Universidad del Turabo en Gurabo Programa AHORA
Gurabo, Puerto Rico
Conceptos Taller 2
Eric Ortiz Nieves
# de estudiante: S01151605 7/junio/2016
Profesora Nitza Cortes ETEL 603
Conceptos Taller 2 ETEL 603
1. Modelo Instruccional – Según Muñoz (2011) los modelos de diseño instruccional, los cuales describen los diferentes pasos que deben darse para crear una propuesta de formación. Este aspecto es crucial puesto que resulta sumamente necesario partir de un modelo a la hora de diseñar materiales y cursos online, ya que supone evitar propuestas de formación sin una planificación didáctica adecuada. Por otra parte, según Yukavetsky (2003) “Los modelos de DI se pueden utilizar para producir los siguientes materiales: módulos para lecciones, los cursos de un currículo
universitario, y cursos de adiestramientos variados para el mundo del trabajo.”
2. Desarrollo del diseño educativo – Según Agudelo (2009) en cuanto al diseño instruccional de aprendizajes virtuales menciona que “el diseño educativo o Instruccional es la base para garantizar que la tecnología no se sobrepondrá al aprendizaje y para reafirmar que en todo proceso educativo el aspecto pedagógico es y será siempre lo fundamental con incorporación o no te tecnología.” Además, Agudelo (2009) señala que “el diseño instruccional es el proceso sistémico, planificado y estructurado que se debe llevar a cabo para producir cursos para la educación presencial o en línea, ya sea a nivel formativo o de entrenamiento, módulos o unidades didácticas, objetos de aprendizaje y en general recursos educativos que vayan mucho más allá de los contenido.”
3. Portales o plataformas de código abierto – Según Leguizamon (s.f.). El hecho de que un software se denomine "Open Source" o código abierto implica que se puede ver y cambiar el código fuente. Hay muchas aplicaciones totalmente libres
(gratuitas) y algunos versiones están disponibles en castellano como Claroline, Moodle, Ilia, etc.” Además, para dar un ejemplo de plataforma de código abierto,
destacaremos a Moodle. Según Leguizamon (s.f.). “es un sistema de administración de cursos (CMS) para crear cursos online conocidos como Virtual Learning
Environments (VLE). Una de sus ventajas sobre otros sistemas es que está
fuertemente sustentado en el constructivismo educativo. Es un software de código abierto, corre indistintamente en Unix, Linux, Windows, Mac OS X, Netware y otros sistemas que soporten PHP. Los datos están almacenados en bases de datos:
MySQL, PostgreSQL, como así también, puede ser usado con Oracle, Access, Interbase, ODBC y otros.”
4. Estrategias y métodos de enseñanza con herramientas web 2.0 – Según Garay (2013) “La introducción de las herramientas que engloba la Web 2.0 en la
educación lingüística ha propiciado un cambio de punto de vista. Ha provocado un cambio de actitud tanto hacia el aprendizaje, pero mucho más hacia la enseñanza; ya que son herramientas cuyo uso posibilita dar realidad a esa necesidad de que el alumno de lenguas se convierta en protagonista real de su proceso de aprendizaje, mientras que el profesor será el guía en la enseñanza.” Esto quiere decir que con la llegada de la Web 2.0 y sus herramientas surgen nuevas estrategias y métodos para enseñar. Además, Gray señala que el Aprendizaje Colaborativo se puede aplicar con diferentes estrategias y procesos de aprendizaje tales como el MPIA, el Aprendizaje Activo, el Social, entre otros.
5. Estrategias de evaluación y avalúo con herramientas web 2.0 – Según Quesada (2006) entre los métodos de evaluación y avalúo tenemos “Medios asincrónicos - Página web, foro de discusión y correo electrónico, son ejemplos de medios que se usan en la evaluación del aprendizaje en la enseñanza a distancia, pero muy poco en la tradicional, aunque van ganando terreno.”. Teniendo en mente esto, algunas
herramientas que se pueden utilizar son: Coursesites, thatquiz, edmodo, Vokis, podcasts, blogs, entre otros.
6. Tutoriales – Según Masadelante.com (2016) “Un tutorial es una lección educacional que conduce al usuario a través de las características y funciones más importantes de cosas como aplicaciones de software, dispositivos de hardware, procesos, diseños de sistema y lenguajes de programación.”
Referencias
Agudelo, M. (2009). Importancia del diseño instruccional en ambientes virtuales de aprendizaje. Recuperado de http://www.tise.cl/2009/tise_2009/pdf/14.pdf CYTED. (2009). Guía de usos educativos herramientas Web 2.0. Recuperado de
http://remo.det.uvigo.es/solite/attachments/039_Guia%20Web%202.0.pdf
Garay, U. (2013). El empleo de herramientas de la Web 2.0 para el desarrollo de estrategias cognitivas: un estudio comparativo. Recuperado de
http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero20/11%20%20Urtza.pdf
Leguizamon, G. (s.f.). Plataformas Virtuales de Codigo Abierto: Grilla para su evaluación.
Recuperado de
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22382/Documento_completo.pdf?s equence=1
Masadelante.com (2016). ¿Qué es un tutorial? Definición de tutorial. Recuperado de http://www.masadelante.com/faqs/tutorial
Muñoz, P. (2011). Modelos de diseño instruccional utilizados en ambientes teleformativos.
Recuperado de
http://www.revistaconecta2.com.mx/archivos/revistas/revista2/2_2.pdf
Quesada, R. (2006). Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia “en línea”.
Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M6/quesada.pdf
Yukavetsky, G. (2003). La elaboración de un módulo instruccional. Recuperado de
http://www.educacionpersonal.com/edupersonal/pluginfile.php/6335/mod_resource/
content/2/diseno_instruccional.pdf