¡¡Juego, rio y aprendo con las
Matemáticas!!
Segundo Nivel de Transición
2020
Padres y apoderados:
El presente módulo didáctico ha sido diseñado bajo los parámetros establecidos por las bases curriculares de educación Parvularia. Se ha considerado clasificar por atributos según forma, color y tamaño. Por lo que se ha diseñado módulos de trabajo n°1, n°2, n°3, n°4 y ahora módulo n°5, con el fin de potenciar las habilidades de los estudiantes mediante diversas situaciones de aprendizaje, cabe señalar que es de suma importancia que los estudiantes cuenten con el apoyo de la familia para así enriquecer sus conocimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esperamos que se diviertan con cada actividad, las cuales están diseñadas para que disfruten en familia de un momento recreativo con orientaciones plenamente educativas. Si presentan dificultades no olvides solicitar ayuda a tus educadoras a través del siguiente correo:
Kínder A: [email protected]/[email protected]. Kínder B: [email protected]
Atentamente.
Nombre del estudiante
Curso Kínder A - B
Ámbito Interacción y comprensión del entorno Núcleo
Pensamiento matemático
Objetivos de Aprendizajes
OA1: Crear patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
OA5: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia.
OA7: Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Objetivos Transversales
CYM(6): coordinar con presicion y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas en funcion de la exploracion y el juego.
Número de clases
Familias: Antes de comenzar con las sesiones, es importante indicar que el apoyo de parte de la familia es primordial en la fase de desarrollo de este módulo ya que deberá leer cada una de las instrucciones. A su vez es trascendental que se registren cada una de las respuesta del alumno/a ya sea en el cuaderno (si están utilizando para trabajar módulos) o en los módulos impresos, puesto que se deberán enviar evidencias fotográficas para tener un registro de estas al correo de las educadoras, también manifestar si se presentaron inconvenientes en la realización.
Hoy trabajaremos con la clasificación de diversos objetos ya sea por su forma, color y tamaño, para eso debes estar muy atento y disfrutar de esta experiencia de aprendizaje. te preguntaras….
Día: Lunes
Tiempo para desarrollar la actividad: 25 minutos
Objetivos: - Clasificar por tres atributos Habilidades: Comprender - representar
Sesión n°1
¿Qué es clasificar? Y
¿Para qué sirve?
Clasificar es ordenar y agrupar un grupo de elementos.
¡Yo te ayudaré!
Observa las imágenes que aparecerán a continuación. Se pueden clasificar por todos estos atributos.
A continuación, se presentan 5 preguntas, el cual el adulto deberá leer y el niño o niña indicar con su dedo la respuesta que manifieste correcta. Estas se deben registrar ya sea en la misma guía o en el cuaderno que registran los módulos.
1. ¿Cuál de estas imágenes está clasificada por tamaño?
A
B
C
2. ¿Cuál de estas imágenes está clasificada por color?
3. ¿Cuál de estas imágenes está clasificada por función?
A
B
C
4. ¿Cuál de estas imágenes está clasificada por forma?
5. ¿Cuál de estas imágenes está clasificada por materialidad?
¡Es hora de jugar!
A continuación, deberán buscar un lugar del hogar para poder jugar a “Juego, rio y
aprendo a clasificar”.
Para este juego, deben reunir los siguientes materiales:
Día: Miércoles
Tiempo para desarrollar la actividad: 20 minutos
Objetivos: - Clasificar elementos por dos o tres atributos. - Clasificar mediante el juego.
Habilidades: Aplicar - orientarse
Sesión n°2
1 cinta de papel o tiza 3 juguetes de diferentes tamaños (grande/mediano/chico) 3 herramientas de diferentes tamaños (grande/mediano/chico) 3 Utensilios de cocina de diferentes tamaños (grande/mediano/chico) 3 Utensilios de baño de diferentes tamaños (grande/mediano/chico) 4 Hojas blancas 1 Caja o bolsa
Paso n°1: El adulto tendrá que tomar las 4 hojas blancas y escribir en cada una las siguientes palabras: juguetes, herramientas, utensilios de cocina y utensilios de baño.
Paso n°2: En el espacio de la casa que escogieron deberán pegar las hojas de color blanco previamente escritas y crear con la cinta de papel o tiza cuadrados de diferentes tamaño grande/mediano/chico como observamos en la siguiente imagen.
¿Qué hacemos con
los materiales?
Paso n°3: Deberán colocar todos los elementos solicitados (juguetes/herramientas/utensilios de cocina/utensilios de baño) en una caja o bolsa.
Paso n°4: Invite a la niña/o a reunirse en donde estará presente la experiencia de aprendizaje y coméntele que hoy jugaran a “Juego, rio y aprendo a clasificar”.
Paso n°5: El niño/a deberá sacar un elementos de la caja o bolsa y clasificarlo según el tamaño del objeto y función de este.
Paso n°6: Una vez finalizada la experiencia de aprendizaje deberán enviar las evidencias, es decir fotografías del juego realizado con la niña/o y enviarlas a los siguientes correos según corresponda el curso.
Kínder A: [email protected]
¡Hoy trabajamos con la clasificación de objetos
según sus atributos!
https://www.youtube.com/watch?v=lFotK6tXIoE
Día: Viernes
Tiempo para desarrollar la actividad: 25 minutos
Objetivos: - Identificar los tipos de clasificación, ya sea por forma, tamaño, color y función.
Habilidades: Identificar-Aplicar
Para iniciar esta sesión
el adulto que apoyará al
niño/a deberá colocar el
siguiente video
A continuación, el adulto deberá pedirle al niño/a que mire con mucha atención cada experiencia de aprendizaje para luego completa según las indicaciones.
1. Encierra en un círculo las hojas que tienen la misma forma que la imagen de referencia.
