Adelante! La Escuela Español Vivo. Lectura 1. Estrategia. (Nivel 1, págs , Nivel A, págs )

Texto completo

(1)

Lee el folleto sobre una escuela de inmersión llamada Escuela Español Vivo. ¿Qué te parece

asistir a una escuela en la que no puedes hablar en tu idioma? Piensa en esto mientras lees.

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ved.

Lectura 1

¡Adelante!

Nivel A, págs.

108–109

)

Estrategia

Usar fotografías Mira las

fotografías para ayudarte a entender el contenido de un folleto (brochure) o un anuncio (advertisement).

La Escuela Español Vivo

¡Una experiencia fabulosa en Costa Rica!

¡Estudia español con nosotros en la Escuela Español Vivo!

Es verano, el mes de junio. Eres estudiante en Santa Ana, un pueblo en las montañas de Costa Rica.

Y ¿cómo es tu clase? Hay cinco estudiantes en tu clase. Uds. escuchan, hablan y practican español todo el día. También usan la computadora.

En la escuela hay estudiantes de muchos países: Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Brasil, Canadá, Japón, India, Sudáfrica y otros. ¡Todos estudian español! Los sábados y domingos hay actividades muy

interesantes: visitar un volcán o un parque nacional, nadar en el océano Pacífico...y ¡más!

Sábados/Domingos • visitar un volcán

• visitar un parque nacional • nadar en el océano Pacífico

El horario de clases en la escuela de lunes a viernes es: 08:00–10:30 Clases de español 10:30–11:00 Recreo 11:00–13:00 Clases de español 13:00–14:00 Almuerzo 14:00–15:30 Conversaciones

15:30–16:30 Clases de música y baile

¿Por qué la Escuela Español Vivo?

• La naturaleza de Costa Rica en el pueblo de Santa Ana

Lectura interactiva

Usa fotografías • En los primeros dos

párrafos, haz un círculo alrededor de cuatro palabras que nombren algo que aparece en las fotografías de tu libro de texto. Si las palabras se repiten, señálalas la primera vez. Encuentra

• En el tercer párrafo, subraya los nombres comunes, es decir, los que no llevan mayúscula. • En el cuarto párrafo, subraya dos veces dos adjetivos.

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Basándote en lo que acabas de leer y en tus propios conocimientos, responde a las preguntas siguientes.

1. ¿Dónde está Costa Rica y cómo se llama su capital?

2. ¿Cuál es el objetivo de la Escuela Español Vivo?

3. ¿Qué hacen los estudiantes el sábado y el domingo?

4. ¿El horario de la escuela te parece fácil o difícil? ¿Por qué?

La hora en los países hispanos, por lo general, se muestra usando el reloj de 24 horas en horarios

oficiales y avisos de programas de salidas y llegadas en aeropuertos, estaciones de tren, etc. Las horas de la mañana comprenden de las 00:00 (medianoche) a las 11:59 (11:59 A.M.). La 1:00 P.M. se

muestra como 13:00, las 2:00 P.M. como las 14:00 y así sucesivamente. Este sistema también es usado

por las Fuerzas Armadas de los Estados Unidos, por lo cual, se le llama hora militar.

• Mira el horario del folleto de la Escuela Español Vivo. ¿A qué hora tienen designado el tiempo para la conversación y las clases de música y baile?

Acti vida d

K

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Lee estos mensajes de un foro de chat al principio del año escolar.

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ved.

Lectura 2

Estrategia

Usar conocimientos previos La

apariencia de un texto te ayuda a comprenderlo. La posición del texto, la firma (signature) y el uso de minúsculas y mayúsculas son pistas (clues).

Tema:

Empezamos las clases

HOLA A TTTTOOOODDDDDOOOOOSSSS. UNA DISCULPA PRIMERO. TENGO 5 DIAS QUE NO VEO MI CORREO. TENGO MAS DE 40 MENSAJES.

PASO MIS VACACIONES EN EL CAMPO. LLEGO A LA CIUDAD ESTA TARDE. EL LUNES TENEMOS ESCUELA. BRUTAL, ¿NO? BUENO, A VER QUE PASA ESTE SEMESTRE

BRIAN

HOLA, BRIAN. TODAVIA NO TERMINO DE LEER TUS MENSAJES. ¡SON 12 PAGINAS! NOS CUENTAS MUCHAS COASAS MUY DIVERTIDAS. BIENVENIDO A LA CIUDAD, BRIAN. NENA

QUE TAL QUE ONDA QUE CUENTAN. LLUEVE MUCHO Y HACE CALOR POR ESO ME DEDICO A RESPONDER AL CORREO ELECTRONICO.

LAS CLASES COMIENZAN EL LUNES Y NO TENGO NI BOLIGRAFO NI CUADERNO. QUE

LAAASSSSTTTTIIIMMMAAAAA. BRIAN

Lectura interactiva

Usa conocimientos previos

• Los mensajes electrónicos de los jóvenes tienen, a veces, ortografía (spelling) incorrecta o exagerada. Subraya 3 ejemplos. • Otra característica es la

falta (lack) de acentos y puntuación. En el segundo mensaje de Brian, corrige la puntuación de las tres preguntas que hace. Escríbelas arriba del texto. Busca dos o tres palabras que necesitan acento.

• ¿Qué significan las tres preguntas? ¿Cómo lo sabes?

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Responde a las siguientes preguntas basándote en la lectura anterior.

1. ¿Dónde pasa las vacaciones Brian?

2. ¿Es Brian estudioso?

3. ¿Por qué no termina Nena de leer los mensajes de Brian?

4. ¿Qué necesita Brian para la escuela?

Escribe un mensaje electrónico a Brian. Dile cómo eres tú y qué te gusta hacer. Dile qué clases tienes y cómo son. Pregúntale a él lo mismo (the same).

Acti vida d

M

Acti vida d

L

ved.

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La cultura en vivo

(Nivel 1, pág.

92

, Nivel A, pág.

110

)

Aficionados al fútbol

El fútbol (soccer) es el deporte favorito de casi todos los países hispanos. En realidad, es el deporte más popular en todo el mundo. Durante los últimos años también se ha incrementado su popularidad en los Estados Unidos. Al igual que otros deportes que conoces, el fútbol tiene f ieles af icionados, porras, canciones para los equipos y algunas veces porristas. Si asistes a un juego en la Escuela Secundaria Bolívar, en Venezuela, es probable que escuches la siguiente tonada:

Chiquitibúm a la bim bom bam A la bío

A la bao

A la bim bom bam ¡Bolívar! ¡Bolívar! ¡Ra, ra, ra!

A excepción del nombre de la escuela, ninguna de las frases de la porra tiene signif icado. Aquí te presentamos otra porra:

¡Se ve! ¡Se siente! ¡Bolívar está presente! ¡Qué sí, que no! ¡Bolívar ya ganó! ¡A la bío, a la bao! ¡El otro está cansao! ¡Inténtalo!

En grupos de cinco, seleccionen una de las porras y úsenla como modelo para crear una porra para uno de los equipos de su escuela. Preséntenla ante el resto de la clase.

¡Piénsalo!

¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas porras y el entusiasmo de los fanáticos del fútbol a los de tu escuela?

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Presentación oral

Mis clases

ved.

Imagina que un estudiante de Costa Rica acaba de llegar a tu escuela. Háblale de algunas de tus clases.

Tarea

(Nivel 1, pág.

93

, Nivel A, pág.

111

)

Estrategia

Usar organizadores gráficos Las

tablas y las gráficas simples pueden ayudarte a organizar tus ideas para una presentación. 1. Preparación

Haz una tabla similar a la que te presentamos abajo para que la completes con la información de tres de tus clases. Usa esta tabla para pensar en todo lo que quieres decir acerca de estas clases.

2. Práctica

Repasa tu presentación varias veces. Puedes usar tus notas mientras practicas, pero tal vez tu profesor(a) no te permita usarlas durante tu presentación. Trata de: • mencionar la información acerca de tus clases y tus maestros.

• usar oraciones completas. • hablar con claridad.

En la primera hora tengo la clase de español. Me gusta hablar español. La clase es muy divertida. La Sra. Salinas es la profesora.

3. Presentación

Describe las tres clases que seleccionaste.

4. Evaluación

Quizá tu profesor(a) te dé los criterios de cómo va a ser evaluada tu presentación. Probablemente, tu presentación será calif icada sobre:

Modelo

Hora Clase Comentarios Profesor(a)

primera la clase de español me gusta hablar español La Sra. Salinas

cuarta la clase de arte difícil El Sr. Highsmith

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