Mención Honorífica
Categoría temática: PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Nombre de la estrategia: Viaje al maravilloso mundo de los niños
Venustiano Carranza 03DPR0313V La Paz, Baja California Sur Descripción:
En la actualidad es difícil que un chico, por iniciativa propia se siente a leer un libro.
Conscientes del poco interés de los chicos por la lectura, el Comité de Participación Social, docentes, directivos y Sociedad de Padres de Familia de la Escuela Primaria Venustiano Carraza, padres de familia y autoridades estatales, buscan sumar esfuerzos al desplegar toda la creatividad e iniciativa en la búsqueda de actividades que motiven el desarrollo de habilidades de comunicación en los niños. Sin duda alguna, leer es parte esencial en la comunicación.
Objetivos:
Que el alumno reflexione sobre la importancia de la ortografía. Que el alumno desarrolle el gusto por la lectura y escritura.
Que el alumno desarrolle la habilidad necesaria para producir textos escritos.
Promover la seguridad y autoestima en el alumno al publicar sus producciones propias. Involucrar a los padres de familia en las actividades académicas de los chicos.
Acciones:
• Lectura recreativa por parte del docente y de padres de familia participantes.
• Invitación a los padres de familia a la donación de un libro de cuento infantil apropiado a la edad y gusto de su hijo (a).
• Actividad de “cambia el título” al cuento elegido.
• Participación de la Universidad Autónoma de Baja California Sur en la corrección de estilo. • Participación de chicos y padres de familia en la organización y presentación del acervo infantil.
Participantes:
El Comité de Participación Social, maestros, Sociedad de Padres de Familia, director y alumnos de los grupos 6º A, 6º B y 6º C.
Resultados:
El desarrollo del proyecto “Viaje al maravilloso mundo de los niños” suma esfuerzos de alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas, autoridades del gobierno estatal para la promoción y difusión de producciones literarias de los alumnos y alumnos de 6º grado de nuestra escuela.
Se imprimirán en los talleres gráficos de la SEP 500 ejemplares del libro “Viaje al maravilloso mundo de los niños”.
Conclusiones:
En el desarrollo de las habilidades de comunicación escrita mediante la producción de cuentos infantiles, el alumno alcanza una armonía que lo conduce suavemente al perfeccionamiento de todo su potencial creativo de una manera natural, amena y significativa, favoreciendo una educación integral que nos proporcionará individuos seguros, emprendedores, críticos, pero sobre todo capaces de desarrollar procesos mentales superiores.
Los frutos alcanzados con la aplicación de este proyecto fueron realmente sorprendentes pues los pequeños de 10 a 11 años logran
compartir una forma de ver la vida más sana, limpia, honesta y plasmar sus expectativas ante esta sociedad. Logramos conjuntar esfuerzos tanto del gobierno del Estado de Baja California Sur, el Secretario de Educación Pública, diputados, padres de familia y docentes; logrando así conducir a nuestros hijos en el desarrollo de una actitud crítica que les permita su participación dinámica en este mundo globalizado.
2° Lugar
Categoría temática: PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Nombre de la estrategia: La magia de los libros
Primaria Patria 23PDR0402B Othón P. Blanco, Quintana Roo Descripción:
La escuela "Patria" antes de la aplicación del proyecto "La magia de los libros", era parte del panorama general que concierne a México en relación a la lectura, ésta es rechazada o no se le da importancia.
El factor principal que dio origen a este proyecto, es el bajo aprovechamiento escolar obtenido en la prueba ENLACE (tres años atrás) tanto en español como matemáticas. Lo anterior debido a la falta de comprensión lectora y el rechazo a los textos (largos o breves).
Objetivos:
Favorecer la promoción de los diversos textos existentes en la biblioteca de aula y escolar a través del fomento de la lectura (animada, guiada, compartida, en episodios), mediante el trabajo colaborativo entre docentes, padres, alumnos y autoridades externas educativas.
Acciones:
Indagación de la situación real de la lectura en cada grupo. Capacitación docente.
Capacitación a padres de familia.
Creación de la biblioteca de aula y escolar. Papitos leyendo.
Creación de textos propios.
Participantes:
Instalaron la biblioteca escolar y de aula: Los seis docentes, padres de familia, intendentes y alumnos.
Lectura ante los alumnos: Los padres de familia, docentes y alumnos egresados.
Donación de libros: Directora, docentes, padres de familia, alumnos, personas de la colonia, autoridades educativas como el supervisor, FOLEES (Fomento a la lectura y la escritura), Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y un representante de Lectofilia (capacitan docentes sobre la lectura).
Resultados:
Los alumnos en cada actividad del proyecto, fueron descubriendo y aumentando su gusto por la lectura. Los padres de familia, después de la capacitación y al ser partícipes en las diversas actividades, se concientizaron de la importancia de la lectura en casa.
El nivel de aprovechamiento se elevó en un 80% en matemáticas y un 92% en español en las pruebas bimestrales, y en ENLACE mejoraron.
Conclusiones:
El proyecto "La magia de los libros" definitivamente cumplió con los objetivos: Los docentes comprendieron la importancia de la lectura.
Los padres de familia reconocieron que a pesar de sus trabajos, deben de leer diario a sus hijos. Tanto docentes como padres, identificaron las diversas modalidades de lectura como la lectura
en voz alta, animada, en silencio, por episodios.
El integrar actividades antes, durante y después de la lectura como preguntas, anticipación, muestreo u otras, favorece la comprensión lectora.
Ese proyecto definitivamente se puede aplicar en todas las escuelas, no importa si es comunidad urbana o rural.
3er Lugar
Categoría temática: PROMOCIÓN DE LA LECTURA
Nombre de la estrategia: Círculos de lectura ¡Una diversión!
Primaria Ignacio Manuel Altamirano Clave: 15DPR0295A Tlalnepantla de Baz, Estado de México Descripción:
La escuela tiene definido en su Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) como problema: Los bajos niveles de comprensión lectora de los alumnos.
La escuela pretende con los círculos de lectura, el tendedero didáctico y el trabajo en el aula de fortalecimiento a la lectura la promoción de la misma.
Objetivos:
Promover la realización de actividades con padres de familia, alumnos y docentes para mejorar los niveles de comprensión lectora.
Realizar una visita a la semana al aula de fortalecimiento a la lectura por parte de los alumnos y maestros, para experimentar un encuentro mágico con los libros y con el resto de la comunidad educativa.
Desarrollar 6 "Círculos de lectura" con padres de familia para fomentar la lectura como un medio recreativo, informativo y de educación permanente.
Acciones:
Los docentes y alumnos asisten una vez a la semana al aula de fortalecimiento a la lectura, donde exploran los libros con los que cuenta la escuela con la finalidad de:
Experimentar acercamientos con libros variados, realizando lecturas libres con diferentes propósitos.
Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de conocimiento y cultura. Se convoca a un padre de familia para realizar la lectura de libros de interés para los alumnos,
reforzando e incentivando el que compartan la lectura entre padres e hijos y fortaleciendo a la vez los vínculos familiares.
Participantes:
Los actores involucrados en la participación de las actividades son: directivo, docentes, alumnos y padres de familia con el motivo de llevar a cabo un plan de actividades para lograr la accesibilidad, movimiento de materiales y espacios que propicien la comunicación y generen aprendizajes, asimismo impulsen el proceso de formación de lectores.
Se han mejorado los niveles de velocidad lectora, a la vez que se han optimizado los niveles de comprensión y expresión oral y escrita.
Se han fortalecido los vínculos familiares mediante los círculos de estudio, mejorando los niveles de respeto y tolerancia entre los alumnos.
Los padres de familia tienen en esta actividad, una oportunidad de contribuir y participar de una manera propositiva en las actividades que la escuela implementa.
Conclusiones:
Los espacios definidos en nuestra Estrategia Círculos de Lectura ¡Una diversión! han logrado que los alumnos aborden los textos de una manera creativa y analítica, donde socialicen sus aprendizajes con sus compañeros, padres de familia y maestros propiciando un proceso constructivo e interactivo entre el o los lectores y el texto, es decir, tienen la posibilidad de tener acceso al significado del texto y al placer de leer.
