INFORME RENDICIÓN DE CUENTAS

(1)

Instituto Tecnológico de Zacatecas

INFORME

RENDICIÓN DE CUENTAS

INFORME 2020

(2)

(3)

3

DIREC

TORIO

ANDRÉS MANUEL LÓPEZ OBRADOR

Presidente de los Estados Unidos Mexicanos

DELFINA GÓMEZ ÁLVAREZ

Secretaria de Educación Pública

ENRIQUE FERNÁNDEZ FASSNACHT

Director General– del Tecnológico Nacional de México

ROBERTO ORTIZ DELGADILLO

Director del Instituto Tecnológico de Zacatecas

ERIK ALONSO RAMÍREZ AGUILERA

Subdirección de Planeación y Vinculación

HERMILA SAUCEDO GARCÍA

Subdirección Académica

CÉSAR EFRAÍN MEDINA RAMÍREZ

Subdirección de Servicios Administrativos

GERMÁN RAMOS MONTES

Departamento – de Planeación, Programación y Presupuestación

AMAURY GUEL BÁEZ

Departamento –de Gestión Tecnológica y Vinculación

ESTELA RIVERA

Departamento –de Comunicación y Difusión

IVÁN ALEJANDRO GONZÁLEZ TORRES

Departamento- de Actividades Extraescolares

JAVIER HASAFF GAMBOA DEL RÍO

Departamento– de Servicios Escolares

(4)

4

FRANCISCO GUTIÉRREZ REYNOSO

Centro– de Información

JESÚS JAVIER ARANA CASTILLO

Departamento de CIencias Básicas

JOSÉ ANTONIO REYES RODRÍGUEZ

Departamento de Sistemas y Computación

ALDO CHRISTOPHER VILLANUEVA

GUER-RERO

Departamento de Metal – Mecánica

GABRIELA FRAUSTO ACOSTA

Departamento de Ingeniería Industrial

ZITA QUINTERO GUTIÉRREZ

Departamento – de Ciencias Económico Administrativas

OSCAR ALEJANDRO MAURICIO NÚÑEZ

Departamento – de Desarrollo Académico

MA. DE LOURDES BALDERAS CASTAÑEDA

División – de Estudios Profesionales

MA. DEL ROSARIO BERNAL DÍAZ

División– de Estudios de Posgrado e Investigación

PRIMO BAÑUELOS CASAS

Departamento de Recursos Humanos

MA. DEL CONSUELO RIVERA ACOSTA

Departamento – de Recursos Financieros

FROYLÁN FÉLIX INGUANZO

Departamento – de Recursos Materiales y Servicios

JUAN CARLOS CASTILLO MORÚA

Centro – de Computo

OMAR ALEJANDRO SILVA LUNA

(5)

5

1. GLOSARIO DE SIGLAS Y ACRÓNIMOS

7

2 .

MENSAJE

INSTITUCIONAL

8

3 .

INTRODUCCIÓN

10

4. MARCO NORMATIVO

11

5. MISIÓN Y VISIÓN

12

5.1 Misión

5.2 Visión

6 . CALIDAD DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

13

6.1 –

Habilitación del profesorado

6.2 –

Desempeño académico del profesorado

6.3 –

Calidad y pertinencia de los programas educativos de

licenciatura para su a creditación.

6.4 –

Calidad y pertinencia de los programas de posgrado

7 . COBERTURA, INCLUSIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA

10 7.1 –

Acceso, permanencia y egreso de estudiantes

7.2 –

Programa Institucional de Tutorías

7.3 –

Eficiencia terminal

7.4 –

Registro de Título y expedición de Cédula Profesional

8 . FORMACIÓN INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

32 8.1 –

Actividades deportivas recreativas

8.2 –

Actividades culturales, artísticas y cívicas

8.3 –

Cultura de prevención, seguridad, solidaridad y

sustentabilidad

8.4 –

Desarrollo humano

(6)

6

9 . CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

41

9.1 –

Innovación

9.2 –

Ciencia

9.3 –

Investigación

10 . VINCULACIÓN CON LOS SECTORES PRODUCTIVO, SOCIAL Y PRIVADO 48

10.1 –

Visitas de estudio

10.2 –

Firma de convenios

10.3 –

Consejo de Vinculación

10.4 –

Servicio Social, Residencia Profesional y Modelo Dual

10.5 –

Servicios externos

11 . GESTIÓN INSTITUCIONAL, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS 56

11.1 –

Transparencia

11.2 –

Inversión en infraestructura educativa

12 . RETOS INSTITUCIONALES

60

(7)

7

1. GLOSARIO DE SIGLAS

Y ACRÓNIMOS

ANPADEH. Acreditadora Nacional de Programas de

Arqui-tectura y Disciplinas del Espacio Habitable.

ANUIES. Asociación Nacional de Universidades e

Institucio-nes de Educación Superior

CACECA. Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la

Contaduría y Administración.

CIIE. Centro de Incubación e Innovación Empresarial.

CONACYT. Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

CONNDE. Consejo Nacional del Deporte de la Educación,

A.C.

COZCYT. Consejo Zacatecano de Ciencia, Tecnología e

Innovación.

DEPI. División de Estudios de Posgrado e Investigación.

DFDCD. Diplomado en Formación y Desarrollo de

Competen-cias Docentes.

DFT. Diplomado en Formación de Tutores.

DOF. Diario Oficial de la Federación.

DREAVA. Diplomado en Recursos Educativos en Ambientes

Virtuales de Aprendizaje.

FESE. Fundación Educación Superior Empresa.

IES. Instituciones de Educación Superior.

IRC. Informe de Rendición de Cuentas.

ITZ. Instituto Tecnológico de Zacatecas.

LGAC. Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento.

FESE. Fundación Educación Superior Empresa.

NAFINSA. Nacional Financiera.

PDI. Programa de Desarrollo Institucional.

PIT. Programa Institucional de Tutorías.

PND. Plan Nacional de Desarrollo.

PNPC. Programa Nacional de Posgrados de Calidad.

POA. Programa Operativo Anual.

PRODEP. Programa para el Desarrollo Profesional Docente.

PSE. Programa Sectorial de Educación.

PSP. Programa de Superación Profesional.

PTA. Programa de Trabajo Anual.

PTC. Profesores de Tiempo Completo.

SARS COV – 2. Coronavirus de tipo 2 causante del

síndro-me respiratorio agudo severo.

SEP. Secretaría de Educación Pública.

SGA. Sistema de Gestión Ambiental.

SGC. Sistema de Gestión de la Calidad.

SGIG. Sistema de Gestión de Igualdad de Género y No

Discriminación.

(8)

8

2

Roberto Ortiz Delgadillo (Director)

MENSAJE

INSTITUCIONAL

Ha sido larga y compleja la travesía, ha sido intensa y llena de experiencias, de aprendizajes y de retos, ha sido un año de trabajo paciente y constante para fortalecer nuestra Institución que es la clave para la seguridad de todas y todos, agradezco a toda la comunidad Mapache por este noble esfuerzo, que en esta época de crisis hemos sabido salir adelante, ¡porque este noble esfuerzo!, estoy seguro, rendirá buenos frutos. La pandemia del SARS-CoV-2, una de las más fuertes que se hayan visto en las últimas décadas en tema de salud, ha representado un verdadero reto para todas la Instituciones de Educación Superior (IES) en el País en donde el Instituto Tecnológico de Zacatecas no ha sido la excepción, no obstante, hemos fortalecido de manera decidida la educación virtual que al día de hoy ofertamos. .

En cumplimiento a las indicaciones del Programa de Transparencia y Rendición de Cuentas emitido por la Secretaría de la Función Pública se presenta este Informe sobre las acciones realizadas durante el año 2020 en el Instituto Tecnológico de Zacatecas.

(9)

9 A T E N T A M E N T E

Roberto Ortiz Deladillo

En el año 2020 enfocamos nuestro esfuerzo y dedicación a cumplir cada uno de los compromisos adquiridos apoyados en los seis ejes que hemos planteado desde el inicio de mi gestión en el Proyecto de Crecimiento a Mediano Plazo del Instituto Tecnológico de Zacatecas 2019-2024 a saber: la calidad de los servicios educativos; cobertura, inclusión y equidad educativa; formación integral de los estudiantes; ciencia, tecnología e innovación; vinculación con los sectores productivos, social y privado y finalmente gestión institucional, estos ejes han sido medulares en el crecimiento y desarrollo de toda la Institución, y ¡con mucho gusto lo digo, con el apoyo de todas y todos ustedes hemos avanzado.

Estoy cierto que voy a seguir gestionando los recursos necesarios para el fortalecimiento y modernización de nuestros talleres y laboratorios, así como gestionar el crecimiento de nuestra infraestructura. Quiero dar un especial reconocimiento por los trabajos perpetrados que, de manera coordinada, el personal de apoyo y asistencia a la educación, docentes, investigadoras e investigadores, jefas y jefes de departamento, subdirectoras y subdirectores, Consejo de Vinculación y, por supuesto, a nuestros queridos estudiantes, han realizado en nuestra querida Alma Mater. Les felicito sinceramente porque este año 2021 será un año de logros, de alegría, de satisfacciones, de trabajo en equipo, de compromisos, de responsabilidades y de retos porque cumpliremos 45 años de estar al servicio de la educación. Las y los invito a continuar mejorando nuestras capacidades para consolidar nuestra Institución, para que nuestro Tecnológico sea un Tecnológico de alto desempeño, plural, abierto, transparente, responsable en el ejercicio de sus recursos, pero sobre todo sembremos en nuestros queridos estudiantes la vocación científica y emprendedora que la sociedad demanda. Ante todas y todos ustedes mi compromiso de continuar con el decidido trabajo que nos permita seguir alcanzando nuestros objetivos y consolidar la razón de ser de nuestra honorable Institución con los niveles de excelencia que merece nuestro estado y nuestra nación. Vayamos unidos, a trabajar por la educación, a formar los mejores profesionistas, las y los mejores emprendedores, las y los mejores empresarios, las y los mejores investigadores, las y los mejores docentes, pero sobre todo las y los mejores seres humanos.

Con objeto de construir proyectos exitosos de vida en nuestros estudiantes a través de la educación que ofertamos con los más altos estándares de calidad y de valores humanos impulsaremos el desarrollo educativo a través de tres grandes pilares: desarrollo de las capacidades de nuestros estudiantes y docentes, consolidación de una Institución educativa acreditada y certificada por organismos nacionales e internacionales y apoyo a la formación y actualización profesional docente..

(10)

10

El Informe de Rendición de Cuentas 2020 (IRC) ha sido elaborado bajo los principios de responsabilidad y transparencia asumiendo que es responsabilidad ineludible de todo funcionario público que, durante toda su gestión, informe sobre los avances y ejecución austera y correcta de los recursos, así como el cumplimiento de los objetivos y metas planteadas en el Proyecto de Mediano Plazo del Instituto Tecnológico de Zacatecas 2019-2024, las metas del Plan Nacional de Desarrollo (PND) y los objetivos del Programa Sectorial de Educación (PSE), a saber:

De igual manera, el presente informe se realizó tomando como referencia los objetivos establecidos en el Programa Institucional de Innovación y Desarrollo (PIID) del TecNM que son:

1. Fortalecer la calidad de los servicios educativos.

2.Incrementar la cobertura, promover la inclusión y la equidad educativa.

3. Promover la formación integral de las y los estudiantes. 4. Impulsar la ciencia, la tecnología y la innovación.

5. Consolidar la vinculación con los sectores público, social y privado.

6. Modernizar la gestión institucional con transparencia y rendición de cuentas.

Con el objeto de formar integralmente profesionales competitivos de la ciencia, la tecnología y otras áreas de conocimiento y comprometidos con el desarrollo económico, social, cultural con la sustentabilidad del país se integraron los seis ejes estratégicos a la estructura del IRC 2020.

En el informe podrán identificar once apartados: en el primero de ellos se presenta el mensaje institucional; en el segundo se expone la introducción; en el tercero el marco normativo; en el cuarto la calidad de los servicios educativos por medio de la habilitación y desempeño del profesorado, así como de la calidad y pertinencia de los programas de licenciatura y posgrado; en el quinto se explica la cobertura educativa, iniciando con el acceso, permanencia y egreso del estudiante hasta el registro de Título y Cédula Profesional; en el sexto se mencionan los eventos y cultura de desarrollo que forma parte integral en la formación de las y los estudiantes; en el séptimo apartado se presentan las actividades y trabajos de investigación realizados en temas de ciencia y tecnología de los programas de licenciatura y posgrado; en el octavo apartado se mencionan las y los estudiantes que realizaron su Servicios Social y Residencia Profesional, así como los participantes en el Modelo Dual quienes lo realizaron aun en situaciones de contingencia gracias a las gestiones realizadas por el Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación; en el noveno podrán conocer la gestión realizada a través de la inversión en mantenimiento y adecuación de espacios e infraestructura educativa; en el décimo apartado se mencionan los retos que enfrentaremos en los próximos años; y, por último, se presentan las conclusiones de los trabajos realizados. Por tanto, este informe reúne las acciones y esfuerzos realizados durante estos 12 meses de trabajo de toda la comunidad tecnológica quien ha sido muy responsable en su quehacer y en su actuar.

1. Fortalecer la calidad y pertinencia de la educación media superior, superior y formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México.

2. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa entre todos los grupos de la población para la construcción de una sociedad más justa.

3. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un componente de la educación integral.

4. Promover y difundir el arte y la cultura como recursos formativos privilegiados para impulsar la educación integral.

5. Impulsar la educación científica y tecnológica como elemento indispensable para la transformación de México en una sociedad del conocimiento.

INFORME 2020

(11)

11

2020

INFORME DE RENDICIÓN DE

MARCO NORMATIVO

La Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental aplicable desde el 11 de junio de 2002, permite contar con un marco regulatorio para el acceso a la información del Gobierno Federal. De acuerdo con el Plan Nacional de Desarrollo 2019-2024, la Secretaría de la Función Pública diseña el Programa Nacional de Rendición de Cuentas, Transparencia y Combate a la Corrupción 2008–2012, como un programa de carácter especial y de observancia obligatoria para la Administración Pública Federal. Como se manifiesta en el portal de la Secretaría de Educación Pública: el Programa de Transparencia y Rendición de Cuentas en el ámbito del sector educativo, está desarrollando una cultura en el servicio público de calidad y transparencia, se están mejorando los sistemas, métodos y procesos de trabajo y se difunde la información oportuna y de los aspectos más relevantes de la Secretaría de Educación Pública, cumpliendo las líneas de acción señaladas en dicho Programa en el ámbito de la Administración Pública Federal emitido por la Secretaría de la Función Pública. De tal forma la Secretaría de Gobernación aclara: “entre tanto se expiden y entran en vigor las disposiciones del Decreto por el que se reforman, adicionan y derogan diversas disposiciones de la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, publicado en el DOF el 2 de enero de 2013, la Secretaría de la Función Pública continuará ejerciendo sus atribuciones conforme a los ordenamientos vigentes al momento de expedición del citado Decreto”. El Instituto Tecnológico de Zacatecas presenta su Informe de Rendición de Cuentas 2020, con el fin de dar a conocer a la comunidad tecnológica y a la sociedad, las acciones ejercidas en el manejo de los recursos, logros y compromisos cumplidos, dando lugar al servicio público de calidad y transparencia, cumpliendo las líneas de acción; todo con estricto apego a la Política de Austeridad implementada por el Ejecutivo Nacional.

(12)

12

A continuación, se mencionan la misión y la visión

MISIÓN Y

VISION

5.1. MISIÓN

Formar personas de nivel licenciatura y posgrado que tengan una alta educación tecnológica, científica, cultural y humanística con un amplio sentido crítico, ético y creativo capaces de impulsar el desarrollo social de su entorno.

5.2. VISIÓN

Llegar a ser una institución líder que satisfaga las demandas de educación e investigación tecnológica con un modelo educativo dinámico, pertinente y de calidad, con personal de excelencia, infraestructura eficiente y vinculación con los sectores público, privado y social de nuestro estado y del país, así como todos aquellos servicios de apoyo que requieren una formación integral de la comunidad tecnológica.

(13)

13

Para el Instituto Tecnológico de Zacatecas que está

alineado a las políticas del Tecnológico Nacional

de México, su prioridad son las y los estudiantes,

lo que significa que la Institución debe brindar una

educación de verdadera calidad.

6. CALIDAD DE LOS

SERVICIOS

EDUCATIVOS

La estrategia que se ha presentado en el Proyecto de Crecimiento a Mediano Plazo es convertirse en una Institución de alto rendimiento a través de la ampliación de la cobertura que, al 2024, deberá contar con una matrícula de al menos cinco mil estudiantes, contar con el 100% de estudiantes inscritos en programas de buena calidad lo cual significa que todos los programas académicos que se imparten en la Institución deberán estar acreditados por organismos nacionales e internacionales, los programas de posgrado deberán pertenecer al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) mejorar cada vez más y de manera permanente la preparación del profesorado, e incentivar y motivar su ingreso al Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), tener al menos un cuerpo académico por área de conocimiento, registrar y trabajar nuevas líneas de investigación acorde a los planes y programas de estudio y a las necesidades de nuestro entorno, por mencionar algunas estrategias de mayor relevancia Consecuentemente, es compromiso ineludible seguir generando mecanismos que impulsen y fortalezcan de forma simultánea las acciones más favorables al logro de cada uno de los componentes que a continuación se detallan.

La calidad de la educación depende esencialmente de la preparación académica del profesorado. Con este fin, una estrategia permanente es fomentar y estimular la superación académica y profesional de las y los profesores que conforman la plantilla docente del Instituto Tecnológico de Zacatecas; esto como el mecanismo que nos permita incidir directa y efectivamente para que la educación superior incremente sus niveles de calidad. En este aspecto, se cuenta con el Programa de Superación Profesional (PSP), auspiciado por la Secretaría de Educación Pública, mediante el cual se apoya especialmente a los Profesores de Tiempo Completo (PTC) para que realicen estudios de posgrado, asimismo a toda la plantilla de personal, incluso las y los estudiantes, puede participar en la capacitación permanente en línea.

(14)

14

El Instituto Tecnológico de Zacatecas tiene una planta docente de 168 profesoras y profesores de los cuales 82 son de tiempo completo, 5 son de tres cuartos de tiempo, 11 son de medio tiempo y 70 de horas asignatura. Del total de la planta docente el 5% cuenta con estudios de Doctorado y el 31% tiene estudios de Maestría. Asimismo, se atienden a 38 estudiantes por profesora y profesor, en promedio. La calidad del servicio educativo que brinda el Instituto Tecnológico de Zacatecas se basa fundamentalmente en la pertinencia de los programas educativos acorde a las necesidades presentes y futuras del entorno, así como a la capacidad del personal docente para la gestión de la currícula y del desarrollo de habilidades didácticas pedagógicas, del uso de las tecnologías de la información como un medio facilitador del aprendizaje y del ejercicio profesional de las y los estudiantes y egresados en ambientes multiculturales e internacionales. El fomento y estímulo para que el personal docente del Instituto Tecnológico se supere académica y profesionalmente es una constante que se acciona a través de diversas estrategias. Durante 2020 se atendió a la planta docente en diferentes aspectos de su formación, desarrollo de estrategias de aprendizaje, evaluación en competencias y desarrollo de proyectos integradores de los planes y programas de estudio del TecNM.

2020

DOCENTE

HORAS DE

CAPACITACIÓN

CURSOS

INSTRUCTORES

1er. SEM 132 5580 14 14 2do.SEM 144 24360 27 27

TOTAL 276 29940 41 41

A continuación, se muestran las horas de capacitación y

cursos ofertados en el año 2020:

Tabla 1

. Concentrado de horas de capacitación docente por semestre

(15)

15 INFORME 2020

Cursos de capacitación del semestre enero – julio 2020

Durante el año 2020 en materia de actualización

profesional y formación docente se ofertaron los

siguientes cursos:

N NOMBRE LUGAR INSTRUCTOR FECHA ASISTENTES TOTAL DE

ASISTENTES

H M

1 Curso Taller: Modificación de los procesos del Sistema Integral de Gestión de CEA

Centro de Información L.A Oscar Iván Sánchez Calderón

08 al 10 de enero de 2020

10 9 19

2 Curso Taller: Modificación de los procesos del Sistema Integral de Gestión de Industrial

Centro de Información Ing. Ind. Daniel Hadit Zepeda López

7 2 9

3

Modificación de los procesos del Sistema Integral de Gestión de ISC e Informática

Centro de Información L. I. Alfredo Juárez Ortiz

10 3 13

4 Curso Taller: Modificación de los procesos del Sistema Integral de Gestión de Cs. Básicas

Centro de Información

I.I. Diana Zamarrón Ortiz

6 1 7

5 Curso Taller: Modificación de los procesos del Sistema Integral de Gestión de Arquitectura y Metal - Mecánica

Centro de Información M.A. Germán Ramos Montes

14 5 19

6 Estadística para administradores e ingenieros. Módulo V Pruebas de Hipótesis

Aula B6 M. I. C Oswaldo López 13 al 17 de enero de 2020

6 3 9

7 Macros en Excel III Laboratorio de cómputo aula E 1 M.S.C. Luis Enrique Márquez Martínez 13 al 17 de enero de 2020 15 4 19

8 Estática III Aula posgrado B5 M.C. Gilberto Zapata Frayre

6 1 7

9 Formit Diseño conceptual Aula Z13 Arq. Lenin Yañez Reyes 13 al 17 de enero de 2020

12 8 20

10 Programación Lógica y Difusa Laboratorio de cómputo aula E 5

ISC Carlos Antonio Martínez Cardona

13 al 17 de enero de

2020 10 2 12

11 ¿Cómo escribir un artículo de investigación?

Aula B 6 Dr. Jaime Iván López Veyna

(16)

16

TABLA 2 CURSOS INTERSEMESTRALES

PERIODO ENERO

– JULIO DE 2020

12 Paquete administrativo Compaq Aula L 1 Laboratorio de Manufactura

ISC María del Consuelo Argüelles Arellano

9 1 10

13 Ecuaciones Diferenciales Aula posgrado B5 M.C. Gilberto Zapata Frayre

8 2 10

14 Diseño de base de datos en Mongo DB. Centro de cómputo aula E 1 MSC. Andrés Salas Núñez 20 al 24 de enero de 2020 10 3 13

Fuente

. Departamento de Desarrollo Académico

Cursos de capacitación del semestre Agosto – Diciembre 2020

ASISTENTES

H M

1 Google Classroom Básico para Arquitectura

Aula virtual M. en A. Rosalinda Nava Zumalacarregui

Del 06 al 10 julio de 2020

21 9 30

2 Google Classroom Básico para CEA l

Aula virtual ISC Adrián Aguilar Caldera

18 13 31

3 Google Classroom Básico para Cs. Básicas

Aula virtual Mtro. J. Rosario Vega Rodríguez

12 3 15

4 Google Classroom Básico para Industrial

Aula virtual ISC María del Consuelo Arguelles Arellano iz

13 8 21

5 Google Classroom Básico para Metal Mecánica

Aula virtual Mtra Cinthia Yerania Casas Ramírez

14 4 18

6 Vídeo Herramientas Aula virtual Mtro. Edgar Esaúl Saucedo Becerra

Del 13 al 17 de julio de 2020

99 45 144

7 Moodle Básico para Arquitectura y Sistemas

Aula virtual Mtro. José Martín Barajas Guerrero

33 17 50

8 Moodle Básico para Ciencias Básicas e Ing. Industrial

Aula virtual Mtro. Edgar Esaúl Saucedo Becerra

27 11 38

9 Moodle Básico para CEA y Metal Mecánica

Aula virtual Mtro. Adrián Aguilar Caldera

37 19 56

10

Google Classroom Intermedio para Arquitectura

Aula virtual M en A. Rosalinda Nava Zumalacarregui

Del 24 al 28 de agosto de 2020

21 10 31

11 Google Classroom Intermedio para CEA

(17)

17

ASISTENTES

H M

1 Google Classroom Básico para Arquitectura

Aula virtual M. en A. Rosalinda Nava Zumalacarregui

21 9 30

2 Google Classroom Básico para CEA l

Aula virtual ISC Adrián Aguilar Caldera

18 13 31

3 Google Classroom Básico para Cs. Básicas

12 3 15

4 Google Classroom Básico para Industrial

Aula virtual ISC María del Consuelo Arguelles Arellano iz

13 8 21

5 Google Classroom Básico para Metal Mecánica

Aula virtual Mtra Cinthia Yerania Casas Ramírez

14 4 18

6 Vídeo Herramientas Aula virtual Mtro. Edgar Esaúl Saucedo Becerra

99 45 144

7 Moodle Básico para Arquitectura y Sistemas

33 17 50

8 Moodle Básico para Ciencias Básicas e Ing. Industrial

27 11 38

9 Moodle Básico para CEA y Metal Mecánica

37 19 56

10

Google Classroom Intermedio para Arquitectura

21 10 31

11 Google Classroom Intermedio para CEA

20 12 32

12 Google Classroom Intermedio para Cs. Básicas

13 3 16

13 Google Classroom Intermedio para Industrial

Aula virtual ISC María del Consuelo Arguelles Arellano

10 5 15

14 Google Classroom Intermedio para Metal - Mecánica

Aula virtual Mtra. Cinthia Yerania Casas Ramírez

10 4 14

15 Google Classroom Intermedio para Sistemas y Computación

Aula virtual Mtro. Victor Antonio López Goitia

9 3 12

16 Moodle Intermedio para Arquitectura, Sistemas y Metal - Mecánica

14 5 19

17 Moodle Intermedio para Cs. Básicas, CEA e Ing. Industrial

7 8 15

18 Google Classroom Avanzado para Arquitectura

Del 31de agosto al 04 de sept. de 2020

25 11 36

19 Google Classroom Avanzado para CEA

19 9 28

20 Google Classroom Avanzado para Cs. Básicas

13 3 16

21 Google Classroom Avanzado para Ing. Industrial

Aula virtual ISC María del Consuelo Arguelles Arellano

8 4 12

22 Google Classroom Avanzado para Metal - Mecánica

Aula virtual Mtra. Cinthia Yerania Casas Ramírez

11 3 14

23 Google Classroom Avanzado para Sistemas y Computación

Aula virtual Mtro. Victor Antonio López Goitia

10 3 13

24 Moodle Avanzado para Arquitectura, Sistemas y Metal – Mecánica

9 3 12

25 Moodle Avanzado para Cs. Básicas, CEA e Ing. Industrial

7 6 13

26

Aprendizaje basado en Retos para CEA y Arquitectura

Aula virtual Dra. Elsa Ortega de Ávila

Del 07 al 11 de septiembre de 2020

41 23 64

27 Aprendizaje basado en Retos para Industrial M-M Y Sistemas

Aula virtual Dra. María Guadalupe Balderrábano Saucedo

Del 07 al 11 de septiembre de 2020

35 12 47

TABLA 3. CURSOS INTERSEMESTRALES

PERIODO AGOSTO

– DICIEMBRE DE 2020

(18)

18

Imagen 1: Cursos de Capacitación.

Asimismo, se ofertan los siguientes diplomados:

DIPLOMADO PERIODO NÚMERO DE DOCENTES INTERNOS NÚMERO DE DOCENTES EXTERNOS TOTAL DE DOCENTES INSTITUCIÓN H M H M

Diplomado en formación de tutores

(DFT) Enero-Junio 13 3 16 Diplomado en Formación y Desarrollo de Competencias Docentes (DFDCD) Enero-Junio 4 1 5

Diplomado en Recursos Educativos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (DREAVA)

Agosto-Diciembre

2 2 4 IT Chetumal

(19)

19

6.2 –

DESEMPEÑO ACADÉMICO

DEL PROFESORADO

Las actividades de docencia e investigación son muy relevantes en el TecNM, como lo muestra el creciente interés en el registro de Líneas de Investigación Educativa. Estas líneas permiten obtener información valiosa para conocer las causales de los problemas que influyen en el proceso educativo y sustentar la toma de decisiones para establecer estrategias que lleven al logro de los objetivos educativos. Una de las estrategias de mayor relevancia para impulsar la habilitación y el mejoramiento de las y los profesores es el Programa de Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), creado precisamente para fomentar y acrecentar de manera permanente las capacidades del profesorado. En nuestra Institución se acreditaron como Perfil Deseable para Profesores de Tiempo Completo el Dr. Jaime Iván López Veyna del área de Sistemas y Computación y el Dr. Juan Carlos Pino Acevedo del área de Ciencias Económico-Administrativas.

Figura 1. Dr. Jaime Iván López Veyna

(20)

20

6.3 CALIDAD Y PERTINENCIA

DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS DE

LICENCIATURA PARA SU ACREDITACIÓN

La Licenciatura en Arquitectura es un programa reconocido por su calidad por la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable (ANPADEH) desde el año 2015, lo cual representó al 36% de la matrícula evaluable de la Institución. Por otro lado, en el mes de febrero de 2017 el Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA) otorgó la acreditación a la Licenciatura en Administración, lo que dio como resultado el reconocimiento como programa de calidad cubriendo el 14% de la matrícula. De esta manera el incremento determinó que el 50% de las y los estudiantes inscritos en el Tecnológico esté atendido en programas reconocidos por su buena calidad; asimismo, en 2018 se evaluó la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial que atiende al 21% de las y los estudiantes inscritos, de esta manera en el año 2020 se mantuvieron dichas acreditaciones por lo que se puede hablar que este Instituto Tecnológico atiende al 71% de la matrícula inscrita en programas reconocidos por su buena calidad; sin embargo, el reto es permanente, se tiene programada la solicitud para evaluación del programa de Ingeniería Industrial así como al de Ingeniería en Sistemas Computacionales, Ingeniería Electromecánica, lo que significaría elevar dicho indicador a 92 puntos porcentuales de este el máximo reconocimiento; por lo que es pertinente hacer mención y agradecer a las y los estudiantes, al personal docente y al personal de apoyo y asistencia a la educación que se esfuerzan cada día en alcanzar este logro.

6.1 CALIDAD Y PERTINENCIA DE LOS PROGRAMAS DE POSGRADO

El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) es la instancia académica gubernamental que formula y conduce las políticas nacionales en materia de ciencia y tecnología. Para certificar la calidad de los posgrados opera el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC), con el fin de “reconocer programas de especialización, maestría y doctorado en las diferentes áreas de conocimiento” y “fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional, que dé sustento al incremento de las capacidades científicas, tecnológicas, sociales, humanísticas y de innovación del país”. Dentro de los objetivos, estrategias y líneas de acción expresadas en el Proyecto de Crecimiento a Mediano Plazo del Instituto Tecnológico de Zacatecas 2019-2024 se considera ofertar posgrados con el reconocimiento de Perfil Deseable. El TecNM evalúa y fortalece la investigación e impulsa de manera permanente la apertura y la incorporación de los programas de posgrado al PNPC; la División de Estudios de Posgrado e Investigación (DEPI) presentó el proyecto para incorporar el programa de Maestría en Sistemas Computacionales ante el PNPC para su evaluación bajo los lineamientos del CONACyT .

(21)

21

Actualmente, el Instituto Tecnológico de Zacatecas

oferta los siguientes posgrados:

MATRÍCULA 2020

POSGRADO HOMBRES MUJERES TOTAL

Maestría en Administración 32 32 64

Maestría en Arquitectura 9 11 20

Maestría en Sistemas Computacionales 12 1 13

TABLA 5. MATRÍCULA POSGRADO

EGRESADOS 2020

POSGRADO HOMBRES MUJERES TOTAL

Maestría en Administración 21 20 41

Maestría en Arquitectura 0 0 0

Maestría en Sistemas Computacionales 0 0 0

TABLA 6. EGRESADOS POSGRADO

Como parte del desarrollo de proyectos de investigación que se generan en la DEPI y en diferentes departamentos académicos del Instituto Tecnológico de Zacatecas, se muestran a continuación las líneas de investigación registradas y autorizadas ante el Tecnológico Nacional de México:

POSGRADO LÍNEA DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO (LGAC)

CLAVE

MAESTRÍA EN ARQUITECTURA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LGAC-2017-ZCTS-MARQ-16 ANÁLISIS DE LA ARQUITECTURA Y URBANISMO LGAC-2017-ZCTS-MARQ-15 MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS LGAC-2017-ZCTS-MADM-14

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS LGAC-2017-ZCTS-MADM-13 MAESTRÍA EN SISTEMAS

COMPUTACIONALES

INGENIERÍA DE SOFTWARE CARRERA LÍNEA DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(LGAC)

CLAVE

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS LGAC-2017-ZCTS-LADM-12 ESTRATEGIAS EMPRESARIALES LGAC-2017-ZCTS-LADM-11 ADMINISTRACIÓN DEL DESARROLLO EMPRESARIAL LGAC-2017-ZCTS-LADM-10 INGENIERÍA INDUSTRIAL MANUFACTURA Y CALIDAD LGAC-2017-ZCTS-IIND-09 INGENIERÍA EN SISTEMAS

COMPUTACIONALES

TÓPICOS AVANZADOS DE INGENIERÍA DE SOFTWARE LGAC-2017-ZCTS-ISCO-08 TECNOLOGÍAS DE DESARROLLO WEB Y MÓVIL LGAC-2017-ZCTS-ISCO-07 REDES, GESTIÓN DE DATOS Y CONECTIVIDAD LGAC-2017-ZCTS-ISCO-06 INGENIERÍA EN MATERIALES INGENIERÍA DE MATERIALES LGAC-2017-ZCTS-IMAT-05 INGENIERÍA EN GESTIÓN

EMPRESARIAL

SISTEMAS DE GESTIÓN EMPRESARIAL E INNOVACIÓN LGAC-2017-ZCTS-IGEM-04 INNOVACIÓN DE LA GESTIÓN LGAC-2017-ZCTS-IGEM-03

GESTIÓN DE NEGOCIOS LGAC-2017-ZCTS-IGEM-02

LICENCIATURA EN ARQUITECTURA ESTUDIOS DE LA ARQUITECTURA Y EL URBANISMO LGAC-2017-ZCTS-ARQU-01

(22)

22

7 COBERTURA, INCLUSIÓN Y

(23)

23

COBERTURA, INCLUSIÓN Y

EQUIDAD EDUCATIVA

Para asegurar la inclusión y la equidad educativa de las y los jóvenes que aspiran a ingresar a la educación superior y cursar una carrera profesional en nuestra Institución, el primer paso como objetivo y meta impostergables que nos hemos fijado, es ampliar la cobertura, porque de esto depende también la posibilidad de incrementar la oferta. La justicia, en cualquiera de sus acepciones y mucho más ligada a la equidad, consiste en dar a cada quien lo que necesita y merece, dentro de lo posible; así es como se construye una sociedad cada vez más justa. En el TecNM, este fin social esencial se busca permanentemente con base en la ampliación de la cobertura, la cual se sustenta en cinco estrategias: la creación de planteles, la apertura de extensiones de aquellos que por espacio y demanda la requieren; el diseño, la autorización y operación de nuevos planes de estudio para incrementar la oferta, y el impulso decidido a modalidades educativas no presenciales y mixtas. En este último aspecto, como se ha asentado con anterioridad, cumplen un papel fundamental las nuevas tecnologías de la información y comunicación. La Secretaría de Educación Pública (SEP) anunció el Programa Emergente de Rechazo Cero para jóvenes de nuevo ingreso a la educación superior con el propósito de que ningún aspirante a las IES se quede sin ingresar a la educación superior.

El programa consiste en que, durante cuatro años, las y los jóvenes que no lograron ingresar a las IES públicas puedan consultar el portal www. aspiranteseducacionsuperior.sep.gob.mx y conozcan la oferta educativa disponible y sus planteles de acuerdo con el plan de estudios de su preferencia.

En el año 2020 se mejoró el sistema de control escolar denominado CIE – H, para que las y los estudiantes pudieran consultar sus cargas académicas y contacto con docentes asignados, asimismo sus calificaciones.

Se dio atención a estudiantes vía electrónica, a través de los correos institucionales en atención a inscripciones, reinscripciones, becas, altas y bajas del seguro social facultativo, entrega de constancias e historiales académicos. Con ello, se dio respuesta a más de 6 mil correos.

Derivado de la contingencia sanitaria por el virus SARS CoV - 2, se realizó la aplicación del examen de admisión de manera virtual. Se recibieron 900 solicitudes para presentar el examen de admisión. La logística del evento se llevó a cabo con el apoyo y colaboración del Departamento de Servicios Escolares, departamentos académicos y coordinaciones académicas.

7. COBERTURA, INCLUSIÓN Y

EQUIDAD EDUCATIVA

7.1 . ACCESO, PERMANENCIA Y

EGRESO DE ESTUDIANTES

Actualmente, la matrícula del Instituto Tecnológico de Zacatecas es de 2,907 estudiantes de Licenciatura, y durante 2020 egresaron 593. La matrícula actual se describe en la siguiente tabla:

(24)

24

CARRERA / POSGRADO TOTAL DE ESTUDIANTES

Arquitectura 1150

Ingeniería Industrial 559 Licenciatura en Administración 347 Ingeniería en Gestión Empresarial 295 Ingeniería en Sistemas Computacionales 171 Ingeniería Electromecánica 164 Ingeniería en Materiales 104 Ingeniería Informática 31 Total Licenciatura 2821 Maestría en Administración 58 Maestría en Arquitectura 17 Maestría en Sistemas Computacionales 11 Total Posgrado

Total matrícula 2907

TABLA 8 MATRÍCULA ACTUAL DEL INSTITUTO

A continuación, se muestra el número de aspirantes a ingresar por carrera:

CARRERA PRESENTACIÓN DE EXAMEN

Aspirantes Margen de participación

Arquitectura 239 38% Ingeniería en Sistemas Computacionales 41 6% Ingeniería Electromecánica 43 7% Ingeniería en Materiales 11 2% Ingeniería Industrial 140 22% Licenciatura en Administración 81 13% Ingeniería en Gestión Empresarial 66 10%

Ingeniería Informática 13 2%

TOTALES 634 100%

TABLA 9 PRESENTACIÓN DE EXAMEN

DE INGRESO EN 2020

El Instituto Tecnológico de Zacatecas ofertó en el 2020 para la regularización y avance de las y los estudiantes cursos verano, de otoño, de invierno e intensivos en diversas áreas de conocimiento como se indica a continuación:

CURSOS DE VERANO 2020

CARRERA GRUPOS ESTUDIANTES ATENDIDOS

Ingeniería en Gestión Empresarial 1 27

Licenciatura en Administración 6 176 Ingeniería Electromecánica 2 39 Ingeniería en Materiales 1 15 Ingeniería Industrial 2 58 Arquitectura 10 136 Totales 22 451 TABLA 10 CURSOS DE VERANO IMPARTIDOS EN EL PERIODO

(25)

25

Asimismo, se impartieron los cursos para el aprendizaje de idiomas como se muestra en la siguiente tabla:

CURSOS IMPARTIDOS MATRÍCULA

Cursos de Verano 188

Cursos Intensivos de Verano 60

Curso Intensivo de otoño 20

Inglés Primer Semestre 1452

Inglés Segundo Semestre 1738

Cursos de Invierno 142

Cursos Intensivos Invierno 134

Cursos Alemán, Francés y Ruso 46

TABLA 11 CURSOS IMPARTIDOS DEL LABORATORIO DE IDIOMAS EN EL PERIODO

7.2. PROGRAMA

INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS

El Programa Institucional de Tutorías (PIT) es un programa de acompañamiento con el objetivo de reducir el índice de reprobación y deserción, asimismo contribuye a la integración de las y los estudiantes y crear un vínculo de identidad y sentido de pertenencia; siendo un mecanismo clave para lograr una inclusión efectiva y una equidad afectiva.

La siguiente tabla muestra las actividades desarrolladas en el Programa Institucional de Tutorías:

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

Sistematización de procesos La coordinación Institucional de tutoría en conjunto con docentes del Departamento Académico de Sistemas y Computación trabajaron para que se pudieran realizar las actividades que marca el Manual del Estudiante por medio de la plataforma de Google Classroom.

Asignación de tutores y tutorados Los jefes de los Departamentos Académicos son responsables de realizar la asignación de tutores y tutorados de acuerdo a sus necesidades.

Tutores

Periodo Enero – Junio 2020

Se contó con la participación de 2 tutores para dar atención a los estudiantes de primer semestre de la carrera de Arquitectura.

1°A Federico Carlos López Reveles – 32 estudiantes 1°B Eustaquio Ceballos Dorado – 34 estudiantes Periodo Septiembre 2020 – Enero 2021

Se contó con la participación de 22 tutores de los diferentes programas académicos para dar atención a los estudiantes de primer semestre por medio de la plataforma Google Classroom y conferencias virtuales en Google Meet y Zoom.

Arquitectura:

1°A Mónica Elena Echavarría Chan 1°B Rosalinda Nava Zumalacarregui 1°C Jorge Luis Acuña Espinosa

(26)

26

1°D Gerardo del Cojo Arellano 1°E Federico Carlos López Reveles 1°H Ricardo Adame Tinajero Ingeniería Industrial:

1°A Gerardo Fabrizio de la Torre Ortíz 1°B Ma. Del Consuelo Argüelles Arellano 1°C Néstor Alejandro Carrillo López 1°D Oswaldo López

Licenciatura en Administración:

1°A Zita Quintero Gutiérrez 1°B María Fernanda Zegbe Escobedo 1°C Claudia Elena Castillo Mendoza

Ingeniería en Gestión Empresarial:

1°A Juan Carlos Pino Acevedo 1°B Martín Arturo Soto Juárez 1°C Dora Alejandra Gijón Orozco

Ingeniería Electromecánica:

1°A Ma. Salomé de la Rosa Olvera 1°B Rubín Ortega de la Rosa

Ingeniería en materiales:

1°A Jesús Edgardo Estrada de la Torre

Ingeniería en Sistemas Computacionales:

1°A Andrés Salas Núñez 1°B Jorge Oliver Bautista Acosta

Ingeniería Informática:

1°A Víctor Antonio López Goitia

Reunión de Tutores La coordinadora institucional de tutoría convoca a los tutores a una reunión de arranque del PAT para indicar la manera de trabajar durante el semestre

Aplicación del PAT

Se realiza la calendarización de sesiones tutoriales en las cuales los estudiantes trabajarán las actividades del cuadernillo de tutoría que propone el TecNM en la plataforma de Google Classroom.

1.- Encuadre del PIT e introducción. 2.- Habilidades de estudio efectivo. 3.- Identificación de problemas emocionales. 4.- Línea de la vida y análisis FODA.

5.- Desarrollo Humano integral (Dimensión Física). 6.- Desarrollo Humano integral (Dimensión cognitiva). 7.- Desarrollo de habilidades de pensamiento.

8.- Inteligencias múltiples, memoria y administración del tiempo. 9.- Habilidades de lectura.

10.- Habilidades para expresar ideas y pensamientos por escrito. 11.- Mapa mental y conceptual.

12.- Esquema (cuadro sinóptico y comparativo) resumen y ensayo académico. 13.- El aprendizaje de las matemáticas.

(27)

27 15.- Relaciones y simbolización.

Evaluación del desempeño tutorial

Detección de necesidades Cuando el docente-tutor detecta que el estudiante requiere de atención especializada, lo canaliza para recibir atención de tipo pedagógica, psicológica, médica, etc.

Elaboración de diagnóstico A partir de los cuestionarios de habilidades de estudio y detección de problemas emocionales que respondieron los estudiantes, se realizó un diagnóstico individual y grupal con el fin de dar seguimiento a cada estudiante. Eventos: Feria de la Salud 2020 Conferencias Lunes 23 Generalidades de COVID – 19 Pérdidas significativas Activación Física Martes 24 Manejo de emociones Activación Física Riesgos psicosociales Miércoles 25 Activación Física

Salud Mental en tiempos de COVID – 19 Noviazgo sin violencia

Jueves 26

Limitación de conductas de riesgo Activación Física

Trastornos alimenticios

Estudiantes Atendidos en Asesoría Psicológica

Enero 2020 – Junio 2020 Hombres 13 Mujeres 9 Septiembre 2020 – Enero 2021 Hombres 1 Mujeres 2

TABLA 10 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA 2020

Las siguientes tablas muestran las y los tutores asignados por carrera:

Periodo enero – junio 2020

PROGRAMA ACADÉMICO NÚMERO DE TUTORES

ESTUDIANTES ATENDIDOS ESTUDIANTES CANALIZADOS ASESORÍA PSICOLÓGICA TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA INDIVIDUAL Arquitectura 2 59 0 0 0 Licenciatura en Administración 0 0 0 0 0 Ingeniería en Gestión Empresarial 0 0 0 0 0 Ingeniería Industrial 0 0 0 0 0 Ingeniería en Materiales 0 0 0 0 0 Ingeniería Electromecánica 0 0 0 0 0

(28)

28 Computacionales 0 0 0 0 0 Ingeniería Informática 0 0 0 0 0 Total 2 59 0 0 0 TABLA 13 ATENCIÓN GRUPAL Y CANALIZACIÓN EN EL PRO-GRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS ENERO – JUNIO 2020

Periodo septiembre 2020 - enero 2021

PROGRAMA ACADÉMICO NÚMERO DE TUTORES ESTUDIANTES ATENDIDOS ESTUDIANTES CANALIZADOS ASESORÍA PSICOLÓGICA TUTORÍA GRUPAL TUTORÍA INDIVIDUAL Arquitectura 6 193 0 0 0 Licenciatura en Administración 3 82 6 0 0 Ingeniería en Gestión Empresarial 3 58 0 0 0 Ingeniería industrial 4 129 1 0 0 Ingeniería en Materiales 1 15 0 0 0 Ingeniería Electromecánica 2 34 0 0 0 Ingeniería en Sistemas Computacionales 2 56 0 8 0 Ingeniería Informática 1 12 0 12 0 Total 22 579 7 20 0

TABLA 14. ATENCIÓN GRUPAL Y CANALIZACIÓN EN EL PROGRA-MA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS SEPTIEMBRE 2020 – ENERO

El Modelo Educativo del Tecnológico Nacional de México, requiere de apoyo personalizado para brindar orientación pedagógica y psicológica a las y los estudiantes, de tal manera que favorezca al pleno desenvolvimiento en el transcurso de su carrera, el PIT surge como respuesta a los problemas que actualmente enfrentan las IES del país, entre los cuales figuran el rezago estudiantil y los bajos índices de eficiencia terminal.

7.3. EFICIENCIA TERMINAL

La eficiencia terminal deriva de la relación comparativa entre los estudiantes que egresan en el ciclo escolar, respecto del número de estudiantes que ingresaron en ese mismo nivel 6 años antes. En el Instituto Tecnológico de Zacatecas el indicador de eficiencia de egreso del semestre enero – junio fue del 56% y el indicador de eficiencia de egreso del semestre agosto – diciembre fue del 53%, motivo por el cual se han fortalecido las estrategias que disminuyan la deserción y reprobación. Actualmente, derivado de la pandemia por el virus SARS CoV - 2, el 8% de la población universitaria estudiantil en el país ha tenido que abandonar sus estudios por no contar con las condiciones mínimas para seguir adelante con sus estudios universitarios.

(29)

29

En las siguientes tablas podemos identificar los indicadores de deserción y reprobación por carrera en los semestres enero – junio y agosto – diciembre de 2020:

ÍNDICE DE DESERCIÓN 2020 CARRERA ENERO – JUNIO (PORCENTAJE) AGOSTO - DICIEMBRE (PORCENTAJE) PROMEDIO ANUAL (PORCENTAJE) Ingeniería en Gestión Empresarial 1 1 1 Licenciatura en Administración 1 2 2 Ingeniería Electromecánica 1 4 3 Ingeniería en Materiales 1 7 4 Ingeniería Industrial 2 2 2 Arquitectura 3 2 2 Ingeniería en Sistemas Computacionales 6 5 5 TABLA 15. ÍNDICE DE DESERCIÓN DEL PERIODO ÍNDICE DE REPROBACIÓN 2020

CARRERA ENERO – JUNIO

(PORCENTAJE)

AGOSTO - DICIEMBRE (PORCENTAJE)

ENERO – JUNIO (PORCENTAJE)

Ingeniería en Gestión Empresarial 4 6 5

Licenciatura en Administración 2 6 4 Ingeniería Electromecánica 7 8 8 Ingeniería en Materiales 3 4 4 Ingeniería Industrial 6 8 7 Arquitectura 5 5 5

Ingeniería en Sistemas Computacionales

10 9 10

TABLA 16. ÍNDICE DE REPROBACIÓN DEL PERIODO

(30)

30

Periodo enero – junio 2020

CRÉDITOS ASIGNADOS CRÉDITOS APROBADOS ÍNDICE POR CARRERA (PORCENTAJE) Arquitectura 29,324 25,265 86 Licenciatura en Administración 11,331 10,676 94 Ingeniería Electromecánica 5,521 4,692 85 Ingeniería en Sistemas Computacionales 5,167 4,031 78 Ingeniería en Gestión Empresarial 9,721 9,146 94 Ingeniería Industrial 18,019 16,804 93 Ingeniería en Materiales 3,372 3,149 93 Ingeniería Informática 1,012 802 79 Índice 83,467 74,565 88

TABLA 17. INDICADOR DE CONFORMIDAD CON EL APRENDIZAJE DURANTE EL PERIODO

La conclusión satisfactoria de estudios superiores es, sin duda, el registro del título y la expedición de la cédula profesional por parte de la Dirección General de Profesiones (DGP) de la Secretaría de Educación Pública. Cubiertos los requisitos académicos, según la opción, el trámite de registro y de obtención de la cédula consta de 3 etapas: la primera inicia y concluye en el propio Instituto Tecnológico de egreso, a partir del día del acto de recepción hasta el ingreso del expediente ante la Dirección de Servicios Escolares y Estudiantiles del TecNM; en esta comienza la segunda etapa y concluye al ingresar dicho expediente a la DGP. Esta a su vez, se encarga de la última etapa, que concluye con la expedición y entrega de la cédula profesional electrónica.

A continuación, se muestra el número de titulados de licenciatura y de posgrado: TITULADOS LICENCIATURA 2020

CARRERA TOTAL

Ingeniería en Gestión Empresarial 42

Licenciatura en Administración 56

Ingeniería Electromecánica 18

Ingeniería en Materiales 5

Ingeniería Industrial 82

Arquitectura 50

Ingeniería en Sistemas Computacionales 17

Ingeniería Informática 1

Licenciatura en Informática 1

TABLA 18. TITULADOS POR CARRERA EN EL PERIODO

(31)

31

TITULADOS POSGRADO 2020

POSGRADO TOTAL

Maestría en Administración 14

Maestría en Arquitectura 18

Maestría en Sistemas Computacionales 0 _{TABLA 19.}_{TITULADOS POSGRADO}

El número de titulados se registra por año y no por generación, es por ello que existe un registro mayor de titulados que de egresados en la Maestría en Arquitectura.

IMAGEN 3. TITULACIÓN DE ESTUDIANTE DE LICENCIATURA EN MODALIDAD EN LÍNEA

IMAGEN 3.1 TITULACIÓN DE ESTUDIANTE DE POSGRADO EN MODALIDAD EN LÍNEA.

(32)

32

8

8 FORMACIÓN INTEGRAL DE

(33)

33

8.FORMACIÓN INTEGRAL

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES

El Instituto Tecnológico de Zacatecas asume la determinación de ofrecer a las y los estudiantes una educación integral, es decir, no sólo académica, científica y tecnológica; de ahí el fomento e impulso que se da a su participación en actividades deportivas, artísticas, cívicas y recreativas para propiciar el desarrollo de competencias comunicativas, expresivas y emprendedoras que consoliden su personalidad y desarrollen su sentido de innovación, de interacción interpersonal, de valoración de otros escenarios de convivencia social y de entendimiento y respeto con y hacia las y los demás.

El mejor incentivo es que se incluyeron en la malla curricular de los planes de estudio cinco créditos complementarios, acumulables para diferentes actividades durante la formación profesional de nuestros estudiantes.

Dentro de los logros más significativos durante 2020 podemos mencionar los siguientes:

8.1. ACTIVIDADES DEPORTIVAS RECREATIVAS

En el mes de febrero, los equipos de fútbol varonil y femenil, básquetbol varonil y femenil y béisbol, logran obtener su pase a la etapa regional del CONDDE (Consejo Nacional del Deporte de la Educación, A.C.), quedando suspendido a causa de la contingencia sanitaria por la pandemia del virus SARS CoV - 2.

A continuación, se muestra la relación de la eliminatoria estatal

CONDDE 2020:

ELIMINATORIA ESTATAL CONDDE 2020

Básquetbol

Hora Fecha Equipos Rama Lugar

12:00 Jueves 27 de febrero Mapaches ITZ v/s Esc. Normal San Marcos Femenil Gimnasio ITZ 13:30 Jueves 27 de febrero Mapaches ITZ v/s Esc. Normal San Marcos Varonil Gimnasio ITZ 13:00 Viernes 28 de febrero Esc. Normal San Marcos v/s Mapaches ITZ Femenil Campus Siglo XXI 14:30 Viernes 28 de febrero Esc. Normal San Marcos v/s Mapaches ITZ Varonil Campus Siglo XXI

Fútbol

Hora Fecha Equipos Rama Lugar

14:00 Jueves 27 de febrero Mapaches ITZ v/s Esc. Normal San Marcos Varonil Campo de fútbol ITZ

Béisbol

Hora Fecha Equipos Lugar

11:00 Jueves 27 de febrero Mapaches ITZ v/s Esc. Normal San Marcos Unidad Deportiva Norte TABLA 20. ELIMINATORIA ESTATAL CONDDE 2020

(34)

34

Con el objetivo de seguir brindando una educación integral a las y los

estudiantes, grupos y equipos representativos del Instituto Tecnológico de

Zacatecas y ante las adversidades de la pandemia, se implementaron 8

talleres virtuales en actividades deportivas, culturales, cívicas y de desarrollo

8.2. ACTIVIDADES CULTURALES, ARTÍSTICAS Y CÍVICA

S

En el mes de febrero, la Banda de Guerra y Escolta lograron su pase

al XXVI Encuentro Nacional Estudiantil de Escoltas y Bandas de Guerra

del TecNM, en donde, con mucho orgullo, representaron al Instituto

Tecnológico de Zacatecas, teniendo como sede el Instituto Tecnológico

de Orizaba.

IMAGEN 4. PRESENTACIÓN DE ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA DEL ITZ

IMAGEN 5. PRESENTACIÓN DE BANDA DE GUERRA DEL ITZ

IMAGEN 7.

NOTA PERIODÍSTICA DEL PERIÓDICO

EL SOL DE ORIZABA, 24 DE FEBRERO DE 2020

(35)

35 IMAGEN 4. PRESENTACIÓN DE ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA DEL ITZ

IMAGEN 8 ESCOLTA DEL ITZ EN DESFILE

IMAGEN 8 XXVI ENCUENTRO NACIONAL ESTUDIANTIL DE ESCOLTAS Y BANDAS DE GUERRA DEL TECNM

(36)

36

Como parte de las actividades extraescolares, se llevaron a cabo talleres culturales como se indica a continuación:

IMAGEN 11 XXVI ENCUENTRO NACIONAL ESTUDIANTIL DE ESCOLTAS Y BANDAS DE GUERRA DEL TECNM

Asimismo, se llevaron actividades complementarias como se describe en las

siguientes tablas:

ACTIVIDAD ESTUDIANTES PARTICIPANTES

Básquetbol 95

Fútbol 176

Acondicionamiento físico 325

Ajedrez 112

Actividades físicas para la salud y prevención 38

Conductas de riesgo en jóvenes 171

Ciudadanía activa y responsabilidad social 61

Cultural 58

TABLA 21. ESTUDIANTES ATENDIDOS POR ACTIVIDAD EN EL PERIODO

PROGRAMA ESTUDIANTES POR PROGRAMA ESTUDIANTES PARTICIPANTES

Deportivo 746 _1,036

Cultural 290

TABLA 22. ESTUDIANTES ATENDIDOS POR ACTIVIDAD EN EL PERIODO

(37)

37

8.3. CULTURA DE PREVENCIÓN

, SEGURIDAD,

SOLIDARIDAD Y SUSTENTABILIDAD

Un Sistema de Gestión de la Calidad es una forma de trabajar, mediante la cual una organización asegura la satisfacción de las necesidades de sus estudiantes y partes interesadas. Para lo cual planifica, mantiene y mejora continuamente el desempeño de sus procesos, bajo un esquema de eficiencia y eficacia que le permite lograr ventajas competitivas. El Sistema de Gestión de la Calidad, orienta al Instituto Tecnológico de Zacatecas a analizar los requisitos de sus estudiantes y partes interesadas, contar con personal motivado y mejor preparado, definir los procesos para la producción y prestación de servicios y mantenerlos bajo un control óptimo.

Por lo que, la certificación en la Norma ISO 9001:2015, se considera de alta importancia para el Instituto Tecnológico, así como la Certificación del Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001:2015.

El 11 de marzo de 2020 el Instituto Tecnológico de Zacatecas obtuvo la

certificación por multisitios en el Sistema de Igualdad de Género y No

Discriminación bajo la Norma NMX-R-025-SCFI-2015.

IMAGEN 12 CERTIFICACIÓN BAJO LA NORMA NMX-R-025-SCFI-2015

(38)

38

Durante la semana del 23 al 26 de noviembre de 2020 se realizó la Feria de la Salud por medio de un ciclo de conferencias a través de la plataforma virtual Microsoft Teams, dicho evento fue dirigido a la comunidad del Instituto Tecnológico de Zacatecas con el objetivo de seguir promoviendo la salud física, mental y emocional.

Se contó con el apoyo y participación de diferentes instituciones como el Instituto de la Juventud del Estado de Zacatecas, el Centro de Integración Juvenil, la Jurisdicción Sanitaria No. 1 del Estado de Zacatecas, la Casa del Migrante, así como el Departamento de Actividades Extraescolares y la Coordinación del Sistema de Igualdad de Género y No Discriminación de nuestra Institución.

Se realizó un proceso de registro anticipado para el personal y alumnado de la Institución, así como para el público en general. De ese registro se obtuvieron los siguientes datos:

PARTICIPANTES

Público en general 190

Estudiantes 1925

Total 2115

PARTICIPANTES POR CARRERA

Arquitectura 436

Ingeniería Industrial 656

Ingeniería en Sistemas Computacionales 54

Ingeniería Informática 18

Ingeniería Electromecánica 148

Ingeniería en Materiales 97

Ingeniería en Gestión Empresarial 244

Licenciatura en Administración 272

TOTAL 1925

TABLA 23. PARTICIPANTES EN LA FERIA DE LA SALUD

(39)

39

A continuación, se muestra la participación dentro del programa de la Feria de la Salud:

HORARIO

LUNES 23 MARTES 24 MIERCOLES 25 JUEVES 26

CIENCIAS ECONÓMICO -

ADMINISTRATIVAS CIENCIAS DE LA TIERRA INGENIERÍA INDUSTRIAL

METAL - MECÁNICA y SISTEMAS COMPUTACIONALES

9:00AM

"Generalidades de covid" Dra. Paulina Hernández Ortiz Jurisdicción sanitaria No.1

"Manejo de emociones" Lic. Miguel Ángel Solís Ruvalcaba Centro de Integración Juvenil

"Activación Física" Depto. Actividades extraescolares ITZ

"Limitación de

conductas de riesgo" Lic. Miguel Ángel Solís Ruvalcaba Centro de Integración Juvenil Total de asistentes: 236 Total de asistentes: 126 Total de asistentes: 381 Total de asistentes: 276

11:00AM

"Pérdidas Significativas" Dra. María Irene Jiménez Díaz

"Salud mental en tiempos de Covid" Lic. Griselda Aidé Troncoso Galicia Jurisdicción sanitaria No.1

"Activación Física" Depto. Actividades Extraescolares ITZ

Total de asistentes: 320 Total de asistentes: 139 Total de asistentes: 236 Total de asistentes: 160

1:00PM

"Riesgos psicosociales" Ing. Diana Zamarrón Ortiz Ing. Daniel Hadit Zapeda López Sistema de igualdad de género y no discriminación del ITZ

"Noviazgo sin violencia" Lic. Bertha Alicia Medrano Ruíz Instituto de la juventud

"Trastornos Alimenticios" Lic. Stefany Salcedo Mota Instituto de la juventud

Total de asistentes: 172 Total de asistentes: 215 Total de asistentes: 282 Total asistentes: 214

TABLA 24 PROGRAMA Y NÚMERO DE ASISTENTES POR CONFERENCIA

(40)

40

IMAGEN 16. CONFERENCIA “SALUD MENTAL EN TIEMPOS DE COVID

IMAGEN 15. ACTIVACIÓN FÍSICA

8.4. DESARROLLO

HUMANO

El desarrollo humano involucra prácticamente toda acción que incida en el beneficio físico, mental y emocional de la persona. Por esta razón, y por la importancia que tiene la formación integral del estudiante, en el Instituto Tecnológico de Zacatecas se impulsa de manera decidida el Programa de Fomento a la Lectura dentro de la comunidad tecnológica, con la finalidad de motivar el gusto e interés por la buena literatura, no sólo para su disfrute, sino también para su aprovechamiento formativo y de desarrollo humano e intelectual. Durante los meses de enero a marzo se registraron 222 visitas al Centro de Información. A partir de la contingencia sanitaria por el virus SARS CoV - 2 se suspendió el servicio presencial.

(41)

41

9

9 CIENCIA, TECNOLOGÍA

E INNOVACIÓN

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Figura 3. Cartel del V Coloquio “Investigación Científica y Tecnológica, Innovación y Nuevos Paradigmas”

Figura 4. Conferencias magistrales del V Coloquio “Investigación Científica y Tecnológica, Innovación y Nuevos Paradigmas”

42

9.CIENCIA, TECNOLOGÍA E

INNOVACIÓN

El desarrollo económico y social de las naciones está indefectiblemente relacionado con el desarrollo de la ciencia y la tecnología; para que este se dé y prospere es necesario crear un entorno que genere, utilice y difunda el conocimiento. A este respecto, son las IES las que constituyen, sin duda, el soporte de mayor peso específico, puesto que forman al capital humano capaz de investigar, generar conocimiento científico y tecnológico, innovar, desarrollar y transferir tecnologías e incidir de forma directa y determinante en el desarrollo industrial, económico y social de todos los países. En el Instituto Tecnológico de Zacatecas se tiene plena conciencia de este compromiso.

9.1. INNOVACIÓN

La participación de docentes y estudiantes en diversos foros científicos y de divulgación representa grandes retos y oportunidades de intercambio de experiencias, de conocimiento entre pares, así como en los sectores productivos, garantizando la pertinencia de los programas de estudio y las líneas de investigación.

En el mes de noviembre se llevó a cabo el 5to Coloquio virtual de investigación denominado “Investigación Científica y Tecnológica, Innovación y Nuevos Paradigmas”, organizado por la División de Estudios de Posgrado e Investigación, registrando una asistencia de poco más de 200 participantes entre estudiantes y académicos del Instituto Tecnológico de Zacatecas y otras instituciones educativas a nivel posgrado.

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FECHA ESTUDIANTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN DOCENTE / INVESTIGADOR

22/01/2020 Refugio Medina Ávila

Clima organizacional como factor de satisfacción laboral en los trabajadores de las 3 estaciones de autoservicio de los municipios de Tabasco y Huanusco, Zacatecas

Hugo Navarro Chávez

13/02/2020 l Luis Jesús Oros Yáñez

Propuesta de plan de comunicación de la empresa comercializadora de

bombas de aguas sumergibles Miguel Ramírez Sotelo

21/02/202 Gerardo Ramírez Muñoz

Análisis de las necesidades en la presentación de los servicios

turísticos en la ciudad de Zacatecas Claudia Elena Castillo Mendoza

30/10/2020

Edilberto Solís López

Estudio de factibilidad de construcción del Gimnasio Héroes Gym en Colinas del Padres 4ta. Sección, Zacatecas, Zacatecas

Ricardo Ramírez Cháirez

23/11/2020 Brenda Jiménez Martínez

Obstáculos que afectan el cumplimiento de las obligaciones fiscales de las Mipymes abarroteras de Nochistlán de Mejía, Zacatecas

Ricardo Ramírez Cháirez

TABLA 25 RELACIÓN DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LA MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN

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9.2. CIENCIA

Las IES tienen el compromiso de ser capaces de fomentar el conocimiento científico y tecnológico e incidir en el desarrollo industrial, tecnológico y social de su área de influencia, de tal forma que propicie el crecimiento y desarrollo económico de las regiones de nuestro país.

El Instituto Tecnológico de Zacatecas contribuye a este compromiso mediante el trabajo de capital humano orientado a la investigación con el propósito de dar solución y alternativas novedosas a las problemáticas actuales.

9.3. INVESTIGACIÓN

Al concluir el año 2020 se generaron los siguientes trabajos de investigación de la Maestría en Administración: