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Rossi Casé, Lilia E.
Programa 2006
Estadística aplicada a la Educación Física
Estadística aplicada a la Educación Física
Estadística aplicada a la
Educación Física
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Departamento de Educación Física
Asignatura
ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA
Año lectivo: 2006- 2007
Régimen de cursada: Cuatrimestral (segundo cuatrimestre) Profesor a cargo: Lilia E. Rossi Casé
CONSIDERACIONES GENERALES
La materia “ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN FÍSICA” , está ubicada en el segundo año del Plan de Estudios de la carrera de Educación Física y está comprendida en la subárea metodológica.
Es de carácter Cuatrimestral. Se dicta en el segundo cuatrimestre.
En esta materia aparecen conjugados aspectos formativos e instrumentales. Es formativa por cuanto desarrolla una forma especial de pensamiento y es instrumental por cuanto proporciona herramientas de trabajo al futuro profesor
y/o licenciado.
La aplicación de la Estadística a la Educación Física es importante puesto que brinda conocimientos necesarios para las materias correlativas de años superiores.
Por otra parte ayuda a sistematizar, resumir e interpretar observaciones que resulten útiles para obtener la mejor información. Asimismo introduce la idea de azar y el método inferencial.
También es útil para el profesor y/o licenciado que investiga, puesto que le permite conocer si los datos apoyan afirmaciones, o bien si el tratamiento dado a los datos, por ejemplo, en trabajos científicos publicados, es el adecuado.
En síntesis el conocimiento de las herramientas que proporciona la Estadística es útil para el profesor que observa, lee, evalúa, investiga, valida e infiere.
OBJETIVOS
1- Proporcionar a los alumnos conocimientos acerca de las técnicas que permiten resumir e interpretar información.
2- Introducir a los alumnos en el uso de técnicas que permitan obtener conclusiones a partir de bases objetivas y que ayuden a tomar decisiones bajo incertidumbre.
3- Desarrollar las competencias básicas para la lectura comprensiva y crítica de trabajos de investigación que utilicen las técnicas estadísticas.
4- Posibilitar el contacto con la bibliografía obligatoria y específica que permita enriquecer y profundizar los temas propuestos más allá del alcance y extensión del curso.
5- Propiciar formas de interacción y trabajo grupal que enriquezcan los aprendizajes.
6- Posibilitar el contacto e la intervención de los alumnos en las actividades de investigación y extensión que propone la cátedra.
CONTENIDOS
UNIDAD 1- La Estadística: definición y objeto. La Estadística y la investigación:
naturaleza de las técnicas estadísticas. La medición en las Ciencias Sociales. Estadística Descriptiva y Estadística Inferencial. Niveles de Medición: características y propiedades.
UNIDAD 2- Técnicas de recolección y descripción de datos: Concepto de unidad de análisis. Variables. Dimensiones. Clasificación. Construcción de matrices de datos.
Tabulación. Interpretación.
UNIDAD 3- Técnicas estadísticas descriptivas: construcción de tablas y gráficos para todos los niveles de medición. Distribuciones de frecuencias, módulo, frecuencias absolutas, frecuencias relativas, frecuencias acumuladas, límites reales y puntos medios.
Representaciones gráficas: sectorial, barras, histograma de Pearson, polígono de frecuencias.
UNIDAD 4- Técnicas estadísticas descriptivas de posición: Tendencia Central: media aritmética, mediana y modo. Conceptos, propiedades, utilización, interpretación y cálculo de las mismas. Orden: cuartiles, deciles y percentiles. Utilización. Ventajas y desventajas.
Ojiva de Galton.
UNIDAD 5- Técnicas estadísticas descriptivas de variabilidad: amplitud total, desviación semiintercuartil, desviación standard o típica, varianza y coeficiente de variación. Conceptos. Propiedades. Utilización. Interpretación.
UNIDAD 6- Sistemas de puntajes: La teoría de la probabilidad y sus principios.
Laplace y Kolmogorof. Distribuciones probabilísticas: normal, binomial y t de Student. La curva normal, características y propiedades. Asimetría y curtosis. Transformaciones lineales y no lineales. Transformación de puntajes originales en puntajes “z”, “Z” y percentiles. Ventajas y desventajas. Empleo de tablas.
UNIDAD 7- Correlación y regresión: Conceptos generales. Diagrama de dispersión.
Coeficiente de correlación de Pearson; utilización e interpretación. Rectas de regresión.
Ecuaciones predictivas. Coeficientes de determinación, no determinación, alienación, y de eficiencia predictiva. Análisis de varianza. Coeficiente de correlación por rangos de Spearman.
UNIDAD 8- Estadística cualitativa o de atributos: Nociones de estadística no paramétrica. Conceptos de independencia y asociación. Coeficiente de Kendall. La prueba estadística de chi cuadrado. Grados de libertad. Hipótesis nula. Hipótesis alternativa. Niveles de significación. Interpretación.
UNIDAD 9- Teoría de las muestras: Conceptos de población y muestra.. Utilización.
Muestreo probabilístico y no probabilístico. Clasificación. Estimación de parámetros. Error de muestreo. Prueba de hipótesis. Elementos que intervienen en su aplicación.
Interpretación.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
ARON, A.y ARON, E. (2002). Estadística para Psicología. Brasil.. Prentice Hall.
BARANGER, D. (1992). Construcción y análisis de datos. Una introducción al uso de técnicas cuantitativas en la investigación social. Misiones. Ed. Universitária.
BLALOCK, H. (1987). Estadística Social. Mexico. Fondo de Cultura Económica.
COOLICAN, H. (1997). Métodos de investigación y estadística en Psicología. Mexico.
Manual Moderno.
DANIEL, W. (1995). Estadística aplicada a las Ciencias Sociales y a la Educación.
Colômbia, Mc Graw Hill.
GARRETT, H. (1976). Estadística en Psicología y Educación. Buenos Aires. Paidós.
GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del Comportamiento. Universidad Nacional de Córdoba.
GUILFORD, J. y otro. (1978). Estadística Aplicada a la Psicología y a la Educación.
Mexico. Mc Graw Hill.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. y otros. (1998). Metodología de la Investigación. Mexico.
Mc Graw Hill.
KOHAN, N. C. de (1994). Diseño estadístico. Buenos Aires. EUDEBA.
LEVIN, J. y otro. (2004). Fundamentos de Estadística en la Investigación Social.
Mexico. Alfaomega. Oxford.
MOORE, D. (1995). Estadística Aplicada Básica. Barcelona. Antoni Bosch. MOREU JALÓN, P. (1999). Estadística informatizada. Madrid. Paraninfo.
NUNNALLY, J. (1995). Teoría psicométrica. Mexico. Mc Graw Hill.
PADUA, J. (1993). Técnicas de investigación aplicadas a las Ciencias Sociales.
Mexico. Fondo de Cultura Económica.
SIERRA BRAVO, R. (1988). Ciencias Sociales. Análisis estadístico y modelos matemáticos. Madrid. Paraninfo.
SPIEGEL, M.R. (1987). Teoría y problemas de Estadística. Colombia. Serie Schaum’s.
STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. USA. Universidad de Harvard.
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA UNIDAD 1
BLALOCK, H. (1987). Estadística Social. FCE. Mexico. Caps. 2 y 3.
GRASSO, L. (1999). Introducción a la Estadística en Ciencias Sociales y del Comportamiento. UNC. Caps. 1 y 2.
KOHAN, N. C. de (1994). Diseño Estadístico. EUDEBA. Buenos Aires. Caps. 1 y 2 STEVENS, S.S. (1951). Matemáticas y Medición. Universidad de Harvard. USA. Pags.
59/72.
UNIDAD 2
COOLICAN,H. (1997). Métodos de Investigación y Estadística en Psicología. Manual Moderno. Mexico. Cap. 2.
GARRETT, H. (1978). Estadística en Psicología y Educación. Paidós. Buenos Aires.
Cap. 1.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R y otros (1998). Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill. Mexico. Cap. 10.
UNIDAD 3
GARRETT, H.op. citado. Cap. 1.
KOHAN, N. C. de. op. citada. Cap. 3.
ARON, A. y ARON, E. (2002). Estadística para Psicología. Prentice Hall. Brasil. Cap.
1.
UNIDAD 4
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13.
KOHAN, N. C. de op. citada. Cap. 4.
ARON, A. y ARON; E. op. citado. Cap. 2.
UNIDAD 5
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 13.
HERNÁNDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10
KOHAN, N. C. de. op. citada. Cap. 4.
UNIDAD 6
DANIEL, W. (1996). Estadística con aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la Educación. Mc Graw Hill. Colombia. Cap. 2 y 3.
GARRETT, H. op. citado. Cap. 5.
GRASSO, L. op. citado. Cap. 5 y 6.
UNIDAD 7
COOLICAN, H. op. citado. Cap. 18.
GRASSO, L. op. citado. Cap. 7
KOHAN, N. C. de. op. citada. Cap. 11 y 13.
UNIDAD 8
GRASSO, L. op. citado. Caps. 9, 10, 12 y 14.
HERNANDEZ SAMPIERI, R. op. citado. Cap. 10.
ARON, A. y ARON, E. op. citado. Cap. 14.
UNIDAD 9
DANIEL, W. op. citado. Cap. 10
GRASSO, L. op. citado. Caps. 11 y 13.
KOHAN, N. C. de. op. citada. Cap. 8, 9 y 10.
PADUA, J. (1993). Técnicas de Investigación aplicadas a las Ciencias Sociales. FCE.
Mexico. Cap. 3.
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
De acuerdo al “Régimen de Enseñanza y Promoción” vigente en esta Facultad, esta asignatura estipula para los alumnos las siguientes opciones y condiciones:
ALUMNOS LIBRES: Evaluación final exclusiva, con examen escrito previo y eliminatorio de la posibilidad de examen oral.
ALUMNOS REGULARES: Con dos exámenes parciales y examen final. Para aprobar el curso lectivo los alumnos deberán cumplir con los siguientes requisitos:
• Cumplimiento del porcentaje de asistencia a los trabajos prácticos, que se dictan con frecuencia semanal, conforme a las normas vigentes en el Régimen de Enseñanza y Promoción antes citado.
• Aprobación de los trabajos prácticos oportunamente solicitados por la cátedra en el porcentaje y condiciones establecidas en el mencionado Régimen de Enseñanza y Promoción.
• Aprobación de dos evaluaciones parciales escritas que se tomarán durante el transcurso del cuatrimestre, cada una de las cuales tendrá su respectivo examen recuperatorio.
• Presentación y aprobación de un informe final de cursada.
• Aprobación del examen final oral y/o escrito en cualquiera de sus modalidades.