Segundo trimestre: PRUEBA A

(1)

MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A. Ciencias de la Naturaleza 1.º ESO

2T

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Segundo trimestre: PRUEBA A

Sección 2

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas:

TIEMPO Y CLIMA

Aunque a veces se confunden, estos dos términos hacen referencia a conceptos distintos.

El tiempo meteorológico es el conjunto de fenómenos atmosféricos que se producen en un

momento preciso y en un lugar determinado, y se suele describir en términos de sol, temperaturas

máximas y mínimas, lluvia, nubes, vientos y frentes.

El clima hace referencia a los fenómenos atmosféricos que predominan en una región y que se

repiten anualmente; se suele expresar en términos de temperatura y pluviosidad y se representa

mediante unos gráficos denominados climogramas.

A continuación se representan los climogramas de una serie de ciudades del mundo:

Temperatura media anual: 27,3 ºC Total precipitaciones: 1 328 mm E F M A M J J A S O N D 0 10 20 30 40 0 20 40 60 80 100 Zinguinchor (Senegal) T (ºC) P (mm) 120 140 160 180 200 Badajoz (España) Santis (Suiza) Uluru (Australia)

Temperatura media anual: 16,9 ºC Total precipitaciones: 538 mm

Temperatura media anual: -1,9 ºC Total precipitaciones: 2 488 mm Temperatura media anual: 20,2 ºC

Total precipitaciones: 102,3 mm 220 240 260 280 300 320 340 360 E F M A M J J A S O N D 0 10 20 30 40 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360 E F M A M J J A S O N D ⫺100 10 20 30 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360 E F M A M J J A S O N D 0 10 20 30 40 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260 280 300 320 340 360 T (ºC) P (mm) T (ºC) P (mm) T (ºC) P (mm)

(2)

2T

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Segundo trimestre: PRUEBA A

Preguntas:

A. Teniendo en cuenta la información del gráfico, describe el clima de Senegal.

B. Teniendo en cuenta los climogramas, explica por qué cuando en España es verano, en Australia

es invierno, y viceversa.

C. Imagina que te vas a pasar el verano a Suiza, donde harás muchas excursiones al aire libre. Pensando

en ello, indica cuáles de las siguientes prendas de ropa y accesorios no podrían faltar en tu maleta:

camisetas de tirantes, pantalones cortos, gorra para el sol, chubasquero, paraguas, sombrilla, jersey

de lana gruesa, sandalias, botas.

D. Como puedes ver en el mapa, Lisboa es una ciudad que está a unos 220 km de Badajoz; sin embargo,

tiene un clima diferente. Compara el clima de estas dos ciudades y da alguna razón que justifique

la diferencia.

Badajoz T (ºC) P (mm) E F M A M J J A S O N D 0 10 20 30 40 0 20 40 60 80 100 120 Lisboa

(3)

Alumno:

Segundo trimestre: PRUEBA A

A B C

TOTAL TOTAL

_NIVEL

Sección 1

1. Conocimiento e interacción con el mundo físico

A B C

Sección 2

A B C

Sección 3

D

1.5.

1.6 .

1.7.

1.8.

2. Matemática

2.1.

3. Tratamiento de la información y competencia

digital

3.1.

3.2.

5. Comunicación lingüística

5.1.

5.2.

6. Aprender a aprender

6.1.

7. Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal

7.2.

C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

Puntos obtenidos

TABLA DE CONVERSIÓN DE LOS PUNTOS TOTALES OBTENIDOS EN LA PRUEBA A

Nivel alcanzado

Observaciones

De 0 a

ⱕ

2 No conseguida (N)

De

⬎

2 a

ⱕ

4 Bajo (B)

De

⬎

4 a

ⱕ

6 Medio (M)

De

⬎

6 a

ⱕ

8 Medio alto (MA)

De

⬎

8 a

ⱕ

10 Alto (A)

(4)

1. Conocimiento e interacción con el mundo físico

1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios. Utilizar

modelos explicativos

1.7. Interpretar datos y pruebas científicas. Elaborar conclusiones y comunicarlas

en distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente

1.8. Argumentar a favor o en contra de las conclusiones, e identificar los

supuestos, las pruebas y los razonamientos en la obtención de los mismos

2. Matemática

2.1. Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar los fenómenos naturales

3. Tratamiento de la información y competencia digital

3.1. Aplicar las formas específicas que tiene el trabajo científico para buscar,

recoger, seleccionar, procesar y `presentar la información

3.2. Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas conceptuales,

informes, memorias…

5. Comunicación lingüística

5.1. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos

y argumentaciones con contenidos científicos

5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza

6. Aprender a aprender

6.1. Integrar los conocimientos y procedimientos científicos adquiridos para

comprender las informaciones provenientes de su propia experiencia

y de los medios escritos y audiovisuales

7. Desarrollo de la autonomía e iniciativa personal

7.2. Desarrollar la capacidad para analizar situaciones valorando los factores

que han incidido en ellos y las consecuencias que pueden tener

M E D I A N I V E L

1.6 . Aplicar los conocimientos de la ciencia a situaciones relacionadas con la vida

cotidiana

Segundo trimestre: PRUEBA A

C O M P E T E N C I A S Y S U B C O M P E T E N C I A S

M

AL

UMNOS

M

CURSO:

CLASE:

(5)

2T

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

Segundo trimestre: PRUEBA A

S o l u c i o n a r i o

Sección 1:

LA ATMÓSFERA

A.

Respuesta correcta: 2

La respuesta debe tener en cuenta que entre 8 000 m y 10 000 m la temperatura es bastante inferior a 0 °C, por lo que el agua se encuentra en estado sólido. Algunos alumnos pueden apun-tar que se solidifica aunque sale de los motores en estado gaseoso, si bien esto último no se considera imprescindible para dar la respuesta como correcta.

쮿 A la altura a la que vuelan los aviones, la temperatura es de

unos ⫺20 °C; por eso, el agua que sale de los motores en

estado gaseoso se congela rápidamente.

B.

El alumno debe representar correctamente la variación de la temperatura hasta 80 km utilizando los datos que se leen en la parte derecha del cuadro que representa la atmósfera. A partir de ahí, debe darse cuenta de que aumenta rápidamen-te. Se acepta como correcto un valor entre 200 °C y 600 °C a 200 km.

Respuesta parcialmente correcta: 1

Si el alumno hace bien todo el gráfico salvo el último tramo.

C.

Respuesta correcta:2

Alguna de las siguientes:

쮿 Los CFC son los únicos que llegan hasta la estratosfera.

쮿 Los CFC son los únicos que reaccionan con el ozono (o lo

destruyen).

쮿 Los otros gases no pasan de la troposfera.

Sección 2:

TIEMPO Y CLIMA

A.

Debe hacer referencia a las características de pluviosidad y temperatura:

쮿 Senegal tiene un clima muy lluvioso en verano y muy

po-cas lluvias en invierno. Su temperatura es po-casi igual todo el año, unos 30 °C.

쮿 Senegal tiene una época de grandes lluvias y otra de

se-quía. Su temperatura es alta todo el año.

Respuesta parcialmente correcta:1

Si hace referencia solo a la característica de pluviosidad o a la de temperatura. O bien, haciendo referencia a las dos caracte-rísticas, una la expresa de forma incorrecta:

쮿 Senegal alterna una época de grandes lluvias y otra época

de sequía.

쮿 Senegal tiene temperaturas altas todo el año.

쮿 En Senegal hay una época de lluvias y otra de sequía y no

nieva nunca. (No es preciso en cuanto a la temperatura.)

쮿 En Senegal, la temperatura es casi siempre de unos 30 °C

pero las lluvias cambian mucho. (No es preciso en cuanto a la pluviosidad.)

Respuesta incorrecta: 0

쮿 En enero apenas llovió y en agosto las lluvias llegaron a

350 mm. Durante esos meses, la temperatura era de unos 20 °C. (Aporta datos puntuales pero no información sobre el clima.)

쮿 Senegal tiene casi la misma temperatura todo el año pero

sus lluvias cambian mucho. (No es preciso en cuanto a los datos del clima.)

쮿 Senegal tiene lluvias medias todo el año y temperaturas

muy altas en verano y muy bajas en invierno. (Confunde los datos de temperatura y pluviosidad.)

COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS

1. Conocimiento e interacción con el mundo físico

1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios. Utilizar modelos explicativos

2. Matemática

2.1.Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar los fenómenos naturales

3. Tratamiento de la información y competencia digital

3.1.Aplicar las formas específicas que tiene el trabajo científico para buscar, recoger, seleccionar, procesar y presentar la información

Unidad/contenido del texto 1.° CC NN:La Tierra.

1.7.Interpretar datos y pruebas científicas. Elaborar conclusiones y comuni-carlas en distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente

2. Matemática

2.1.Utilizar el lenguaje matemático para cuantificar los fenómenos naturales

3.2.Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas concep-tuales, informes, memorias…

5. Comunicación lingüística

5.1. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argu-mentaciones con contenidos científicos

Unidad/contenido del texto 1.° CC NN:La Tierra.

1.7.Interpretar datos y pruebas científicas. Elaborar conclusiones y comuni-carlas en distintos formatos de forma correcta, organizada y coherente

3.2.Utilizar y producir en el aprendizaje del área esquemas, mapas concep-tuales, informes, memorias…

5. Comunicación lingüística

5.2.Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza