Grupo: Grp Intervención en Violencia, Maltrato y Ab.(938088)
ASIGNATURA:
"Intervención en Violencia, Maltrato y Abuso Sexual"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO
Titulación:
Asignatura: Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Créditos: Dirección postal: Centro: Dirección electrónica: 2º
FACULTAD DE PSICOLOGÍA, C/ CAMILO JOSÉ CELA, S/N 41018 - SEVILLA Primer Cuatrimestre
Máster Univ. en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
Intervención en Violencia, Maltrato y Abuso Sexual Facultad de Psicología
Personalidad,Evaluación y Tratam.Psicol. (Departamento responsable) 4
2010
1º Optativa 51050006
Grp Intervención en Violencia, Maltrato y Ab. (1) Grupo:
Horas: Área:
100
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico (Área principal)
PROFESORADO
LOPEZ-CEPERO BORREGO, JAVIER 1
GARCIA MARTINEZ, JESUS 2
Titulacion: Máster Univ. en Psicología de la Intervención Social y Comunitaria
Curso: 2015 - 2016
PROYECTO DOCENTE
COORDINADOR DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Competencias transversales/genéricas
Objetivos docentes específicos
El objetivo principal de este módulo es exponer las principales intervenciones individuales, de pareja, familia y grupales en los casos de violencia. Se presentarán casos y experiencias en el manejo de la violencia doméstica y en la violencia entre iguales. Se describirán las buenas prácticas para la intervención con las víctimas y victimarios en casos de maltrato. Y por último se mostrarán las diversas propuestas de los tratamientos familiares en contextos comunitarios para el trabajo con la violencia. En la materia se dedicará un capítulo a las vivencias de los profesionales ante la violencia.
Competencias
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio;
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios;
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades;
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias específicas A. Diagnóstico y Evaluación:
2. Capacidad para realizar diagnóstico psicológico y social en los niveles individuales, grupal y comunitario.
8. Tomar decisiones de un modo crítico sobre la aplicación e interpretación de los resultados derivados de la evaluación psicosocial. B:
Intervención.-1. Definir objetivos de intervención atendiendo a las poblaciones y contextos donde se desarrolla la intervención.
2. Justificar, diseñar y planificar programas de intervención psicosocial de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción. C. Servicios y Programas:
7. Programar la formación y la actualización de los conocimientos del personal de los centros, servicios y programas. D. Investigación:
4. Formular problemas de investigación a partir del nivel de conocimientos de la disciplina, de la práctica profesional y de las necesidades sociales.
5. Planificar y ejecutar trabajos de investigación de carácter teórico y empírico, básico y aplicado en el ámbito de la intervención psicosocial.
7. Transferir los resultados de la investigación a los contextos comunitarios concretos. E. Comunicación:
5. Desarrollar protocolos de comunicación y de devolución de resultados con usuarios, profesionales, instituciones y población en general en las diferentes fases del proceso de intervención psicosocial.
6. Mostrar respeto y guardar la confidencialidad de la información en la comunicación con los diferentes grupos de interés.E. Comunicación:
5. Desarrollar protocolos de comunicación y de devolución de resultados con usuarios, profesionales, instituciones y población en general en las diferentes fases del proceso de intervención psicosocial.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1- Los circuitos de la violencia en los contextos familiares y comunitarios. 2-Moduladores psicológicos de la violencia.
3-Características de los principales tipos de violencia interpersonal y comunitaria. 4.- Intervenciones Individuales para el afrontamiento de la violencia:
a) Aportaciones de las perspectivas dinámicas y existenciales b) Aportaciones de las perspectivas narrativas y constructivistas
c) Evaluación y Seguimiento de las intervenciones individuales en casos de violencia d) Integración de recursos en los contextos de tratamiento de la violencia.
5- Intervenciones de Familia y Grupales en casos de violencia a) Aportaciones de los diferentes modelos sistémicos
c) Las intervenciones grupales en el afrontamiento de la violencia d) El abuso sexual y el papel de la familia y el grupo en el tratamiento e) El papel del grupo en las violencias entre iguales.
f) Validación y seguimiento de las intervenciones familiares y grupales g) Aspectos éticos y deontológicos en las intervenciones en casos de violencia.
La ordenación será la señalada
Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso)
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 14.0
28.0
A. Diagnóstico y Evaluación:
2. Capacidad para realizar diagnóstico psicológico y social en los niveles individuales, grupal y comunitario. B:
Intervención.-1. Definir objetivos de intervención atendiendo a las poblaciones y contextos donde se desarrolla la intervención.
2. Justificar, diseñar y planificar programas de intervención psicosocial de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción. C. Servicios y Programas:
7. Programar la formación y la actualización de los conocimientos del personal de los centros, servicios y programas. D. Investigación:
4. Formular problemas de investigación a partir del nivel de conocimientos de la disciplina, de la práctica profesional y de las necesidades sociales.
7. Transferir los resultados de la investigación a los contextos comunitarios concr - Exposición oral y dinámicas de grupo en clase.
- Lectura previa de la bibliografía recomendada por el profesorado. Clases teóricas
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 0.0
50.0
A. Diagnóstico y Evaluación:
2. Capacidad para realizar diagnóstico psicológico y social en los niveles individuales, grupal y comunitario.
8. Tomar decisiones de un modo crítico sobre la aplicación e interpretación de los resultados derivados de la evaluación psicosocial. B:
Intervención.-1. Definir objetivos de intervención atendiendo a las poblaciones y contextos donde se desarrolla la intervención.
2. Justificar, diseñar y planificar programas de intervención psicosocial de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción. C. Servicios y Programas:
7. Programar la formación y la actualización de los conocimientos del personal de los centros, servicios y programas. D. Investigación:
4. Formular problemas de investigación a partir del nivel de conocimientos de la disciplina, de la práctica profesional y de las necesidades sociales.
5. Planificar y ejecutar trabajos de investigación de carácter teórico y empírico, básico y aplicado en el ámbito de la intervención psicosocial.
7. Transferir los resultados de la investigación a los contextos comunitarios concretos. E. Comunicación:
5. Desarrollar protocolos de comunicación y de devolución de resultados con usuarios, profesionales, instituciones y población en general en las diferentes fases del proceso de intervención psicosocial.
6. Mostrar respeto y guardar la confidencialidad de la información en la comunicación con los diferentes grupos de interés. - Trabajo en grupo sobre casos de estudio.
- Realización de la tarea de evaluación en grupo. - Trabajo y estudio individual
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Competencias que desarrolla:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 2.0
6.0
A. Diagnóstico y Evaluación:
2. Capacidad para realizar diagnóstico psicológico y social en los niveles individuales, grupal y comunitario.
8. Tomar decisiones de un modo crítico sobre la aplicación e interpretación de los resultados derivados de la evaluación psicosocial. B:
Intervención.-1. Definir objetivos de intervención atendiendo a las poblaciones y contextos donde se desarrolla la intervención.
2. Justificar, diseñar y planificar programas de intervención psicosocial de acuerdo con diferentes objetivos y niveles de acción. C. Servicios y Programas:
7. Programar la formación y la actualización de los conocimientos del personal de los centros, servicios y programas. D. Investigación:
. Formular problemas de investigación a partir del nivel de conocimientos de la disciplina, de la práctica profesional y de las necesidades sociales.
5. Planificar y ejecutar trabajos de investigación de carácter teórico y empírico, básico y aplicado en el ámbito de la intervención psicosocial.
7. Transferir los resultados de la investigación a los contextos comunitarios concretos. E. Comunicación:
6. Mostrar respeto y guardar la confidencialidad de la información en la comunicación con los diferentes grupos de interés. Análisis de caso
Exposiciones y seminarios
BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL
1 . School bullying : new theories in context / edited by Robin May Schott, Dorte Marie Sondergaard Cambridge : Cambridge University Press, 2014
2 . La violencia y sus claves / José Sanmartín Barcelona : Ariel, 2013
3 . Handbook on sexual violence / edited by Jennifer M. Brown and Sandra L. Walklate Abingdon, Oxon ; New York, NY : Routledge, cop. 2012
4 . Violencia y psicología comunitaria : aspectos psicosociales, clínicos y legales / Pablo García Medina... [et al.] (editores) Granada : Comares, 2011
5 . Hombres maltratadores : tratamiento psicológico de agresores / Andrés Quinteros Turinetto, Pablo Carbajosa Vicente Madrid : Grupo 5 Acción y Gestión Social , 2008
6 . Agresión : naturaleza y control / John W. Renfrew Madrid : Síntesis, D.L. 2006
7 . La intervención ante el maltrato infantil : una revisión del sistema de protección / Javier Martín Hernández Madrid : Pirámide, 2005 8 . El golpeador : un perfil psicológico / Donald G. Dutton y Susan K. Golant
Buenos Aires ; Barcelona : Paidós, 2004
9 . La agresividad humana / Anthony Storr Madrid : Alianza, 2004
10. Agresión : causas, consecuencias y control / Leonard Berkowitz Bilbao : Desclée de Brouwer, 1996
11. Constructive and destructive behavior : implications for family, school, & society / edited by Arthur C. Bohart & Deborah J. Stipek Washington, DC : American Psychological Association, [2001] Violencia y abusos sexuales en la familia : un abordaje sistémico y comunicacional / Reynaldo Perrone y Martine Nannini ; [traducción de Víctor Spivak] Buenos Aires Paidós, 1997
12. El pequeño dictador : cuando los padres son las víctimas / Javier Urra Madrid : La Esfera de los Libros, 2006
13. Narrative therapy for women experiencing domestic violence: supporting women's transitions from abuse to safety / Mary Allen London ; Philadelphia : Jessica Kingsley Publishers, 2012
14. El acoso escolar y su prevención : perspectivas internacionales / Anastasio Ovejero, Peter K. Smith y Santiago Yubero (coords.) Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2013
15. ¿Por qué víctima es femenino y agresor masculino? : la violencia contra la pareja y las agresiones sexuales / Enrique Echeburúa y Santiago Redondo Madrid : Pirámide, 2010
16. Psicoterapia de la violencia filio-parental : entre el secreto y la vergüenza / por Roberto Pereira (coord.) Madrid : Morata, D.L. 2011 17. La víctima no es culpable : las estrategias de la violencia / Olga Castanyer Mayer-Spiess (coord.) ; Pepa Horno Goicoechea, Antonio Escudero Nafs, Inés Monjas Casares
Bilbao : Desclée de Brouwer, imp. 2009
18. Manual de violencia familiar / Enrique Echeburúa y Paz de Corral Madrid : Siglo Veintiuno de España, 2009
19. Violencia de género : una visión multidisciplinar / Teresa San Segundo Manuel, directora. Madrid : Editorial Universitaria Ramón Areces, D.L. 2008.
la Salud, 2003
22. Violencia en parejas jóvenes : análisis y prevención / Rosaura González Méndez, Juana Dolores Santana Hernández Madrid : Pirámide, [2001]
23. Violencia familiar : una mirada interdisciplinaria sobre un grave problema social / Jorge Corsi (compilador) Buenos Aires [etc.] : Paidós, 2001.
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Sistema de evaluación
Evaluación Multicomponente
Asistencia a clase 10%
Entrega y análisis crítico de artículos o informes. 60% Análisis de casos 30%
Se propondrán casos para sua análisis durante el periodo de clases y se trabajará con los mismos. El informe final será único para la asignatura
Criterios de calificación
CALENDARIO DE EXÁMENES
Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes.
TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN
JOSE MANUEL RODRIGUEZ GONZALEZ Presidente:
Vocal: ROSARIO ANTEQUERA JURADO
MIGUEL GARRIDO FERNANDEZ Secretario:
Primer suplente: JESUS GARCIA MARTINEZ
MARIA DE LOS ANGELES ANTUÑA BELLERIN Segundo suplente:
JAVIER LOPEZ-CEPERO BORREGO Tercer suplente:
ANEXO 1:
HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE
Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso.
GRUPO: Grp Intervención en Violencia, Maltrato y Ab. (938088)
Calendario del grupo
CLASES DEL PROFESOR: GARCIA MARTINEZ, JESUS
