Aproximadamente 9 millones de niños/niñas menores de cinco años murieron el año 2008

•

• Más de 220 millones de niños/niñas menores de cinco años no se están desarrollando a su pleno potencial

• Un pérdida estimada de 20% en la productividad de los adultos • A pesar de ello, no hay indicadores globalmente aceptados para el Desarrollo Infantil

• A aprender

Gracias por darme un buen comienzo en la vida •Tengo derecho a un nombre y a una nacionalidad

• A jugar • A ser protegido de enfermedades

• A ser bien alimentado

•

• A beber agua potable

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• Declaración WFFC (Un Mundo Apropiado para los Niños): Protección infantil, crecimiento y desarrollo, buena salud y la nutrición apropiada que es esencial para la fundación del desarrollo humano

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Informacion confiable de salud infantil/nutricion/mortalidad Mucha data sobre la educaccion

y…

UNA BRECHA ENORME SOBRE EL DESAROLLO INFANTIL Ambiente de politicas Acceso a servicios Apoyo comunitario Apoyo del hogar al aprendizaje

Manual de CG7

MICS3

MICS, DHS, otras

Estadisticas Oficiales

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+

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• Niños de 0 a 4 años de edad

• Énfasis en niños/as de 3 a 4 años de edad

Temas/dimensiones:

• Ambiente de aprendizaje

• Cuidado (inadecuado)

• Apoyo para el aprendizaje

• Acceso a educación inicial

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EC2. EC1.

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Numerador: Número de niños menores de 5 años que tienen tres o más libros infantiles

Denominador: Número total de niños menores de 5 años

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Numerador: Número de niños menores de 5 años que tienen dos o más objetos de juego

Denominador: Número total de niños menores de 5 años

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Belize Guyana Jamaica Trinidad and Tobago

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EC3.

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Numerador: Número de niños menores de 5 años que fueron dejados solos o al cuidado de otro niño de menos de 10 años de edad durante más de una horaal menos una vez en la última semana

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2

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3

Belize Guyana Jamaica Trinidad and Tobago Porcentaje de niños dejados solos

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EC5.

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Numerador: Número de niños de entre 36 y 59 meses que asisten a programas de educacion inicial

Denominador: Número total de niños de entre 36 y 59 meses

- +

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Numerador: Número de niños menores de 5 años con los cuales un adulto haya realizado en los últimos 3 días

cuatro o más actividades para promover su aprendizaje

y para prepararlos para la escuela

Denominador: Número total de niños menores de 5 años

, ./7

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Numerador: Número de niños menores de 5 años cuyo padre ha realizado en los últimos 3 días una o más actividades para promover el aprendizaje y prepararlos para la escuela Denominador: Número total de niños menores de 5 años

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• Antecedentes

• Prueba de validez en Filipinas y Jordania

• Parte del Piloto MICS4 en Mombasa, Kenia

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• Habilidades motoras: Capacidad para manipular objetos

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•Habilidad para seguir instrucciones sencillas •Capacidad para mantenerse ocupado/a de manera independiente

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• Lectura de palabras simples, populares

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60(61

7(03

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• Habilidad para relacionarse con otros niños/as

• No ser agresivo/a con otros niños/as

• Habilidad para enfocarse y concentrarse sin distraerse facilmente

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64(65

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Numerador: Número de niños de entre 36 y 59 meses que presentan un desarrollo adecuado a nivel del lenguaje-cognitivo, socio-emocional y de acercamiento a los campos del aprendizaje

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Todos los niños/niñas deben estar físicamente

saludables, mentalmente alertos, socialmente

competentes, emocionalmente saludables y listos para

aprender (Un Mundo Apropiado para Niños)

¡Ahora lo podemos medir!

"

Magdalena Janus

Offord Centre for Child Studies, McMaster University, Hamilton, Canadá

janusm@mcmaster.ca

Oliver Petrovic