Program of Argentine and Latin American Studies (PALAS) PROGRAMA DE ESTUDIOS ARGENTINOS Y LATINOAMERICANOS – PEAL Materia: ETICA
Calendario para el desarrollo del programa y lectura de textos: Clase
SEMANA Contenidos Actividades Bibliografía
Primera Ética: conceptos básicos. Diferencia entre ética y moral El concepto técnico de “ethos”
Los principios, las virtudes, los valores
El método
Presentación de los alumnos Lectura de propuestas y objetivos Exposición dialogada sobre conceptos
A partir de la reflexión compartida, reconstrucción de la ética actual en general y en particular para cada profesión.
Ejercicio de evaluación diagnóstica
Designación del encargado de confeccionar protocolo de las clases
Maliandi, Ricardo. “Ética: conceptos y problemas”
Alemán, María Teresa. “Esquemas conceptuales” Alemán, María Teresa: Documento de cátedra:
“Principios, Virtudes y Valores” Frondizi, Risieri. “¿Qué son los valores?” (párrafos seleccionados).
Segunda La razón dialógica Las formas de la argumentación
Recuperación de lo analizado en la clase anterior. Lectura del protocolo por parte del encargado. Comentarios. Pedir que puntualicen los aspectos más importantes: la diferenciación entre E y M; el concepto del ethos; los métodos aconsejados.
Observación y análisis sobre el “ethos” en un fragmento fílmico.
Maliandi, Ricardo.
“Prolegómenos para una crítica de la razón unidimensional” y “Los Modos de la argumentación” en “Volver a la Razón”.
Exposición dialogada sobre la razón y sus argumentos Tercera del arraigo cultural de Nociones básicas
Occidente:
El mundo antiguo y medieval:
Los clásicos griegos: el conocimiento; el bien; la virtud en la polis
Exposición sobre el arraigo cultural histórico de la ética occidental
Línea del tiempo y ubicación temporal de los autores clásicos antiguos y medievales.
Exposición dialogada sobre el hilo conductor que une el pensamiento occidental en esas dos etapas, visualización de su herencia actual.
Sócrates: Platón, “Apología de Sócrates” Eggers Lan, Conrado, Trad y notas. (Párrafos
seleccionados).
Platón: “La República- Alegoría de la Caverna” Aristóteles: “Ética nicomaquea” (párrafos seleccionados) Cuarta Helenismo: la virtud sin polis Cristianismo: la ética religiosa cristiana
Exposición sobre el arraigo cultural histórico de la ética occidental (CONTINUACIÓN).
Línea del tiempo y ubicación temporal de los autores clásicos antiguos y medievales.
Exposición dialogada sobre el hilo conductor que une el pensamiento occidental en esas dos etapas, visualización de su herencia actual.
Epicuro: “Máximas capitales” (párrafos seleccionados)
Santo Tomás: “De la ley natural” (párrafos seleccionados)
Quinta
El mundo moderno La razón: Descartes y Kant
Exposición sobre el arraigo cultural histórico de la ética occidental (CONTINUACIÓN).
Línea del tiempo y ubicación temporal de los autores clásicos antiguos y medievales.
Exposición dialogada sobre el hilo conductor que une el pensamiento occidental en esas dos etapas, visualización de su herencia actual.
Kant, Immanuel:
“Fundamentación de la metafísica de las costumbres” (párrafos seleccionados)
El mundo
Sexta La Posmodernidad Línea del tiempo y ubicación temporal de los autores clásicos antiguos y medievales.
Exposición dialogada sobre el hilo conductor que une el pensamiento occidental en esas dos etapas, visualización de su herencia actual.
seleccionados)
Séptima
Ética aplicada:
conceptos básicos Exposición dialogada sobre el concepto de Ética aplicada Responsabilidad moral y libertad Debate en clase sobre responsabilidad y libertad.
Leist, Anton. “Qué es la ética aplicada”
Guariglia, Osvaldo. En “Reflexión ética en educación y formación” Ed. Novedades Educativas. B.A.
Octava
Ejercitación de
debate: corrupción Planteo de tema de debate: la corrupción. Recuperación del método propuesto.
Debate en clase sobre el tema con tratamiento de caso.
Garzón Valdés, Ernesto.
Y material de aporte de la cátedra.
Novena PARCIAL DÉCIMA El hombre y la política: El debate Universalismo vs Comunitarismo
Exposición dialogada sobre la cuestión ética en política: gobierno y participación ciudadana.
Explicación del debate entre universalismo y
comunitarismo, a la luz de los acontecimientos políticos actuales.
Debate en clase sobre “globalización” y el derecho a elegir dónde y cómo vivir.
Rorty, Richad. “La academia antipatriótica”
Nussbaum, Martha. “Educar ciudadanos del mundo”
DÉCIMA PRIMERA
La Democracia
como forma de vida Exposición dialogada sobre la democracia y sus valores. Posiciones clásicas. Posiciones críticas. Posiciones controversiales.
La cuestión de la ciudadanía y los ciudadanos Debate en clase sobre el valor de la democracia
Hardt y Negri. “Multitud. Guerra y democracia en la era del Imperio”.
Bauman Z. “Vida de consumo” “Modernidad líquida”
DÉCIMA SEGUNDA La responsabilidad social de los profesionales La ética de la competencia
Exposición dialogada sobre la responsabilidad de los profesionales.
Exposición dialogada sobre la competitividad de los profesionales.
Debate en clase: ¿profesionales o universitarios?
Petrella, Ricardo: “Competitividad”
Cortina, Adela: “Ser competente: un deber de solidaridad”
Escorsa, Pere. “Diez ‘flashes’ sobre la competitividad
Sennett, R. “La corrosión del carácter”
DÉCIMA TERCERA La responsabilidad Social Universitaria La responsabilidad Social Empresaria
Exposición dialogada sobre la ética y la responsabilidad social universitaria.
Exposición dialogada sobre la ética y la responsabilidad empresaria
La cultura y los valores.
Debate en clase sobre la actitud de los profesionales dentro de una empresa.
Red Puentes Argentina. “Directrices de la OCDE para empresas multinacionales”
Etkin, Jorge. “La doble moral: el vacío ético en las organizaciones duales”
DÉCIMA CUARTA
Revisión general del curso y autoevaluación
de la clase. Recreación del hilo conductor del curso. Evaluación conjunta del curso: El “ethos” conformado en clase. La ética que lo expresa.
Integración de la materia La evaluación conjunta tiene carácter optativo DÉCIMA QUINTA MONOGRAFIA: DEFENSA ORAL OBLIGATORIA
Exposición oral del trabajo monográfico presentado en tiempo y forma.
Evaluación final de cada uno de los alumnos.
Trabajo monográfico realizado por los alumnos.
Bibliografía general:
Alemán, María Teresa. Documento de cátedra: “Esquemas conceptuales”. 2005. Alemán, María Teresa. Documento de cátedra: “Principios, Virtudes y Valores”. 2005. Aristóteles. “Ética Nicomaquea” (párrafos seleccionados)
Cortina, Adela. “Ser competente: un deber de solidaridad” en Revista El Ciervo, Madrid, 1996. Epicuro.“Máximas capitales”
Escorsa, Pere. “Diez ‘flashes’ sobre la competitividad” en Revista El ciervo, Madrid, 1996.
Etkin, Jorge. “La doble moral: el vacío ético en las organizaciones duales”, en “Enoikos”, Ed. Facultad de CC.EE., Univ. de B.A., 1998 Frondizi, Risier. “¿Qué son los valores?” (párrafos seleccionados), Ed. Fondo de Cultura Económica, México 1958.
Garzón Valdés, Ernesto. “Acerca del concepto de corrupción”, en “La corrupción política”, Ed. Alianza, Madrid, 1997 Guariglia, Osvaldo. En “Reflexión ética en educación y formación” Ed. Novedades Educativas. B.A. 2000.
Hardt, Michael y Negri Antonio. “Multitud. Guerra y democracia en la era del Imperio”, Ed. Sudamericana, B. A., 2004. Kant, Immanuel. “Fundamentación de la metafísica de las costumbres” (párrafos seleccionados)
Leist, Anton. “Qué es la ética aplicada”, en “Cuadernos de Ética”, Ed. Asoc.Arg. de Investigaciones Éticas, B.A., 1990.
Maliandi, Ricardo. “Prolegómenos para una crítica de la razón unidimensional” y “Los Modos de la argumentación” en “Volver a la Razón”. Ed. Biblos,
B.A. 1997.
Sennett, Richard. “La corrosión del carácter”, (párrafos seleccionados) Editorial Anagrama, Barcelona, 2000.
