quorum_academico@yahoo.com Universidad del Zulia
Venezuela
Tovar Alcalá, Luis Efraín; Viñoles Peña, Domingo Alberto
Uso de las tecnologías de información y comunicación para la elaboración de proyectos sociales en consejos comunales
Quórum Académico, vol. 12, núm. 2, julio-diciembre, 2015, pp. 304-326 Universidad del Zulia
Maracaibo, Venezuela
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199043103008
Cómo citar el artículo Número completo
Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org
Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto
Universidad del Zulia
ecibi o nero 2015 ce o Julio 2015
Uso e las te olog as e i o a ió o i a ió pa a la ela o a ió e p o e tos so iales e o se os o ales
A D A
es e
in e i ci n e re li en e cio e r ici ci n on e el colec i o e orien or el crecimien o e rrollo e u comuni en el munici io erm e el e o ucre con l col bor ci n e lo con e o comun le ue e re nen en l l e ll ubic en l rro ui ol r. e bor e e l n e i ci n- cci n
r ici n e ue or u n ur le e in er c i . rimero e e i enci el oco conocimien o el u o e l or r e e lo in e r n e e lo con e o comun le . e un o e ener un or e l re en r l comuni e l u ori e loc le el o er o ul r un ro ue
ue con ribu l orm ci n en el u o e l err mien mul ime i r l i u i n e i n e lo ro ec o ener o e e l comuni . ala as la es: € e rrollo€ r ici ci n€ ro ec o .
• Docen e N cleo e cuel ur le 251. o rlui e r 1‚ƒ oo.e
•• Docen e „ni er i De …rien e N cleo e ucre- r no. omin o†10†00ƒ o m il.com
Using information and communication tec nologies for t e de elopment of social projects in local councils
st a t
i re e rc con uc e in r ici i e ce ere one rou i ui in e ro n e elo men o eir communi . e elo e in e ermu e munici li o ucre e i e coll bor ion o communi council ic mee in e o c lle le room loc e in e oli r ri o e bo e men ione munici li . lie
e articipant ction esearc approac ic by de nition is in er c i e. ir e li le no le e o u e b member o e communi council e i en . econ con ribu ion ener e b re en in communi ie n loc l u ori ie o o ul r o er ro o l o con ribu e o e r inin in e u e o mul ime i ool in or o e i u ion n m n emen o ro ec ener e rom i in e communi .
e o l : e elo men r ici ion ro ec .
I t o ió
cre ci n con i uci n e lo con e o comun le im ul or el o ene ol no e im or n e r l e lo i n el o er comunal fundamental para el desarrollo de actividades ue bene cian a la colec i i . o con e o comun le como c ore oci le e enc r n de la gestión de planes ue busuen el bene cio del colectivo y parte de esa l ne ci n in olucr l el bor ci n re en ci n e ecuci n e ro ec o oci le como re ul o e l in e i ci n en ro e l comuni ue ermi e lo ciu no ciu n e lo con e o comun le r ici r irec men e en el i n ico comuni rio e o e ce m cil con el uso de las IC especí camente los multimedia
on l romul ci n e l on i uci n e l e €blic oli ri n e Vene uel en el •o 1‚‚‚ e bu c l reor ni ci n el o con ell l r ici ci n comun l como uno e lo elemen o el uncion mien o e l in i ucion li en enci n lo c mbio ue e re en en ener r r l orm ci n e l nue Vene uel . De ƒ e eri n le e como or e em lo l e e on e o omun le l e e on e o e er l e
obierno u re l men o ue u en n lo c mbio l n e o en orno l r ici ci n ciu n en l re oluci n e roblem e n ole oci l.
le e re l n lo ue e enomin o e lo i n el o er comun l con l re en i n e con i uir lo con e o comun le r rle m r ici ci n l colec i o en l re oluci n e l roblem ic e u en orno en b ue e un me or c li e i r o o lo ene ol no ene ol n . e n o r 200 2 lo con e o comun le e n con er i o en un re li en o o el erri orio ene ol no e o en l b ue e lo r r me or en c comuni r e l r ici ci n
ro nic e lo i€eren e c ore .
e €or lecimien o ermi i o u e n i n o i n o e n ru illo 200 l •un ci n r el De rrollo ‚romoci n el
‚o er ƒomun l •un comun l r Julio e 200 re i r b rein mil cien o e en nue e „0.1… con e o comun le en o o el erri orio n cion l . n l c u li e n lb ƒiu 201„ e bl e ue e n re i r o mil cien o cincuen 1.150 comun rein un mil ei cien o e en „1.†…0 con e o comun le mil rein o 1.0„2 l e b ll En el Municipio ermdez tal como lo a rma Ecezuria 200 e n cre o lre e or e o cien o cincuen 250 con e o comun le e lo cu le cien o oc en 1‡0 e n en e er r u elecci n en l mble e l comuni e en …0 n i o elec o re i r o en •un comun l e ecir ue cum lieron con o l e i enci r u con€orm ci n.
e crecimien o e un m ni€e ci n el e eo ue ienen lo ciu no e r ici r e m ner ro nic en l re oluci n e lo roblem ue le €ec n en u en orno r ello e im or n e ue e nu r n e l err mien e l ocie c u l or lo ue o r 201„ „
e ur ue
im or n e ue lo con e o comun le como or ni ci n e n n im men e conec o con lo el n o ecnol ico or ue u c u ci n e li l re en ci n e ecuci n e ro ec o oci le orien o a producir cambios signi cativos en la comunidad con la
r ici ci n el colec i o .
con enien e ue lo miembro e lo con e o comun le ro€un icen en el u o ecu o e err mien mul ime i or o r one l rimer r e r en con on nci con lo c mbio ue ocurren en l ocie l e un r em le rl en l concien i ci n el
colec i o en orno l re li ue le ro e .
De l im or nci e l €orm ci n e lo miembro ue in e r n lo con e o comun le en el u o e l Nue ecnolo e l ˆn€orm ci n l ƒomunic ci n N ˆƒ en e e c o e l mul ime i como in rumen o r cer in e i ci n comuni ri €or lecer l r ici ci n o ul r. rimer € e e c ro ec o comuni rio e
€un men en el re ul o e l in e i ci n ue e re li en ro e l mi m comuni . o ermi e lo ciu no ciu n r ici r irec men e en el i n ico comuni rio. u e l l bor e € cili mediante el uso de las IC especí camente las de tipo multimedia
l €orm ci n en el u o e l mi m r uiene in e r n lo con e o comun le e un elemen o enri uece or en ro e u l bor oci l r ue como c ore oci le ue n in olucr r e e m ner activa y consecutiva en el dilogo reeión e investigación comunitaria
como r e e lo ue e ce en ro e l e i n comuni ri e im ul in olucr r e en l l ne ci n ue en m rc e l o ible l ern i e oluci n l i u cione ue e re en n en ro e l comunidades or eso el uso de cmaras fotogr cas lmadoras telfonos celul re r b or e o com u or en re o r ue in olucr n el roce mien o e in€orm ci n e i o mul ime i on im or n e r l reeión de la realidad ue se vive en la comunidad lo ue permite a los ciudadanos y ciudadanas participar protagónicamente en bene cio de la colec i i .
‰u u o e e r n im or nci oci l or ue ermi e l comuni e or ni ro i r e e in rumen o ue con ribu en en u crecimien o como or ni cione ue ren en u e ermi en lo miembro ue l in e r n crecer € or e u l bor comuni ri . en l me i ue lo ocero l i u l ue el re o el colec i o e c loc li uier n conocimien o en i er re el ber en e e c o en r icul r lo rel cion o l u o e l ˆƒ r u lic ci n en ro e l comuni e en lo re€eri o l in e i ci n comuni ri el i n ico comuni rio en l re li ci n e ro ec o oci le ue r er con i o me or en l in e r ci n r l b ue el bien com n en ro e l comuni e .
as IC brindan una plataforma e caz para la comunicación e in e r ci n como r c un e l c i i e e l bor oci l ue re li n lo con e o comun le como or ni cione e r ici ci n o ul r e o e ue e lo r r iem re ue e u ilicen e €orm ro i lo recursos tecnológicos disponibles tal como lo a rma Valero ( )
l e rrollo e l ˆƒ como err mien r l oluci n e roblem or in rio e l comuni e ebe e r iem re un o l r ici ci n ciu n l cre i i l inno ci n l lic bili r cer e e e in rumen o un mec ni mo in ere n e mo i or
r l or ni cione o ul re .
l u o e l ˆƒ ermi e l i€u i n e i n e l c i i e ue e cen en ro e l comuni l i u l ue e lo c ore ol ico ue con i er ci n e Šo r ue 2010 en un en re i er on l l n e ue
un e l r one e e i ir e lo con e o comun le e umen r l r ici ci n e lo ciu no en l comuni e e bien bi o ue l cor n lo e cio ero r uiene in e r n lo con e o comun le en Carpano se les di culta su uso
n l en i o e ce er inen e ue lo miembro e lo con e o comun le e en ren en el m ne o e err mien mul ime i como elemento para reeionar en torno a la realidad ue impulsa la participación ro nic el colec i o e lo con e o comun le en l e i n ue re li n en ro e l comuni ue en re o r co e l om e eci ione ue e ce en l mble r el i n ico r ici i o l b ue e l ern i e oluci n lo roblem e l comuni l el bor ci n colec i e l ne r l re oluci n e lo roblem e u en orno lo ue e conoci o como ro ec o oci le o comuni rio .
Las I e el esa ollo so ial
ni el mun i l l on u ili como un elemen o im or n e r el im ul o el e rrollo or u er ili r re li r i er c i i e re e m ner encill e o cu n o e iene un orien ci n re i el u u rio e u o i c . n Vene uel cili n ir elimin n o l brec en re lo ue ienen lo ue no ienen cce o l in orm ci n n o e cio l inclu i n oci l l e rrollo en eno
200 1ۥ - 150 l n e ue
ener o ue el o ene ol no uel ue u mir ci el nece rio or lecimien o e l imen i n ecnol ic en el m rco e l inici i con ello e
n ue o en r‚c ic un con un o e ccione re orm e c r‚c er cu li i o cu n i i o iri i un m or ro ec mien o e l ecnolo e in orm ci n disponibles con miras al logro de una mayor e cacia y e ciencia de las organizaciones venezolanas ue apuntan a con oli r un o emocr‚ ico r ici i o mo erno y e ciente lo cual ineorablemente est ligado a la
ro ue e e rrollo en eno ƒ
e l n e mien o e er l i o ici n el o en l b ue e lc n r l ober n ecnol ic orien n o e e nce en unci n el e rrollo um no oci l u en ble e el ec o e incluir el u o e l como elemen o im ul or el e rrollo en eno.
n el m rco el e rrollo oci l l r ici ci n ciu n e un err mien el o er o ul r en ro e l comuni or ni re l ‚n o e como un elemen o romo or en l b ue e l ern i
o or l ol ic el o ene ol no r l i n ci n e recur o ue con ribu n con l ue en m rc e l o ible olucione en mir ue con u e ecuci n e lo ren ol en r roblem‚ ic e in er„ en l comuni e r lc n r me or en l c li e i e lo ue bi n en ell … en me io e e in‚mic e e rroll n lo lore im ul ore e r ici ci n ro nic l orm n r e im or n e
e e e e cen rio 200 .
ermi en e rroll r nue o e cio e i‚lo o il re r el e rrollo en eno um no o enible ue com ren e lo erec o um no un men le … e or ello ue l conce o om l er um no u rel ci n con el me io mbien e en u o li como rinci l ob e i o.
†ero em‚ bu c ue lo ere um no e n c n 200• e c ci en r
• De rroll r e como c ore ue bu uen u crecimien o er on l l i u l ue el comuni rio.
• re r e r e i r ro ec r l m‚ imo u ro io recur o r ro ucir nue uen e e em leo en ro e l comuni .
• ‡u c r re er r el me io mbien e ro ec r u bon e en rmon con l n ur le .
• l ecu o m ne o u o e l ecnolo en rmon con el mbien e.
• esarrollar su localidad con el n de elevar la calidad de vida
en e e e cen rio en on e el orm r e om i enci r e e l i e el er ue como in er„ orien u orm ci n ci el re lce e lo lore el re e o or l n ur le or u om lo o en un e cio e re- en r u c u ci n r ro e er u me io n ur l como e n r e r el e rrollo. ˆe bl e un e rrollo en eno b o en lo um no…
en lore como l i u l el re e o ‚n ole un en i o in e r or l ue en m rc e c i i e ue bu uen el crecimien o e l comuni e me or en l c li e i m‚ uen e e em leo en ro de las comunidades deando rmemente marcado ue el crecimiento est
un men o en lo um no en el re e o or l er on el me io mbien e. ‰c o 200Š 205 l n e
r ue l im ul en ob e i o e e rrollo eben er em le e m ner e r „ ic en en ien o
ue el bene cio no se encuentra en las ICsperse sino en l cre ci n e o en e re e in i ucion le ol ic econ mic oci le ue u ilicen ecu men e u
o enci li e ƒ.
n e e en i o e re l el u o e l como un err mien r el e rrollo en eno e m ner ue no e i como l n ce el mi mo ino m‚ bien como un elemen o im or n e r romo er e im ul r e cio r el i‚lo o l r ici ci n ciu n l investigación dentro de la comunidad para reeionar en torno a la realidad
oci l im er n e e m ner ue e ue n cre r e e l mi m comuni l e r e i o o ible olucione r l i er roblem‚ ic ue e
re en n en el ue cer co i i no.
La gestió o ita ia e los o se os o ales
o con e o comun le on cre o en ro e l n ci n con l in enci n e omen r el r b o oci l uiene lo in e r n ienen o enci li e on or ore e conocimien o ro uc o e u e erienci o e u io orm le ue on m ni e o en ro e lo e cio e r ici ci n o ul r e limen n con inu men e e l
e erienci i i or u miembro o con l e u om lo o … ue o r 200• ‹-• e ur ue
en e or ni cione l r ici ci n el colec i o e con i u e en un err mien i l r lc n r lo ob e i o ue e ro onen… en on e l i u l e emblem e r ici ci n coo er ci n r con ribuir en l con rucci n e un ocie me or r o o ƒ.
im or n e ue l e i n comuni ri iri r e e u e uer o a mantener una continua reeión sobre los alcances logrados y el impacto ue c u o el crecimien o en l or ni ci n l como lo eŒ l n l rou i rnec er onill 2005 10 e ul e e eci l im or nci enfatizar en el desarrollo de prcticas reeivas evaluar permanentemente lo lo ro lc n o r e l r ici ci n re ec o l nece i e e co un ur e r ic e l ro i comuni . o e cio r la reeión permiten ue todos los integrantes de los conseos comunales com r n u bere e erienci en l e i n comun l e ro ien e conocimien o e ecir ren i e ue le ermi n crecer n o en lo individual como en lo colectivo con el n de crecer en conunto
n e e en i o l e i n comuni ri bu c l re li ci n e l ne ue ermi n l me or e lo e cio en ro e un comuni i bili en i o el c rico recon rucci n e cer u bl nc u er i o ro e o en l b ue e un me or c li e i r o o lo ciu no ue con i en en un comuni o en ri comuni e l r ici ci n ro nic rom e con l ron er e l comuni .
or l r n ue en l e i n comuni ri e ebe cum lir e n o er 2012 l i uien e con icione
• e nir el o los problemas sociales ue se persigue resolver (especi car cuantitativamente el problema antes de iniciar el
ro ec o .
• ener obetivos de impacto claramente de nidos (proyectos con ob e i o im reci o no ue en er e lu o .
• Identi car a la población obetivo a la ue est destinada el ro ec o l ue enien o l nece i e no ue e i cerl u nom men e el merc o .
• Especi car la localización espacial de los bene ciarios
• Establecer una feca de comienzo y otra de nalización
n re erenci lo n erior uno e lo elemen o re en e en l e i n comuni ri e lo con e o comun le e l el bor ci n e ro ec o oci le e o on un €err mien e r ici ci n mbi n conocidos como proyectos comunitarios ue son de nidos por Velíz(
21 como el con un o e c i i e e in i cer o re ol er l nece i e m• ur en e remi n e e un comuni . • orien o un men lmen e or uiene orm n r e e ell ue o ue on uiene conocen l i u ci n re l e l on . n or l ue r en e un l ne ci n e r ic ue € ce un comuni or ni con e o comunal) o varias (comuna) con la nalidad de trabaar en conunto en la b ue e l o ible l ern i e oluci n con l r ici ci n el colec i o. l ne ci n con i er como rele n e en rimer lu r e r e e un iagnóstico e in olucr lo miembro e l comuni r e e cio e r ici ci n or e em lo l mble e ciu no ciu n en on e e eleccion r• l i u ci n ue e e e ol en r u e er e cri om n o como re eren e el rbol el roblem lle n o un or en ue e e e lic r l c u ue er n l
seguidamente la problemtica en cuestión re rindose al allo y nalmente las amas de nidas como las consecuencias del problema esto con el in er e lle r un or en en el i cur o r re en r l i u ci n.
n e un o lu r lo bjeti os ue n orien r l ccione con mir ol en r l roblem ic en cue i n eben er con rui o e m ner con un en l mble e ciu no ciu n . o er n bjeti o s eneral es ue re en n un m or r o e m li u reea(n) la(s) acción(es) ue se desea(n) tomar para abordar la situación roblem lo Objetivos Especí cos ue b rc n l ccione ue ermi ir n bor r el roblem i como un erie e uncione ue ienen un ecuenci un or en ecu ci n.
n ercer lu r La Justi cación en e re en l i bili del proyecto y se dea reeado lo relevante en cuanto a la selección del problema ue se pretende solventar En este espacio se reea el ustento egal e l ccione om r r l re oluci n el roblem ue e e e ol en r. De i u l mo o e re en el im c o e er o e ecir un royección o ronóstico e lo re ul o ue e e er n con l re li ci n del proyecto deando sealado los principales bene ciarios con la puesta en marca del proyecto social ambin se dea claramente reeado cuales on l er on ue reciben l u con l re li ci n el ro ec o o lo Bene ciarios con l ue en m rc culmin ci n el mi mo.
n cu r o lu r un lan cnico en el ue e re en en o l e r e i e uir r e ecu r l ccione en unci n e l re oluci n el roblem ue ec l comuni o comuni e con un ro r m ci n
ue permita seguir un orden especí co con el n de evitar las ambigedades l rbi r rie e ue er urben el e rrollo el ro ec o. r e b rc un resupuesto ue reea todos los recursos (umanos materiales y nancieros) ue se necesitan para solventar la situación problema ambin un ronograma de actividades para dear clari cadas las acciones a tomar
r ol en r l i u ci n roblem .
De cuer o con l n ur le el ro ec o e el bor r un crono r m de gastos de inversión para especi car cómo van a ser utilizados los recursos
olici o . or l imo l ontraloría ocial en on e lo ciu no on lo enc r o e el r or el cum limien o e o l c i i e cor en l mble r l e ecuci n el ro ec o e re li en el n e ur n e e u e l ue en m rc el l n e r b o el bor o e or e o ue e e elemen o e r n er l o o el e rrollo
el ro ec o. o n erior e re ume en el i uien e e uem
a o 1: l og a a e o e to So ial
e te: €o r . 2010
l ern i e r ici ci n en ro e l comuni e or ni ermi e l r ici ci n ro nic r ue lo bi n e del conseo comunal o de la comuna se sientan identi cados con estos y u e e l n een r b r or l i bili e lo mi mo . o im lic l n e r con umo e lle l e r e i e uir r ue o o lo miembro e l comuni e in olucren en l re oluci n e lo roblem
ue les auean segn Muíz( ) en la plani cación es donde se eleccion n or en n i e• n l ccione ue eben re li r e r el lo ro e e ermin o ro i o rocur n o un u ili ci n r cion l e lo recur o i onible .
en e e i o e ccione e con oli l r c ic emocr ic en un rel ci n on e lo e uc i o i o como el ni el e concienci lc n o por los actores) lo emocional (el sentido de pertenencia e identi cación con l comuni l or ni ci n e l comuni on lo elemen o ue im ul n l in e i ci n en ro e l comuni l r ici ci n comunitaria y el a anzamiento de las organizaciones populares
in e i ci n en ro e l comuni o a n estigación omunitaria es un elemento importante para la reeión dentro de l comuni e ro orcion e cio r el i lo o como cl e fundamental para la reeión en un ambiente en el ue todos los actores r ici n in n o en l o ible c u e lo roblem ue le ue n u e r b n en con un o r r oluci n lo mi mo e m ner ue l l bor e c u e o e com lemen con l el o ro r lo r r el bien com n. n l en i o ‚ orio 201ƒ „… e e• l ue
†l e uc ci n e in e i ci n comuni ri e un ro ue e e rrollo colec i o comun l no olo or u r i ino mbi n or l emer enci e un conocimien o obre l r ici ci n or ni ci n comuni ri b o en l e erienci ber o ul r † l e uc ci n o ul r l in e i ci n comuni ri e re en n como un l ern i e ren i e col bor i o r l comuni en el e ercicio e l ober n ol ic e l corre on bili e l obern bili en l e i n
blic .
n rel ci n lo n erior lo con e o comun le ue b n u crecimien o como or ni ci n en el o o mu uo el in erc mbio e bere en re lo c ore ro io e un or ni ci n in eli en e on lo enc r o e e er l e r e i r l r n orm ci n el c mbio ue
e ir en l comuni e en me io e lo c mbio r n orm cione ue e i en en l ocie en l en i o l €‡ˆ en ro e l ocie e con ier en en un c or im or n e l como lo e re ‰ 200Š 1‹ƒ el el ro nico e l €‡ˆ en l ocie c u l l con ier e en un c or un men l r el me or mien o e l c li e i . ue en l b ue e e r e i ener or e c mbio u nci le en el con e o loc l con nue o e cio e r ici ci n e inclu i n l err mien mul ime i en l l bor comuni ri on e rele n e lic ci n en l e i n
e l comuni e r c mbi r l re li oci l e ue en er u ili en e cio on e e m n en un con inuo i lo o.
e so eto ológi o:
r el e rrollo e e in e i ci n e u ili como m o o l
‡n e i ci n Œcci n om n o en cuen lo e re o or 200„ 1‹2 r l in e i ci n cci n no e i e l b ue e l er e lo en meno . l conocimien o e con ru e or me io e l r c ic no e uer e lo ro io c ore . n or l ue re ul er el recur o me o ol ico m i neo or ue in e r el or e cr ico e lo i in o r ici n e ue en e e c o e r e lo miembro e con e o comun le e ur n o l li e l er inenci oci l e lo re ul o ob eni o en unci n e or r olucione ue en re ue l roblem ic ue e planteó procurando derivar las de niciones supuestos y premisas ue las e re n.
in e i ci n- cci n e orien l c mbio r n orm ci n oci l r ello e im or n e l r ici ci n e lo miembro e l comuni en e e c o lo miembro e lo con e o comun le e r no r ue ue n con ribuir en l con rucci n e l o ible olucione lo roblem ue le ue n r lc n r un me or c li e i e o con l m or r ici ci n e l comuni en un erie e o o e en l ue e b l n e i ci n cci n ue e n
. 200€• 1‚ƒ 1„0… on•
Identi cación de una preocupación temtica y l n e mien o el roblem • †ener lmen e l in e i ci n acción supone una indagación reeivaes necesario
ue la identi cación de una preocupación temtica y el l n e mien o el roblem ur n e l nece i e en i ercibi el ru o en n lic bili
cor o l o lo re ul o con u c n l me or el c mbio
l bor ci n e un l n e c u ci n• l l n e cci n organizada y por de nición debe anticipar la accióne r e eci ione r c ic concre cerc e c mo ebe cer e or r e e ui n cu n o c mo cerlo con u recur o m eri le em or le contamoslani car es una acción eible y abierta l c mbio. u l uier ro ue e cci n ue el ru o acuerde tras el periodo de reeión inicial debe entenderse
iem re en un en i o i o ico
De rrollo el l n reco i e o obre u ue en r c ic n e e el ru o one en r c ic el l n e cci n ro ue o en l e n erior cci n iene lu r en iem o re l e en ren l limi cione ol ic
er on le m eri le re le con em l r n rie e circun nci re o r ero ece e c mbi n modi cando lo previsto
eeión interpretación de resultados eplani cación
e reeiona sobre el plan de acción sobre todo el proceso l ccione . e con r lo l ne o lo re lmen e con e ui o
e en l ue e e rroll l n e i ci n cci n e re en ron i uien o l ro ue or i er o u ore en re lo ue e ue en mencion r € r olom llio •emi ‚cƒ r „ re… err no l i u l ue l e l n e or e†in en rel ci n c mo e ebe plani car el proceso (az Mb Cit) as citadas fases se adaptaron como re erenci e r b ‡o l em e e u io e e criben con inu ci n
Fase I: Identi cación de una preocupación temática y pla tea ie to el p o le a
n e e e roce i l re li… ci n el i n ico e l em ic e u i or r r e e un n e i ci n cci n ue e i o in er c i
ue e ˆn ‰ur o ƒoro 200Š 11Š ‹e uell cu o ob‡e i o con i e en modi car el evento estudiado generando y aplicando sobre l una in er enci n e eci lmen e i eŒ or lo ue el in e i or re li…
acciones plani cadas con antelación ue facilitaron la participación y la in e r ci n e o o lo c ore in olucr o . ƒ mbi n e con i er u ni el como e cri i o l como lo l n e ƒ m o 200• Ž eŒ l n o ue
‹l in e i ci n e cri i com ren e l e cri ci n re i ro n li i e in er re ci n e l n ur le… c u l l com o ici n o roce o e lo en meno u c r c er ic un men l e l e re en rno un in er re ci n correc . e bu c l in er re ci n e lo ribu o e l re li i i .
obl ci n obre l cu l e re li… l in e i ci n ueron lo in e r n e e lo o cien o oce 212 con e‡o comun le re i r o en
•un comun l ue uncion n en el ‚unici io €ermˆ e… el e o ucre lo cu le on or ni… cione ue r e u ocero re re en n e e l comuni e l ue er enecen im ul n l r ici ci n o ul r y protagónica en Venezuela para la masi cación del poder popular os mi mo e i ribu en e l i uien e m ner
a o 2: o se os o ales po a o ias
„ rro ui on e‡o omun le
n lin •2
€ol r ‘0
n ’o ••
‚ c r n 20
n ƒere 0Š
ƒo l 212
e te: •un comun l 2010
im or n e eŒ l r ue en lo re i ro e •un comun l el C no se especi ca la cantidad de integrantes ue tiene cada conseo comun l.
„ r el i n ico ue con i er un re re en ci n e l obl ci n
ue es de nida como muestra ue segn Hurtado y oro ( ) es el con‡un o e elemen o re re en i o e un obl ci n con lo cu le e r b ‡ r re lmen e en el roce o e in e i ci n om n o e r e e l obl ci n ro enien e e un mue reo no rob bil ico r re li… r l in e i ci n ue e ˆn ‚ r ne… 200‘ “‘ ‹l mue r e ic
e con i er in ro i cu n o lo ru o no e n bien elimi o cu n o no e bu c l ener li… ci n como ob‡e i o im or n e cu n o el in e i or no iene cce o o l obl ci n .
e om un 1 miembro or c con e‡o comun l e l rro ui
€ol r e ecir e en ‘0 in e r n e uiene on re re en n e e l comuni e cum len uncione como ocero en ro e l or ni… ci n en lo rel cion o l el bor ci n e‡ecuci n e lo ro ec o oci le en r … n e ello r l re li… ci n el i n ico e le lic l cnic e l encue un cue ion rio e 1• i em como in rumen o ue i…o o ible r el in e i or l ob enci n e in orm ci n rel cion l em en e u io.
ase II: la o a ió e pla e a t a ió
on l in orm ci n ob eni en l rimer e e l in e i ci n e roce i eleccion r lo con eni o rel cion o l u o e err mien mul ime i en l e i n comuni ri e lo con e‡o comun le e cribir el mo elo e i eŒo in ruccion l en el ue un men el cur o e orm ci n en el u o e err mien mul ime i en l e i n comuni ri . o em e con eni o el mo elo e Di eŒo n ruccion l ueron e in o r el i eŒo el cur o e orm ci n e lo con e‡o comun le el munici io
€ermˆ e….
n lo re ec i o e in e i ci n e u ili… el mo elo ‹ DD ien o e e nombre l bre i ci n ec con l inici le e c un e l e el Di eŒo n ruccion l ue on n li i i eŒo e rrollo im lemen ci n e lu ci n c un e ell e criben con inu ci n
n lisis e l rimer e u e… el un men o e l con ecu i en e e mo elo e Di e o n ruccion l ue e n u e .
con i u e l b e r l em e el Di e o n ruccion l. en e fase ue se de ne el problema Es el momento en el ue se de ne el tema
e in er r ue l e erienci e ren i e e con e u li r n or l ue e e ebe er re on ien e l re li oci l e ui men e e eleccion n lo con eni o e enci le r el in erc mbio e bere .
ise o e l e un e en l el bor ci n el i e o en e e se utilizan los insumos provenientes de la etapa anterior con el n de plantear l o l e r e i e ren i e con e e re eren e om n o en cuen l ru o ue orien o e con ru en l me in ruccion le ue e utiliza el producto de la fase de nlisis para plani car una estrategia y así
ro ucir l in rucci n. n e e e ce un bo ue o e c mo lc n r l me in ruccion le u e .
esarrollo e l ercer e el i e o en e el bor n lo l ne ue orien n el roce o e con rucci n el conocimien o e eleccion n lo recur o u ili r cu l uier o ro m eri l ue e con i ere nece rio e el bor n lo l ne e l lecci n lo m eri le ue e n u ili r u e . n e e e con ru e el ro r m in ico del curso ue comprende usti cación intensiones educativas mediación i c ic lor ci n e lo ren i e el crono r m e c i i e el con r o e ren i e.
mplantación e mplementación e l cu r e en el i e o el cur o el momen o en el ue e one en r c ic lo l ne o r re li r el in erc mbio e bere ue ro ucir l con rucci n el conocimien o en lo r ici n e en e e e ro ici l com ren i n el m eri l u e . n e e e cu n o corre on e i cu ir crono r m e c i i e con r o e ren i e con lo r ici n e .
aluación e e l l im in olucr en el i e o el cur o y se re ere a la valoración de los resultados alcanzados con el iseo n ruccion l con i er n o ue e im l€ci ur n e o o el roce o ue su n es meorar el proceso de construcción del conocimiento y por ende de formación se evala la efectividad y e ciencia de la instrucción a e e lu ci n eber r e en o l e el roce o in ruccion l.
i en o i o e e lu ci n• l lu ci n ‚orm i l lu ci n
ƒum i u e .
„ lor ci n e lo ren i e r l orm ci n e lo miembro e lo con e o comun le en el u o e err mien mul ime i com ren e•
l lor cione el cili or e lo r ici n e u oe lu ci n coe lu ci n or el colec i o e eroe lu ci n .
ase III: Desa ollo el pla
… r el e rrollo e e e e u ili n como in umo lo elemen o el i e o el cur o r l orm ci n en el u o e err mien mul ime i en l e i n comuni ri iri i o lo con e o comun le el munici io
†erm e e o e i o b o l col bor ci n e un e ui o mul i i ci lin rio
ue involucra a epertos en contenidos en plani cación y evaluación
‡ € l e r e i ue romue n el in erc mbio e bere r el i e o ue e l n e en l in e i ci n e eben orien r ci l
‡ ren i e ˆol bor i o o ru l ue inclu e un erie e m o o e uc i o r e lo cu le e rocur unir lo e uer o e lo c ore
in olucr o en el roce o e con rucci n el conocimien o r € r b r un o en l re e ren er.
Fase IV: Re exión, interpretación de resultados
n e l in orm ci n ob eni en c un e l anterioresserevisó y simpli có y analizó para luego interpretarla lo ue
ermi i l re li ci n e conclu ione obre l em ic en e u io.
es lta os De La I estiga ió
esultados obtenidos en la Fase I Identi cación de una preocupación em ic l n e mien o el roblem
ˆon l lic ci n el in rumen o e 1‰ em lo ocero encue o en lo con e o comun le e u e e i enci r ue rimer men e lo un ein i r or cien o 2 m ni e e r en o l cuer o con ue lo con e o comun le e l comuni u n mul ime i r l re li ci n e l bore comuni ri in ic n o l ebili ue re en n lo c ore oci le e lo con e o comun le e r no en cu n o l m ne o le err mien r l e i n oci l en ro e u comuni e n e ue e apreciar en el gr co
Grá co N 1: Uso de herramientas multimedia en la
o i a
o l cuer o. cuer o. D De cuer o. D o l e cuer o e te: o r . Vi ole D. 2012
mbi n lo ocero en re i o en un 100 m ni e ron e r interesados en conocer acerca de los bene cios del uso de las IC así lo ciu no ciu n ue in e r n lo con e o comun le e e n c ci r e r ener nue err mien ue le ermi n re li r l bore sociales con e ciencia dentro de la comunidad a la ue pertenecen como se puede apreciar en el gr co
Grá co N 2: Interés para la capacitación en el manejo de herramientas multimedia
o l cuer o. cuer o. D De cuer o. D o l e cuer o e te: o r . Vi ole D. 2012
n con ormi con lo n erior l orm ci n e com e enci en cu n o l u ili e l en l e i n comun l e con ier e en un elemen o e in er r uiene in e r n lo con e o comun le ue e identi can con los adelantos tecnológicos propios de la sociedad actual lo ue e con ier e en i l r ue l orm ci n el colec i o en el m ne o e l err mien ecnol ic en ro e l bore oci le ue con er ir e en un elemento enriuecedor de la labor ue se realiza en bene cio del colectivo
in emb r o e r e e€i ir ebili e en cu n o l m ne o e l or uiene in e r n lo con e o comun le e •n l men e mo i o con ruir bere l i u l ue or lecer com e enci en lo rel cion o l m ne o e l con l in enci n e u ili r le err mien en l l bor oci l ue re li n en ro e u comuni enien o en con i er ci n ue l r n rinci l e l comuni e or ni e orien l b ue e l r ici ci n c i el colec i o lo ue e r uce l b ue el bien com n.
De i u l m ner el 100 e lo ocero encue o en lo con e o comun le m ni e ron e r in ere o r u r ici ci n en cur o coor in o or u comuni rel cion o l orm ci n en como e puede apreciar en el siguiente gr co
Grá co N 3: Participación en planes de formación o ita ia e el so e las I
o l cuer o. cuer o. D De cuer o. D o l e cuer o e te: o r . Vi ole D. 2012
im or n e r lo ciu no ciu n e lo con e o comun le ue e le c ci e en cu n o l u o e l ecnolo ‚ . De i u l mo o e e l l como un err mien e r ici ci n el o er
o ul r ue con u u ili ci n e o enci l in e r ci n e l comuni u e e mo i l colec i o r ici r c i men e en l re oluci n e roblem en ro e u comuni .
n r n e lo n erior con un m ne o mu b• ico o elemen l e l ecnolo ‚ e o enci u u o en l e i n comun l lo ue e ur l i bili e l ne e c ci ci n en el u o e l en l e i n oci l. De ‚ ue lo ciu no e in ere en en r ici r en cur o ue e n or ni o e e u comuni r l orm ci n e com e enci en el m ne o e l err mien ecnol ic or er ile en ro e l l bor oci l ue e re li en l comuni e .
es lta os o te i os e la ase II: la o a ió e pla e a t a ió
n el e rrollo e e e i lo con ocero e lo con e o comun le en orno l u ili ci n e lo recur o ecnol ico como err mien e r ici ci n. o eb e con l i eren e comuni e con l u ori e munici le el o er o ul r ermi ieron ue e enri uecier el mo elo e orm ci n ue incor or el u o e l como un err mien e r ici ci n r el or lecimien o e l in e i ci n comuni ri e u r l nece i e e l comuni u e e enl r con lo ue e e€i i o or l u ori e munici le r el
e rrollo e ro ec o oci le en ro e l comuni e .
es lta os o te i os e la ase III: Desa ollo el pla
on l or cione e l e n erior e roce i l el bor ci n el Di e o n ruccion l e un cur o e in o l orm ci n e lo con e o comun le en lo rel cion o l u o e err mien mul ime i en l bore comuni ri el mi mo e un err mien e c ci ci n ue ue e er lic e m ner re enci l o o lmen e i nci •n o e ‚ l ru o l ue e le im r e l orm ci n. l ci o cur o m ne lo ec o conce u le in eren e l u o e err mien mul ime i como elemen o e r ici ci n en l comuni e€ lic•n olo e m ner encill r ue lo r ici n e ue n roce r e in orm ci n e n con cili u lic bili en ro e u comuni .
o l sio es
o ciu no ciu n mue r n ebili en cu n o l conocimien o rel cion o l or lo ue e im or n e el or lecimien o e bere en e •re r ue uiene in e r n lo con e o comun le en n com e enci ecnol ic ue como c ore oci le re uieren ener bere en con on nci con l ocie c u l conoci como ƒ ocie e l in orm ci n„. n ir u e ello e nece rio ele r el ni el e conocimien o e lo ciu no ciu n ue in e r n lo con e o comun le en cu n o l u u ili en ro e l ocie
e o l con i er r e como err mien e r n rele nci en ro e c i o l c i i e ue lo ere um no i rio re li n ‚ l ue n u r como in rumen o en ro e l comuni e en ue re i en en m n
e o e or lece l r ici ci n e in e i ci n comuni ri con el u o e l err mien el i o ecnol ico ue ell brin n e cio en lo ue cualuier ciudadano pueda aportar en bene cio de la colectividad
orm ci n e lo ciu no ciu n in e r n e e lo con e o comun le e ce im or n e r el or lecimien o e l l bore ue re li n en ro el con e€ o. De m ner ue el e rrollo e com e enci en el u o e l ecnolo ‚ e orien o en ibili r l er on en ro e u comuni ue en n nocione e b• ic cerc el u o e l como in rumen o ue o enci n u c u ci n como c ore con r ici ci n ro nic em• le or lece en lo rel cion o l el bor ci n e …ro ec o oci le l lic ci n ue e le ue e r l ecnolo ‚ r l ue en m rc e e o ro ec o or lecien o
mbi n con ello l in e i ci n comuni ri .
c ci ci n e lo miembro e l comuni e en cu n o lo acadmico permite a las instituciones educativas dar aportes signi cativos irec men e l comuni e im ul n o con ello el e rrollo en eno e l comuni e e l m no con el crecimien o c mico e in elec u l e uiene cen l bore oci le l i u l ue bre lo e cio r ue l er on ue e orm n en ro e l uni er i e ue n in e r r e l trabao comunitario y acer propuestas ue bene cien el trabao del colectivo
e e m ner ener r ici ci n ro nic en l bore oci le .
e e e ias
lb iu 201 . †• e 1.100 comun 1 mil con e o comun le e cen n u n o un l orm o lmen e en o ‡ re libre i onible en ˆˆ lb ciu .or ˆ‡ ˆin e€. ˆ201 ˆ0‰ˆmil-comun - - c i-2Š-mil-con e o -comun le - e-cen n-u n o-un - l orm -
o lmen e-en- o ‡ re-libreˆ on ul 201 0Š No iembre
o er . 2012 . † nu l l bor ci n e ro ec o e e rrollo.
omunic cione li i onible en ˆˆ‡‡‡.no ici li . or ˆm nu le ˆm nu l- e-el bor cion- e- ro ec o . on ul 2015 2‹ e m r o .
c‚n †. 200‰ . o on e o omun le como e r e i r l r n orm ci n el c mbio ue e ir en l ocie
ene ol n …onenci Jorn N cion le e in e i ci n
ŒN •.
c e uri •. 200‰ . con i uci n e on e o omun le en el
†unici io Žerm e n re i er on l. 200‰ •c ubre 2• . l rou i ‘ rnec’er Žonill 2005 . ‘err mien r l r ici ci n
i onible en ˆˆ‡‡‡.rebelion.or ˆ oc ˆ15 Š5. on ul 200Š 10 e o o .
‘ur o oro 200‹ . … r i m † o o e n e i ci n en iem o e c mbio r c - Vene uel i ori l o libro e l N cion l.
† r ‚ne †. 200“ . ienci r e en l me o olo ‚ cu li i † €ico i ori l rill .
† †. 200‹ . De rrollo ecnoen eno. n o obre ecnolo ‚ e rrollo en eno r c i ori l … n o e Vene uel . Muíz V () lani cación y programa social ases para la formulación
e ro r m …ro ec o oci le Žueno ire r en in ”ru o i ori l Œ† N.
•c o 200“ . ren ien o en orno l e rrollo en eno Vene uel
•ŒND .
• orio . 201• uc ci n o ul r e in e i ci n comuni ri en el roce o e or ni ci n colec i Jorn N cion le e n e i ci n e uc ci n n ƒ•orm r m ren er e n e i r en lo o i i no … r l on i enci oli ri „ en ro e u io ino meric no ƒ• mulo ” lle o „ •” r c 1“ 1‹ e •c ubre …onenci i onible en ˆˆ‡‡‡. o r o.
une r.e u. e oc memori iii orn in e nre c
memori iii orn in e nre c. on ul 2015 2 e m r o . 200 . n e i ci n cu li i en uc ci n. un men o
r icione ri i ori l c r ill.
un comun l 2010 . e i ro e l c n i e con e o comun le e€i en e en el munici io •erm‚ e el e o ƒucre.
o r„ ue J. 2010 . e i n oci l e lo on e o omun le en el unici io •erm‚ e . n re i er on l. 2010 o 25 .
amayo M () El proceso de la investigación cientí ca imusa
…€ico.
†o r ‡. 200ˆ . ‰ o e l † r me or r lo ro ec o en lo on e o omun le el munici io •erm‚ e onenci en el con re o NV Š el 20 l 2‹ e oc ubre i onible en Œ . in ecom.or e en o 200ˆ o r l. on ul 2012 1‹ e
unio .
†o r ‡. 2010 . l bor ci n e ro ec o ƒoci le . re en o n e el Conseo ocal de lani cación blica (C) de la lcaldía
•oli ri n el munici io •erm‚ e . onenci . o 2‹
†o r ‡. 201 . e i n oci l e lo con e o comun le con el u o e Œerr mien mul ime i . onenci en el V con re o NV Š
el 2 l 2ˆ e bril i onible en Œ .con re oin ecom.or in e€. Œ in ecom201 NV Š 201 er ie ile ‹‹1 5
on ul 201‹ 1• e oc ubre .
†o r ‡. ViŽole D. 2012 . ncue • lic lo on e o omun le e l rro•ui •oli r el munici io •erm‚ e el e o ƒucre.
†ru illo ‘. 200ˆ . ‡ con i uci n e on e o omun le en Vene uel . n re i er on l. 200ˆ Julio 0 .
V lero . 200’ . ro ue i “c ic e l ecnolo „ e in orm ci n comunic ci n † r l e i n el con e o comun l i onible en Œ 150.1’ . .•’ re i in e€. Œ r u r icle ie ile 1‹’ 1 • on ul 2011 1’ e unio .
Vel„ •. 200ˆ . ro ec o comuni rio e in e i ci n cu li i 5 ici n. r c i ori l †e€ o.
‘u” e ” . . u e Di e o n ruccion l i onible en
1.u r .e u lori ecnolo i 20 ec ur 20.
ml on ul 2011 1 e Junio .
