Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Psicología

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1. Datos informativos

Materia: Medición & Evaluación

Código: 10268

Carrera: Psicología

Nivel: 7mo

Mención: Psicología Organizacional No. de créditos 4

Créditos teoría: 4 Créditos práctica: 0

Semestre: Primero 2008 – 2009 Profesor: Jaime Moreno Villegas.

Licenciado y doctor en psicología industrial. Master en Ciencias en Educación.

Actividad académica: métodos de evaluación en psicología.

Horario de atención a estudiantes de la materia: después de clases. 09-727-2068 / jamorenov@puce.edu.ec

2. Descripción del curso

La evaluación psicológica es aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado de sujetos) con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción, diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encardinan la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida o/y evaluación (Roció Fernández-Ballesteros, 1992, p. 17).

3. Objetivos Generales

Se estudian las demandas de evaluación psicológica en el contexto de las organizaciones. A este efecto se examina el proceso de evaluación psicológica, las demandas organizacionales de evaluación, las teorías sobre el desempeño laboral, y la forma de medición de las aptitudes cognitivas. Se revisan los criterios de uso de instrumentos de evaluación cognitiva como tests de aptitudes, cuestionarios de personalidad y otros procedimientos de evaluación.

4. Objetivos Específicos

Al final del módulo los estudiantes estarán en capacidad de: 1. Definir qué es un test psicométrico.

2. Explicar las funciones y objetivos de la evaluación psicológica, y proveer ejemplos de los distintos tipos de evaluación psicológica.

3. Explicar el concepto general de evaluación.

4. Definir qué es una evaluación referida a normas poblacionales y qué es una evaluación referida a estándares de desempeño.

5. Explicar las características claves que debe reunir un buen test. 6. Explicar los conceptos de confiabilidad y validez.

7. Proveer ejemplos de estudios de validación.

8. Describir las principales aptitudes intelectuales predictoras del desempeño laboral. 9. Definir qué es y cómo calcula el “impacto adverso”.

10. Definir qué son los rasgos de personalidad y cómo se miden.

11. Definir los dos métodos para la construcción de baterías psicológicas.

12. Explicar por qué los tests de aptitudes tienen un tiempo límite para su resolución. 13. Elaborar baremos para un test.

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15. Explicar la forma en cómo se usan los tests en cada uno de estos modelos.

16. Mencionar algunas aptitudes intelectuales de relevancia para el desempeño y dar ejemplos de cargos tipo en donde pueden ser evaluadas.

17. Explicar la importancia de elaborar un manual de usos de procedimientos psicométricos. 5. Contenidos 1. Tests psicológicos 1.1. Definición 1.2. Elementos claves 1.3. Clasificación

2. Características medidas por los tests 2.1. Conocimientos

2.2. Destrezas 2.3. Aptitudes

2.4. Rasgos de personalidad 2.5. Otras características

3. Funciones y objetivos de la evaluación 3.1. Descripción / clasificación 3.2. Predicción 3.3. Explicación 3.4. Diagnóstico 3.5. Orientación 3.6. Selección 3.7. Modificación 4. Referentes de evaluación

4.1. Evaluación referida a normas poblacionales 4.2. Evaluación referida a estándares de desempeño 4.3. Criterios el tipo de referentes

5. Puntuaciones estandarizadas 5.1. Notas z

5.2. Escalas ordinales: centiles

5.3. Escalas de intervalo: decatipos y puntajes NEC 6. Estándares de los tests

6.1. Confiabilidad 6.2. Validez

6.3. Instancias especiales de confiabilidad 6.4. Instancias especiales de validez 7. Las aptitudes intelectuales

7.1. Factor g

7.2. Aptitudes específicas

7.3. Relaciones entre aptitudes y desempeño laboral 8. Rasgos de personalidad y otras características

8.1. El modelo de los Big Five 8.2. Valores

8.3. Estilos de trabajo y toma de decisiones 9. Conformación de baterías

9.1. Método genérico 9.2. Método específico

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10. Modelos de selección

10.1. Selección secuencial 10.2. Selección en bloque

10.3. Criterios para escoger el modelo de selección 11. Procedimientos psicométricos

11.1. Importancia de las mejores prácticas 11.2. Normas para el uso

11.3. Puntos que se deben normalizar

6. Metodología / recursos

Conferencia, trabajos en grupo y análisis de casos. En especial los trabajos asignados buscan replicar tareas profesionales de modo que los estudiantes conozcan cómo llevar a la práctica los conocimientos del curso.

7. Evaluación

El propósito de la evaluación es ofrecer retroalimentación a los estudiantes sobre su proceso de aprendizaje.

Lecturas comprensivas: estas evaluaciones serán sobre 5 puntos y se realizaran casi todos los días miércoles. La acumulación y equiparación de estas puntuaciones permitirán obtener las notas parciales sobre 10 puntos que se entregarán a Secretaría en las siguientes fechas: Primer parcial, 10 puntos: 30 de septiembre.

Segundo parcial, 10 puntos: 31 de octubre. Tercer parcial, 10 puntos: 28 de noviembre.

El examen final será sobre 20 puntos y su contenido será muestreado de todas las lecturas comprensivas que se hagan durante el semestre.

8. Bibliografía

Andrés-Pueyo, Antonio. (1997). Manual de psicología diferencial. Madrid: McGraw Hill.

American Psychiatric Association, (1994). Diagnostic and statistical manual of mental disorders, Fourth Edition. Washington, DC: Author.

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Carpintero, Helio. (1996). Historia de las ideas psicológicas. Madrid: Pirámide.

Colom, Roberto. (1995b). Psicología de las diferencias individuales. Madrid: Pirámide. Colom, Roberto. (1995c). Tests, inteligencia y personalidad. Madrid: Pirámide.

Delgado, A. & Prieto, G. (1997). Introducción a los métodos de investigación de la psicología. Madrid: Pirámide.

Fernández-Ballesteros, Rocío. (1992). Introducción a la evaluación psicológica (Vol 1). Madrid: Pirámide.

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Muñiz, José. (1998). Teoría clásica de los tests. Madrid: Pirámide.

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Aprobado:

Por el Consejo de Facultad

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f) Decano fecha: ______________________

INFORMACIÓN ADICIONAL

Inicio del semestre: agosto 18 de 2008 Fin de clases: diciembre 12 de 2008

Exámenes finales: del 15 al 19 de diciembre 2008 Fin del semestre: diciembre 19 de 2008

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