PROGRAMA BILINGÜE DE FORMACIÓN PROFESIONAL (CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR)

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Escuelas Católicas de Madrid agrupa a las organizaciones Federación Española de Religiosos de la Enseñanza - Titulares de Centro Calicos (FERE-CECA-MADRID) y Asociación Educación y Gestn de Madrid

 

Madrid, a 11 de abril 2019. 

        A los Representantes de las Entidades Titulares y Directores/as  

de las ESCUELAS CATÓLICAS DE MADRID. 

Dpto. Jurídico – Bilingüismo   (EC.:10485)     

 

PROGRAMA BILINGÜE DE FORMACIÓN PROFESIONAL  (CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR) 

   

Querida/o amiga/o: 

 

  El  BOCM  del  18  de  mayo  de  2018  publica  la  Orden  1037/2019,  de  26  marzo  ,  por  la  que  se  convoca  el  procedimiento  para  la  implantación  de  proyectos  bilingües  de  Formación  Profesional  en  centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad de Madrid, para el curso 2019/2020, de la que  te adjunto copia (EC.:10486) 

 

  Los  proyectos  bilingües  en  Formación  Profesional  están  regulados,  con  carácter  general,  en  la  Orden 1679/2016, de 26 de mayo (BOCM 02.06.2016) a cuya lectura te remito (EC. Ref:09759). 

 

  Te destaco dos cuestiones a tener en cuenta: 

 

 El plazo de presentación de solicitudes, pues será desde el 8 de abril hasta el 26 de abril  de  2019. 

 No  está  prevista  financiación  alguna  ligada  a  la  autorización  como  Centro  con  Proyecto  Bilingüe de Formación Profesional. 

 

  A continuación paso a detallarte algunos aspectos de la citada norma: 

   

1‐.  OBJETO    

  Esta  Orden  tiene  por  objeto  convocar  el  procedimiento  para  implantar  proyectos  bilingües  en  Ciclos Formativos de Grado Superior de Formación Profesional. 

 

  Su  implantación  será  progresiva,  comenzando  a  impartir  el  primer  curso  del  ciclo  formativo  correspondiente en el curso académico 2019/2020. 

 

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Escuelas Católicas de Madrid agrupa a las organizaciones Federación Española de Religiosos de la Enseñanza - Titulares de Centro Calicos (FERE-CECA-MADRID) y Asociación Educación y Gestn de Madrid

  Tendrán  carácter  preferente  los  ciclos  pertenecientes  a  las  familias  profesionales  cuyo  sector  productivo requiera personal especialmente cualificado en el conocimiento de idiomas: 

 

 Hostelería y Turismo 

 Informática y Comunicaciones 

 Comercio y Marketing 

 Administración y Gestión 

 Imagen y Sonido 

 Educación Infantil   

 

2‐.  ORGANIZACIÓN CURRICULAR PROYECTO BILINGÜE CFGS   

 Se propondrá al menos dos módulos profesionales asociados a unidades de competencia,  que se impartirán en inglés, de forma que en cada curso académico en el que se desarrolle  el Plan de Estudios se impartirá, al menos, un módulo profesional en inglés, sin perjuicio de  las demás lenguas extranjeras que pueda incluir el currículo del ciclo formativo. 

 

Además de los módulos descritos, se podrán impartir en inglés otros módulos profesionales  no asociados a unidades de competencia. 

 

 Los centros educativos  desarrollarán en el Proyecto Bilingüe de Formación Profesional una  propuesta de adaptación del Plan de Estudios del correspondiente ciclo formativo, en los  siguientes términos: 

 

‐ Cuando en dicho Plan de Estudios no se contemple en cada curso un módulo profesional  DE  “Inglés”,  el  centro  educativo  incorporará  uno  como    módulo  profesional  propio  denominado  “Lengua  Extranjera  de  Proyecto  Bilingüe”,  tendrá  un  currículo  que  elaborará  el  centro  educativo  en  el  marco  de  su  autonomía  pedagógica,  siguiendo  las  orientaciones  establecidas  en  el  Anexo  1  de  la  Orden  1679/2016,  y  adaptándolo  a  la  familia profesional del ciclo formativo en el que se vaya a impartir. 

La  duración  mínima  de  este  módulo  profesional  será  la  equivalente  a  dos  períodos  lectivos semanales. 

 

‐ Se podrá modificar la asignación horaria de cualquier módulo profesional de formación  en  el  centro  educativo,  siempre  que  se  respete  la  duración  atribuida  a  cada  módulo  profesional  en  los  Reales  Decretos  que  establecen  las  enseñanzas  mínimas  de  los  respectivos  títulos,  así  como  la  duración  del  ciclo  formativo.  Esto  no  supondrá  un  incremento de los recursos de profesorado que se asignen al centro. 

 

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Te  recuerdo  que  con  carácter  general,  el  horario  será  el  establecido  por  la  normativa  vigente, de 30 períodos lectivos semanales. 

 

‐ En  los  CFGS,  el  alumnado  podrá  presentar  y  defender  parcialmente  en  inglés  el  correspondiente módulo profesional de Proyecto. 

   

3‐.  TITULACIÓN DEL PROFESORADO. 

 

 Los  centros  deberán  mantener  la  atribución  docente  fijada  en  los  Reales  Decretos  que  establecen  los  títulos  o  en  los  Decretos  por  los  que  se  regula  el  Plan  de  Estudios  en  la  Comunidad de Madrid. 

 Las  especialidades  y  titulaciones  que  tienen  atribución  docente  en  el  módulo  profesional  propio “Lengua Extranjera de Proyecto Bilingüe” serán las mismas que las establecidas en  cualesquiera de los Decretos que incorporan el módulo profesional DE “Inglés” al currículo  de un ciclo formativo. 

 El profesorado que imparta un módulo profesional EN “Inglés”, deberá estar en posesión de  la habilitación lingüística, según se establece en la Orden 1275/2014, de 11 de abril, siendo  objeto de estudio en una circular enviada con fecha 22 de abril de 2014, a cuya lectura te  remito (EC.: 06742). Se tendrán en el centro el número suficiente de profesores habilitados  para dar cobertura al proyecto bilingüe autorizado. 

   

4‐.  AUXILIARES DE CONVERSACIÓN   

  No  se  establece  como  requisito  que  los  centros  sostenidos  con  fondos  públicos  dispongan  de  Auxiliares de conversación. Podrán contar con ellos si así lo determina la titularidad del centro, sabiendo  que en ningún caso se incrementará la financiación al centro por este concepto. 

   

5‐.  COMPETENCIA LINGÜÍSTICA DEL ALUMNADO QUE SE INCORPORE AL PROYECTO BILINGÜE   

 Los  alumnos  que  deseen  participar  en  el  proceso  de  admisión  a  CFGS  impartido  como  Proyecto Bilingüe tendrán prioridad aquellos que acrediten poseer, como mínimo, el nivel  intermedio B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas o equivalente, en  las condiciones que determinen las Instrucciones que la Dirección General de FP dicte para  incorporar al alumnado en este Proyecto Bilingüe. 

 Para  los  interesados  que  no  posean  la  acreditación  anterior,  se  tendrá  en  cuenta  la  calificación  mínima  de  7  puntos  en  la  asignatura  DE  “Inglés”  obtenida  en  2º  Bachillerato,  que  se  acreditará  mediante  Certificación  Académica  oficial,  según  determinen  las  Instrucciones que se aprueben. 

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6‐.  SOLICITUD Y DOCUMENTACIÓN   

 Todos los centros solicitantes presentarán una solicitud (Anexo I de la Orden 1698/2018)  por cada ciclo formativo en el que quieran implantar un Proyecto Bilingüe de FP en inglés,  acompañada de la siguiente documentación: 

 

‐ Proyecto  Bilingüe  de  Formación  Profesional  (orientaciones  en  el  Anexo  II  de  la  Orden  1698/2018),  y  que  incluye  la  propuesta  de  adaptación  del  plan  de  estudios  del  correspondiente ciclo formativo. 

‐ Copia de la acreditación de la habilitación en lengua inglesa del profesorado interesado  en  participar  en  el  proyecto  presentado,  salvo  en  los  casos  en  los  que  no  hay  una  oposición expresa a que se haga esta comprobación de oficio. 

‐ Documento  escrito  en  el  que  se  recoja  el  Acta  de  la  reunión  del  Departamento  de  la  familia  profesional  del  centro  educativo  que  solicita  impartir  un  Proyecto  Bilingüe  de  Formación Profesional, en la que se haga constar el grado de implicación del profesorado  interesado  en  el  mismo.  Se  realizará  por  el  órgano  de  coordinación  docente  que  se  determine  en  el  Reglamento  de  Régimen  Interior,  con  el  visto  bueno  del  titular,  constando la declaración responsable de su veracidad. 

‐ Documentación acreditativa de los demás méritos alegados en el Proyecto Bilingüe de  FP. 

 

 La  presentación  de  las  solicitudes  se  deberá  hacer  por  internet,  a  través  del  Registro  Electrónico de la Consejería de Educación e Investigación. 

 

  Te remito a una lectura más detallada del Artículo 4.2 de la Orden 1698/2018. 

   

7‐.  DIFUSIÓN Y PUBLICIDAD   

  El  Consejero  de  Educación  e  Investigación  se  reserva  el  derecho  de  difundir  los  trabajos  y  experiencias  más  sobresalientes  que  realicen  los  centros  que  tengan  autorizado  la  implantación  de  Proyectos Bilingües de Formación Profesional. 

   

8‐.  PROYECTOS PROPIOS EN FP   

  Los proyectos propios en enseñanzas de Formación Profesional autorizados conforme a la Orden  2216/2014, de 9 de julio, se regirán exclusivamente por lo dispuesto en dicha Orden y en ningún caso  se  considerarán Proyectos Bilingües de Formación Profesional. (EC.: 06959) 

 

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  9‐.  COMPATIBILIDAD  CON  OTROS  PROGRAMAS  DE  BILINGÜISMO  O  DE  POTENCIACIÓN  DE  LA    ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. 

 

  Como he venido haciendo en otras ocasiones, aprovecho para insistir en que el reconocimiento  por parte de la Comunidad de Madrid de un centro concertado como bilingüe, en este caso en Formación  Profesional,  es  perfectamente  compatible  con  la  aplicación  y  seguimiento  en  el  mismo  de  otros  programas  o  instrumentos  de  potenciación  de  la  enseñanza  del  inglés,  como  pueda  ser  el  programa  BEDA. Y en el caso de que aún no estés dentro del mismo, aprovecho para animarte a ello. Igualmente,  los  centros  participantes  en  este  programa,  pueden  solicitar  su  calificación  como  bilingües  por  la  Comunidad de Madrid en el nivel de Formación Profesional. 

 

  Tienes a tu disposición a la Asesoría Jurídica para consultar cualquier duda.  

 

Sin otro particular, recibe un cordial saludo. 

   

   

         

José Antonio Poveda González  Secretario Regional ECM 

 

@joseanpoveda 

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