Datos básicos de la asignatura
Titulación: M.U.en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Otras Leng.Mod.
Año plan de estudio: 2010
Curso implantación: 2017-18
Departamento: Lengua Española, Ling. y Tª. de la Lit.
Centro sede Departamento:
Facultad de Filología
Nombre asignatura: Procesos de Adquisición y Aprendizaje de L1, L2 y Lenguas Extranjeras
Código asigantura: 50700016
Tipología: OPTATIVA
Curso: 1
Periodo impartición: CUATRIMESTRAL
Créditos ECTS: 4 Horas totales: 100 Área de conocimiento: Lingüística General Objetivos y competencias OBJETIVOS:
- Proporcionar al alumno un conocimiento especializado del proceso de adquisición/aprendizaje de la lengua como L1, L2 y LE.
- Proporcionar al alumno las destrezas y habilidades necesarias para contrastar las semejanzas, diferencias que intervienen en los procesos de adquisición/aprendizaje de una lengua.
- Proporcionar a los alumnos un conocimiento crítico de las distintas variables que interviene en el proceso de adquisición/aprendizaje de L2 y LE.
- Proporcionar al alumno la capacidad de valorar críticamente las distintas teorías explicativas que han sido propuestas para describir el proceso de adquisición lingüística.
- Proporcionar al alumno las habilidades necesarias para determinar los aspectos metodológicos más adecuados en la enseñanza de lenguas en el aula.
lenguas, así como para iniciar y desarrollar tareas de investigación. COMPETENCIAS:
Competencias específicas:
E04 Capacidad para motivar y movilizar las capacidades de los aprendices de lenguas.
E05 Habilidades en las relaciones interpersonales y en la resolución de conflictos que pudieran
plantearse en el contexto de la enseñanza de lenguas.
E08 Capacidad de aprender con iniciativa y aplicar el aprendizaje de forma selectiva y razonada a
la práctica de a enseñanza de lenguas modernas.
E10 Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la Adquisición de Segundas
Lenguas (ASL).
E12 Capacidad para analizar los factores (personales) relevantes en el proceso de
aprendizaje/adquisición de lenguas (L2) y culturas (C2).
E20 Capacidad para recurrir y explotar conocimientos de otras áreas o disciplinas acerca de la
adquisición de lenguas en contextos monolingües y multilingües, así como de los sistemas
lingüísticos mentales presentes en hablantes monolingües y multilingües.
E25 Habilidad para trabajar en el contexto internacional de la enseñanza de lenguas, fomentando e
intercambio de experiencias y técnicas.
E26 Habilitad para trabajar en un entorno multicultural, conociendo los movimientos sociales, las
lingüístico determinado.
E27 Capacidad de comprensión de otras culturas, reconocimiento de la diversidad y su reflejo en
usos lingüísticos.
E28 Capacidad para identificar los procesos mentales que intervienen los procesos de aprendizaje de una lengua.
E30 Conocimiento de los contextos sociolingüísticos e históricos que explican las actitudes
sociales e individuales frente a la diversidad lingüística, aplicado a la enseñanza/aprendizaje de
una L2.
E32 Diseñar en contextos docentes diversos y plurales los aspectos claves del proceso de
aprendizaje y definir la estrategia adecuada para abordarlo (atención a la diversidad en la clase de
L2).
E33 Asumir responsabilidades en la progresión del aprendizaje del alumno y en las necesidades
específicas que puedan tener en función de necesidades especiales (físicas o psicológicas) que
podrán condicionar el proceso de aprendizaje de una lengua
E34 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos.
E37 Capacidad para detectar variedades lectales de lenguas modernas.
E38 Capacidad para detectar y analizar actitudes de valoración de diferentes variedades lingüísticas.
E39 Capacidad para describir y analizar fenómenos lingüísticos en hablantes multilingües.
pragmáticas del español y de als lenguas modernas estudiadas.
E41 Capacidad para identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de una lengua moderna como L2 a hispanohablantes y plantear alternativas o posibles soluciones.
E43 Capacidad para relacionar el conocimiento lingüístico-filológico con otras áreas y
disciplinas.
Además, las siguientes competencias:
1. Habilidades para el manejo de información: destrezas de búsqueda de información documental
2. Lectura y síntesis de textos específicos en español y otras lenguas
3. Planificación, diseño y presentación de cuestiones relacionadas con el temario
4. Redacción de informes. Competencias genéricas:
G03 Capacidad para elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o
argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o formular
hipótesis razonables.
G04 Capacidad para presentar en público experiencias, ideas o informes, así como emitir juicios
en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales.
G05 Capacidad de comunicar conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las
sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
G06 Habilidad para trabajar y continuar el aprendizaje de forma autónoma.
la enseñanza lenguas.
G10 Capacidad para trabajo en equipo, cooperativo y compartido, fomentando al tolerancia y el
aprendizaje mutuo.
G11 Habilidades para fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios
de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura
de la paz.
G12 Capacidad de fomentar los aspectos psicológicos e interpersonales relativos a la igualdad de
géneros y culturas.
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organizar y planificar
Habilidades elementales en informática
Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes
Contenidos o bloques temáticos Contenidos:
1. Descripción y análisis crítico de las teorías funcionalistas y formalistas sobre la adquisición de la lengua materna.
2. Descripción y análisis críticos de las teorías funcionalistas y formalistas teorías sobre la adquisición/aprendizaje de segundas lenguas y lenguas extranjeras.
3. Estudio contrastivo de los procesos de adquisición de lenguas maternas, segundas
4. Las variables que intervienen en el proceso de adquisición de segundas lenguas y lenguas extranjeras.
5. La interlengua
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 2,4 24
Metodología de enseñanza-aprendizaje Exposiciones y seminarios
- Aprendizaje Basado en Tareas
- La asignatura se apoyará en la plataforma Blackboard Learning System (antigua WebCT).
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
El este módulo aplicaremos un sistema de evaluación continua e integral del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollaremos la metodología del aprendizaje colaborativo. Esto implica que durante las sesiones realizaremos actividades en grupos pequeños y parejas que serán evaluadas.
