Reutilización de datos abiertos en el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos

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Reutilización de datos

abiertos en el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos

Jose-Norberto Mazón; Elena Lloret; Eva Gómez; Antonia Aguilar;

Iván Mingot; Ernesto Pérez; Luisa Quereda

Email: jnmazon@dlsi.ua.es

Twitter: @jnmazon

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Contexto

• Grado en Ingeniería Informática

• Universidad de Alicante

• Grupo ARA

• Alto Rendimiento Académico

• 20 alumnos por grupo

• Asignatura “Diseño de Base de Datos”

• Cursos 2012/2013 y 2013/2014

• Red de investigación en docencia

universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de

Alicante

• aprenDA: uso de datos abiertos para el

aprendizaje de diseño de bases de datos a

través de proyectos

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Diseño de bases de datos

Visión “tradicional”

• Capacidad para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y

tecnologías, así como versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones

• Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones,

autonomía y creatividad.

• Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos,

habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniería Informática

Estudiantes

RES UEL VE N

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Diseño de bases de datos

Visión con datos abiertos

• Motivación

• Aprendizaje autónomo

• Habilidades comunicativas

• Creatividad

• Espíritu emprendedor

• Ética

Proyecto a partir

de datos abiertos

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Datos abiertos

• Datos libremente accesibles y reutilizables

• Única condición de la atribución

• Reutilización de Información del Sector Público (RISP)

• Habilitar el uso de datos abiertos por terceros con fines comerciales y no comerciales

• Directivas europeas 2013/37/UE

• Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno

• Agrupación en portales de datos abiertos

• data.gov.uk

• data.gov

• datos.gob.es

• datos.ua.es

• http://5stardata.info/

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Datos abiertos y valor económico

• “Los datos son el combustible de la

nueva economía, [...], el nuevo petróleo de la era digital“

• Los datos y la

tecnología se pueden asociar para generar valor económico a través de aplicaciones, contenido Web, etc.

Neelie Kroes

Vicepresidenta de la Comisión Europea responsable de la Agenda Digital

(hasta noviembre 2014)

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Datos abiertos y creatividad

• +1 definición de David McCandless

• http://www.ted.com/talks/david_mccandless_the_beauty_of_data_visualization

• No sólo un motor económico sino también un medio fértil y creativo

• Aumenta la capacidad creativa y el espíritu emprendedor

data is the new oil

data is the new soil

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Experiencia en usar datos abiertos

• Desarrollo de proyectos “inspirados” en repositorios de datos abiertos

• Datos reales !!!

• Escenario (problema) real a solucionar mediante el diseño de una base de datos

• Proyecto percibido como propio por los estudiantes

Entender datos abiertos

Formar grupos

Proponer escenario (problema)

Diseñar BD para resolver problema

Usar BD

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Entender datos abiertos

• Plantear a estudiantes una serie de reflexiones

• ¿Qué significa “datos abiertos”?

• ¿Qué tipo de licencias de reutilización existen?

• ¿Cuál es la utilidad de los datos abiertos? Ejemplos de uso y de proyectos relacionados con datos abiertos.

• ¿Qué se puede llegar a hacer mediante la apertura de datos?

• Etc.

• Realizar búsquedas de datos en http://data.gov.uk

• Familiarizarse con el acceso a datos abiertos

• Grupos de 4 personas

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Proponer escenario

• Escenario con problemas que se puedan

solucionar mediante el uso de datos abiertos

• Estudio de los datos abiertos necesarios

• Entregables

• Informe detallado del escenario y aquellos datos abiertos necesarios

• Exposición oral y debate

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Proponer escenario

• Consensuar requisitos con profesorado a partir de cada escenario propuesto por los grupos

• Requisitos factibles para el diseño de una base de datos que permita resolver los problemas planteados en el escenario

• Entregable

• Informe detallando requisitos contemplados en el

proyecto

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Diseñar base de datos

• Diseño conceptual, lógico y físico

• Despliegue en un sistema gestor de bases de datos concreto

• Cada grupo debe escoger uno diferente

• Cargar datos abiertos seleccionados

• Pentaho Data Integration

• http://community.pentaho.com/projects/data-integration/

• Entregables

• Informe detallando el proceso de diseño y carga

• Exposición oral en clase y debate

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Usar base de datos

• Consultas a la base de datos diseñada

• SQL

• Entregables

• Informe final que contenga todo el trabajo realizado en el proyecto

• Incluyendo el uso de la base de datos

• Exposición pública del proyecto

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¿Por qué datos abiertos?

• Datos reales y tangibles aumentan la motivación

• Estudiantes se enfrentan a un problema real de

diseño de una base de datos con datos auténticos

• Dominio concreto de los datos hace tangible la

materia al tener que enfrentarse a las características y particularidades de dicho dominio

• Por ejemplo, vocabulario específico

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¿Por qué datos abiertos?

• Fomenta el aprendizaje autónomo y a lo largo de la vida

• Estudiantes se enfrentan a la toma de decisiones

• Selección de datos abiertos

• Tecnología de bases de datos a usar

• Determinando limitaciones y posibilidades de uso

• Realizando comparaciones

• Proponiendo mejoras

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¿Por qué datos abiertos?

• Desarrollo de un comportamiento ético

• Datos abiertos incitan a meditar acerca de las licencias de uso y propiedad intelectual

• Alcanzar cierta madurez y juicio para tomar

decisiones profesionales teniendo en cuenta

implicaciones éticas y legales

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¿Por qué datos abiertos?

• Adquisición de habilidades comunicativas

• Orales y escritas

• Perfeccionamiento del trabajo en equipo

• Familiarización con el cumplimiento estricto de fechas de entrega

• Escenario real implica requisitos en conflicto

• Habilidades de negociación para conciliar los

objetivos del proyecto encontrando compromisos

aceptables

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Algunos ejemplos de proyectos

• Base de datos para una aplicación de búsqueda de servicios en la ciudad de Nueva York,

incluyendo información de museos, teatros o cafeterías (incluso baños públicos)

• Base de datos con información acerca del nivel de bienestar alcanzado en diversas regiones de Reino Unido, incluyendo datos de hospitales, bibliotecas y centros educativos

• Base de datos para la planificación de rutas

turísticas en Reino Unido incluyendo medios de

transporte públicos y su combinación adecuada

para satisfacer las necesidades del visitante o

turista

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Encuestas de valoración

• Percepción de estudiantes a través de cuestionarios

• Motivación

• Valor percibido

• Dedicación

• Competencias

• 20 estudiantes por curso

• 2012/2013 y 2013/2014

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Resultados encuestas

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Resultados encuestas

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Resultados encuestas

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Resultados encuestas

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Conclusiones

• La filosofía de datos abiertos es una oportunidad para fomentar entre los estudiantes…