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Septiembre: El mensaje de Dios Octubre: El poder de Dios Noviembre: Sigamos a Jesús

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Septiembre:

El mensaje de Dios Octubre:

El poder de Dios Noviembre:

Sigamos a Jesús

®

Manual para el Líder | Grados 1 al 6 | septiembre, octubre y noviembre de 2010

(2)

Título del estudio y pasaje bíblico

Versículo para

memorizar Aplicación práctica

A y u d a s p a r a l í d e r e s

El mensaje de Dios

Área:

Biblia

5 de septiembre

Respeta el mensaje de Dios 2 Reyes 22.1–23.3

Salmo 119.89 Puedo cumplir el mensaje de Dios.

Puedo leer el mensaje de Dios a diario.

Lucas 11.28 Lee el mensaje de Dios

Nehemías 8.1-12

12 de septiembre

19 de septiembre

Conoce el mensaje de Dios Lucas 4.1-13

2 Samuel 22.31

Puedo esforzarme para conocer el mensaje de Dios.

Puedo obedecer a Dios por medio de su

mensaje.

Salmo 119.34 Obedece el mensaje

de Dios Deuteronomio 5.1–6.9

26 de septiembre

Septiembre de 2010

5

• Si su clase se reúne en un salón pequeño, modifique las actividades o juegos

reduciéndolos a versiones de juegos de mesa con las mismas instrucciones o conceptos.

• Ayude a los escolares a crear nuevas amistades formando grupos basados en el color de ojos, el mes de nacimiento, la cantidad de hermanos, etc.

• Si un niño no puede leer o no se siente cómodo al participar en un juego, póngalo en pareja con un amigo que sí lo esté.

• Durante las actividades que requieran de una pequeña lectura, haga parejas de escolares que sepan leer con escolares que no sepan leer, o lea la información en voz alta para todo el grupo.

(3)

Estudio bíblico personal

Pasaje bíblico 2 Reyes 22.1–23.3

Declaración del nivel de aprendizaje

bíblico Las enseñanzas

de la Biblia permanecerán para

siempre.

Verdad bíblica Dios quiere que las personas respeten

su mensaje.

Aplicación práctica Puedo cumplir el mensaje de Dios.

Versículo para memorizar Para siempre, oh Jehová, permanece

tu palabra en los cielos.

Salmo 119.89

Semana del 5 de septiembre de 2010

Respeta el mensaje de Dios

• Josías era sólo un niño cuando se convirtió en rey de Judá. Su padre, Amón, y su abuelo, Manasés, fueron idólatras que alejaron al pueblo de Dios.

• ¿Cómo cree usted que Josías eligió seguir a Dios y establecer reformas religiosas en su país aun antes de que las Sagradas Escrituras fueran halladas? Lea 2 Reyes 22.2 para descubrir el modelo a seguir de Josías.

• Segunda de Crónicas 34.3 nos cuenta que Josías “comenzó a buscar al Dios de David su padre”

cuando todavía era joven. Comenzó por erradicar la adoración a los ídolos en la región.

• Hilcías, el sacerdote, había encontrado una parte de la ley de Dios entre los escombros del templo. Hilcías comunicó la noticia y Safán, el secretario de Josías, reconoció la importancia del descubrimiento.

• Josías sabía que el pueblo de Judá había desobedecido los mandatos que leyó Safán. Él se arrepintió y mostró su arrepentimiento rasgando sus vestiduras. ¿Cómo reacciona usted cuando la Biblia le muestra la culpa de su corazón?

• Josías envió un séquito ante la profetisa Hulda para buscar ayuda.

¿Qué es lo que lo ayuda a usted a interpretar correctamente la Biblia? ¿Posee o tiene acceso a herramientas de estudio bíblico?

¿Puede acudir a un amigo o a un

pedirle sabiduría a Dios y que Él ha prometido que el Espíritu Santo será quien le enseñe? (Santiago 1.5; Juan 14.26).

• Hulda tenía un mensaje de parte de Dios. Dios estaba enojado y tenía previsto castigar a Judá a causa de su proceder. Dios prometió demorar este castigo mientras Josías estuviera con vida, porque él se había humillado y arrepentido.

• Josías fue muerto en combate a los 39 años de edad (2 Reyes 22.1;

23.29), pero a pesar de ello, Judá permaneció intacta como nación.

• Cuando el rey mismo leyó del libro, es probable que el pueblo haya pensado: “¡Esto realmente es importante!”. Josías rindió honor a la Palabra de Dios al compartirla con el pueblo. Piense algunas maneras en que pueda compartir la Biblia con los demás.

• Josías también respetó la Palabra de Dios al decidir obedecerla. Se puso de pie junto a “una columna”, lo cual supone un lugar de autoridad.

Josías les daba importancia a las palabras que estaba a punto de expresar. Según 2 Reyes 23.3, ¿qué prometió hacer Josías? ¿Puede hacer usted las mismas promesas?

¿Puede ayudar a los escolares a quienes enseña a reconocer la importancia de obedecer la Palabra de Dios?

• Usted cuenta con una oportunidad única para enseñarles a los escolares de su clase a honrar, respetar y obedecer la Biblia. Piense ahora en maneras en las que puede hacerlo.

(4)

Josías escucha la Palabra de Dios

Josías se convirtió en rey de Judá cuando tenía 8 años. Fue un buen rey que hizo lo correcto delante de los ojos de Dios.

Hacía 18 años que Josías era rey cuando le dijo a su ministro, Safán, que fuera al templo y le dijera a Hilcías, el sumo

sacerdote, que contara el dinero que había sido recaudado y se lo diera a los obreros que estaban arreglando el templo.

Safán hizo como le dijo Josías.

Mientras Safán estaba allí, Hilcías le dio el libro de la ley que había sido encontrado. Safán leyó el libro.

Safán le mostró el libro al rey y le dijo: “Hilcías me dio este libro”. Luego, le leyó el libro a Josías.

Cuando Josías se dio cuenta de que el pueblo había infringido la ley de Dios, se disgustó tanto que se rasgó las vestiduras y dijo: “Dios

está enojado porque no hemos cumplido sus leyes”. Josías envió a un grupo de hombres a ver a la profetisa Hulda para averiguar qué era lo que Dios quería que hicieran.

Hulda dijo: “Dios está enojado. Castigará a Judá porque el pueblo no ha cumplido su ley y ha adorado a otros dioses.

Denle este mensaje al rey Josías: ‘El Señor dice que, dado que Josías se humilló cuando escuchó su ley, no castigará a Judá mientras él viva’”.

Cuando le dieron el mensaje de Hulda a Josías, él convocó a todo el pueblo en el templo y les leyó el libro de la ley de Moisés. El rey se puso de pie ante el pueblo y prometió cumplir toda la ley de Dios. Luego todo el pueblo se puso de pie y prometió cumplir la ley de Dios.

2 Reyes 22.1–23.3

Grados 1-3 Grados 4-6

Materiales

Anticipar e Iniciar: No se necesitan materiales adicionales.

Presentar: Ítems 3, 4 y 5; tiras para escribir frases.

Personalizar (Opción 1): Pajitas de plástico, cuentas para collares (cuatro por escolar).

Personalizar (Opción 2): Papel de dibujo.

Materiales generales:

Biblias

Manuales para escolares Cartulina o papel de

construcción Papel en blanco

Abrochadora Tijeras Cinta adhesiva

Marcadores Tarjetas de cartulina

Lápices Perforadora

Anticipar e Iniciar: No se necesitan materiales adicionales.

Presentar: Ítems 3, 4, 5 y 6.

Personalizar (Opción 1): Papel grueso, autoadhesivos, tiras de cuero, cuentas para collares con letras y números.

Personalizar (Opción 2): Una pizarra blanca (o papel afiche), marcadores para pizarra.

Semana del 5 de septiembre de

2010

7

(5)

Preparativos

Grados 4-6 Anticipar: Recorte 25 tiras de cartulina

de 2” x 8” (5 x 20 cm) cada una. Use un color distinto para

cada división.

Consejo útil

Grados 4-6 Anticipar (Opcional): Si sólo

tiene uno o dos escolares en el grupo de “Anticipar”, pueden llevar a cabo la actividad armando una cadena por vez.

• Ayude a cada escolar a encontrar las dos divisiones principales de la Biblia:

el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. Guíelos a buscar Génesis y Malaquías en el Antiguo Testamento, y Mateo y Apocalipsis en el Nuevo Testamento.

• Indique que el Antiguo Testamento se encuentra primero en la Biblia y que es más extenso que el Nuevo Testamento.

• Distribuya el gráfico de los libros de la Biblia que se encuentra al final del manual para escolares.

• Invite a los escolares a turnarse para decir el nombre de un libro de la Biblia mientras los demás lo buscan en el gráfico.

• Luego determinarán si el libro se encuentra en el Antiguo Testamento o en el Nuevo Testamento.

• Si les queda tiempo, anime a los escolares a buscar varios libros en sus Biblias.

Temas de conversación:

El Antiguo Testamento narra las cosas que sucedieron antes de que Jesús naciera.

El Nuevo Testamento narra la vida de Jesús en la tierra y la historia de la iglesia primitiva.

división asignada.

• Cada equipo hará una cadena de papel, abrochando primero el título de la división del Antiguo Testamento y a continuación los libros de la división en orden.

• Luego los equipos unirán sus cadenas formando una cadena larga con tres divisiones.

• Pídale a cada escolar que diga el nombre de una división del Antiguo Testamento y el nombre de un libro perteneciente a esa división.

• Cuelgue la cadena alrededor de la puerta o de la cartelera del salón.

• Distribuya a cada niño que llegue temprano el gráfico de los libros de la Biblia que se encuentra al final del manual para escolares.

• Forme tres equipos. (Un equipo puede constar de una persona, si es necesario.)

• Asigne a cada equipo una de las tres primeras divisiones del Antiguo Testamento (Ley; Historia; Poesía y Sabiduría).

• Un integrante de cada equipo elegirá una tira de color y escribirá el nombre de la división que se les asignó en ella.

• Guíe a los integrantes de los equipos a escribir en tiras del mismo color los nombres de los libros bíblicos de la

G r a d o s 4 - 6 G r a d o s 1 - 3

Anticipar

1

el estudio bíblico

Para los que llegan temprano

(6)

99

Semana del 5 de septiembre de 2010

Preparativos

Grados 1-3 Iniciar: Escriba cada mensaje del recuadro sombreado

en una tarjeta de cartulina diferente.

Escóndalos por todo el salón.

Consejo útil

Grados 1-3 Iniciar: Esté preparado para ayudar a los que no

saben leer con los mensajes.

• Elija a un escolar para que sea el adivinador.

• Lleve al adivinador fuera del salón mientras usted y los demás escolares deciden en qué lugar esconder la Biblia.

• Una vez que se decida el lugar, traiga al adivinador de regreso al salón para que intente descubrir el sitio donde está escondida la Biblia.

• Los demás escolares ayudarán al adivinador a buscar la Biblia haciendo un juego del estilo “frío o caliente”.

• Cada escolar elegirá un movimiento para hacer con sus manos.

(Sugerencias: mover las manos como saludando, mover los dedos, chasquear los dedos, aplaudir, etc.)

• Cuando el adivinador esté cerca de la Biblia, los escolares deberán mostrarse

Dios quiere que las personas sepan que su mensaje es muy importante y que no deberían esconderlo.

• Explíqueles a los escolares que usted ha escondido algunos mensajes para que ellos los busquen.

• Anímelos a ir a buscar un mensaje y regresar. Enfatice que no deben mostrarles los mensajes a nadie.

• Invite a un escolar a la vez para que lea su mensaje en silencio y represente la función. Los demás niños adivinarán lo que está haciendo.

Temas de conversación:

En el juego, los mensajes estaban escondidos y ustedes debían encontrarlos.

La historia bíblica de hoy trata sobre una época en que la Palabra de Dios se había perdido.

G r a d o s 1 - 3

G r a d o s 4 - 6

Iniciar

2

el estudio bíblico

5-10 minutos —Empiece en el momento en que comienza la Escuela Dominical en su iglesia.

Mensajes

• Salta en un solo pie.

• Dales la mano a todos los que estén usando algo azul.

• Toca las cuatro paredes del salón.

• Haz cinco saltos de tijera.

• Pon en fila a las personas que están en el salón, desde el más alto hasta el más bajo.

• Haz una mueca graciosa.

animados.

• Cuando el adivinador esté más lejos de la Biblia, deberán ponerse en cuclillas o acercar sus cuerpos al suelo.

• Los escolares continuarán moviendo las manos incluso cuando estén en cuclillas o demostrando ánimo.

• Jueguen la mayor cantidad de veces posible mientras les quede tiempo.

Temas de conversación:

En el juego, la Biblia estaba escondida y la debían encontrar.

Dios quiere que las personas sepan que su mensaje es importante y que no deberían esconderlo.

(7)

3

G r a d o s 1 - 3

G r a d o s 4 - 6

Presentar

3

Preparativos

Grados 1-3 Paso 2: Escriba cada uno de los siguientes nombres en una tira

de papel: Josías, Safán, Hilcías.

Recorte la tira para armar tarjetas de

nombres.

Paso 3: Escriba cada palabra del versículo

para memorizar en una tarjeta de cartulina diferente.

La cita bíblica estará en una tarjeta aparte.

Consejo útil

Grados 1-3 Paso 2: Si en su clase hay escolares

que no saben leer, pídales a los niños que busquen los versículos. Usted u otro maestro leerá la

descripción en voz alta.

Preparativos

Grados 4-6 Paso 2: Practique los ademanes del

“Cartel del lenguaje de señas” (Ítem 6)

antes de la clase.

1 Introducción

• Muestre el cartel del tema (Ítem 3).

Lea el título en voz alta.

• Invite a un escolar a sostener en alto una Biblia.

• Muestre el título de la lección de hoy y léalo en voz alta.

Temas de conversación:

La Biblia es el mensaje de Dios.

Dios quiere que las personas sepan cuán importante es su mensaje para ellas.

2 Historia bíblica

• Ayude a los escolares a buscar 2 Reyes 22 en sus Biblias.

• Sostenga en alto las tarjetas de nombres. Invite a los escolares a buscar cada nombre: Josías en el versículo 1, Safán en el versículo 3,

Hilcías en el 4.

• Pídale a un escolar que lea la descripción del rey Josías del versículo 2.

• Muestre el cuadro didáctico (Ítem 5).

• Identifique lo que está sucediendo en la ilustración. (Hilcías le está entregando el rollo de pergamino a Safán.) Cuente la historia bíblica con sus propias palabras.

Tema de conversación:

Josías escuchó el mensaje de Dios y actuó en consecuencia porque entendió cuán importante era.

3 Versículo para memorizar

• Muestre el cartel del versículo para memorizar (Ítem 4). Lean el versículo juntos y en voz alta.

• Dele a cada escolar una de las tarjetas de palabras. Los escolares

1 Introducción

• Muestre el cartel del tema (Ítem 3).

• Invite a un escolar a leer el tema en voz alta.

Temas de conversación:

En esta unidad, los escolares aprenderán que la Biblia es el mensaje de Dios para todas las personas.

Dios quiere que las personas sepan cuán importante es su mensaje para ellas.

• Invite a un escolar a leer el título de la lección de hoy en voz alta.

2 Versículo para memorizar

• Muestre el “Cartel del lenguaje de señas” (Ítem 6) y el versículo para

memorizar (Ítem 4).

• Lean el versículo para memorizar juntos y en voz alta.

• Ayude a los escolares a aprender los ademanes del cartel.

• Los escolares harán los ademanes y recitarán las palabras del versículo para memorizar al mismo tiempo.

• Repítanlo hasta que se encuentren cómodos recitando y haciendo los ademanes del versículo.

3 Historia bíblica

• Muestre el cuadro didáctico de hoy (Ítem 5).

• Distribuya una de las tarjetas con nombres para cada escolar.

• Anímelos a buscar 2 Reyes 22 en sus Biblias mientras usted lo busca en la suya.

• Explíqueles que cada uno deberá buscar un versículo de la historia

(8)

el estudio bíblico

25-30 minutos—Los niños se agruparán para estudiar el contenido bíblico y adorar.

Consejo útil

Grados 1-3 Paso 4: Para respetar el mensaje de Dios: Comprenda su importancia; cuide

la Palabra de Dios, la Biblia; compártala

con los demás.

Preparativos

Grados 4-6 Paso 3: Escriba cada una de las siguientes palabras en tarjetas

de cartulina diferentes: Josías, escriba/secretario, sumo sacerdote, Safán, Hilcías. Cada

escolar necesitará una tarjeta.

Paso 4: Recorte suficientes cuadrados de cartulina de 2”

(5 cm) de lado para que cada escolar

tenga 10.

Consejo útil

Grados 4-6 Paso 3: Si es necesario, haga más de un juego de tarjetas de nombres para que cada niño

tenga un nombre.

tendrán que poner en orden el versículo mientras usted cuenta hasta 20.

• Una vez que haya contado hasta 20, compruebe si el versículo está completo.

• Si la actividad resultó sencilla, repítanla en una menor cantidad de tiempo.

• Si los escolares tuvieron dificultad para realizar la actividad, repítanla sin límite de tiempo.

• Cubra el cartel del versículo para memorizar. Invite a los escolares a recitar el versículo juntos.

4 Repaso

• Ayúdese con el cuadro didáctico para repasar los acontecimientos de la historia.

• Formúlele a un escolar una pregunta de repaso de la página 38. El niño podrá contestar la pregunta o decir

“paso”.

• Continúe con la próxima pregunta, repitiendo el procedimiento.

• Formule preguntas abiertas. Por ejemplo: “¿Qué significa respetar el mensaje de Dios?”.

5 Aplicación

• Distribuya las páginas para escolares.

• Los niños usarán sus Biblias para completar la primera parte de la actividad “Entiende el mensaje”.

Ayúdelos en lo que sea necesario.

Temas de conversación:

El mensaje de Dios se encuentra en la Biblia.

Dios quiere que las personas respeten su mensaje.

6 Personalizar

• Explique que cada opción ayudará a los escolares a aprender más acerca de respetar el mensaje de Dios.

bíblica que mencione a la persona designada en su tarjeta.

• Luego se pondrán de pie y leerán en voz alta el versículo sobre la persona.

• Cuente la historia bíblica con sus propias palabras.

4 Repaso

• Dele a cada escolar 10 cuadrados de papel y un lápiz.

• Utilizando las preguntas de repaso del día ubicadas en la página 38, formule una pregunta de repaso.

• Tan pronto termine de formular la pregunta, cada escolar escribirá su respuesta en un cuadrado de papel.

• Enseguida, levantarán el papel en alto.

• Elija a uno de los escolares que haya levantado el papel con su respuesta. Si responde

correctamente, gana un punto. Si no, puede responder otro escolar.

• Si es necesario, añada preguntas sobre la historia bíblica o el versículo para memorizar.

5 Aplicación Temas de conversación:

El mensaje de Dios se encuentra en la Biblia.

Dios quiere que las personas respeten su mensaje.

6 Personalizar

• Describa las actividades de hoy.

• Explique que cada actividad ayudará a los escolares a aprender más acerca de respetar el mensaje de Dios.

11

Semana del 5 de septiembre de 2010

(9)

G r a d o s 1 - 3

G r a d o s 4 - 6

Personalizar

4

Preparativos

Grados 1-3 Opción 1: Corte las

pajitas de plástico por la mitad. Cada escolar necesitará 2 mitades de una pajita. Recorte tiras

de papel en blanco de aproximadamente

2” x 4” (5 x 10 cm) de lado. Necesitará una tira para cada

escolar.

Consejo útil

Grados 1-3 Opción 2 (Opción):

Guíe a los escolares a crear

una ilustración rasgando figuras

de la cartulina y pegándolas en el papel de dibujo. O dibujen el contorno

de una ilustración, tracen los contornos

con goma de pegar, y peguen hilo de colores sobre los

contornos.

Preparativos

Grados 4-6 Opción 1: Elija papel

grueso de varios colores para que los

escolares lo usen como señaladores.

Recorte el papel previamente en tiras

de 2” x 11”

(5 x 27,5 cm).

Opción 1: Rollos bíblicos

• Muestre nuevamente la actividad

“Entiende el mensaje” en la página para escolares. Los niños completarán la segunda parte de la actividad.

• Guíelos a elegir un versículo de la actividad para recordar esta

semana.

• Ayude a cada escolar a armar un rollo en donde colocar su versículo.

• Los escolares escribirán el versículo escogido en una tira de papel.

• A continuación, pegarán con cinta adhesiva una mitad de la pajita en cada extremo del papel.

• Finalmente, colocarán una cuenta para collar en ambos extremos de las pajillas.

Opción 1:

Señaladores para la Biblia

• Distribuya las páginas para escolares y los lápices. Los niños utilizarán sus Biblias para completar la actividad “La Palabra de Dios”.

Ayúdelos en lo que sea necesario.

• Muestre las tiras de papel grueso.

Cada escolar podrá elegir una tira para comenzar a hacer un señalador.

• Cada uno elegirá un versículo de la actividad “La Palabra de Dios”, y lo escribirá en la tira.

• Guíe a los escolares en los pasos siguientes mientras trabajan en sus señaladores.

• Adornen los señaladores con autoadhesivos, marcadores y otros materiales para manualidades que

• Usando una perforadora, haga un orificio en la parte superior del señalador.

• Doble la tira de cuero por la mitad y enhebre el extremo doblado por el orificio.

(10)

el estudio bíblico

20-25 minutos—Cada líder dirigirá una actividad de enseñanza bíblica y aplicación práctica.

Temas de conversación:

Cada versículo de la Biblia es una pieza importante del mensaje de Dios.

Muchos versículos son

instrucciones de cosas que Dios quiere que hagan las personas.

• Anime a los escolares a aplicar lo que aprendieron, leyendo sus versículos todas las mañanas y todas las noches como recordatorio de respetar el mensaje de Dios.

• Ore, pidiéndole a Dios que ayude a los niños a respetar su mensaje.

Opción 2: Recuerda el mensaje

• Muestre la actividad “Entiende el mensaje” en la página para escolares. Los niños completarán la segunda parte de la actividad.

• Luego cada escolar elegirá un

versículo que desee recordar.

• Los niños se turnarán para representar o improvisar una manera de recordar el versículo que eligieron.

• Guíelos a escribir el versículo al pie de una hoja de papel de dibujo.

• Luego harán una ilustración de otra manera en que puedan recordar ese versículo.

Temas de conversación:

Cada versículo de la Biblia es una pieza importante del mensaje de Dios.

Muchos versículos son

instrucciones de cosas que Dios quiere que hagan las personas.

• Anime a los escolares a aplicar lo que aprendieron, utilizando sus ilustraciones como recordatorio de cómo respetar el versículo que eligieron.

• Tome los dos extremos de la tira de cuero y enhébrelos por la lazada.

• Busque cuentas para collares con las letras y números para cada cita de pasaje bíblico.

• Ensarte las cuentas para collares formando el nombre del libro en una de las tiras y haga un nudo en el extremo.

• Ensarte las cuentas para collares con números en la otra tira y haga un nudo en el extremo.

• Los escolares pueden usar sus señaladores como recordatorios para respetar el mensaje de Dios.

Opción 2: ¿Cuál es ese versículo?

• Distribuya las páginas para escolares y los lápices. Los niños utilizarán sus Biblias para completar la actividad “La Palabra de Dios”.

Ayúdelos en lo que sea necesario.

• Asigne a cada escolar un versículo

de la actividad.

• Los escolares se turnarán para hacer dibujos que describan el significado del versículo asignado en una pizarra blanca o en una hoja grande de papel.

• Los demás integrantes del grupo deberán descubrir qué versículo está ilustrando.

• Una vez que los escolares hayan acertado cuál es el versículo, el niño que hizo el dibujo recitará el versículo con su cita bíblica. Pídales a los escolares que digan con sus propias palabras qué significan los versículos.

Temas de conversación:

Dios guió la escritura de la Biblia.

Dios quiere que las personas cumplan su mensaje.

• Los escolares pueden aplicar lo que aprendieron, utilizando los versículos como recordatorios para respetar el mensaje de Dios.

13

Preparativos

Grados 4-6 Opción 2: Si no tiene una pizarra blanca, pegue una hoja grande de papel

a la pared para usar durante el juego.

Notas de despedida

Grados 1-6 Ore y pídale a Dios

que ayude a cada niño a respetar la Palabra de Dios esta

semana.

Semana del 5 de septiembre de 2010

(11)

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Me encantan los mensajes

instantáneos

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Referencias

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