actividades

con técnicas grafo plásticas , mediante las gestiones realizadas por dichas autoridades

para la ejecución de talleres de capacitación al personal del CIBV “LOS RETOÑOS

” , la adquisición de materiales didácticos con el fin llegar con el conocimiento de lo

importante que son las técnicas grafo plásticas en la etapa inicial de los niños y niñas

.

Con el apoyo se lograra que la institución adquiera más prestigio y la educación mejore

en las destrezas y habilidades en el desarrollo del aprendizaje aplicando nuevas

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LOS DOCENTES con su predisposición al momento de asistir a los talleres que

ofrecerá el centro infantil para dar a conocer las técnicas grafo plásticas , las cuales

podrán ser aplicadas a los niños y niñas para desarrollar la creatividad .

Como docentes tal vez por la falta de conocimientos sobre las técnicas se limitan y no

comprenden que la enseñanza artística es un proceso pedagógico ,para lo cual se de

adaptar a los niños y niñas con el fin de obtener beneficios en la educación .

Para esto las maestras serán las guías en el proceso de estimular la creatividad

apreciando el esfuerzo que él está realizando, porque se trata que el lo haga solo por

qué al momento de hablar de técnicas debemos comprender que es un arte el cual el

niño o niña va a realizar con diferentes materiales .

Contamos con el APOYO DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA para

desarrollar la creatividad por lo que el problema percibido es el desconocimiento de

las técnicas grafo – plásticas ,para lo cual pediremos de su entera colaboración para

que la educación sea más progresiva ,ya que depende de ellos el apoyo que brinden a

sus niños y niñas en casa al permitirles la manipulación de materiales como agua ,

pintura entre otros porque eso les servirá para desarrollar sus habilidades motrices y

no se les dificulte o se cohíban al momento de palpar ciertos materiales causándoles

molestias .

LOS NIÑOS Y NIÑAS del centro infantil serán los beneficiados al momento que las

maestras apliquen las técnicas grafo plásticas en su metodología , con esto se lograra

que demuestren su creatividad llegando al arte para esto finalizamos con apoyo del

ITSCO nos ha permitido realizar el proyecto con el fin de colaborar en el desarrollo

de la educación infantil con los estudiantes con el fin de mantener mayor contacto con

(33)

obtiene al trabajar con técnicas grafo plásticas en los niños y niñas de 3 años de edad

(34)

CAPÍTULO III

Problemas y objetivos

3.01 Árbol de problemas

En el análisis del árbol de problemas se inicia por el problema central que es el

desinterés por parte de las maestras en el desarrollo de la creatividad en los niños y

niñas ,es producido por la falta de conocimientos sobre técnicas grafo – plásticas,

falta de capacitaciones en la institución y despreocupación por parte de las autoridades

.

También por la carencia de materiales que no son proporcionados por las autoridades

y falta de colaboración por parte de los padres y madres de familia del centro infantil

, ya que sin el apoyo de ellos los pequeños no podrán realizar las actividades a realizar

en el centro infantil .

Dando paso a que los niños y niñas no sean creativos , y se mantengan escolarizados

,y se vaya retrocediendo el proceso de enseñanza y aprendizaje de la motricidad fina

de los niños y niñas de 3 años de edad porque a esa edad los niños y niñas necesitan

desarrollar sus habilidades .

Se puede observar el desinterés que tienen las maestras del centro infantil cuando

trabajan con los niños y niñas , esto lograra una inconformidad al momento de realizar

(35)

existe inconformidad por parte de las maestras por desconocimiento de las técnicas

grafo plásticas en las actividades que realizan con ellos .

3.2 árbol de objetivos

En el análisis del árbol de objetivos se inicia por fomentar la creatividad en la maestras

por medio de las técnicas grafo – plásticas como recurso pedagógico , para impulsar

la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad dando como resultados niños

creativos .

Se da a conocer la importancia que tiene el desarrollo de la creatividad en los niños y

niñas a las maestras , para que tomen conciencia y acepten capacitarse sobre el tema ,

asistiendo a los talleres en donde se les dará a conocer la manera de aplicar las técnicas

grafo – plásticas y los tipos de materiales que se utilizaría para niños de esa edad y los

resultados que esta reflejara .

Al conocer los beneficios que otorga la aplicación de las técnicas grafo – platicas en

los niños se buscar la participación , de las maestras como padres y madres de familia

para que esto sea una herramienta más para trabajar como los niños y niñas ya que por

medio de estas técnicas el podrá reflejar sus emociones .

Con la utilización de este recurso las maestras desarrollaran las habilidades y destrezas

en los niños y niñas con una correcta estimulación para así desarrollar la imaginación

y la creatividad .

Y con el apoyo de las autoridades al brindar los materiales necesarios las maestras no

tendrán ninguna dificultad , mostraran mayor interés al momento de trabajar las

actividades con los niños y niñas , con los conocimientos adquiridos se les facilitara

(36)

De esta manera se lograra el interés en desarrollar la creatividad en los niños y niñas ,

llegando a que ellos sean creativos y que el proceso de aprendizaje sea mejor , se

(37)

CAPÍTULO IV Análisis

4.1 Matriz de alternativas

En la matriz de análisis de alternativas se observa que en el primer objetivo es acerca

del conocimiento de técnicas que serán adecuadas para estimular la creatividad en los

niños y niñas, su categoría es Media alta , el impacto que genera sobre el propósito

está dentro del parámetro y se enfoca a las maestras para el desarrollo de la creatividad

, este objetivo genera más beneficios como mejorar la motricidad fina , la categoría

es Media Alta ya que se cuenta con estrategias para lograr se concrete el objetivo , en

la parte financiera tiene un impacto de 4, porque se aprovechara el apoyo del centro

infantil para aplicar los talleres sobre técnicas grafo plásticas y los materiales

necesarios .

Preocupación por parte de las autoridades Media Alta ,genera un impacto sobre este

propósito ya que se pretende capacitar a las maestras en conocimientos de técnicas

grafo plásticas , el impacto sobre el propósito es de 5 ya que su aporte es medio alto

para ser usado como herramienta pedagógica con los niños y niñas , debido a esto se

genera que tanto la factibilidad técnica, financiera, social y política logre alcanzar el

(38)

Incremento de recursos económicos en la categoría Media Alta ,el impacto sobre el

propósito 5 en obtener el material adecuado para aplicar las técnicas grafo plásticas

en el beneficio de las maestras para desarrollar la creatividad en el centro infantil,

mediante el apoyo de los padres de familia, incluyendo la comunidad educativa, que

están dispuestos a colaborar .

Motivación en la creatividad de los alumnos la categoría es Media alta, el impacto que

genera sobre el propósito 5 se logra el apoyo de centro infantil al igual que el de los

padres de familia como las maestras, de acuerdo al objetivo alcanzado a la factibilidad

técnica, financiera, social y política se alcanza una categoría Media alta ya que es en

beneficio de los niños y niñas

Interés en el desarrollo de la creatividad de los niños y las niñas está en la categoría

Alta , genera un impacto sobre un propósito de 5 se logrará con el apoyo de las

maestras del centro infantil al momento de acceder en el conocimiento de las técnicas

grafo plásticas alcanzando a la factibilidad técnica , financiera ,social y política

(39)

4.2 Matriz de análisis de impacto de los objetivos

La matriz de análisis de impacto da a conocer que existen muchos objetivos

importantes como el interés de los docentes por adquirir conocimientos sobre las

técnicas grafo plásticas porque son importantes en el desarrollo de la motricidad fina

y gruesa .Factibilidad de lograrse es la importancia de las técnicas grafo plásticas en

el cual se ha tomado una rango de 4 medio alto que si hay interés por parte de las

docentes sobre las técnicas .

El impacto en genero sobre la aplicación de las técnicas obtenemos una categoría de

4 medio alto , se ha desarrollado como un impacto ambiental al análisis de incrementar

el desarrollo de las habilidades se ha tomado en cuenta una categoría de 4 media alta,

la relevancia se va fomentada como la importancia sobre los conocimientos de las

técnicas de una categoría 4 medio alto.

La sostenibilidad por parte de las maestras que asistan a las capacitaciones , se ha

tomado en cuenta una categoría 4 media alta se obtiene un rango total de 20 que es

una categoría media alta que si se puede lograr nuestro proyecto.

El objetivo es aplicar el conocimiento sobre el tema por parte de las maestras en la

factibilidad de lograrse sobre la importancia del conocimiento de las técnicas grafo

plásticas con una categoría de 4 media alta , el desarrollado un impacto de genero por

el interés por parte de las docentes en la utilización de las técnicas con un rango de 4

medio alto como un impacto ambiental al desenvolvimiento social en el entorno

educativo que tenemos que ser confiables y seguros de nosotros , un rango de 4 medio

alto la relevancia aumento de los recursos económicos para realizar las actividades

con un rango de 4 medio alto sostenibilidad con maestras capacitadas con un rango

(40)

La motivación en la creatividad de los alumnos de 4 medio alto del impacto de género

conocimiento de lo que es la creatividad un rango de 4 medio alto en el impacto

ambiental capacitación con las maestras un rango de 4 medio alto la relevancia

maestras con mayor conocimiento un rango de 4 medio alto la sostenibilidad maestras

capacitadas un rango de 4 medio alto el total con un rango de 20 que es una categoría

media alta.

En los objetivos se ha dado a conocer la conformidad de las maestras en las actividades

con técnicas un rango de 4 medio alto del impacto de genero reforzar los

conocimientos de las técnicas de 4 medio alto para el impacto ambiental capacitación

a las maestras un rango de 4 medio alto de relevancia maestras con mayor

conocimiento un rango de 4 medio alto de sostenibilidad maestras capacitadas un

rango de 4 medio alto el total de mi rango es de 20 que es una categoría media alta.

(41)

En el diagrama de estrategias se parte del interés de las maestras en la aplicación de

las técnicas grafo plásticas como herramienta a trabajar con los niños y niñas de 3 años

de edad para desarrollar su creatividad , con los beneficios que brinda como mejorar

su pinza motora , imaginación y la autonomía .

Es de mucha importancia motivar la estimulación de la creatividad en los niños y niñas

, ya que mediante varios actores y pedagogos se recalca la importancia que tiene la

creatividad en desarrollar las habilidades en los niños y niñas en la etapa inicial .

Apoyo de las autoridades para aplicar nuevas estrategias en técnicas grafo plásticas

para desarrollar la creatividad es obtener más conocimiento sobre las técnicas grafo

plásticas , mediante un video taller sobre la aplicación de técnicas, apoyándose en la

socialización de la misma en el cual participan las maestras , autoridades, padres de

familia, otra estrategia es realizar encuestas del tema para que se realice, para lo cual

se debe contar con el apoyo de las docentes quienes serán las beneficiaras .

Otro aspecto es el incremento de recursos económicos que permitirán el crecimiento

de la aplicación de las técnicas grafo plásticas para el desarrollo de la creatividad en

los niños y niñas para un mejor desarrollo de la motricidad fina .

Para lo cual se realizara las encuestas para tener información sobre el conocimiento

que tienen las maestras que tienen sobre el tema de las técnicas grafo - plásticas y en

(42)

Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante técnicas grafo –plásticas con un video taller dirigidas a las maestras del Centro de Desarrollo Infantil “LOS RETOÑOS ”del

Distrito Metropolitano de Quito 2014 – 2015 . 4.04 Análisis de la matriz del marco lógico

En la matriz del marco lógico se obtuvo una finalidad , el propósito , los componentes

y las actividades del proyecto la cual fue socializadas mediante el video taller con las

maestras del centro infantil .

En la finalidad tenemos la conformidad en la maestras en las actividades al lograr la

creatividad con un 50 % en el mes de Octubre , alcanzando un 80% en el cual los

niños y niñas mejoraron la motricidad fina de esta manera alcanzamos un 70% en el

mes de Octubre .

Con los medios de verificación que fueron las encuestas que permitió obtener datos

sobre los conocimientos que tiene las maestras y así aplicar el video taller , logrando

el supuesto la colaboración de las maestras en las capacitaciones sobre la estimulación

de la creatividad con las técnicas grafo plásticas aplicadas a los niños y niñas del centro

infantil LOS RETOÑOS .

El propósito que se tiene es desarrollar la creatividad en los niños y niñas de 3 años

de edad en el mes de Septiembre con un 40 % logrando un 80% en el mes de Octubre

, utilizando de manera correcta los materiales en las técnicas grafo plásticas Los

componentes mediante el conocimiento de las técnicas , preocupación de las

autoridades y el intercambio de los recursos , permite que las maestras asumen la

responsabilidad sobre la importancia de las técnicas grafo plásticas obteniendo 40%

en el mes de Septiembre llegando al 80 % en el mes de Octubre , con la colaboración

de las autoridades con los respectivos materiales para trabajar con los niños y niñas

las técnicas grafo plásticas con un 50% en el mes de Septiembre y en el mes de

Octubre alcanzamos un 80% .

La colaboración de las madres y padres de familia en un 40% en el mes de Septiembre

(43)

del video taller sobre las técnicas grafo plásticas en el centro infantil que se presentó

las encuestas para compartir el conocimiento del tema fomentando el interés de las

maestras .

Las actividades son talleres sobre las técnicas grafo plásticas , métodos y

capacitaciones son las actividades a realizar con las maestras para ampliar su

conocimiento sobre el tema como conclusión, este marco lógico da a conocer la

finalidad que es brindar a las maestras conocimientos , herramientas para desarrollar

la creatividad y proponer diferentes actividades para los niños y niñas en las cuales

(44)

CAPÍTULO V

Propuesta

5.01 antecedentes

Las técnica grafo plásticas , además de incrementar la creatividad, ayuda a desarrollar

sus habilidades , logrando así un desarrollo motor fino y grueso optimo en niños y

niñas de 3 años de edad.

Muchos autores se refieren a la creatividad como algo innato del ser humano que al

tener un estimulación no importa la edad para desarrollarla .

La aplicación de las técnicas grafo plásticas en las actividades son beneficiosos para

los niños porque permite a los niños y niñas expresar sus sentimientos y emociones

por medio de la manipulación de diferentes materiales en el cual demostrara su

creatividad .

Estimular la creatividad en los niños y niñas de 3 años de edad mediante las técnicas

grafo plásticas lograra una mejor motricidad fina ; la creatividad formará personas

seguras porque si nos damos cuenta, nuestro mundo está rodeado de creatividad ya

(45)

Presentar un video taller con las técnicas grafo plásticas a las maestras del centro

infantil “LOS RETOÑOS ” para la estimulación de la creatividad de los niños de 3

años de edad .

Por medio de este video taller llegar a las maestras , estimulándoles a ellas primero

para que luego las aplique con los niños y niñas en las actividades diarias al momento

de desarrollar las destrezas y habilidades por lo que permitirá que el niño y niña podrá

experimentar y disfrutar de las actividades realizadas con la maestra y tendrá más

gusto de lo que está haciendo.

Con las técnicas grafo plásticas lograremos un buen desarrollo en la motricidad fina y

gruesa , permitiéndoles obtener un buen control para la lecto escritura , fomentaremos

el lenguaje y una mejor socialización en el cual podrá demostrar y expresar sus

sentimientos con toda la libertad

5.01.01 Fundamentación teórica

Objetivos generales

Transmitir mediante el video taller la importancia de las técnicas grafo – plásticas

como recurso para estimular la creatividad y sus beneficios para promover a las

maestras ya que ellas estarán formando las bases para el desarrollo de la creatividad

en los niños y niñas , compartir de igual manera con los padres y madres de familia

la importancia de la aplicación de las técnicas grafo – plástica con los pequeños .

Objetivos específicos

-Compartir el conocimiento con las maestras sobre las técnicas grafo – plásticas y

(46)

-Ofrecer a las maestras la herramienta de las técnicas grafo – plástica para que

apliquen en el desarrollo de la estimulación de la creatividad de los niños y niñas .

-Contribuir a la estimulación de la creatividad de los niños y niñas de 3 años de edad

, mediante la aplicación de las técnicas grafo – plásticas

Características de los niños y niñas de 3 años

Características Motriz Gruesa :

Los niños y niñas en cuanto al desarrollo motor han logrado las siguientes

características

 Comen y beben sin derramar.

 No pueden estar mucho tiempo quietos.

 Le cuesta hacer dos cosas a la vez.

 La marcha se completa.

 Camina para adelante, para atrás, en puntas de pie, sobre los costados, talones

y camina de costado.

 Domina, un poco, las frenadas bruscas.

 Saltan con los pies juntos hasta 30 cm.

 Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

 Pies más seguros y veloces.

 Aumenta y disminuye la velocidad con facilidad.

 Da vueltas más cerradas.

 Pedalea un triciclo.

 Le gusta la actividad motriz gruesa.

Características Motrices Finas

 Le atraen los lápices y se da una manipulación más fina del material de juego.

 Pueden hacer trazos controlados.

(47)

 Pueden apilar cubos de a 9 o 10.

 Pueden doblar un papel a lo largo y a lo ancho, pero no en diagonal.

 Puede tirar una pelota.

 Toma la cuchara en posición supina.

Características cognitivas Desarrollo Cognitivo

Durante el proceso evolutivo con los cambios que el niño y niña van desarrollando

destrezas y habilidades mediante las cuales le permite adquirir experiencias durante

su aprendizaje que requiere de concentración , atención , creatividad a desarrollar .

 Caracterización del pensamiento

 Posee un adecuado dominio del lenguaje

 Entiende más palabras de las que usa

 Puede construir oraciones más largas

 Utiliza las palabras para identificar, clasificar y comparar las cosas

 El empleo de las palabras es una ayuda para sus relaciones con la familia

 Le encantan las rimas infantiles y le gusta repetir sonidos

 Le gusta inventar sus propias palabras

Características del lenguaje

El principal medio de comunicación de los niños y niñas es el lenguaje , por medio

del lenguaje se puede interrelacionar al transmitir su imaginación mediante las ideas

y expresar sus sentimientos con libertad , de esta manera lograremos desarrollar sus

habilidades .

 Comienza a formar frases cortas.

(48)

 Aumenta el vocabulario (casi 1000 palabras)

 Hacen monólogos.

 El vocabulario aumenta por las conversaciones y canciones.

 Se debe entender lo que habla.

Características personal social

 Descubre que hay una realidad exterior independiente a él.

 Sabe que es una persona y que los demás también lo son.

 Realiza pequeños encargos.

 Aparece el complejo de Edipo.

 Tiene sentido del YO.

 Es inestable y tiene estallidos emocionales (berrinches)

 Puede ser violento con un objeto o juguete.

 Tiene ansiedad prolongada y celos.

 La llegada de un hermanito puede causar violenta angustia e inseguridad.

 Cuenta a sus compañeros lo que va a hacer.

 Tiene control de esfínteres.

 Le gustan los juegos solitarios. Juegos paralelos.

 Habla consigo mismo.

 No distingue las experiencias reales de las imaginarias.

 Por lo general no escuchan a los interlocutores.

 Le gustan los juguetes de los demás.

 Tienen algunos temores.

 Le gusta correr y jugar a ser atrapado y atrapar.

(49)

La creatividad

“La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento

divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, a

de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente

producen soluciones originales”. (La enciclopedia libre )

La creatividad es una capacidad nueva que se va descubriendo para hacer algo propio

de cada persona en este caso será de cada niño y niña , todos son creativos se nace con

la creatividad si no que como docentes debemos desarrollar desde la etapa inicial para

lo que se debe permitir que el niño explore y manipule diferentes materiales para

resolver las cosas como manifiesta la revista “ Cuando una persona va más allá del

análisis de un problema e intenta poner en práctica una solución se produce un cambio.

Esto se llama creatividad: ver un problema, tener una idea, hacer algo sobre ella, tener

resultados positivos.”(Revista bien venido a la creatividad)

Una capacidad o actitud innata, una característica propia de cada individuo y, como tal,

susceptible de ser desarrollada de acuerdo con las experiencias que el medio proporciona. Se

considera que dicha capacidad no se manifiesta de igual manera en todos los niños, sino que

está relacionada con el hecho de que hay algunos ambientes que limitan la expresión de la

creatividad, y otros que la favorecen. Sea cual sea la definición que se elija, lo más importante

es el saber como desarrollarla en los infantes. Madrid (citado en Franco 2004), afirma que hay

que cultivar la capacidad de la persona para responder al cambio, desarrollando el pensamiento

crítico. Ésta, según Madrid, debe trabajarse fundamentalmente en los años de Educación

Infantil, ya que es en esta edad cuando existe la máxima plasticidad cerebral. Es por esto que

veo la necesidad de que los docentes tomen conciencia de la importancia del desarrollo de la

creatividad. Chiriboga María (mayo 2009)

Como manifiestan los siguientes autores se referente a la creatividad como a la actitud del ser