Nivel F
Nivel F
2016
Nivel F
2016
Taller para ampliar el dominio léxico
El libro
Vocabulario, Taller para ampliar el dominio léxico
es un material deapoyo para el trabajo del estudiante en el aula. El propósito es que los y las estudiantes incrementen su dominio léxico mediante actividades académicas lúdicas que le permitan apropiarse de las palabras en distintos contextos. Estas actividades incluyen trabajar con los significados, sinónimos, antónimos, resolución de puzzles, etimología y producción de textos, entre otras, con textos de distinto tipo, como por ejemplo, noticia, crónica, carta, poesía, narración, fábula, crítica, etc.
El objetivo es que los y las estudiantes comprendan que la conexión entre lectura y escritura está dada principalmente por el uso del vocabulario y, por lo tanto, la riqueza léxica se constituye como una variable muy importante para el éxito tanto en los niveles de comprensión de lectura como en la producción escrita.
El libro consta de 15 lecciones con un repaso cada 5 lecciones, que también sirve como evaluación. El corpus léxico fue construido a partir de una selección de palabras usadas en las disciplinas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguaje y Matemática.
Al finalizar el programa, los y las estudiantes habrán incrementado en aproximadamente 150 palabras su bagaje léxico en algunos niveles, y en alrededor de 180 en otros.
La mediación del docente es fundamental para que los usuarios de este material alcancen un óptimo desempeño, dado que es quien tiene la facultad de hacer,
intencionadamente, las transferencias necesarias para que los y las estudiantes usen las palabras aprendidas en distintas situaciones y contextos. Así como también es quien debe generar los espacios pedagógicos pertinentes para la activación de los procesos metacognitivos.
¿Cómo debes trabajar con este libro?
El taller para ampliar el dominio léxico se compone de 15 lecciones y tres repasos y
evaluaciones. Cada lección consta de 5 páginas. En la primera página se presenta una
lectura, de acuerdo a un tipo de texto, en la que se destacan aproximadamente de 10 a
14 palabras, las cuales constituyen el listado del banco de palabras.
En las siguientes páginas, de la segunda a la quinta, te encontrarás con una serie de
ejercicios en los que tendrás que encontrar, principalmente, sinónimos, antónimos y
significados. Las actividades son variadas con el fin de mantener tu atención y reforzar
el aprendizaje de las palabras estudiadas.
Cada 5 lecciones te enfrentarás a un repaso y evaluación para afianzar tu dominio
léxico.
El tiempo que debes dedicar a cada lección será definido por tu profesor o profesora,
quien decidirá, de acuerdo a las características y necesidades de tu curso, cuál es
el mejor ritmo de trabajo para con este material. Lo importante es desarrollar cada
lección en distintos momentos de la semana como una estrategia para asegurar el uso
continuo de las palabras y así favorecer la familiarización con ellas.
Es importante que tomes en cuenta que este taller es una herramienta pedagógica
cuyo éxito depende de la dedicación y experticia con que la ocupes. Por lo tanto, para
aumentar tu riqueza léxica es muy importante que junto con aprender las palabras
sugeridas, también las uses, por eso cada lección finaliza con una producción de texto
y una pequeña tabla de autoevaluación y coevaluación.
La reseña es una narración breve que se hace sobre los aspectos y rasgos más distintivos de una persona, animal o cosa. También se denomina
reseña a la crítica positiva o negativa sobre una obra literaria, una película, una composición musical, una obra de teatro o un personaje de ficción. Por último, se considera también una reseña al relato sucinto sobre algún acontecimiento de interés.
La Reseña
Frankenstein
Frankenstein es una obra de ficción, escrita en el siglo XIX por Maria Shelley, una joven inglesa de 18 años. Trata sobre un científico loco y delirante llamado Víctor Frankenstein, quien da vida a una criatura semejante a un hombre, luego de recomponerlo con partes de cadáveres. Este ser tiene un aspecto lívido que resulta abominable. Su innegable fealdad lo transforma en un monstruo solitario e incomprendido, que perturbado por
la soledad y el abandono, se vuelve en contra de su
hacedor.
La autora concibió a este personaje sin nombre, sin
embargo con el transcurso del tiempo tomó el
apellido de su creador; Frankenstein o monstruo de Frankenstein.
La obra literaria es
considerada el antecedente de las novelas de
ciencia-ficción y de misterio. La historia que se relata ha
sido recreada en el teatro y en diversas películas.
Abominable
Concibió
Delirante
Ficción
Hacedor
Innegable
Lívido
Perturbado
Rasgos
Recomponerlo
Recreada
Sucinto
Transcurso.
Dominio público, https:// commons.wikimedia.org/w/index. php?curid=14908981. LETRAS EN ORDEN
Ordena las letras que se encuentran en cada casillero y forma las palabras que corresponden a las del vocabulario estudiado, escríbelas en las líneas y luego completa cada una de las oraciones con ellas.
a. Es que estás más delgado.
b. Vamos a tu bicicleta dañada.
c. Quedó muy después del accidente.
d. Un hombre gritaba en la esquina de mi casa.
e. Tenía una apariencia el feo animal.
f. Pese al de los días, el joven mantuvo sus esperanzas.
g. Su experiencia en la fábrica fue como una de TV.
h. Me parece que es muy su informe.
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2. ORIGEN DE LAS PALABRAS (ETIMOLOGÍA)
Un gran porcentaje de palabras del español tienen un origen latino. Esto se debe a que los romanos, cuya lengua era el latín, conquistaron España y dominaron la península ibérica durante varios siglos. Los romanos impusieron a los hispanos sus costumbres, su cultura y por supuesto su lengua.
El latín aportó al español algunos prefijos como tran otrans cuyo significado es a través de.
Ejemplos: "tranvía" (a través de la vía) o "transoceánico" (a través del océano). ¿Cuál puede ser entonces el significado de la palabra transcurso?
Averigua sobre otros prefijos, como el origen y significado de
in, per, re
en las palabras: innegable, perturbado, recomponer, recreada. Luego comenta tus resultados con tus compañeros.3. LENGUAJE FIGURADO
Escribe una palabra del vocabulario para completar cada símil. Puedes usar un diccionario como ayuda.
a. Fue un gran de proyectos, tanto como un extraordinario ingeniero.
b. Sus fríos como los de un personaje macabro, los asustó más.
c. La tristeza del niño hizo que su rostro se pusiera como la nieve de las montañas.
d. La gran noticia nos trajo una alegría como si una luz repentina inundara nuestro mundo.
e. Nuestro viaje fue tan excitante como una novela de .
Abominable, concibió, delirante, ficción, hacedor, innegable, lívido, perturbado, rasgos, recomponerlo, recreada, sucinto, transcurso.
4. PARÓNIMOS
Lee cada oración. Encierra en un círculo la palabra que no corresponde. Cambia una letra en cada palabra identificada y escríbela correctamente en la línea que aparece a la derecha de cada enunciado.
Escribe las palabras del vocabulario que rimen con cada una de las siguientes palabras:
5. SONIDOS FINALES
a. ¿Te gustó la novela de dicción?
b. Estaba libido después de la impresión c. Tenía muy marcados los rangos de su cara d. El maestro concilió una magnífica obra musical e. Era un yacedor, porque realizaba múltiples tareas f. En el transburso de la semana lloverá
a. Descomponer b. Conturbado c. Asador d. Recinto e. Itinerante f. Creyó g. Bailable h. Engreído i. Cancelada j. Constatación k. Vagos
7. REDACCIÓN
Escribe, en tu cuaderno, una reseña sobre tu biografía. Piensa en hechos y situaciones interesantes de tu vida. Antes de comenzar a escribir, ordena los eventos en un organizador gráfico, después prepara un borrador y luego escribe tu texto final. Utiliza, al menos, 6 palabras del vocabulario estudiado y subráyalas siguiendo el ejemplo del texto que aparece en la página 6.
Criterios
1. Planifiqué mi texto, considerando la información más importante.
El texto:
2. Da a conocer eventos de la vida propia. 3. Hay uso de indicadores temporales como: luego, después, ahora, anteriormente, etc. 4. Hay uso de, al menos, 6 palabras del vocabulario
Coevaluar
Si No
Autoevaluar
Si No
Pauta de autoevaluación de la producción de texto
6. DESCUBRE LAS PALABRAS
Escribe en cada espacio la palabra del vocabulario que corresponde según las pistas. a. No es real
b. De poca extensión
c. Volver a armar o componer
d. Volver a crear
e. Que se encuentra pálido
f. Formar una idea o el concepto
g. Que pasa o corre
A. PALABRAS RELACIONADAS
En el espacio en blanco, escribe el vocablo extraído del banco de palabras que complete la serie de términos relacionados.
REPASO1
Lecciones 1 a 5
1. Parte, trozo, pedazo,
2. Errando, vagabundeando, merodeando 3. Acercar, aproximar, tocar
4. Organizar, ordenar, encasillar
5. Aparentado, disimulado, disfrazado 6. Creador, productor, ejecutor
7. Hablantes, transmisores, locutores 8. Bueno, útil, favorable
9. Marchito, pálido, demacrado
10. Meditación, pensamiento, consideración 11. Arreglar, reparar, rehacer
12. Manifestar, proponer, decir
B. PALABRAS EN ORACIONES
Elige dos palabras de cada serie y luego escribe con ellas una oración. 1. Monólogo, sucinto, contemporáneo, delirio
2. Honorarios, imprescindibles, rasgos, costear
3. Compromete, promover, delirante, emblemáticos
4. Abominable, exhibir, especie, combinada
C. UTILIZA NUEVAS PALABRAS
Completa cada oración con una palabra, que sea sinónimo del término que aparece entre paréntesis.
D. COMPLETACION DE ORACIONES
Completa cada oración con dos términos del banco de palabras. 1. El del tiempo. (transcurso) 2. Presentó un . (requerimiento) 3. Hizo la carrocería del auto. (relucir)
4. El de rehenes tuvo mucho éxito. (intercambio) 5. Hay que el aire limpio. (conservar)
6. Tenía varias características . (distintivas)
7. La pared estaba de muchas plantas. (revestida) 8. Vivió muchos años en Alemania. (radicado) 9. siempre mucha información. (proporciona) 10. Fue con cariño. (acogida)
11. Quedó que era inocente. (establecido) 12. La obra fue . (recreada)
1. El almacén está de mucha mercadería y tiene una clientela fiel y .
2. Hizo con los extraterrestres y dijo que tenían los de los seres humanos.
3. La profesora quiso a los talleres de teatro para que aprendiéramos a hacer un .
4. El rey envió muchos para que firmaran la paz y llegaran a un acuerdo para ambos países.
5. Antes de desmayarse se puso , sin embargo nosotros tuvimos que la calma
6. El escudo y la bandera son los símbolos más e durante las Fiestas Patria.
Emblemáticos Emisores Lívido Beneficioso Conservar Provisto Contacto Constante Imprescindibles Rasgos Integrarnos Monólogo
B C D E F G H I J K L LL M N A 1 6 11 16 24 2 7 12 17 25 3 8 13 18 26 4 9 14 19 27 5 10 15 20 28 23 31 21 29 22 30
Lista léxica vertical
B. Cóctel B. Influencia C. Ostentar C. Esqueleto E. Irreales F. Normalizar I. Oscurecimiento J. Corresponde K. Financiar L. Compran M. Curiosidad N. ExcepcionalmenteLista léxica horizontal
1. Imaginó 3. Sinceros 5. Respetar 7. Difusión 9. Trastornado 11. Indiscutible 13. Desvarío 18. Huracanada 21. Invención 26. Aumento 28. Físico 32. SolicitanE. PUZZLE
Busca en el vocabulario estudiado en las lecciones 1 a 5 los sinónimos de la palabras de la lista léxica y luego resuelve el puzzle.
PARTE 2: Evaluación lecciones 1 a 5
F. SINÓNIMOS
Elige la palabra o el grupo de palabras que signifiquen lo mismo o casi lo mismo que la palabra que aparece subrayada. Marca con un círculo la alternativa correcta.
G. ANTÓNIMOS
Elige la palabra o el grupo de palabras que signifiquen lo contrario o casi lo contrario de la palabra que aparece subrayada. Marca con un círculo la alternativa correcta. 1. Algo contemporáneo es de a distinta época. b la misma época. c distintos siglos. d siglos parecidos. 2. Exhibir es a mostrar. b plantear. c clasificar. d diseñar.
3. Algo es imprescindible cuando
a es escaso.
b puede faltar.
c es abundante.
d no puede faltar.
4. Un cuento sucinto seguramente será
a entretenido.
b difícil.
c corto.
d largo.
5. Cuando digo: recibí mis honorarios, es lo mismo que decir
a me hicieron justicia.
b recibí un gran apoyo.
c me entregaron mi sueldo.
d trabajé todo el mes.
6. Que sea un juego delirante significa que es a brillante. b extenuante. c angustiante. d enloquecedor. 7. Lo que dices es innegable a evidente. b indiscutible. c dudoso. d aparente. 8. Tienes que recomponer esa máquina a reparar. b desarreglar. c organizar. d acomodar. 9. Es muy constante en su trabajo a perseverante. b cuidadosa. c atenta. d variable.
10. Primero clasifica todos los alimentos. a destruye. b selecciona. c desordena. d limpia. 11. En Internet puedes recorrer espacios virtuales a aparentes. b digitales. c ilimitados. d reales. 12. Es célebre en su país a conocido. b impopular. c importante. d extravagante.
H. SIGNIFICADOS PRECISOS
Encuentra el significado correcto de cada palabra. Relee el texto Frankenstein, en la Lección 1.
13. ¿Cuál es el significado de la palabra concibió de acuerdo a cómo se usa en el segundo párrafo?
a Creó.
b Recreó.
c Redactó.
d Aseguró.
14. ¿Cuál es el significado de la palabra abominable de acuerdo a cómo aparece en el primer párrafo?
a Amable.
b Sociable.
c Repugnante.
d Extravagante.
Relee el texto Características únicas de los mamíferos, en la Lección 2.
15. ¿Cuál es el significado de la palabra especie de acuerdo a cómo se usa en el primer párrafo?
a Selección.
b Tipo.
c característica.
d ejemplar.
16. ¿Cuál es el significado de la palabra promover de acuerdo a cómo se usa en el párrafo introductorio?
a Desistir.
b Proteger.
c Degradar.
d Favorecer.
Relee el texto Hammet, una version libre sobre “Hamlet” de William Shakespeare, en la Lección 3.
17. ¿Cuál es el significado de la palabra emblemáticos de acuerdo a cómo se usa en el párrafo 1?
a Conocidos.
b Famosos.
c Significativos.
d Grandes.
18. ¿Cuál es el significado de la palabra clásico de acuerdo a cómo se usa en el último párrafo?
a Grecorromano
b Armonioso.
c Equilibrado.
d Tradicional.
Relee el texto La carta formal, en la Lección 4. 19. ¿Cuál es el significado de la palabra
abordar de acuerdo a cómo se usa en el segundo párrafo?
a Emprender.
b Tocarse.
c Llegar.
d Aproximarse.
20. ¿Cuál es el significado de la palabra compromete de acuerdo a cómo se usa en el penúltimo párrafo?
a Implica.
b Expone.
