1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Aprobado mediante Acuerdo No. --- de --- de ---, emanado por el Consejo Académico de la Universidad de Nariño
2. INTRODUCCIÓN
Las estructuras de concreto armado se han constituido en el último siglo en una de las puntas de lanza del desarrollo humano, permitiendo a las diferentes sociedades alcanzar fronteras impensables en otras épocas.
Sin embargo este tipo de estructuras tan sólidas que parecieran ser eternas se ven a menudo enfrentadas a problemas originados desde su concepción (diseño), otras veces el cambio de uso, los métodos constructivos equivocados, la deficiencia de los materiales utilizados, para mencionar solo unos pocos de los posibles orígenes de los daños; resultan afectando las estructuras con implicaciones estéticas (leves),de restricción del uso (moderadas) o finalmente llevando incluso al colapso de las mismas. La patología estructural brinda a los profesionales del área los elementos de estudio para analizar, diagnosticar y corregir las patologías que pesan cada vez más en los presupuestos públicos y privados de los países.
3. JUSTIFICACIÓN CURRICULAR
Los estudiantes de ingeniería a la vez que se entrenan en los distintos métodos de diseño y cálculo estructural, deben tener conocimiento de las implicaciones de sus diseños, los costos a veces humanos que acarrea la toma de decisiones apresuradas o erróneas.
A través del estudio de experiencias concretas (casos documentados), el acceso a información de personas e instituciones que desde hace mas de dos décadas trabajan arduamente en el estudio y desarrollo de la patología de la construcción, los estudiantes podrán complementar y profundizar sus conocimientos para beneficio propio y de la sociedad a la que servirán.
DESCRIPCIÓN INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL
Nombre: PATOLOGÍA ESTRUCTURAL Teóricas: 4
Código: 6914 Laboratorio o práctica:
Área: Ingeniería Aplicada
Créditos 3
INTENSIDAD HORARIA SEMESTRAL
Sub área: Estructuras Teóricas: 72
Semestre: Electiva Laboratorio o práctica:
Pre requisitos: Estructuras de Concreto Armado II
Total:
72 Co requisitos:
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Se busca entrenar a los estudiantes en una metodología básica de análisis de los procesos patológicos que afectan a los distintos elementos estructurales de una edificación antes de proceder a su reparación.
La intervención debe realizarse siempre en tres etapas consecutivas: el estudio patológico previo, la anulación de la causa que provoca el proceso patológico y por ultimo la reparación de la lesión.
Se brindara adicionalmente información sobre las características de los materiales y su
comportamiento estructural, los errores mas comunes en la construcción de las estructuras y se dotara por ultimo de la bibliografía disponible para la profundización del tema.
5. CONTENIDO PROGRAMATICO
UNIDAD No. 1. INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Conocer y documentar el desarrollo de la patología como disciplina complementaria de la ingeniería, manejar la terminología utilizada en su ejercicio y adentrarse en el conocimiento del proceso de rehabilitación.
TEMA 1.1 Definición
1.2 Antecedentes Históricos
1.3 Objeto y alcance de un Estudio Patológico 1.4 Ensayos realizados en Estructuras de Concreto
UNIDAD No. 2. METODOLOGIA PARA LA INTERVENCION. CLASIFICACION
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: definido el concepto de vida útil de la estructura se estudiara la Clasificación de la patología. Las deformaciones en los pavimentos flexibles y rígidos.
TEMA
2.1 Diagnostico, Evaluación y Reparación de Estructuras. Vida Útil.
2.2 Clasificación de la Patología
2.3 Tipos de Deformaciones en los Pavimentos Flexibles y Rígidos 2.4 Fisuración temprana en Pavimentos de Concreto
UNIDAD No. 3. SINTOMATOLOGIA. FISURACION
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: En esta unidad se estudian los diferentes síntomas en las estructuras de concreto, como la fisuración provocada por las distintas patologías.
TEMA
3.1 Intervención sistemática de las Estructuras. Evaluación y Diagnostico.
3.2 Eflorescencia 3.3 Carbonatación 3.4 Sintomatología
3.5 Fisuración. Clasificación y Evaluación preliminar de daños 3.6 Retracción del Concreto. Reacción Álcali- Agregado
UNIDAD No. 4. TIPOS DE FISURAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Tipos de fisuras por distintas fuerzas externas.
Descripción de actividades para la rehabilitación y reforzamiento de estructuras.
TEMA
4.1 Fisuras por Flexión. Fisuras en Columnas, Fisuras por Esfuerzo cortante, Tensión Diagonal, Punzonamiento en el cimiento
4.2 Fisuración por asentamientos, Fisuración de una losa. Fisuración por torsión de una viga 4.3 Rehabilitación y Reforzamiento de Estructuras. Descripción de actividades.
UNIDAD No. 5. PATOLOGIA DE LOS MATERIALES. AFECTACIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Desarrollar las patologías presentadas en otros materiales. Corrosión del acero y la acción del fuego en las estructuras.
TEMA 5.1 Tapia, piedra, ladrillo cocido
5.2 Recuperación Patrimonial
5.3 Patología de estructuras en madera 5.4 Humedades en la construcción. Patologías 5.5 Corrosión del Refuerzo
5.6 Rehabilitación de Estructuras de Concreto afectadas por corrosión 5.7 Acción del fuego sobre las Estructuras
6. PRACTICAS DE CAMPO.
7. MÉTODO PEDAGÓGICO.
Comprende exposiciones magistrales, prácticas de campo. Como refuerzo y complemento de las exposiciones teóricas se desarrollan visitas técnicas, trabajos en grupo, proyectos de aplicación, y formulación y desarrollo de proyectos de investigación formativa.
8. EVALUACIÓN
La evaluación académica será:
a) PERMANENTE: Los procesos y actividades que la conforman deben estar distribuidos a lo largo de todo el periodo académico, con la periodicidad que la estrategia pedagógica elegida aconseje.
b) SISTEMATICA: Cada proceso y actividad que la conforman responden a una concepción global de la misma.
c) ACUMULATIVA: Produce, al término del período académico, una calificación definitiva en la que se reflejan, según la ponderación contemplada en la programación, todos los procesos y
actividades realizadas ordinariamente durante el semestre o año y las pruebas complementarias.
d) OBJETIVA: Esto es, compuesta por procedimientos que tiendan a medir el real desempeño del estudiante.
e) FORMATIVA: En cuanto debe retroalimentar el proceso de formación del estudiante y reforzar la estrategia de aprender a aprender. En este sentido, deben evitarse pruebas basadas principalmente en la memoria. La valoración deberá, en todo caso, respetar la libertad de pensamiento y de opinión del estudiante y apreciará positivamente su capacidad de formarse un criterio propio fundamentado y racional.
f) CONSECUENTE: En cuanto responde a los objetivos, a la estrategia pedagógica y a los contenidos.
El modelo pedagógico del programa incluye exposiciones magistrales, como refuerzo y complemento de las presentaciones teóricas, trabajos en grupos, y desarrollo de proyectos de investigación
formativa.
9. BIBLIOGRAFÍA
Texto existente en la Biblioteca Universidad de Nariño:
No existente aún Otros Textos
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