Cursos
Formación
Profesorado
Curso Universitario Superior de Cualificación para la Enseñanza de
Tecnología, Programación y Robótica + 30 Créditos ECTS
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
3
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Índice
Curso Universitario Superior de Cualificación para la Enseñanza de Tecnología,
Programación y Robótica + 30 Créditos ECTS
1. Sobre Inesem
2. Curso Universitario Superior de Cualificación para la
Enseñanza de Tecnología, Programación y Robótica + 30
Créditos ECTS
Descripción
/
Para que te prepara
/
Salidas Laborales
/
Resumen
/
A quién va dirigido
/
Objetivos
3. Programa académico
4. Metodología de Enseñanza
5. ¿Porqué elegir Inesem?
6. Orientacion
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
5
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
SOBRE
INESEM
BUSINESS
SCHOOL
INESEM Business School como Escuela de
Negocios Online tiene por objetivo desde su
nacimiento trabajar para fomentar y contribuir
al desarrollo profesional y personal de sus
alumnos. Promovemos una enseñanza
multidisciplinar e integrada, mediante la
aplicación de metodologías innovadoras de
aprendizaje que faciliten la interiorización de
conocimientos para una aplicación práctica
orientada al cumplimiento de los objetivos de
nuestros itinerarios formativos.
En definitiva, en INESEM queremos ser el lugar
donde te gustaría desarrollar y mejorar tu
carrera profesional. Porque sabemos que la
clave del éxito en el mercado es la "Formación
Práctica" que permita superar los retos que
deben de afrontar los
profesionales del futuro.
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
6
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
7
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de
Cualificación para la Enseñanza de
Tecnología, Programación y Robótica +
30 Créditos ECTS
DURACIÓN
750
PRECIO
960 €
CRÉDITOS ECTS
30
MODALIDAD
Online
Programa de Becas / Financiación 100% Sin Intereses
Entidad impartidora:
Titulación
Cursos Formación
Profesorado
Título Propio de la Universidad Católica de Ávila con 30 Créditos
ECTS. Con el curso Tecnología, Programación y Robótica podrás
trabajar como docente de dicha especialidad en centros
educativos públicos,concertados y privados tanto de Educación
Primaria como de Secundaria según el RD 860/2010 y el RD
665/2015. Para poder ejercer en un centro privado/concertado y a
partir de los RD mencionados, el estudiante debe de estar en
posesión del título oficial de Máster Universitario habilitante para el
ejercicio de las profesiones de Profesor de ESO y Bachillerato, FP y
Enseñanzas de Idiomas/CAP.
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
8
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Resumen
La didáctica de la Tecnología, Programación y Robótica debe ser vista como las disciplinas
científico-pedagógicas que tiene como objeto el estudio de los procesos y elementos
presentes en la enseñanza y el aprendizaje de la tecnología, programación y robótica. De
forma general, las personas que desarrollan su vida profesional en torno a la enseñanza de la
tecnología, la programación y la robótica son expertos en estas ciencias, pero, en muchas
ocasiones, se hace tan interesante como necesario conocer, además, cómo transmitir esos
conocimientos. Con este curso se aportará al alumnado las técnicas didácticas y
metodológicas necesarias para lograr una adecuada cualificación para la enseñanza de la
tecnología, programación y robótica.
A quién va dirigido
Este curso de cualificación para la enseñanza de la tecnología, programación y robótica está
dirigido a los profesionales del mundo de la educación, concretamente a aquellas personas
interesadas en la enseñanza dentro de las matemáticas y la estadística, y a todas aquellas
personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la misma.
Objetivos
Con el Cursos Formación Profesorado Curso Universitario Superior de
Cualificación para la Enseñanza de Tecnología, Programación y Robótica
+ 30 Créditos ECTS usted alcanzará los siguientes objetivos:
Reconocer las competencias básicas y las áreas y materias del currículo.
Conocer el concepto de didáctica de la tecnología, así como su
aplicación.
Fijar el concepto de didáctica de la programación y su aplicación
posterior.
Analizar los diferentes campos que engloba la robótica.
Establecer los principios de programación.
Reconocer la evolución que ha sufrido la robótica.
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
10
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
¿Y, después?
Para qué te prepara
Este curso de cualificación para la
enseñanza de tecnología, programación
y robótica proporcionará al alumnado
las competencias necesarias para
desarrollar una adecuada metodología
didáctica en torno a la tecnología,
programación y robótica dotando de las
técnicas, recursos y procedimientos que
mejoren el rendimiento del alumnado
en el estudio de la tecnología,
programación y robótica a través del
carácter instrumental, formativo y de
interpretación y aplicación de estas
ciencias. Con el curso Tecnología,
Programación y Robótica podrás
trabajar como docente de dicha
especialidad en centros educativos
públicos,concertados y privados tanto
de Educación…
Salidas Laborales
Educación, Docencia, Pedagogía,
Tecnología, Programadores, Robótica.
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
12
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
PROGRAMA ACADEMICO
Curso Universitario Superior de Cualificación para la Enseñanza de Tecnología, Programación y Robótica + 30 Créditos ECTS
Módulo 1.
Evolución de la tecnología y usos actuales
Módulo 2.
Los sistemas electrónicos
Módulo 3.
Fundamentos y principios de programación
Módulo 4.
La robótica
Módulo 5.
Didáctica - aprendizaje y enseñanza en tecnología,
programación y robótica
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
14
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
15
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
PROGRAMA ACADEMICO
Curso Universitario Superior de Cualificación para la Enseñanza de Tecnología,
Programación y Robótica + 30 Créditos ECTS
Módulo 1.
Evolución de la tecnología y usos actuales
Unidad didáctica 1.
La tecnología y su progreso a lo largo de la
historia
1. La tecnología: concepto y evolución
2. Relación entre ciencia, tecnología y sociedad 3. - Tradición racionalista
4. - Estudios CTS
5. Actitudes de la sociedad ante la tecnología
Unidad didáctica 2.
Introducción a la tecnología educativa
1. Concepto de Tecnología Educativa
2. - Evolución del concepto de Tecnología Educativa 3. - Visión actual de la Tecnología Educativa
4. Fundamentos de la Tecnología Educativa
5. Vertiente de desarrollo de la Tecnología Educativa 6. Ámbitos de trabajo en Tecnología Educativa
Unidad didáctica 3.
Sociedad de la información y nuevas
tecnologías
1. La historia de la sociedad de la información 2. Concepto de Sociedad de la Información
3. Internet: historia de su desarrollo y sus servicios de uso general
4. - Historia de su desarrollo
5. - Servicios de Internet de uso general
Unidad didáctica 4.
Las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (ntic) en educación
1. Aportaciones de las NTIC a la educación
2. Cambios y repercusiones en las NTIC en la educación 3. - Rol del profesor y del alumnado
4. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje 5. - Alumnado con capacidad de elección
6. - Nuevo alumnado con nuevas capacidades 7. - Capacidad de adaptación de los cambios 8. Funciones de los medios
9. Niveles de integración y formas básicas de uso 10. NTIC y educación
Unidad didáctica 5.
Nuevas tecnologías y usos
1. Definición de nuevas tecnologías
2. Evolución de las tecnologías de la información y la comunicación
3. Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
16
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
17
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Módulo 2.
Los sistemas electrónicos
Unidad didáctica 1.
Sistemas integrados y digitales
1. Lógicas CMOS estática y dinámica 2. Biestables y registros
Unidad didáctica 2.
Sincronización de sistemas digitales
1. Distribución de reloj: skew y jitter 2. Circuitos self-timed
Unidad didáctica 3.
Metodología y herramientas de diseño i
1. Tecnología de sistemas electrónicos 2. Diseño de testeabilidad
3. Metodologías de diseño
4. - Técnicas de prototipado hardware
5. - Flujo de diseño básico aplicado al diseño de circuitos integrados y sistemas empotrados.
6. - Modelado, herramientas CAD y EDA. 7. - Flujos de diseño
8. Revisión de señales y sistemas electrónicos 9. - Procesado digital de señal
10. - Taxonomía de señales y sistemas 11. - Señales útiles
12. - Transformada Z 13. - Sistemas no lineales
Unidad didáctica 4.
Metodología y herramientas de diseño ii
1. Respuesta en frecuencia y espectro de frecuencia 2. - Estimación del espectro de potencia
3. - Respuesta en frecuencia de procesadores digitales de señal
4. Modelado de sistemas de muestreo
5. - Muestreo uniforme, decimación, interpolación, sistemas multimuestreados
6. - Muestreo irregular
7. - Correspondencia entre tiempo continuo y discreto 8. - Resolución numérica
9. Modelado de ruido y error de cuantificación 10. - Señales aleatorias y procesos estocásticos 11. - Ruido filtrado
12. - Error de cuantificación 13. - Sobremuestreo 14. - Tramado (dithering) 15. Filtros digitales
16. - Filtros IIR. Discretización de filtros analógicos 17. - Filtro FIR
18. Modelado y especificación de funciones digitales 19. - Representación de datos e implementación de operaciones
20. Validación funciona y test
21. - Conceptos básicos de validación y test de Circuitos Integrados
Unidad didáctica 5.
Herramientas de simulación eléctrica, funcional
y temporal
1. Modelado de sistemas
2. Simulación de sistemas continuos: simulación analógica 3. Simulación digital de sistemas continuos
4. Lenguajes de simulación de sistemas continuos y ejemplos
5. Simulación simbólica
6. Simulación de sistemas por lotes 7. Generación de entradas de simulación
8. Lenguajes de simulación de sistemas por lotes 9. Validación
10. Ejecución y análisis de salida
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
18
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
19
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Módulo 3.
Fundamentos y principios de programación
Unidad didáctica 1.
Diseño de algoritmos
1. Definición de algoritmo
2. Metodología para la solución de problemas: 3. - Definición del problema
4. - Análisis de los datos 5. - Diseño de la solución 6. - Codificación
7. - Prueba y depuración 8. - Documentación 9. - Mantenimiento
10. Entidades primitivas para el diseño de instrucciones: 11. - Datos: tipos y características. Reglas de ámbito 12. - Operadores y operandos. Tipos y características 13. - Expresiones: tipos y características
14. Programación estructurada. Métodos para la elaboración de algoritmos:
15. - Top down 16. - Bottom up 17. - Otros
18. Técnicas para la formulación de algoritmos: 19. - Diagramas de flujo. Simbología
20. - Pseudocódigo
21. - Diagramas estructurados 22. Estructuras algorítmicas básicas: 23. - Secuenciales. 24. - Condicionales. 25. - Iterativas 26. Arrays. Operaciones: 27. - Vectores. 28. - Tablas o matrices.
29. Cadenas de caracteres. Definición, función, manipulación
30. Módulos:
31. - Concepto y características.
32. - Clasificación: funciones y procedimientos. Paso de parámetros
33. - Criterios de modularización 34. Confección de algoritmos básicos
Unidad didáctica 2.
Estructuras de datos
1. Análisis de algoritmos 2. Manejo de memoria: 3. - Memoria estática 4. - Memoria dinámica5. Estructuras lineales estáticas y dinámicas: 6. - Pilas
7. - Colas
8. - Listas enlazadas 9. Recursividad
10. Estructuras no lineales estáticas y dinámicas: 11. - Concepto de árbol. Clasificación
12. - Operaciones básicas sobre árboles binarios 13. Algoritmos de ordenación
14. Métodos de búsqueda 15. Tipos abstractos de datos
Unidad didáctica 3.
Programación de lenguajes estructurados
1. El entorno de desarrollo de programación 2. Lenguaje estructurado:
3. - Características
4. - Tipos de datos. Ámbito 5. - Estructuras de control 6. - Funciones
7. - Librerías
8. - Desarrollo de programas 9. Herramientas de depuración 10. La reutilización del software
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
20
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
21
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Unidad didáctica 4.
Diseño de interfaces de usuario
1. Evolución de las interfaces en el software de gestión 2. Características de las Interfaces, interacción hombre-máquina
3. Interfaces gráficas de usuario:
4. - Factores que intervienen en el diseño
5. - Estilos interactivos de interfaz de usuario (IU). 6. Normalización y estándares:
7. - Estándares de IURE
8. - Estándares de facto: X-Windows, normas CUA (Common User Access), CDE (Common Desktop Environment), etc 9. Guías de estilos
10. Normas CUA (Common User Access): 11. - Principios de diseño
12. - Modelo gráfico. Niveles 13. - Componentes
14. - Ayuda
15. Arquitectura y herramientas para el desarrollo de GUI: 16. - Sistemas de manipulación directa:
17. Diseño y desarrollo de interfaces de gestión: 18. - Formularios
19. - Fuentes
20. - Espaciado
21. - Disposición de controles 22. - Navegación de teclado y foco 23. - Menús
24. - Cuestiones de diseño de interfaces de gestión 25. Evaluación del diseño:
26. - Tiempo de respuesta del sistema 27. - Facilidades de ayuda al usuario 28. - Manejo de la información de error
Unidad didáctica 5.
Interfaces y entornos gráficos
1. Interfaces gráficas de usuario: 2. - Programación por eventos 3. - Librerías
4. Herramientas para el desarrollo de interfaces gráficas de usuario:
5. - Características 6. - Objetos gráficos
7. - Propiedades de los objetos 8. - Formularios 9. - Ventanas 10. - Menús 11. - Etc 12. Técnicas de usabilidad 13. Rendimiento de interfaces 14. Notación Húngara
15. Estructura de un programa GUI: 16. - Cabeceras 17. - Prototipos 18. - Función de entrada 19. - Declaración 20. - Inicialización 21. - Bucle de mensajes 22. - Definición de funciones 23. El procedimiento de ventana: 24. - Sintaxis
25. - Prototipo de procedimiento de ventana 26. - Implementación
27. Menús
28. Fichero de recursos 29. Las cajas de diálogo: 30. - Tipos de controles 31. - Procedimiento de diálogo 32. - Sintaxis
33. - Prototipo de procedimiento de diálogo. Implementación
34. - Paso de parámetros 35. Controles básicos
36. El Interfaz de dispositivos gráficos (GDI): 37. - Objetos básicos del GDI
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
22
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
23
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Módulo 4.
La robótica
Unidad didáctica 1.
Robótica evolución y principales conceptos
1. Introducción a la robótica 2. Contexto de la robótica industrial 3. Mercado actual de brazos manipuladores 4. Qué se entiende por Robot Industrial 5. Elementos de un sistema robótico 6. Subsistemas de un robot
7. Tareas desempeñadas con robótica 8. Clasificación de los robots
Unidad didáctica 2.
Características técnicas y morfológicas de los
robots
1. Componentes del brazo robot 2. - Tipos de articulaciones en robots 3. - Esquema de notación articular 4. Características y capacidades del robot 5. Definición de grados de libertad 6. Definición de capacidad de carga 7. Definición de velocidad de movimiento
8. Resolución espacial, exactitud, repetibilidad y flexibilidad 9. Definición de volumen de trabajo
10. Consideraciones sobre los sistemas de control 11. Morfología de los robots
12. - Clasificación de robots poliarticulados por el sistema de coordenadas
13. Tipo de coordenadas cartesianas. Voladizo y pórtico 14. - Cartesiano en voladizo
15. - Cartesiano tipo pórtico 16. Tipología cilíndrica 17. Tipo esférico
18. Brazos robot universales
19. - Puro esférico o antropomórfico (RRR)
20. - Articular cilíndrico. SCARA
21. - Articular paralelogramo. Tipo delta
Unidad didáctica 3.
Equipos actuadores
1. Tipología de actuadores y transmisiones 2. Funcionamiento y curvas características 3. Funcionamiento de los Servomotores 4. Motores paso a paso
5. Actuadores hidráulicos 6. Actuadores neumáticos 7. Estudio comparativo 8. Tipología de transmisiones 9. - Transmisiones 10. - Reductores 11. - Accionamiento directo 12. - Tipología
Unidad didáctica 4.
Sensores en robótica
1. Dispositivos sensoriales 2. Características técnicas 3. Puesta en marcha de sensores 4. Sensores de posición no ópticos 5. Sensores de posición ópticos 6. Sensores de velocidad 7. Sensores de proximidad 8. Sensores de fuerza 9. Visión artificialUnidad didáctica 5.
La unidad controladora
1. El controlador 2. Hardware 3. Métodos de control4. - Robots sin servo-control o bucle abierto 5. - Robots con servo-control
6. - Robots con servo-control punto a punto
7. - Robots con servo-control continuo de trayectoria 8. El procesador en un controlador robótico
9. - Consideraciones de multitarea 10. - Funcionalidad de control 11. - Funcionalidad de comunicación 12. - Funcionalidad de cálculo 13. Ejecución a tiempo real
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
24
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
25
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Unidad didáctica 6.
Programación guiada y textual
1. Conceptos iniciales de programación de robots 2. Programación por guiado. Pasivo y activo 3. - Programación por guiado pasivo
4. - Programación por guiado activo o dispositivo de enseñanza
5. El lenguaje textual ideal para programar robots 6. Tipologías existentes de lenguajes textuales 7. Características generales
8. Programación orientada al robot, objeto y a la tarea 9. Programación a nivel de robot
10. - Lenguajes más importantes a nivel de robot. Ejemplos 11. Programación a nivel de objeto
12. - Lenguajes a nivel de objeto. Ejemplos 13. Programación textual a nivel de tarea 14. El lenguaje V+ o V3
15. El lenguaje de programación RAPID 16. El lenguaje IRL
17. El lenguaje OROCOS 18. Programación CAD
Unidad didáctica 7.
Diseño 3d
1. Concepto de diseño asistido por ordenador 2. Breve historia del CAD
3. Implantación del CAD en el mercado 4. Herramientas básicas de modelado
5. - Control del SCP (Sistema de Coordenadas Personales) 6. - Vista
7. - Extrusión de objetos 8. - Estilos visuales 9. - Órbita
10. Otros materiales necesarios en el diseño 3D 11. Programas para la iniciación en el modelado 3D 12. - Repositorios online
13. - Obtención del Código G 14. - Impresión
15. Diseño 3D con Tinkercad 16. - Interfaz o Entorno de trabajo
Unidad didáctica 8.
Impresión 3d
1. Concepto de impresión 3D
2. Origen, desarrollo y actualidad de la impresión 3D 3. Aplicaciones de la impresión 3D
4. Tecnologías de impresión 3D
Módulo 5.
Didáctica - aprendizaje y enseñanza en tecnología, programación y robótica
Unidad didáctica 1.
Normativa relacionada con la educación
1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) 2. La Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
3. Orden ECI/3960, de 19 de diciembre, por la que se establece currículo y se regula la ordenación de la educación infantil
4. Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria 5. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
6. - Educación Secundaria Obligatoria
7. - Cambios curriculares en la Educación Primaria introducidos por la LOMCE
8. - Bachiller
9. - Cambios curriculares en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato introducidos por la LOMCE
Unidad didáctica 2.
Didáctica general
1. ¿Qué es la didáctica general? 2. - Origen de la didáctica 3. - Definición
4. Los principios didácticos 5. - Principio de individualización 6. - Principio de autonomía 7. - Principio de actividad 8. - Principio de creatividad
9. El proceso de enseñanza-aprendizaje
10. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
26
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
27
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Unidad didáctica 3.
Metodología en el proceso de
enseñanza-aprendizaje
1. El método y su importancia
2. - Métodos utilizados en el ámbito de la educación 3. - Según la organización de los conocimientos 4. - Según la relación con la realidad
5. Recursos didácticos
6. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje
7. Las técnicas y los procedimientos 8. - Tipos de técnicas
Unidad didáctica 4.
Funciones del profesor
1. Proceso de construcción del conocimiento profesional 2. - Impacto de las TIC en el ámbito educativo
3. El contexto de actuación como configurador de las funciones
4. Las funciones del profesor 5. - Función docente
6. - Función investigadora 7. - Función tutorial
Unidad didáctica 5.
La programación didáctica
1. Concepto de programación didáctica 2. Características de la programación 3. Funciones 4. Elementos
Unidad didáctica 6.
La atención a la diversidad
1. Atención a la diversidad2. - Necesidad de introducir la atención a la diversidad en la programación didáctica
3. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativa 4. - Alumnado que presenta necesidades educativas especiales
5. - Alumnado con altas capacidades intelectuales 6. - Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español
7. Adaptaciones curriculares 8. - Tipos de adaptaciones
Unidad didáctica 7.
Uso didáctico de las tic para la enseñanza
1. Aportaciones pedagógicas a la Educación
2. - Características fundamentales de la escuela nueva 3. - Principales escuelas
4. Principios didácticos fundamentales de la educación 5. - Principio de actividad 6. - Principio de creatividad 7. - Principio vivencial 8. - Principio de globalización 9. - Principio de normalización 10. - Principio de individualización 11. - Otros principios
12. Tecnologías de la Información y Comunicación
Unidad didáctica 8.
Competencias clave
1. Modelos curriculares e implicaciones educativas 2. Las competencias clave en el círculo
3. Evaluación de las competencias clave 4. - Evaluación final en Educación Secundaria
Unidad didáctica 9.
Didáctica para la enseñanza de la tecnología
1. Teoría y práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje 2. Modelos didácticos en la materia de Tecnología
3. Tecnologías digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Unidad didáctica 10.
Didáctica para la enseñanza de la programación
1. La importancia de la programación en la educación 2. El uso de la clase invertida en el aula de programación 3. Programación en el aula
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
28
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
Curso Universitario Superior de Cualificación para la… [
29
]
INESEM BUSINESS SCHOOL
metodología
de aprendizaje
La configuración del modelo pedagógico por el que apuesta INESEM,
requiere del uso de herramientas que favorezcan la colaboración y
divulgación de ideas, opiniones y la creación de redes de conocimiento más
colaborativo y social donde los alumnos complementan la formación
recibida a través de los canales formales establecidos.
Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno comienza su andadura en INESEM Business School a través de un campus virtual diseñado exclusivamente para desarrollar el itinerario formativo con el objetivo de mejorar su perfil profesional. El alumno
debe avanzar de manera autónoma a lo largo de las diferentes unidades didácticas así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes.