) Creatividad Artística

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COMPETENCIAS Percepción de manifestaciones Artístico-culturales.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SER: - Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

- Realizar con interés los trabajos

SABER: - Comprende y aplica las técnicas del dibujo grafico para colorear imágenes diferentes.

SABER HACER: -

- Utiliza los sentidos para identificar los elementos visuales y táctiles, que hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas de su contexto.

INSTRUCCIONES OBSERVACION DE LOS VIDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=vcDSne6B5XI

PARA QUE RECUERDES Ten en cuenta de:

1. Leer muy bien los conceptos que aparecen en el presente documento

2. Observar los videos con detenimiento pues te servirán de guía para realizar de forma óptima la actividad que te propone.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEMENINA DE ENSEÑANZA MEDIA

QUIBDÓ Año: 2018

ÁREA : ARTES PLASTICAS

Guía : 4 Taller : Evaluación:

Tema: PINTEMOS Y TRABAJEMOS LOS COLORES Grado: 4° Sección:

ASIGNATURA: ARTISTICA

Docente responsable: NIMIA MURILLO S. Y PATRICIA MURILLO P.

FECHA: Julio - Agosto

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CONCEPTOS / Temas y Subtemas

TEMA: PINTEMOS Y TRABAJEMOS LOS COLORES

QUE SON LOS COLORES

:

Los colores son excelentes medios para manifestar sentimientos, cada color produce en las personas y sobre todo en los niños, sensaciones diferentes, y eso les va forjando su personalidad, gustos, carácter y preferencias.

Aprender sobre los colores los hará ver al mundo de manera distinta.

Teoría Del Color En La Primaria

Durante los años de primaria los niños se deben ir familiarizando con la existencia de los colores y cómo es posible crear cada uno de ellos. Lo más esencial es enseñarles que son los colores;

estos son el resultado visual que tiene la luz al reflejarse en los objetos, todo lo que hay en el entorno posee un color y la etapa de primaria es perfecta para comenzar a conocerlos.

También los niñas deben conocer que existe una clasificación simple para ordenar los colores y esta es la forma más sencilla de mostrárselos.

Clasificación De Los Colores

Los colores se dividen en primarios, secundarios y terciarios básicamente.

· Los primarios

Son aquellos colores cuya composición es única y por lo tanto no existe mezcla de otros que puedan crearlos.

Estos son el amarillo, azul y rojo.

· Los secundarios

Son el resultado de la mezcla de dos colores primarios, como lo son el violeta, el verde, el naranja.

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· Los terciarios

Para crear estos colores es necesario mezclar en las mismas cantidades un color primario con uno secundario.

A partir del 3er grado de educación primaria ya los niños deber ir conociendo otras formas de clasificar los colores, en este caso por su temperamento en cálidos y fríos.

· Los cálidos

Son aquellos que se relacionan con las tonalidades de luz que refleja el sol, los tonos rojizos, anaranjados, marrones. Al apreciarlos puedes sentir la sensación de calor o agresividad.

· Los Fríos

Mientras que los colores fríos, mostraran inclinación hacia los tonos azules, violetas, verdes, esos que te relajan y te transmiten serenidad y calma.

CUANTO APRENDI

Realizaremos ejercicios en el cuaderno de Artística durante la hora de clase con los colores primarios, secundarios, colores cálidos. Colores frios, ( Tener los recursos de trabajo como: colores, lápiz, cuaderno de Artística.

SUBTEMAS:

LAS MANDALAS

Los mandalas son un recurso educativo maravilloso para potenciar funciones mentales como la concentración, la percepción y la coordinación óculo-manual; para promover la capacidad creativa e imaginativa, para relajar y calmar a tu alumnado, para trabajar de manera implícita contenidos más académicos y para utilizar con .niños y niñas con tratamientos de déficit de atención.

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El significado literal de mandala es “círculo sagrado” y consiste en una representación simbólica y arquetípica del universo según la antigua cosmología budista. Este dibujo con formas geométricas concéntricas tiene el objetivo de fomentar la concentración de la energía en un solo punto durante la meditación.

Se considera que el mandala puede ser utilizado como un medio de aprendizaje activo, de expresión emocional, de comunicación, de creación y de relajación

Colorear es una acción que va más allá de una creación artística. Colorear, no solo cuando somos pequeños sino también de adolescentes y de adultos, conlleva beneficios destacables que permiten mejorar el aprendizaje y afrontar nuestro día a día con menos estrés. ¡Por ello queremos hablar sobre el mandala como un recurso didáctico!

 Mandalas como medio de aprendizaje activo: Los mandalas pueden ser un recurso muy motivador para trabajar las distintas áreas del conocimiento con el alumnado. Por ejemplo, a partir de los

mandalas se pueden trabajar contenidos matemáticos como las sumas, las figuras geométricas, proporciones, simetrías, los ángulos, los segmentos, el diámetro…

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 Mandalas como medio de expresión y comunicación: a través del dibujo, de los colores, de los trazos… el niño o niña expresa sus sentimientos, sus estados, sus pensamientos… Si lo que quieres es que tu alumnado exprese sus sentimientos y emociones debes invitar a pintar el mandala de adentro hacia fuera. Si lo que buscas es que cada alumno o alumna haga una introspección, se debe incitar a pintar de afuera hacia dentro.

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 Mandalas como técnica de relajación: estos recursos pueden ser una maravillosa herramienta para llevar a las personas a un estado de calma, tranquilidad y concentración que les permita,

posteriormente, ser más reflexivos y resolutivos. Para esta dinámica es importante crear un ambiente relajado. Busca un lugar tranquilo, con buena iluminación y aireado, proporciona el material necesario, incluso puedes poner música de fondo.

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ACTIVIDADES RESUELTAS Y/O POR RESOVER

REALIZA CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES EN EL DESARROLLO DE LAS CLASES VIRTUALES.

ACTIVIDAD N° 1

- Utilizando los colores primarios y secundarios, colorea las letras que tienen un punto negro y descubre el mensaje:

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ACTIVIDAD N° 2

USA LOS COLORES PRIMARIOS Y UNE LOS PUNTOS, DESCUBRE QUE VALOR REPRESENTA LA IMAGEN.

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NOTA: Recuerda que al imprimir cada una de las mándalas debes ampliarla del tamaño de una hoja de papel bon - tamaño carta –

ACTIVIDAD N°3

PINTA LAS MANDALAS USANDO LOS COLORES, PRIMARIO. SECUNDARIO, FRIO, CALIDOS

ACTIVIDAD N° 4

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ACTIVIDAD N° 5

ACTIVIDAD N° 6

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MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS Clases virtuales,

Trabajo físico- práctico en la casa, con la ayuda u orientación de un adulto mayor.

Herramientas: whatsapp, Facebook, google,, you Tobe entre otros

RUBRICA PARA EVALUACION DE ACTIVIDADES/TALLERES PERIODO: _____1______ FECHA:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

CRITERIOS PARA EVALUAR

DESEMPEÑO SUPERIOR 4.5 a 5.0

ALTO 4.0 a 4.49

BASICO 3.0 a 3.99

PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

PARTICIPACION

Participa activamente en clase y es muy atenta a las explicaciones

Muestra interés aunque a veces se distrae

Se le dificulta participar en las clases y se distrae con facilidad.

No participa en las actividades, su atención es dispersa

MANEJO DEL TIEMPO

Cumple con el tiempo

asignado en la entrega de actividades.

Y se conecta oportunamente a las clases virtuales.

Casi siempre entrega sus actividades a tiempo y casi siempre se conecta a las clases virtuales oportunamente

A veces cumple con el tiempo estipulado en la entrega de actividades y a veces se conecta a las clases virtuales.

No cumple con el tiempo asignado para la entrega de trabajos y no se conecta a las clases virtuales

Importancia del arte Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales.

Casi siempre aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-

culturales.

A veces aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-

culturales.

No valora y

aprecia de manera crítica

manifestaciones artístico-

culturales.

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BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA

Videos:

https://www.youtube.com/watch?v=vcDSne6B5XI