BANCOS DE PREGUNTAS DE LÓGICA BANCOS DE PREGUNTAS DE LÓGICA PRÁCTICA Nº 01
PRÁCTICA Nº 01
1. La paternidad de la LOGICA se atribuye a: 1. La paternidad de la LOGICA se atribuye a: a) Platón a) Platón b) Demócrito b) Demócrito c) Aristóteles c) Aristóteles d) Tales de Mileto d) Tales de Mileto e) Aristipo de Cirene e) Aristipo de Cirene
2. Admitió que toda transformación en el mundo 2. Admitió que toda transformación en el mundo es pura ilusión, asimismo es el creador del es pura ilusión, asimismo es el creador del Principio lógico de Identidad:
Principio lógico de Identidad: a) Protágoras a) Protágoras b) Pitágoras b) Pitágoras c) Parménides c) Parménides d) Heráclito d) Heráclito e) Demócrito e) Demócrito
3. Filósofo que fue discípulo de Parménides, usó 3. Filósofo que fue discípulo de Parménides, usó raciocinios ingeniosos para apoyar su tesis raciocinios ingeniosos para apoyar su tesis enen cuanto a que el movimiento no existía. cuanto a que el movimiento no existía. a) Sócrates a) Sócrates b) Protágoras b) Protágoras c) Boecio c) Boecio d) Venn d) Venn e) Zenón de Elea. e) Zenón de Elea.
4. Las Categorías, uno de los 5 libros que 4. Las Categorías, uno de los 5 libros que conforma el Organon, se refiere a : conforma el Organon, se refiere a : a) La teoría del concepto
a) La teoría del concepto b) La teoría de los juicios b) La teoría de los juicios c) La teoría de la argumentación c) La teoría de la argumentación d) La teoría del razonamiento d) La teoría del razonamiento
e) Los razonamientos falaces y la demostración. e) Los razonamientos falaces y la demostración. 5. En la edad media la Lógica se dividió en do 5. En la edad media la Lógica se dividió en do ss tendencias, los realistas y los nominalistas; tendencias, los realistas y los nominalistas; representantes de los realistas son: representantes de los realistas son: 1. Anselmo de Canterbury 1. Anselmo de Canterbury 2. Tomás de Aquino 2. Tomás de Aquino 3. Duns Escoto 3. Duns Escoto 4. Guillermo de Occam 4. Guillermo de Occam 5. Juan Buridan 5. Juan Buridan Son ciertas: Son ciertas: a) 1, 2 a) 1, 2 b) 2, 4 b) 2, 4 c) 1, 2, 3 c) 1, 2, 3 d) 3, 4, 5 d) 3, 4, 5 e) Todas e) Todas
6. Respecto a las características de la lógica 6. Respecto a las características de la lógica moderna:
moderna:
1. Se caracteriza fundamentalmente por el nivel 1. Se caracteriza fundamentalmente por el nivel de abstracción que logró alcanzar la lógica de abstracción que logró alcanzar la lógica matemática.
matemática.
2. Época que marca el inicio de la lógica 2. Época que marca el inicio de la lógica matemática y de las operaciones de cálculo. matemática y de las operaciones de cálculo. 3. Boole es considerado uno de los
3. Boole es considerado uno de los
representantes más sobresalientes de la lógica representantes más sobresalientes de la lógica moderna.
moderna.
4. Guillermo Leibinz es considerado precursor de 4. Guillermo Leibinz es considerado precursor de la lógica matemática llamada Mathesis
la lógica matemática llamada Mathesis universalis, expresado en una estructura de universalis, expresado en una estructura de símbolos que permitirá formalizar todo tipo símbolos que permitirá formalizar todo tipo pensamiento
pensamiento
5. Se desarrolla en la escuelas y universidades 5. Se desarrolla en la escuelas y universidades de Europa entre los siglos XI y XV,
de Europa entre los siglos XI y XV, Son ciertas Son ciertas a) 1,2,3 a) 1,2,3 b) 3,4,5 b) 3,4,5 c) 1,2,4 c) 1,2,4 d) 2,4 d) 2,4 e) 3,5 e) 3,5 7. En el apareamiento siguiente: 7. En el apareamiento siguiente: I. Fue el primero en introducir los I. Fue el primero en introducir los
cuantificadores u operadores y elaborar una cuantificadores u operadores y elaborar una teoría de la cuantificación.
teoría de la cuantificación.
II. Aplicó el cálculo matemático a la lógica, II. Aplicó el cálculo matemático a la lógica, fundando el álgebra de la lógica.
fundando el álgebra de la lógica.
III. Fundamenta la teoría del desarrollo de las III. Fundamenta la teoría del desarrollo de las relaciones y la matemática simbólica moderna. relaciones y la matemática simbólica moderna. IV. Conocido por su método de representación IV. Conocido por su método de representación gráfica de proposiciones y silogismos. gráfica de proposiciones y silogismos. V. Junto a otros matemáticos, convirtieron a V. Junto a otros matemáticos, convirtieron all álgebra de clases en álgebra de proposiciones. álgebra de clases en álgebra de proposiciones. 1. John Venn 1. John Venn 2. William Jevons 2. William Jevons 3. Friedrich Frege 3. Friedrich Frege 4. Augustus De Morgan 4. Augustus De Morgan 5. George Boole 5. George Boole Es correcto Es correcto
a) I,2; II,5; III,3; IV,1; V,4 a) I,2; II,5; III,3; IV,1; V,4 b) I,3; II,4; III,2; IV,5; V1 b) I,3; II,4; III,2; IV,5; V1 c) I,5; II,2; III,4; IV,1; V,3 c) I,5; II,2; III,4; IV,1; V,3 d) I,4; II,1; III,5; IV,2; V,3 d) I,4; II,1; III,5; IV,2; V,3 e) I,3; II,5; III, 4; IV,1; V,2 e) I,3; II,5; III, 4; IV,1; V,2
8. Aplica el método de las tablas de verdad 8. Aplica el método de las tablas de verdad parapara evaluar fórmulas de la lógica proposicional. evaluar fórmulas de la lógica proposicional. a) Peano a) Peano b) Russel b) Russel c) Wittegenstein c) Wittegenstein d) Frege d) Frege e) Boole e) Boole
9. ……determina cuáles son las formas correctas 9. ……determina cuáles son las formas correctas y válidas de los raciocinios; pero lo hace y válidas de los raciocinios; pero lo hace considerándolos en sí mismos y con considerándolos en sí mismos y con
prescindencia de los contenidos concretos de los prescindencia de los contenidos concretos de los razonamientos: razonamientos: a) La Lógica formal a) La Lógica formal b) La lógica dialéctica b) La lógica dialéctica c) La lógica polivalente c) La lógica polivalente d) La lógica modal d) La lógica modal e) La lógica difusa e) La lógica difusa
10. La Lógica es importante por las siguientes 10. La Lógica es importante por las siguientes razones:
razones:
a) permite ampliar nuestros conocimientos a) permite ampliar nuestros conocimientos b) permite conocer algunos aspectos de la b) permite conocer algunos aspectos de la realidad
realidad
c) se fundamenta en la matemática como base c) se fundamenta en la matemática como base para la civilización
para la civilización
d) sirve para convencer dogmáticamente a la d) sirve para convencer dogmáticamente a la opinión
opinión e) a, c e) a, c
11. Es la capacidad que tiene el ser humano 11. Es la capacidad que tiene el ser humano para dar forma y materializar el pensamiento. para dar forma y materializar el pensamiento. a) idioma a) idioma b) memoria b) memoria c) lenguaje c) lenguaje d) razonar d) razonar e) a y d e) a y d
12. El lenguaje hace posible
12. El lenguaje hace posible la comunicación yla comunicación y la información en general, mediante un sistema la información en general, mediante un sistema de : de : a) oraciones a) oraciones b) letras b) letras c) sonidos c) sonidos d) palabras d) palabras e) signos e) signos
13. De los siguientes enunciados: 13. De los siguientes enunciados:
1. Todos los alumnos son seres humanos 2. 1. Todos los alumnos son seres humanos 2. Chiclayo es Ciudad de las Pirámides Chiclayo es Ciudad de las Pirámides 3. El Señor de Sipán fue un excelente 3. El Señor de Sipán fue un excelente gobernante
gobernante
4. "El Comercio" es un diario limeño 4. "El Comercio" es un diario limeño Cumplen la función informativa: Cumplen la función informativa: a) 1, 2, 3 a) 1, 2, 3 b) 2, 3, 4 b) 2, 3, 4 c) 1, 2 c) 1, 2 d) 1, 2, 4 d) 1, 2, 4 e) Todas e) Todas
14. De los siguientes ejemplos determine 14. De los siguientes ejemplos determine cuantos cumplen la función expresiva del cuantos cumplen la función expresiva del lenguaje.
lenguaje.
I. “El sol no es un planeta”. I. “El sol no es un planeta”. II. “Que te vaya bien” II. “Que te vaya bien” III. “ El calor dilata
III. “ El calor dilata los cuerpos”.los cuerpos”. IV. “Deje ese trabajo”.
IV. “Deje ese trabajo”. V. “Tus ojos son tan neg
V. “Tus ojos son tan negros como la noche” ros como la noche” VI. ¡Sopla, sopla viento del invi
VI. ¡Sopla, sopla viento del invierno! Tú no ereserno! Tú no eres tan despiadado como la ingratitud del hombre. tan despiadado como la ingratitud del hombre. a) IV, V, VI b) I, III, IV
a) IV, V, VI b) I, III, IV c) II, V, VI d) I, II, III c) II, V, VI d) I, II, III e) II, III, V
e) II, III, V
15. La función apelativa del lenguaje se da 15. La función apelativa del lenguaje se da cuando:
cuando:
a) permite inferir la subjetividad del hablante a) permite inferir la subjetividad del hablante b) transmite contenidos objetivos referidos a la b) transmite contenidos objetivos referidos a la realidad
realidad
c) esta centrada en el código del lenguaje c) esta centrada en el código del lenguaje d) el objetivo es provocar o impedir d) el objetivo es provocar o impedir unauna reacción en el oyente
reacción en el oyente
e) la charla es intrascendente y no se pretende e) la charla es intrascendente y no se pretende intercambiar información
intercambiar información
16. Estás como un saco de arena.- No hacer 16. Estás como un saco de arena.- No hacer nada de tu parte. Y así no es
nada de tu parte. Y así no es extraño queextraño que comiences a sentir los síntomas de la comiences a sentir los síntomas de la tibieza.-Reacciona.
Reacciona.
¿Qué función del lenguaje cumple?. ¿Qué función del lenguaje cumple?. a) expresiva a) expresiva b) informativa b) informativa c) mixta c) mixta d) imperativa d) imperativa e) científico e) científico
17. …… son utilizadas comúnmente para 17. …… son utilizadas comúnmente para justificar argumentos o posturas que no son justificar argumentos o posturas que no son justificables utilizando la razón:
justificables utilizando la razón: a) Las falacias a) Las falacias b) Las paradojas b) Las paradojas c) Las opiniones c) Las opiniones d) Las dudas d) Las dudas e) A y B e) A y B
18. Todas las limas son frutas 18. Todas las limas son frutas Todas las limas son herramientas Todas las limas son herramientas Luego, todas las herramientas son frutas Luego, todas las herramientas son frutas En esta inferencia de ha cometido la falacia de: En esta inferencia de ha cometido la falacia de: a) mayor ilícito a) mayor ilícito b) medio ilícito b) medio ilícito c) cuaternio terminorum c) cuaternio terminorum d) menor ilícito d) menor ilícito e) falsa generalización e) falsa generalización 19. Dado el razonamiento: 19. Dado el razonamiento: Todos los políticos son convenidos. Todos los políticos son convenidos. Ningún responsable es político. Ningún responsable es político. Algunos responsables no son conven Algunos responsables no son convenidos.idos.
Se comete la falacia de: Se comete la falacia de: a) cuaternio terminorum a) cuaternio terminorum b) conclusión inatingente. b) conclusión inatingente. c) medio ilícito c) medio ilícito d) menor ilícito d) menor ilícito e) mayor ilícito. e) mayor ilícito.
20. “Si todos los tigres son ma
20. “Si todos los tigres son ma míferos y todosmíferos y todos los leones son mamíferos, entonces todos los los leones son mamíferos, entonces todos los leones son tigres”. El razonamiento anterior es leones son tigres”. El razonamiento anterior es una falacia de medio ilícito porque:
una falacia de medio ilícito porque: a) El término tigres no está distribuido a) El término tigres no está distribuido b) El término mamífero no está distribuido b) El término mamífero no está distribuido c) El término leones no está distribuido c) El término leones no está distribuido d) Todos los términos están distribuidos d) Todos los términos están distribuidos e) Ningún término está distribuido e) Ningún término está distribuido
21. "¿Por qué no va a fabricar nuestro país naves interespaciales, cuando en el Perú han nacido sabios ilustres que compiten con los mejores de cualquier país y nuestra juventud está llena de talento y entusiamo?; se comete la falacia: a) argumentum ad verecundiam b) ignoratio elenchi c) argumentum ad populum d) argumentum ad hominen e) argumentum ad ignorantiam
22. “Señorita Ramirez, si usted no acepta mi propuesta supondremos que su futuro como administradora en la empresa no es muy prometedor” a) argumentum ad hominen b) argumentum ad ignoratiam c) argumentum ad populum d) argumentum ad baculum e) argumentum ad verecundiam 23. Si se trata de invalidar las palabra d e Protágoras: “El hombre es la medida de todas las cosas”, con el argumento falaz: “¡Esa proposición es falsa como todas las afirmaciones de los sofistas!”, nos encontramos con un: a) argumentum ad ignorantiam
b) argumentum ad hominen circunstancial c) argumentum ad verecundiam
d) argumentum ad baculum
e) argumentum ad hominen ofensivo 24. Como nadie ha podido demostrar la inexistencia de la Santísima Trinidad es absurdo seguir sosteniendo que no existe.
Es una falacia de: a) formales b) no formales
c) atingencia d) ignorantiam e) hominen
25. En el argumento: “Hazlo por mi amor. Si no lo haces me voy a sentir muy mal”, corresponde a la falacia: a) ad verecundiam b) ad misericordiam c) ad populum d) ad ignorantiam e) ad baculum
26. Tomar Red Bull es bueno para mantenerse largo tiempo despierto y poder estudiar más, así lo hacen muchos alumnos. Esta falacia se denomina: a) ad misericordiam b) argumentum ad populum c) argumentum ad verecundiam d) hominen circunstancial e) argumentum ad ignorantiam
27. “Debemos ser agradecidos con el presidente porque por él nuestro país está con el 50 % menos de pobreza” enfatizó Raúl Romero el 28 de Julio pasado.
En esta alocución se comete la falacia: a) ignorantio elenchi
b) argumento ad populum c) argumento ad misericordiam d) argumento ad verecundiam e) hominen ofensivo.
28. Un mendigo se acerca a una señora y le dice:
- Sra. una limosnita por favor
- Aquí tienes. ¿Cuántos hermanos son ustedes? - Ocho, señora.
- ¿Todos vivos? - No, uno trabaja.
En el diálogo anterior se ha cometido la falacia de: a) argumentum ad ignorantiam b) énfasis c) causa falsa d) argumentum misericordiam e) anfibología
29. "¿Los abogados, los pintores y los músicos son artistas?", en este enunciado se comete la falacia:
a) anfibología b) énfasis c) equívoco
d) non causa pro causa e) pregunta compleja 30. Qué falacia se comete en:
“El fin de una cosa es su perfección, la muerte es el fin de la vida; por lo tanto la muerte es la perfección de la vida”. a) énfasis. b) anfibología. c) causa falsa d) baculum e) equívoco
31. Diga qué falacia se comete en el siguiente argumento: “La coexistencia pacífica de políticos con IDEAS OPUESTAS, es el ideal de las democracias”.
a) causa falsa b) anfibología c) énfasis
e) accidente
32. El renacuajo de Martín se salvo de milagro. Es una falacia de:
a) énfasis b) apelación c) equivoco d) autoridad e) anfibología PRÁCTICA Nº 02
1. Es la expresión lingüística del juicio que puede ser verdadero o falso:
a) concepto b) juicio c) proposición d) término e) inferencia
2. Son proposiciones conjuntivas: a) O César Vallejo fue político o literato b) Ramón Castilla libertó a los esclavos, incluso dio la ley de propiedad intelectual
c) Si la revolución francesa difundió los principios de libertad, en efecto se estableció la democracia
d) José y Carlos son abogados e) b, d
3. Dadas las proposiciones:
1. Rocío ingresó a la facultad de medicina. 2. Daniel no es arqueólogo
Considerándolas como afirmativa y negativa respectivamente, su propiedad es:
a) cantidad b) modalidad c) aserción d) calidad
e) b y c.
4. Por su cantidad, las proposiciones pueden ser : a) afirmativas y negativas b) particulares y negativas c) universales y afirmativas d) universales y particulares e) asertóricas y apodícticas
5. Identificar la(s) proposición(es) que por su cantidad sea(n) particular(es):
a) Ningún profesional es ignorante b) Cualquier profesional es ignorante c) Todo profesional es ignorante
d) Ciertos profesionales no son ignorantes e) Respuestas b y d
6. De las siguientes proposiciones:
1. Ojalá que Ricardo logre aprobar el examen. 2. Dos líneas interceptadas por una secante forman necesariamente ocho ángulos. 3. Todos los peruanos son latinos.
4. Aristóteles fue uno de los más grandes sabios de Grecia.
5. El SIDA es una enfermedad que ataca al sistema inmunológico. Son asertóricas a) 1,2,3 b) 3,4,5 c) 2,3,5 d) 1,4,5 e) 2,4,5
7. Indique por su modalidad el tipo de juicio en la siguiente proposición: “El triángulo es un trilátero” a) de analogía b) de necesidad c) de realidad d) de inteligencia e) de posibilidad
8. Posiblemente este año ingrese a la universidad. Es una proposición según su modalidad: a) problemática b) asertórica c) apodíctica d) afirmativa e) negativa
9. Dadas las expresiones: 1. Graciela y Alberto son novios
2. Platón y Aristóteles son filósofos antiguos 3. Perú y Ecuador son países limítrofes 4. 2+M=2M
5. Romeo y Julieta son personajes de la obra de Shakespeare
Son proposiciones predicativas: a) 2, 5, 4
b) 5 y 4 c) 2, 3, 5 d) 1, 4, 5 e) N. A.
10. ¿Cuál de los siguientes enunciados tiene conectivo lógico:
a) San Martín libertó Argentina, Chile y el Perú. b) Lambayeque está ubicado en el norte del Perú
c) Ha llovido en el norte del Perú, pues, ha subido la temperatura
d) Por un punto pasan una infinidad de rectas e) a, c
11. En las siguientes proposiciones: 1. O Martín es yugoslavo o es peruano. 2. O Efraín viajará a Madrid o a Paris.
3. El actual presidente de Perú habla ingles o castellano.
4. El colegio “Olivos Verdes” es preuniversitario o secundario.
Cuales son disyunciones inclusivas. a) 1 y 2
b) 1, 2 y 3 c) 3 y 4 d) sólo 2 e) Sólo 3
12. La proposición disyuntiva exclusiva se diferencia de la disyuntiva inclusiva en que : a) admite la posibilidad de que sus dos componentes sean verdaderas.
b) sólo admite la posibilidad de que una d e sus componentes sea verdadera y la otra falsa c) su conectivo lógico equivale a y/o d) admite la posibilidad de que sus dos componentes sean falsas
e) expresa una disyunción débil 13. Son proposiciones implicativas: 1. Ya que hay nubes bien se ve que lloverá 2. Cuando tenga visa pues viajaré a Panamá 3. Si estudio entonces triunfaré
4. Con tal que sea polígono es obvio que sea figura plana
5. Si el auto tiene gasolina, funcionará Son ciertas: a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 3, 4, 5 c) 1, 2, 3, 5 d) 3, 5 e) Todas
14. Son ejemplos de proposiciones: Serás cachimbo siempre que ingreses a la universidad.
Se suspende el teatro si llueve hoy.
a) Conjuntivas
b) Condicionales directas c) Disyuntivas simples d) Condicionales inversas e) Simples o atómicas
15. Las proposiciones Biimplicativas son: a) aquellas que desempeñan el papel de compatibilizador de dos proposiciones. b) aquellas que tienen operadores binarios que desempeñan la función de doble implicador c) aquellas que tienen operadores binarios a través de los cuales existe la posibilidad de que se cumplan ambas proposiciones a la vez. d) operadores binarios que enlazan una proposición (antecedente/causa) con otra proposición
e) proposiciones que presentan un conector monádico
16. No es cierto que el Perú es un país asiático. Es una proposición: a) Condicional b) Disyuntiva c) Bicondicional d) Conjuntiva e) Negativa
17. Con respecto a las variables lógicas: 1. Son letras mayúsculas que representan esquemas moleculares
2. Representan sólo proposiciones predicativas 3. Las variables lógicas son llamadas también variables del metalenguaje
4. Representan proposiciones simples y compuestas
La serie correcta es: a) VVVV
b) VFFV c) FFVV
d) FFFV e) FFFF
18. En qué parte del esquema de las ta blas de verdad se colocan los arreglos o combinaciones: a) En la parte superior del margen
b) En la parte inferior del cuerpo c) En la parte inferior del margen d) En la parte lateral del cuerpo
e) En la parte superior del cuerpo y del margen 19. Juliana ingresa a derecho o a enfermería entonces es universitaria y ya no debe ir a una academia. En la anterior proposición el conectivo de mayor jerarquía corresponde al: a) disyuntor débil
b) disyuntor fuerte c) conjuntor d) implicador e) negador
20. Sobre los signos auxiliares que se emplean en la formalización de proposiciones, los criterios de verdad son :
I. La constante lógica de mayor jerarquía debe estar afectada por menos signos auxiliares ( ) II. Entre paréntesis y corchetes, los primeros son de mayor jerarquía ( )
III. Los signos auxiliares son los que determinan la jerarquía de los conectivos lógicos ( ) IV. Las llaves son signos auxiliares de menor jerarquía que los corchetes ( )
V. También puede usarse puntos como signos auxiliares ( ) a) FFVFF b) VVFFV c) FVVFV d) VFVFV e) FVVFV
21. Formalizar: "Es imposible que llueva hoy, ya que hace tiempo no hay sequía":
22. “Si alguienimpone su voluntad por la fuerza, entonces está recurriendo a la ley del más fuerte. Si alguien recurre a ley del más fuerte entonces se está comportando como si fuera una fiera en la selva. Por lo tanto si alguien no se comporta como una fiera de la selva, entonces no impone su voluntad por la fuerza”.
23. Si yo postulo a medicina y mi hermano a biología, entonces o Sergio no postula a Ingeniaría de sistemas o a Ingeniería civil, se simboliza:
b) ~ [(p q ) (p q ) d) (p q) (r s) e) ~ (p q) (r s)
24. La matemática y la lógica son ciencias exactas; si y sólo si la matemática es formal en consecuencia exacta, y la lógica es formal en consecuencia exacta. De ahí que, la m atemática y la lógica son ciencias exactas. Se simboliza:
_______________________________________ ______
25. A través de ……….. se puede conocer teóricamente el comportamiento de las funciones lógicas, en función de los niveles qu e se aplican a la entrada:
a) las tablas de verdad b) los principios lógicos c) las reglas del silogismo d) la inferencia
e) la deducción
26. No ocurre que el río amazonas no corre en dirección al norte y no corre en dirección al oeste. Entonces el río es caudaloso. El resultado veritativo por tabla de verdad es:
a) VVVVFFFF b) VFVFVFVV c) VVVVVVFF d) VVFFFFFF e) VVVVVVVF
27. Señale la matriz principal que le
corresponde al siguiente esquema molecular: a) FFFFFFFF
b) VVVVVVFF c) VVFFVVFF d) VVVVVVVV e) VVVVFFFF
28. El resultado esquema proposicional a) Consistente
b) Contingente c) Tautología d) Contradictoria e) Inconsistente
29. La matriz del siguiente esquema proposicional es: a) FFFF b) VFFF c) FVVF d) FFFV e) VVVV
30. Construya la tabla de verdad para el esquema proposicional: en la matriz principal. a) VFVFVFVF b) VVVVVVVV c) FVVFVVFF d) FVVVFVVV e) FFFFFFFF
31. Del siguiente esquema molecular Su matriz principal es:
a) FVFV b) VVFV c) VFVF d) VVVV e) VVFF PRÁCTICA Nº 03
1. Tienen la propiedad de ser válidas o inválidas a) Proposiciones
b) Juicios c) Inferencias d) a y c e) b y c
2. Son inferencias inmediatas, excepto: a) Si 8>5, 5>3 entonces 8>3
b) Si todos los peruanos son americanos, entonces algunos peruanos son americanos c) Pienso, luego existo
d) Si Rosa tiene frío entonces necesita comprarse un abrigo
e) Si teresa es mayor que Isabel, entonces Isabel es menor que Teresa.
3. Una inferencia mediata es aquella que se obtiene:
a) De sólo dos premisas b) De una sola premisa. c) De dos o más premisas d) De sólo tres premisas. e) No existen en la lógica.
4. Una inferencia es válida lógicamente cuando :
a) su premisa mayor y su conclusión son verdaderas
b) sus premisas son verdaderas e implican formalmente a su conclusión
c) sus premisas y su conclusión son verdaderas d) sus premisas son falsas y su conclusión es verdadera
e) sus premisas son particulares y su conclusión es universal
5. "Escríbeme una carta si estoy lejos", es lógicamente equivalente a:
6. Dadas las proposiciones Determine si A es equivalente a B
a) equivalente b) No equivalente
7. Dadas las siguientes proposiciones:
A = Newton dijo la verdad si la física clásica no es absoluta; si y sólo si, los fenómenos naturales no se comportaban según las leyes mecánicas de Newton.
B = Newton no dijo la verdad sólo si los fenómenos naturales no se comportaban según las leyes mecánicas de Newton.
Indicar si A implica a B a) si implica b) no implica c) no se sabe d) no se puede determinar e) puede ser
8. Existe implicación lógica cuando su formula da como resultado final.
a) Consistente b) Contradictoria c) Tautología d) a y b e) b y c
9. ………. son aserciones que afirman o niegan que los miembros de una clase están incluidos o excluidos en otra, total o parcialmente
a) Las Proposiciones Categóricas b) Los silogismos
c) Los enunciados abiertos d) Las variables del metalenguaje e) a y b
10. Corresponde a las características de las proposiciones categóricas:
1) Tienen términos dependientes
2) Tienen cuantificadores y verbo copulativo 3) Son oraciones admirativas
4) Tienen sujeto y predicado
5) Están exentas de la inclusión y exclusión Son verdaderas: a) 2, 3, 5 b) 3, 4, 5 c) 2, 3, 4, 5 d) 2, 4 e) 1, 2, 3, 4, 5
11. Las formas típicas de las pr oposiciones categóricas se simbolizan con las letras mayúsculas: a) P, Q, R, S b) A, B, C, D, E c) P1, P2, P3, P4. d) A, E, I, O. e) S, V, P. R
12.La proposición “Algunos alumnos son educados”, por su cualidad o calidad, es : a) afirmativa
b) negativa c) universal d) particular
e) particular afirmativa
13. "Todo ser humano es bípedo", por su cantidad y cualidad la proposición categórica es: a) Universal Afirmativa
b) Particular Afirmativa c) Universal Negativa d) Particular Negativa e) Singular Afirmativa
14. De la siguiente proposición, determinar su cantidad y cualidad.
Ningún atleta es vegetariano. a) Particular afirmativa b) Universal negativa c) Particular negativa d) Universal particular
e) Universal afirmativa
15. Son proposiciones particulares afirmativas: I. Ningún árabe es israelí
II. Algún animal vuela
III. Algún jugador de fútbol no es vegetariano IV. Todos los políticos son mentirosos V. Ciertos empresarios son honestos VI. Los canarios son aves a) I, II, III b) III, V c) II, V d) II, III, V e) I, V, VI
16. Expresa una relación de exclusión parcial entre el sujeto y el predicado.
El enunciado define a las proposiciones: a) Universal Afirmativa
b) Universal Negativa c) Particular Afirmativa d) Particular Negativa e) c y d
17. Algunos universitarios son puntuales equivale a:
a) Existen universitarios que no son puntuales b) Ciertos puntuales son universitarios c) Hay universitarios no son impuntuales d) Ningún universitario es puntual e) Cualquier universitario es puntual 18. Fórmula booleana equivalente de la siguiente proposición:
“Todos los limeños no son peruanos” a) SP≠ Ø b) LP = Ø c) P = Ø d) L ≠ Ø e) LP ≠ Ø 19. La proposición categórica: Todo invertebrado es no mamífero. Se simboliza por formula boleana. a)
b) . c) . d) . e)
20. La fórmula booleana de la proposición : “No es cierto que todos los hombres son egoístas” es la siguiente :
21. Algunos gatos no son blancos. La fórmula booleana de esta proposición categórica es: a) G B =
b) G B = c) B G = d) B G = e) G B
22. La fórmula booleana de:
- Todos los vertebrados son mamíferos
23. Relacione correctamente I. Algún joven es autodidacta
III. Ningún vegetariano es carnívoro
IV. Algún biólogo no es deportista Es correcta:
a) IV, II, I y III b) I, II, III y IV c) IV, III, I y II d) IV, II, III y I e) II, I, III y IV
24. Según el cuadro de Boecio; la contraria, de lacontradictoria , de la subalterna de: “ Es falso que ningún mexicano no es impuntual” es: a) Todo impuntual es mexicano
b) Ciertos mexicanos son no puntuales c) Es falso que hay mexicanos que no son puntuales
d) Todos los mexicanos son impuntuales e) Es falso que ningún mexicano es impuntual 25. ¿Cuál es la subalternante de la proposición: “Algunos poetas son ateos”
a) Ningún poeta es ateo b) Algunos poetas no son ateos c) Todos los poetas son ateos d) Ningún ateo es poeta
e) Es falso que algunos poetas son ateos 26. La proposición contraria de .la contradictoria de la de la subcontraria de
Algún postulante es estudioso es: a) Ningún postulante no es estudioso. b) Algún postulante es estudioso. c) Algún postulante no es estudioso. d) Todos los postulantes son estudiosos. e) Ningún postulante es estudioso.
27. La proposición contraria de : “No existe perro que sea gato” es :
a) Todos los perros son gatos b) ningún perro es gato c) Algunos perros son gatos d) Algunos perros no son gatos e) Existe un perro que es gato
28. ¿Cuál es la subalterna de la contraria de la subalternante de la subcontraria de "Algunos varones no son padres"?
a) Todo varón es padre b) Ningún varón es padre c) Algunos varones son padres d) Algunos varones no son padres e) Ciertos varones son padres
29. Halle la subcontraria de la contradictoria de la contraria de “Todos los abogados son profesionales ”.
a) Algunos profesionales son abogados. b) Algunos abogados no son profesionales. c) Ningún abogado es profesional.
d) Todos los no abogados son no profesionales. e) Ningún profesional es abogado.
30. ¿Cuáles son los términos distribuidos en las siguientes proposiciones:?
Ningún científico es desordenado _________________
Cualquier árbol es una planta _________________
Hay mujeres que no son tímidas _________________
Algunos deportistas son campeones _________________
No existe chiclayano que sea limeño _________________
Todos los poetas son bohemios __________________
31. ¿Cuál es el término distribuido en una proposición categórica universal negativa? a) Sujeto b) Ninguna c) Predicado d) Sujeto y Predicado e) Verbo PRÁCTICA Nº 04 1. Los silogismos:
a) Son inferencias mediatas b) Son inferencias deductivas c) Tienen carácter necesario d) b y c
e) todas
2. Definición correcta de Silogismo: a) Proceso racional de las partes al todo b) Es una inferencia mediata deductiva y es el paso de dos proposiciones llamadas premisas hacia otra proposición llamada conclusión c) Es una inferencia mediata inductiva hacia la conclusión
d) Es la deducción de muchas premisas hacia la conclusión
e) Es la inducción de juicios específicos hacia la conclusión
3. En la estructura formal del silogismo categórico las proposiciones que lo constituyen son:
I. Premisa mayor. II. Premisa categórica. III. Premisa menor. IV. Conclusión. a) I, II, IV
b) I, III, IV c) I, II, III d) I, IV e) todas.
4. En un silogismo, el término que cumple la función de sujeto en la conclusión, se llama : a) mayor
b) menor c) medio d) sujeto e) predicado
5. Señale la afirmación que no corresponda a las leyes de las proposiciones del silogismo: a) De dos premisas afirmativas se deduce una conclusión afirmativa
b) De dos premisas negativas, nada se concluye c) Cuando menos una de las proposiciones tiene que ser negativa
d) La conclusión siempre sigue a la premisa más débil
e) De dos premisas particulares nada se concluye
6. Todos los rumiantes son cuadrúpedos. Algunas vacas son cuadrúpedas
Luego algunas vacas son rumiantes.
En el silogismo anterior, el término mayor es: a) rumiantes
b) cuadrúpedos c) vacas d) Todos e) Algunos
7. La conclusión de un silogismo categórico es la proposición que contiene, en forma ordenada al:
a) término medio y mayor b) término medio y menor c) término menor y mayor d) término medio solamente e) término mayor y menor
8. Todos los peruanos son americanos Todos los limeños son peruanos
Luego, todos los limeños son americanos Cuáles son los términos en este silogismo a) (P) Limeños, (S) Americanos y (M) Peruanos. b) (P) Americano, (S) Peruanos y (M) Limeños. c) (P) Americano, (M) Limeños y (S) Peruano. d) (S) Limeños, (P) Americano y (M) Peruanos. e) (P) Peruanos, (S) Americano (M) Limeños. 9. En un silogismo, los términos son : mayor, menor, y medio. En las premisas cada uno se relaciona con el término ……
a) medio b) mayor c) menor d) mayor y menor e) medio y mayor
10. Es correcto con respecto al término medio, excepto:
a) El término medio jamás debe estar en la conclusión
b) El término medio por lo menos debe estar distribuido en una de las premisas
c) El término medio se repite dos veces en el silogismo
d) El término medio debe estar como sujeto en la conclusión
e) El término medio puede estar distribuido como sujeto en ambas premisas.
11. Dado el siguiente silogismo: Todos los periodistas son colegiados. Todos los profesionales son colegiados. Todos los profesionales son periodistas. Considerando las reglas del silogismo se está infringiendo la a) 1ra regla b) 2da regla c) 3ra regla d) 4ta regla e) 5ta regla.
12. En un silogismo, el término medio debe estar distribuido por lo menos en : a) la premisa menor
b) la premisa mayor c) la conclusión d) una de las premisas
e) la conclusión y la premisa mayor 13. Indicar el modo del siguiente silogismo: Ningún héroe es cobarde
Algunos soldados son cobardes Algunos soldados no son héroes
a) AII b) EIO c) EII d) EOI e) AIO
14. La conclusión que podemos derivar de las premisas teniendo en cuenta la sexta regla del silogismo es:
Todos los biólogos son científicos. Algunos científicos son peruanos
a) todos los peruanos son biólogos. b) ningún peruano es biólogo. c) algunos científicos son biólogos. d) algunos peruanos no son biólogos. e) algunos peruanos son biólogos. 15. Qué regla viola el siguiente silogismo: Ningún norteamericano es argentino Ningún neoyorquino es argentino Ningún neoyorquino es norteamericano a) De dos premisas particulares nada se concluye
b) La conclusión siempre sigue a la premisa más débil
c) De dos premisas afirmativas no se sigue conclusión negativa
d) De dos premisas negativas nada se concluye e) El silogismo sólo debe tener tres términos
16. Algunos alumnos son puntuales Algunos alumnos son estudiosos
Luego:
Cuál sería la conclusión:
a) Algunos alumnos son estudiosos y puntuales. b) Algunos estudiosos son puntuales.
c) Algunos puntuales son estudiosos.
d) Algunos alumnos son puntuales y estudiosos. e) Nada se concluye
17. Según el silogismo: “ Si Todos los K son T, y Ningún G es K, entonces Varios G no son T”, corresponde a la: a) Primera Figura b) Segunda Figura c) Tercera Figura d) Cuarta Figura e) No se puede determinar
18. ¿A qué figura corresponde el siguiente silogismo?
Todas las aves son vertebrados Todos los patos son aves
Luego, algunos patos son vertebrados a) Primera figura
b) segunda figura c) cuarta figura d) tercera figura e) quinta figura
Todos los obreros son proletarios:
La conclusión y la figura respectivamente es: a) Todos los proletarios son capitalistas: 1ra figura.
b) Algunos capitalistas son proletarios 3ra figura.
c) Todos los capitalistas son proletarios: 4ta figura.
d) Algunos proletarios no son capitalistas: 3ra figura.
e) Ningún proletario es capitalista: 3ra figura. 20. El silogismo : Ningún hombre es perfecto Todos los peruanos son hombres
Luego Ningún peruano es perfecto Corresponde a la forma: a) AAA-1 b) AEE-1 c) EAE-4 d) AEA-2 e) EAE-1
21. Determina el modo del siguiente silogismo : Ningún diplomático es persona de tacto. Algunos funcionarios del gobierno son
diplomáticos.
Luego, algunos funcionarios del gobierno no son personas de tacto. a) AEO. b) AEE c) EIO d) AAA e) IAI
22. ¿A qué modo pertenece el siguiente silogismo? Algunos comunicadores sociales no son reporteros, de ahí que algunos
comunicadores sociales son periodistas, puesto que algunos periodistas no son reporteros. a) OIO
b) AEO
c) OOI d) IIO e) AII
23. Todos los silogismos categóricos de la forma típica pertenecen a un __________ y a una ___________.
a) Proposición categórica – FormPREGUNTAS HISTORIA UNIVERSAL DE UNMSM 1990- 2012 SAN MARCOS 1990
1. La estratificación social espartana estuvo formada por las tres clases sociales siguientes: a) espartanos – clase media – pobres
b) espartanos – clientes – plebeyos c) espartanos – periecos – ilotas d) espartanos – metecos – esclavos e) espartanos – extranjeros – esclavos 2. ¿Cuál de los siguientes eventos diplomáticos dio origen a la Guerra Fría?
a) La Conferencia de Yalta b) La Conferencia de Bagdad c) La reunión de Washington d) La Conferencia de Malta e) La Conferencia de Berlín
3. El ideólogo principal de la Fisiocracia, que encarnó una reacción contraria al pensamiento mercantilista fue:
a) Adam Smith b) Francisco Quesnay c) Jeremías Bentham d) John Stuart Mill e) David Ricardo
4. Las anexiones territoriales alemanas sancionadas por el tratado de Brest Litovsk trajeron como consecuencia:
a) La oposición de la Unión Soviética
b) Una mayor ofensiva alemana c) La hegemonía alemana en el mundo d) El ingreso de los Estados Unidos en la guerra e) La decisión de la Entente de proseguir la guerra contra Alemania
SAN MARCOS 1991
1. El primer triunvirato romano lo conformaron Julio César, Pompeyo y Craso con la finalidad de:
a) fortalecer al Senado b) conquistar nuevos territorios c) terminar la Guerra Civil d) consolidar el ejército
e) tener el control absoluto del Estado 2. Durante la guerra civil española, Francisco Franco recibió el apoyo militar de:
a) Italia y Alemania b) Rusia y Francia c) Inglaterra y Francia d) Alemania y Rusia e) Francia e Italia
3. Los grandes estados absolutistas de Europa en los siglos XVI, XVII y XVIII fueron el resultado principalmente de:
a) los movimientos campesinos y la derrota de la nobleza feudal
b) la centralización política y el triunfo sobre las soberanías feudales fragmentadas
c) la reforma protestante y la ruptura con el papado
d) los descubrimientos geográficos y la ampliación de las rutas comerciales e) los matrimonios entre herederos de las dinastías dominantes
4. El desarrollo político en el presente siglo conduce a Rusia por tres periodos muy marcados: gobierno zarista, republicano y socialista. Sus representantes, respectivamente, fueron:
a) Nicolás II, Kerensky, Lenin b) Nicolás II, Kamenev, Trotsky c) Nicolás I, Kerensky, Lenin d) Nicolás II, Zinoviev, Stalin e) Nicolás II, Engels, Stalin
5. Los dominios coloniales de Portugal en África en el presenta siglo fueron:
a) Rhodesia, Libia y Guinea b) Angola, Mozambique y Guinea c) Libia, Egipto y Etiopía
d) Rhodesia, Marruecos y Egipto e) Etiopía, Libia y Angola SAN MARCOS 1992
1.La gran expansión de los árabes en la Edad Media, llevó al establecimiento de tres prósperas y populosas capitales políticas y administrativas que fueron:
a) La Meca, Cártago y Granada b) El Cairo, Roma y Atenas c) Córdoba, El Cairo y Bagdad d) Teherán, Sicilia y Marruecos e) Mauritania, Sevilla y Turquía
2. En las ciudades o burgos, que crecieron y multiplicaron durante la Baja Edad Media los ejes de la nueva vida urbana fueron: a) los poderes políticos de los nobles b) los gremios de comerciantes y artesanos c) los representantes de los feudos d) los funcionarios de la Iglesia e) la feria de los mercaderes
3. El homo sapiens aparece en la fase de la prehistoria denominada: a) Paleolítico medio b) Paleolítico inferior c) Mesolítico d) Neolítico e) Paleolítico superior
4. La brújula de gran importancia en los siglos XV – XVI, fue inventada por los:
a) chinos b) persas c) hindúes d) árabes e) griegos
5. Las universidades surgieron y se difundieron durante:
a) la Antigüedad Clásica b) el Medioevo
c) el Renacimiento d) en la época Moderna e) el Siglo de las Luces SAN MARCOS 1993
1. El Decálogo o Tablas de la Ley dictadas a Moisés por Yahvé (Jehová) en el Monte Sinaí se encuentra en el: a) Génesis b) Éxodo c) Levítico d) Números e) Deuteronomio
2. Las Guerras Púnicas (264-146 a.C.) enfrentaron en el Mediterráneo a: a) cartagineses y romanos b) romanos y griegos c) romanos y galos d) griegos y persas e) romanos y persas
3. La reforma realizada en Francia por Juan Calvino se caracterizó por:
a) aceptar la libre interpretación de la Biblia b) negar la predestinación
c) aceptar el bautismo, la penitencia y la comunión
d) aceptar la transubstanciación
e) admitir la jerarquía entre los sacerdotes 4. La “Guerra de los Cien Años” se produjo por la rivalidad de las casas reinantes de:
a) Inglaterra y Alemania b) España e Inglaterra c) España y Francia d) Francia y Alemania e) Francia e Inglaterra
5. El 6 de agosto de 1945 con el fin de vencer la resistencia japonesa, fue arrojada la primera bomba atómica sobre la ciudad de Hiroshima, la decisión de emplear esta nueva y terrible arma la tomó:
a) Franklin Roosevelt b) Harry Truman c) Douglas Mac Arthur d) Winston Churchill e) Dwight Eisenhower SAN MARCOS 1994
1. La dominación árabe de Siria, Egipto, Persia y España, permitió:
a) el resquebrajamiento del mundo árabe b) el debate y estudio del Corán
c) la decadencia europea
d) la formación del imperio musulmán e) el debilitamiento del catolicismo
2. La “Doctrina Monroe” formulada en 1823, propuso:
a) rechazar cualquier intervención europea en América
b) facilitar la intervención yanqui en Sudamérica c) defender los monopolios económicos norteamericanos
d) la libertad de ideas políticas y religiosas e) la subordinación de Hispanoamérica a USA 3. La “Guerra Fría” se inició:
a) con la expansión del socialismo en el Tercer Mundo
b) con el surgimiento de la URSS c) con la Revolución Cubana
d) después de la Primera Guerra Mundial e) después de la Segunda Guerra Mundial 4. El uso de la máquina de vapor, base d e la revolución industrial europea (1750) determinó: a) la mayor producción de alimentos
b) la liberación de la mano de obra campesina c) la mayor producción de petróleo y algodón d) el pago de salarios
e) la mecanización del trabajo SAN MARCOS 1995
1. Una consecuencia esencial de la revolución agraria de Inglaterra (siglo XVII) fue terminar con el sistema:
a) de los campos abiertos b) del comercio comunal c) de la cría extensiva de ovejas d) del monopolio de las tierras
e) de la denominada reconversión agraria 2. La Constitución política que recogió por primera vez el principio de igualdad de los
hombres y el de la división de los poderes del Estado, fue la de:
a) Inglaterra b) Francia
c) Estados Unidos de América d) Rusia
e) Italia
3. Durante la Guerra Civil Española (1936-1939) se enfrentaron fuerzas sociales y políticas antagónicas que se disputaban el control del Estado. Estas fueron:
a) el anarquismo y el fascismo b) el comunismo y el fascismo
c) la social democracia y el nacional socialismo d) los defensores de la República y los falangistas
e) la clase obrera y la burguesía SAN MARCOS 1996
1. ¿Cuáles fueron las causas para que la Iglesia Católica alcanzara notable influencia y poder en la Edad Media?
a) la intervención en el gobierno de sus súbditos y creyentes
b) la gran facultad de nombrar los cargos eclesiásticos
c) la fe, organización eclesiástica, poder político y labor cultural
d) de ser la depositaria de la cultura grecorromana
e) convertirse en la creadora de las escuelas y universidades
2. La existencia de la crisis global de la Unión Soviética, que la llevó a su disolución, se evidenció a través:
a) de la lucha de Chechenia por su independencia
b) de la independencia de Lituania en 1990 c) de la invasión soviética a Afganistán
d) del intento de golpe de Estado contra Yeltsin e) del programa de reformas de Gorbachov 3. La Revolución Industrial Británica fue, según todas las interpretaciones, el triunfo histórico: a) del capitalismo y su dominio en el mundo b) de las fábricas y de la clase obrera industrial c) de la libertad económica y la competencia d) de la ciudad y la industria moderna
e) de la burguesía sobre la nobleza monárquica 4. Cuando Francia, en 1958, estaba al borde de la Guerra Civil, ¿quién fue el personaje que instauró la V República? a) Eduard Daladier b) Giscard d’Estaing c) Francois Miterrand d) Charles De Gaulle e) Pierre Mendés-France SAN MARCOS 1997
Al finalizar la Edad Media el Estado absolutista que resultó de la centralización política en Europa Occidental fue expresión del dominio de: A) la alta burguesía
B) la nobleza feudal C) los comerciantes D) el papado E) la monarquía
Las condiciones de la paz entre los países adversarios de la I Guerra Mundial fueron establecidas en el Tratado de:
A) Versalles B) Brest Litovsk C) París D) Munich
E) Sedán
En sus comienzos la revolución industrial inglesa fue un período de grandes cambios económicos y sociales que se caracterizó, a nivel productivo, por el desarrollo: A) de la exportación. B) del comercio. C) de la agricultura. D) del maquinismo. E) de la manufactura. SAN MARCOS 1998
Según el Socialismo de Marx y Engels se afirma que:
A) la plusvalía es el justo precio por el trabajo obrero.
B) el capital es la fuente de toda riqueza y bienestar.
C) el trabajo y el capital dan el valor a los productos.
D) el trabajo es sólo un instrumento de producción.
E) la plusvalía es el trabajo excedente no remunerado por el patrón.
La desintegración de la U.R.S.S. y el fin de la guerra fría significa fundamentalmente para el mundo:
A) el dominio hegemónico de los Estados Unidos.
B) el predominio industrial del Japón. C) la consolidación de la Comunidad Europea. D) el agravamiento de la crisis en Cuba. E) la reunificación alemana.
El “Milagro económico japonés” encuentra sus explicación fundamental en:
A) el desarrollo sostenible y humano.
B) el cambio social y político. C) el crecimiento económico y social. D) la renovación política y cultural. E) el desarrollo educativo y tecnológico. SAN MARCOS 1999
La organización política de Roma durante la república, estaba conformada por las siguientes instituciones:
A) Cónsules- Senado- Asambleas B) Patricios- Plebeyos- Curias C) Asambleas- Pretores- Senado D) Reyes- Senado- Asambleas E) Censores- Patricios- Tribunos Señale la posición verdadera acerca del Humanismo.
A) Impulsó el desarrollo de las universidades. B) Revalorizó la doctrina escolástica.
C) Se centró en el norte de Italia. D) Fue esencialmente antropocéntrico. E) Se enfrentó al protestantismo.
La justificación ideológica fundamental que impulsó a Alemania nazi a desencadenar la II Guerra Mundial fue:
A) el revanchismo de Adolfo Hitler. B) promover al avance comunista. C) el militarismo expansionista. D) la recuperación de sus colonias. E) la conquista del espacio vital. SAN MARCOS 2000
Las ciudades de la Grecia clásica fundadoras de colonias se denominaron A) metrópolis. B) civitas. C) burgos. D) marcas. E) urbes.
La idea fundamental del humanismo del siglo XVI considera que
A) Dios hizo al hombre a su imagen y semejanza.
B) todos los hombres son hijos de Dios. C) todos los hombres nacen iguales.
D) el hombre es la medida de todas las cosas. E) los hombres deben velar por sus semejantes. El colapso de los regímenes socialistas de Europa del Este trajo como consecuencia A) la recomposición y hegemonía de la ideología
marxista.
B) el ascenso de los países del sudeste asiático y Japón.
C) el apogeo de las políticas del Glásnot y Perestroika.
D) el fin de la Guerra Fría y el triunfo del orden neoliberal.
E) la penetración del capital norteamericano en el mercado chino.
SAN MARCOS 2001
El Homo Sapiens Neanderthalensis surgió en el A) neolítico.
B) paleolítico superior. C) paleolítico inferior. D) mesolítico. E) paleolítico medio.
Carlomagno acudió en auxilio del Papa León III, cuando se vio amenazado por los
A) sajones. B) lombardos. C) burgundios. D) hunos. E) visigodos.
El fascismo italiano, movimiento político que surgió después de la Primera Guerra Mundial, se caracterizó por combatir fundamentalmente A) a la socialdemocracia y al parlamentarismo.
B) a la Iglesia Cristiana y al Vaticano. C) a la democracia liberal y al comunismo. D) al sindicalismo y al anarquismo. E) al patriotismo y nacionalismo derrotista. SAN MARCOS 2002
En el tipo de construcción conmemorativa romana destacan
A) los arcos del triunfo. B) los templos circulares. C) los coliseos.
D) los panteones. E) los acueductos.
El colonialismo británico de la Era Victoriana (siglo XIX) tuvo, entre sus mot ivaciones principales:
A) la difusión de los modelos culturales británicos.
B) la expansión de la religión protestante. C) el deseo de competir con otros países. D) la curiosidad y motivación científicas. E) los intereses económicos.
El imperio bizantino ha manifestado en su cultura:
A) el exclusivismo proveniente de las sectas orientales.
B) el predominio de los aportes de la civilización persa.
C) las influencias religiosas del Islam. D) la influencia determinante del cr istianismo occidental.
E) las combinaciones de elementos provenientes de diferentes culturas.
La intervención de los EE. UU. en la guerra de Vietnam fue motivada por la:
A) Defensa de su predomino en el sudeste asiático.
B) Abundancia de recursos naturales en este país.
C) Defensa de colonos norteamericanos en la región.
D) Ayuda que pidieron los miembros del Vietcong.
E) Agresión que sufrió una de sus bases militares.
Las corporaciones medievales fueron: A) asociaciones de especialistas en un oficio o
profesión.
B) agrupaciones de los burgueses encargados de cobrar ciertos impuestos.
C) organizaciones rurales que protegían a los campesinos.
D) centros encargados de la formación de artesanos.
E) grupos de fieles que rendían culto a los a los santos en una misma.
Una de las consecuencias económicas de los descubrimientos geográficos (siglos XV- XVI) fue el enriquecimiento de España, que se debió principalmente al:
A) Control de rutas marítimas. B) Desarrollo del mestizaje cultural. C) Comercio de la quinua, cacao y tabaco. D) Trafico de esclavos africanos.
E) Monopolio comercial con las colonias. SAN MARCOS 2003
Los inicios de la agricultura datan de 8000 anos a.C. y los primeros cultivos se realizaron en A) América del Norte.
B) el norte de África. C) el Cercano Oriente. D) Asia Central. E) Asia Oriental.
La religión griega se diferenciaba del politeísmo de los pueblos orientales en
A) la humanización de los dioses. B) el monoteísmo.
C) la fundamentación moral. D) el culto domestico. E) el culto a dioses locales.
La independencia de las trece colonias inglesas de América del Norte en 1776 tiene como antecedentes
A) las restricciones en el reparto de tierras y la libre comercialización.
B) el pago de gastos del ej ército inglés y el impuesto al café.
C) la prepotencia del gobierno inglés y la prohibición de venta del té.
D) la imposición de nuevos gobernadores y la militarización de las colonias.
E) el impuesto al té y la creación del papel timbrado.
Uno de los actos de alcance universal de la Revolución Francesa fue la Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano, que prescribe:
A) el derecho a la propiedad, a la seguridad y a la insurrección.
B) la igualdad en la propiedad entre la nobleza y el pueblo llano.
C) la libertad sin restricciones para todos los ciudadanos.
D) la libertad e igualdad de der echos del ciudadano.
E) la fraternidad entre la monarquía, el clero y el pueblo.
La idea de que “el hombre es la medida de las cosas” fue planteada por
A) la escolástica. B) el humanismo. C) el nominalismo. D) el racionalismo. E) el liberalismo.
La desintegración de Yugoslavia ha dado lugar A) al debilitamiento de la frontera con Grecia.
B) al olvido del culto al presidente Tito. C) a la agudización del conflicto étnico y religioso.
D) a la presencia de las fuerzas de la ONU. E) al avance de la religión islámica. SAN MARCOS 2004- I
BLOQUE I:
El tránsito hacia la vida aldeana y la agricultura de cereales surgió en una región denominada A) Mesopotamia.
B) Mediterráneo. C) Egeo. D) Nubia. E) Alto Nilo.
La utilización de una periodificación de la historia Universal en cuatro edades presenta graves problemas. Uno de ellos afecta a los países no europeos y se trata de
A) haber sido elaboradas en la Europa del siglo XIX.
B) seguir criterio fundamentalmente europeo-céntrico.
C) utilizar únicamente referentes cronológicos. D) ignorar otras clasificaciones más
actualizadas.
E) tener en cuenta los postulados del positivismo.
BLOQUE II:
La guerra de independencia de Vietnam tiene una especial significación en la historia universal reciente, porque
A) Estados Unidos buscó el predominio estratégico en este país.
B) Vietnam fue divididdo en la conferencia de Ginebra.
C) Francia fue derrotada por Ho Chi Minh en Dien Bien Phu.
D) Estados Unidos fue derrotado en Vietnam. E) la intervención militar de EE. UU. indignó al mundo.
El congreso de Viena reunido en 1815 (después de la derrota final de Napoleón Bonapart e en la Batalla de Waterloo), acordó como cuestión central
A) el exilio de Napoleón.
B) la restauración monárquica en Europa. C) la nueva demarcación política. D) la eliminación del ejército en Francia. E) la condena de la Revolución Francesa. El proceso de reunificación alemana encuentra su explicación principal en
A) el éxito del liberalismo capitalista. B) el fracaso del socialismo real. C) el fracaso de la socialdemocracia. D) el éxito de la socialdemocracia. E) el triunfo del capitalismo neoliberal. BLOQUE III:
Los descubrimientos geográficos en las costas occidentales de África y la India, realizados por Portugal en los siglos XV y XVI, le permitieron A) instalar sólidas estructuras políticas en África.
B) establecer relaciones comerciales con los hindúes.
C) desplazar a España en el tráfico de esclavos africanos.
D) desplazar a los árabes del comercio en el Océano Pacífico Índico.
E) demostrar y comprobar la esfericidad de la Tierra.
“Hacer (del Imperialismo) UN PROGRAMA político implica una renuncia deliberada a ese cultivo de cualidades internas más elevadas que tanto para una nación como para un individuo constituyen la supremacía de la razón sobre el impulso animal. Es el gran defecto de todos los Estados triunfantes, y su castigo permanece inalterable en la naturaleza”. Este texto escrito por J.A. Holson en 1902 muestra la
preocupación del autor por el imperialismo en cuanto a
A) su impacto en el futuro político. B) los cambios en lo económico. C) los problemas en lo moral. D) los daños en el orden natural. E) los efectos en lo cultural.
El Imperio Bizantino ha tenido la importancia para el desarrollo posterior del Humanismo y del renacimiento porque
A) difundió el código de Justiniano e el Digesto. B) desarrolló la ciencia y la cultura.
C) se convirtió en el baluarte del Cristianismo. D) destacó en la arquitectura y la escultura. E) conservó y difundió la cultura clásica.
El descubrimiento de Norteamérica por el italiano Juan Caboto en 1497, permitió posteriormente a Inglaterra
A) el desarrollo de la agricultura y ganadería. B) la industrialización del pescado.
C) la creación de la industria de lanas y pieles. D) la exportación de los metales preciosos. E) la utilización de la mano de obra barata aborigen.
El apoyo de los Estados Unidos a Irak en la guerra que tuvo con Irán entre 1980 y 1988 se debió a que
A) Irán puso en peligro la hegemonía de Estados Unidos.
B) la guerra podía extenderse en la región. C) Irán adoptó una política antioccidental. D) Irak aspiró a controlar el petróleo de Irán. E) Irak adoptó una política nacionalista. BLOQUE IV:
Señalar al estado que actualmente s erige mediante el sistema monárquico
A) Bélgica. B) India. C) Portugal. D) Haití. E) Israel.
Las observaciones de “el estudio de la clase obrera en Inglaterra”, escrito por Engels en 1845, tenían similitud con las que había realizado la Comisión Parlamentaria inglesa. No obstante, existía una importante diferencia en lo referente a
A) las manifestaciones del problema humano en lo sanitario.
B) la condición de vida de los trabajadores en las minas inglesas.
C) los cambios que deben realizarse en la estructura familiar.
D) el papel que debía desempeñar la autoridad política en lo laboral.
E) la solución del problema con la abolición del capitalismo.
La guerra del Opio acaecida en los años 1841-1842 entre China e Inglaterra, permitió a los ingleses obtener
A) el dominio de Pekín. B) la isla de Hong Kong. C) la libertad de comercio. D) el puerto de Macao. E) la apertura de 7 puertos.
El hombre de Nenaderthal es considerado como homínido por
A) usar el fuego. B) vivir en comunidad. C) tener posición erecta. D) poseer visión estereoscópica. E) poseer el lenguaje articulado.
En el famoso discurso de Gettysburg se escuchó la famosa frase: “El gobierno es del pueblo, por el pueblo y para el pueblo”. ¿Quién lo dijo?... A) Roosevelt.
B) Lincoln. C) Washington. D) Kennedy. E) Jefferson.
Los grabados fueron muy utilizados durante la Revolución Francesa y sus símbolos fueron de enorme ayuda para movilizar las conciencias populares. Tenemos en este caso uno de ellos que muestra claramente
A) el pánico del Tercer Estado frente al mundo nobiliario.
B) el mundo de los símbolos negativos utilizados contra la aristocracia.
C) la persistencia de símbolos del mundo clásico con nuevo significado.
D) la manipulación de las mentalidades populares por los revolucionarios.
E) el uso de imágenes realmente aterradoras por los autores de dichos grabados.
SAN MARCOS 2004- II BLOQUE I:
El Tratado de Letrán de 1929 es importante para el catolicismo porque permitió
A) el reconocimiento universal del catolicismo. B) la sujeción del Papa al poder imp erial. C) la sujeción del monarca a la autoridad papal. D) el reconocimiento del Estado libre del Vaticano.
E) la separación de la Iglesia y el Estado. El Partenón es un monumento histórico de A) Israel. B) Italia. C) Egipto. D) Líbano. E) Grecia. BLOQUE II:
La Guerra Fría que se desarrolló después de la Segunda Guerra Mundial entre el bloque occidental, dirigido por EE. UU. y el bloque oriental, liderado por la Unión Soviética, se desarrolló
A) por la división de Alemania y construcción del muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomaran el poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del plan Marshall en Europa.
D) por el temor de occidente a la expansión del comunismo.
E) por el triunfo de la revolución China. ¿Cómo se denominó el organismo integrado por militares de todas las fuerzas revolucionarias de Cuba?
A) F.E.D.E.P. Frente Democrático Popular. B) F.L.N. Frente de Liberación Nacional. C) F.S.L.N. Frente Sandinista de Liberación Nacional.
D) F.O.N.U. Frente Obrero Nacional Único. E) E.L.N. Ejército de Liberación Nacional. La consecuencia política del Crack de 1929 para América Latina fue
A) el surgimiento de golpes militares. B) la consolidación de la democracia representativa.
C) el radicalismo del movimiento campesino. D) la formación de movimientos guerrilleros. E) la organización del movimiento obrero. BLOQUE III:
El fascismo en Italia fue un movimiento ideológico y político surgido después de la primer guerra Mundial, bajo el liderazgo de Benito Mussolini, se caracterizó por su implacable combate contra
A) La iglesia cristiana y al Vaticano. B) La democracia liberal y al comunismo. C) Las ideas anarquistas y utópicas.
D) El patriotismo y nacionalismo chauvinistas. E) La Revolución Rusa y a Estados Unidos de Norteamérica.
Las principales fuerzas sociales que impulsaron la Revolución Rusa de Octubre de 1917, dirigidos por el Partido bolchevique, fueron A) obrero, campesinos y soldados.
B) burgueses, reformistas y clases medias. C) partidos políticos enemigos del zarismo. D) trabajadores opuestos a la guerra europea. E) soviets de petrogrado y Moscú.
Roma durante la fase imperial protegió su línea de fronteras, custodiado por un ejército permanente. Esta línea fronteriza se denominó A) limes.
B) línea augusta. C) las líneas del este. D) fortificaciones. E) fronteras vivas.
Una de las razones de la crisis del régimen soviético a fines del siglo XX fue
A) la impopularidad del Partido Comunista. B) los elevados impuestos de la clase obrera. C) los excesivos gastos militares.
D) la crisis de su economía. E) la corrupción de M. Gorbachov.
Una universidad medieval estuvo íntimamente ligada al saber intelectual. Sin embargo, no debemos olvidar el papel fundamental que ha tenido para nuestra institución sus logros en lo concerniente a
A) los beneficios para los alumnos. B) la elaboración de doctrinas políticas. C) la reglamentación de los pagos a docentes. D) los exámenes de admisión.
E) la autonomía universitaria.
En el plan, que elaboró el español Cristóbal Rodríguez sobre las encomiendas, propuso que los indígenas
A) sean evangelizados por los encomenderos. B) tributen al encomendero.
C) tributen a la Corona española. D) contribuyan a la Iglesia.
E) no paguen tributo. BLOQUE IV:
En el teatro griego sobresalieron, entre otras, las tragedias Edipo Rey y Prometeo Encadenado cuyos autores respectivamente fueron:
A) Sófocles- Esquilo. B) Sófocles- Eurípides. C) Esquilo- Sófocles. D) Eurípides- Esquilo. E) Esquilo- Eurípides.
El Imperio Bizantino sobrevivió diez siglos debido principalmente:
A) A la unidad y organización político- militar. B) Al aislacionismo cultural y alianza con los francos.
C) A la fe cristiana y unidad de la Iglesia ante diferentes sectas.
D) Al intenso comercio entre occidente y oriente.
E) A factores políticos, religioso, diplomático, militares y posición geográfica.
Los escritos sagrados de la India son los Vedas, éstos textos dieron origen a otros de corte filosófico llamados:
A) los sánscritos. B) el Sama- Veda. C) los Upanishads. D) Yajur- Veda. E) el Atharva.
Los intelectuales cristianos de los primeros siglos de la Edad Media se caracterizaron por: A) mantener vivo el conocimiento clásico.
B) crear nuevas áreas del conocimiento. C) elaborar nuevas teorías sobre el origen del cosmos.
D) ensenar en escuelas monásticas y catedralicias.
E) difundir la filosofía aristotélica.
La Revolución Francesa tiene uma iconografia representativa de sus momentos mas importantes. Esta imagen nos presenta las acciones de Octubre de 1789 y ayudan a reconocer:
A) la violencia en la época del terror. B) los momentos triunfantes del federalismo. C) la simbología revolucionaria.
D) la violencia popular revolucionaria. E) la alegría de la plebe revolucionaria.
El principio “la libertad consiste en hacer todo lo que no dañe a otro” fue consagrado por la: A) Doctrina Monroe.
B) Declaración de los Derechos Humanos. C) Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.
D) Constitución Civil Francesa.
E) Declaración de la Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica. SAN MARCOS 2005- I
BLOQUE I:
Complete la oración com la alternativa más adecuada: La historia es la ciencia que estudia A) los acontecimientos humanos trascendentes.
B) la relación espacio, tiempo y sociedad. C) las sociedades desde la invención de la escritura.
D) las sociedades en su devenir cronológico. E) el pasado de la humanidad.
-La etimologia del término neolítico tiene uma connotación de carácter A) religioso. B) económico- social. C) cultural. D) tecnológico. E) socio- cultural. BLOUE II:
En 1789 la Revolución Francesa inicia la destrucción del Antiguo Régmen; en el campo se movilizan las masas campesinas y en la ciudad entran em escena masas urbanas denominadas A) bonapartistas. B) jacobinos. C) girondinos. D) montañeses. E) sans- culottes.
Son factores fundamentales del r enacimiento urbano de Europa medieval el
A) surgimiento de las universidades y la difusión del humanismo.
B) auge del comercio local y de los mercaderes itinerantes.
C) peregrinaje a los santuarios religiosos y el comercio con Oriente.
D) debilitamiento de los señores y el auge del absolutismo.
E) crecimiento demográfico, la expansión económica y comercial.
Carlomagno dividió su império em condados, marcas y ducados porque buscaba
A) el progreso y bienestar de la población. B) facilitar las labores de la Iglesia.
C) realizar una buena administración de justicia. D) mayor eficacia en el sistema administativo. E) fortalecer su estado imperial.
BLOQUE III:
Acuerdo fimado em 1955 para contrarrestar a la OTAN
A) Tratado de Roma. B) Pacto de Varsovia. C) Plan Marshall. D) Plan Tripartito.
E) Comunidad Económica Europea.
Al descubrirse uma nueva ruta a la India en 1498, la ciudad que concentró
el comercio de las especias fue A) Venecia.
B) Sevilla.
C) Palos de Moguer. D) Lisboa.
E) Florencia.
Los ejércitos de Napoleón Bonaparte recorrieron el continente europeo, derribaron viejas distancias monárquicas y cumplieron la trascendental misión de
A) acabar con la dominación d ela aristocracia feudal.
B) propagar las conquistas de la revolución burguesa.
C) asegurar el triunfo del Tercer Estado en Francia.
D) apoyar las nuevas rebeliones contra el absolutismo.
E) evitar el restablecimiento del Antiguo Régimen.
Durante el Imperio Carolingio se desarrolló la instrucción pública, en base al fundamento de escuelas
A) parroquiales, conventuales y monacales. B) superiores y palaciegas.
C) de poesía, teología y filosofía. D) estructuradas de acuerdo al trivium. E) dedicadas a la enseñanza del quadrivium.
El Homo sapiens neanderthalensis habitó en Europa y el Cercano oriente, vivió en una época sumamente fría y se caracterizó por:
A) practicar la horticultura.
B) iniciar el proceso de hominización. C) desarrollar las primeras ideas religiosas. D) iniciar la tecnología lítica.
E) controlar el fuego e inventar la rueda. BLOQUE IV:
El arte rupestre se asocia culturalmente al: A) Homo sapiens neanderthalensis.
B) Homo erectus pekinensis. C) Homo sapiens sapiens. D) Homo hábilis.
E) Australopithecus africanus.
El bloqueo económico a Cuba se origina: A) para oponerse al movimiento 26 de Julio.
B) como respuesta contra el movimiento nacional castrista.
C) por la consigna de huelga general. D) por pérdida de influencia de los EE.UU. en Cuba.
E) contra el dictador Fulgencio Batista. Un rasgo fundamental atribuible a escuelas de pintura como el expresionismo, el cubismo o el surrealismo es:
A) el alejamiento de las reglas básicas. B) la reacción contra la abstracción. C) la reproducción exacta de la realidad. D) el cuestionamiento de la geometría. E) el interés por los motivos religiosos. Derecho del señor feudal que afectaba la intimidad de los siervos recién casados: A) Corvea.
B) Feudo.
C) Pernada. D) Banalidades. E) Talla.
La Revolución Cultural China fue un movimiento ideológico- político creado para:
A) recuperar tradiciones ancestrales. B) occidentalizar el país.
C) convertir a China en potencia nuclear. D) impedir la restauración del capitalismo. E) hacer de China una potencia mundial. Los aztecas fueron politeístas y uno de sus dioses más importantes fue el terrible “dios guerrero del sol”, denominado:
A) Huitzilopochtli. B) Coatlicue. C) Coyolxauhqui. D) Quetzalcoatl. E) Tezcatlipoca. SAN MARCOS 2005- II BLOQUE I:
Los logros más importantes del Paleolítico son los referidos a:
A) La capacidad de supervivencia y el arte rupestre.
B) La domesticación de plantas y animales. C) El descubrimiento del arco y la flecha, y la cerámica.
D) El surgimiento del lenguaje y las aldeas. E) La elaboración de herramientas y la utilización del fuego.
La ciencia auxiliar de la Historia que estudia las imágenes y las figuras es la:
A) Iconografía. B) Heráldica. C) Paleografía. D) Pictografía. E) Sigilografía. BLOQUE II:
La escultura griega de la época clásica tuvo como elemento dominante a los cánones establecidos por Polícleto:
A) La búsqueda de la belleza ideal.
B) La representación de seres humanos reales. C) La proporción de los rasgos físicos.
D) La captación de la belleza masculina. E) La flexibilidad y relajamiento corporal. Cuando hablamos de un beneficio que los vasallos prestan a los señores feudales en la Alta Edad Media, nos referimos a:
A) Unas obligaciones de trabajo por parte de los vasallos.
B) Un amplio territorio que los vasallos debían trabajar personalmente.
C) Una iglesia cuyos fieles debían pagar contribuciones.
D) Un bien económico con obligaciones militares o administrativas.
E) un territorio con entrega de corveas o prestaciones.
La expansión árabe se intensificó con los omeyas, quienes fijaron su lugar de residencia en Damasco, ubicación que les permitió: A) Mejorar su sistema administrativo y
financiero.
B) Velar la propagación del Islam. C) Vigilar su flota en el Mediterráneo. D) Contener el avance bizantino. E) Consolidar la comunidad musulmana. BLOQUE III:
La desintegración del imperio Carolingio dio origen al surgimiento de un nuevo sistema de
