SEGUNDO GRADO
CUARTO DÍA
4
Fichas de trabajo
PRESENTACIÓN
En el marco de la contingencia por el COVID-19, referido al Aislamiento Preventivo Voluntario, les
proponemos a ustedes alumnos, padres, madres de familia o personas que se quedan al cuidado de
los menores en casa, algunas actividades que pueden llevarse a cabo con materiales que se tengan
a la mano para favorecer los aprendizajes, la convivencia, el acercamiento familiar, el desarrollo de
habilidades y actitudes positivas.
Este material contiene actividades en cuatro áreas del conocimiento que ayudarán a reforzar
algunos temas y contenidos de secundaria de manera lúdica y recreativa para realizarlas en casa.
Estimado alumno de secundaria, estamos seguros de que aprovecharás al máximo estos materiales
con el acompañamiento de tu familia, y que tendrás un exitoso regreso a clases.
Si requieres apoyo adicional, te sugerimos contactar a tus maestros para que te apoyen en las dudas
que tengas o en algún tema que quieras tratar con mayor profundidad.
Ficha 1. Cuidado de la salud
INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS EN LA SALUD
¿Cómo se pueden obtener imágenes de los huesos?Con esta ficha aprenderás a…
• Reconocer la importancia que tienen algunas aplicaciones para la salud como el ultrasonido y el
electrocardiograma. Para iniciar
1. Lee con atención los siguientes textos.
Ecografía o ultrasonido
La ecografía o ultrasonido es un tipo de imagen. Utiliza ondas sonoras de alta frecuencia para observar órganos y estructuras al interior del cuerpo. Los profesionales de la salud los usan para ver el corazón, los vasos sanguíneos, los riñones, el hígado y otros órganos. Durante el embarazo, los médicos usan las pruebas con ultrasonido para observar al feto. A diferencia de las radiografías, la ecografía no expone a la radiación.
Recuperado de: https://centremedicalomar.es/servicios/ecografia/
Electrocardiograma digital en reposo
El electrocardiograma digital en reposo es el registro gráfico de las variaciones de potencial eléctrico de la actividad del corazón, estas variaciones se captan con los electrodos a nivel de la superficie de la piel y a través de los conductores llega al electrocardiógrafo que mide las potenciales de acción del corazón y lo registra.
Es un procedimiento sencillo y rápido que registra la actividad eléctrica del corazón. Se utiliza para medir el ritmo, la regularidad de los latidos, así como el tamaño, posición de las aurículas y ventrículos y cualquier daño al corazón. Recuperado de: https://www.chopo.com.mx/estudios/electrocardiograma-digital-en-reposo/
2. Revisa el siguiente video para que conozcas los avances y aportaciones de la tecnología a la salud:
https://www.youtube.com/watch?v=Ul3jyo2ELJk
1. Con la información del texto, ¿qué otros aparatos conoces para la salud? Anota tres en tu cuaderno.
2. De acuerdo con el video, ¿qué tipo de enfermedades se
pueden diagnosticar?
3. Realiza un mapa mental con los aparatos tecnológicos
más comunes.
• Conversa con tu familia acerca de otras aportaciones
Ficha 2. Lenguaje y comunicación
APRENDO A ELABORAR RESÚMENES
¿Qué piensas sobre… vincular los temas de las asignaturas con un problema o una situación y plantear preguntas? Con esta ficha aprenderás a…
• Elaborar resúmenes con información obtenida de varias fuentes de consulta.
Para iniciar
1. Invita a tus familiares a participar. Juntos, seleccionen un tema que sea de tu interés, puede ser deportivo, cultural,
educativo o social. Para ello, te proponemos estas fuentes de consulta, en caso de que te llamen la atención:
• Cómics o historietas: https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/661/Comics-o-historietas
• Arqueología mexicana: https://arqueologiamexicana.mx/
• Coronavirus: https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Piensa y escribe tres preguntas sobre un tema que te interese. Estas preguntas
te ayudarán a encontrar las ideas principales y secundarias de los textos, así como a dar prioridad a las oraciones o párrafos, que tengan la información más importante.
2. Consulta diversas fuentes de información sobre el mismo tema, siempre bajo
la supervisión de una persona adulta.
3. Lee la información obtenida en los diferentes textos y escribe en tu cuaderno
las respuestas a las preguntas que previamente elaboraste, o escribe la información más importante.
4. Subraya con diferente color las ideas principales de las ideas secundarias. Una
vez identificada las partes más importantes, realiza un esquema que te permita visualizar el contenido.
5. Estructura tu resumen en párrafos cortos y sencillos, revisa si el texto está
escrito correctamente y si es claro. Si es necesario, modifícalo y escribe la versión final.
• Cuando regreses a clases,
intercambia tu resumen con tus compañeros y pide que ellos te enseñen los suyos. De esta forma, podrás contar con otros puntos y descubrir detalles que posiblemente hayas omitido, para así aplicarlos en tus próximos resúmenes.
Ficha 3. Pensamiento matemático
EL AVIÓN
Sabías que… las figuras geométricas que tienen 4 lados se llaman cuadriláteros. Con esta ficha aprenderás a…
• Razonar deductivamente al identificar y usar las propiedades de cuadriláteros.
Para iniciar
1. Lee con atención el siguiente texto.
EUCLIDES
Euclides de Alejandría nació en Alejandría alrededor del 330 aC. Se le conoce como "El Padre de la Geometría". Fue un matemático griego del período Helenístico que destacó en Alejandría, Egipto. Probablemente, su educación se inició en Atenas en la escuela de Platón. Fue allí donde adquirió los conocimientos principales de geometría. Más tarde, fue profesor de su propia escuela situada en Alejandría en el reinado de Ptolomeo I Sóter que le pidió que le enseñara una forma más abreviada para aprender Matemáticas y Geometría. Euclides es el autor del texto más famoso de la historia de las matemáticas, "Elementos". Éste está compuesto por 13 libros.
Recuperado de: https://euclides.org/
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Desde un avión se observa un terreno que tiene
marcadas sus 2 diagonales, las cuales son del mismo tamaño, se cortan en su punto medio y no son perpendiculares, ¿qué forma tiene el terreno?
• Argumenta tu respuesta, buscando en tu libro de
texto la información necesaria.
2. Para realizar la actividad, en compañía de tu madre,
padre o tutor, has lo siguiente:
• Platica con tu familia acerca de la importancia y la
utilidad en la vida diaria de identificar las líneas diagonales y las perpendiculares, así como de saber cuáles son las características de diversos cuadriláteros.
• En una hoja de tu cuaderno de matemáticas traza las diagonales de los siguientes polígonos: rombo, trapecio, rectángulo y cuadrado.
• Partiendo de estos trazos, demuestra la respuesta
proporcionada al problema anterior. ¡No olvides hacer uso de tu juego de geometría!
Ficha 4. Convivencia sana y civismo
PARA MI LIBERTAD
¿Cómo se garantiza el derecho al ejercicio de la libertad?Con esta ficha aprenderás a…
• Argumentar sobre la vigencia de las libertades fundamentales como garantías de todo ciudadano y a reconocer
sus desafíos. Para iniciar
1. Realiza la lectura del siguiente texto:
Derechos de las niñas, niños y adolescentes
Los Derechos Humanos de niñas, niños y adolescentes están previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en los tratados internacionales y en las demás leyes aplicables, esencialmente en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (publicada el 4 de diciembre de 2014), la cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos y, en su artículo 13, de manera enunciativa y no limitativa señala los siguientes:
I. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo;
II. Derecho de prioridad;
III. Derecho a la identidad;
IV. Derecho a vivir en familia;
V. Derecho a la igualdad sustantiva;
VI. Derecho a no ser discriminado;
VII. Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral;
VIII. Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal;
IX. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
X. Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
XI. Derecho a la educación;
XII. Derecho al descanso y al esparcimiento;
XIII. Derecho a la libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión y cultura;
XIV. Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información;
XVI. Derecho de asociación y reunión;
XVII. Derecho a la intimidad;
XVIII. Derecho a la seguridad jurídica y al debido proceso;
XIX. Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes, y
XX. Derecho de acceso a las tecnologías de la información y comunicación, así como a los servicios de radiodifusión
y telecomunicaciones, incluido el de banda ancha e Internet.
Recuperado de: http://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/derechos-de-las-ninas-ninos-y-adolescentes
Resuelve los siguientes retos Comparto lo que aprendí
1. Después de la lectura, selecciona y escribe en tu
cuaderno de Formación Cívica y Ética, los tres derechos de las niñas, niños y adolescentes más importantes para ti. Argumenta por qué los elegiste y cuáles son sus desafíos.
• Comenta con tus familiares el contenido de la lectura y
platica con ellos respecto a la importancia de que haya derechos específicamente previstos para las niñas, niños y adolescentes.
Referencias
AstroMía. (2020). Euclides, el padre de la geometría. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de
https://www.astromia.com/biografias/euclides.htm
Centre Médic Diagnóstic ALOMAR. (2018). Ecografía. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de Radiología:
https://centremedicalomar.es/servicios/ecografia/
Chopo. (2020). Electrocardiograma digital en reposo. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de Centro para el cuidado del
corazón: https://www.chopo.com.mx/estudios/electrocardiograma-digital-en-reposo/
CNDH. (2019). Derechos de las nilas, niños y adolescentes. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de Derechos humanos:
http://www.cndh.org.mx/derechos-humanos/derechos-de-las-ninas-ninos-y-adolescentes
Editorial Raíces. (2019). Arqueología mexicana. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de https://arqueologiamexicana.mx/
Innerllops. (2020). Euclides. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de https://euclides.org/
Organización Mundial de la Salud. (2020). Coronavirus. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de
https://www.who.int/es/health-topics/coronavirus
Portal Educativo. (2020). Cómics o historietas. Recuperado el 25 de marzo de 2020, de
