LICENCIADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS (Plan 2002)
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
"Teoría de la Publicidad y de las Relaciones Públicas"
DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
Titulación:
Asignatura: Código:
Curso:
Año del plan de estudio:
Tipo: Ciclo: Período de impartición: Departamento: Área: Centro: Dirección electrónica: Horas : 90 1 Anual
LICENCIADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS (Plan 2002)
Teoría de la Publicidad y de las Relaciones Públicas
http://www.departamento.us.es/dcavpl Facultad de Comunicación
Comunicación Audiovisual y Publicidad (Departamento responsable) Comunicación Audiovisual y Publicidad (Área responsable)
2002
2º
Troncal/Formación básica 1210007
Dirección física: FACULTAD DE COMUNICACIÓN, C/ AMÉRICO VESPUCIO,S/N 41092 - SEVILLA 9.0
Créditos totales :
OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos
Proporcionar una visión global de la teoría y prácticas de la comunicación empresarial e institucional, así como de las estrategias de planificación y control para la consecución de los objetivos comunicativos
Revisión de teorías y modelos generales y específicos sobre la actividad publicitaria y de relaciones públicas. Conocimiento de la planificación y elaboración de campañas comunicativas globales. Estudio de los integrantes del sistema de la comunicación empresarial e institucional.
Competencias:
Competencias transversales/genéricas Capacidad de organizar y planificar Conocimientos generales básicos
Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad
Facultad de Comunicación
Solidez en los conocimientos básicos de la profesión Compromiso ético
Trabajo en equipo
Iniciativa y espíritu emprendedor
Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de aprender
Competencias específicas
Conocimientos disciplinares básicos (saber): conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de sus procesos y estructuras organizativas; conocimiento de la estructura y cualidades de los medios de difusión; estudio de las empresas y departamentos de comunicación; estudio de las interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias y de relaciones públicas; estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios; conocimiento del ordenamiento jurídico y la deontología de la comunicación persuasiva.
Competencias profesionales básicas (saber hacer): capacidad y habilidad para ejercer como profesionales de la comunicación persuasiva; capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa; capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción competente y fluida entre el anunciante y la agencia; capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
Competencias académicas básicas: conocimientos fundamentales de comunicación; capacidad de liderazgo; capacidad para interpretar el entorno y adaptarse al cambio; capacidad para la creatividad y la innovación; capacidad para la adaptación a los objetivos
organizacionales.
Otras competencias específicas: capacidad para trabajar en equipo; capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico; capacidad para actuar en libertad y con responsabilidad; preparación para asumir el riesgo; capacidad para relacionarse con las personas y con el entorno sin perder la autonomía; capacidad para el análisis objetivo de la realidad y la extracción de consideraciones válidas.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
• El sistema de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas: elementos y procesos. • Tipología de la comunicación persuasiva: definiciones, modelos, etapas y relaciones conceptuales. • Planificación estratégica de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas.
• Los agentes de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas: anunciante, agencia y medios de difusión. • El receptor de la comunicación publicitaria y de relaciones públicas.
• Legislación, autorregulación y ética de la publicidad y de las relaciones públicas.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Relación de actividades formativas del primer cuatrimestre
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 45.0
0.0
Esta asignatura proporciona una visión general de los fundamentos teóricos y la actividad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Por su carácter troncal es básica para la formación de quienes pretendan cursar alguna de las licenciaturas de la Facultad de Comunicación. Los profesores encargados de impartirla hemos diseñado una estrategia docente que incluye algunas pautas de aprendizaje, que se atienen a los siguientes criterios y principios:
1.- Se trata de una materia en la que se combinan contenidos teóricos con un acercamiento actualizado a la realidad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Se pretende que al alumno aprenda la teoría a través de la práctica, lo que le permitirá comprender permite comprender por qué se emplea una determinada estrategia, cuáles son los resultados y hasta qué punto estos resultados son aplicables en planteamientos sucesivos.
2.- El programa que se ofrece se apoya en fuentes bibliográficas y documentales que cubren las necesidades de conocimiento del alumnado. Con anterioridad a la exposición de cada tema en clase, se proporcionará abundante material de apoyo específico y complementario. No se pide un estudio concienzudo previo, pero sí la búsqueda y organización de la información relevante para que se llegue a clase con un mapa mental del contenido del tema.
3.- El alumno dispone, por lo tanto, de elementos suficientes para preparar el temario. Durante el desarrollo de las clases, el profesor Clases teóricas
Competencias que desarrolla:
Conocimientos disciplinares básicos (saber): conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de sus procesos y estructuras organizativas; conocimiento de la estructura y cualidades de los medios de difusión; estudio de las empresas y departamentos de comunicación; estudio de las interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias y de relaciones públicas; estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios; conocimiento del ordenamiento jurídico y la deontología de la comunicación persuasiva.
Competencias profesionales básicas (saber hacer): capacidad y habilidad para ejercer como profesionales de la comunicación persuasiva; capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa; capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción competente y fluida entre el anunciante y la agencia; capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
Competencias académicas básicas: conocimientos fundamentales de comunicación; capacidad de liderazgo; capacidad para interpretar el entorno y adaptarse al cambio; capacidad para la creatividad y la innovación; capacidad para la adaptación a los objetivos
organizacionales.
Otras competencias específicas: capacidad para trabajar en equipo; capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico; capacidad para actuar en libertad y con responsabilidad; preparación para asumir el riesgo; capacidad para relacionarse con las personas y con el entorno sin perder la autonomía; capacidad para el análisis objetivo de la realidad y la extracción de consideraciones válidas. asume que cada alumno ha realizado una primera aproximación a los contenidos del tema a tratar. Por ello, y teniendo muy en cuenta que no se trata de impartir lecciones de dictado, el alumno no debe tratar de recoger toda la información oral y pasarla a sus apuntes, ya que, de hecho, ésta se encuentra mejor detallada en las fuentes bibliográficas indicadas. La labor consistirá, más bien, en completar los esquemas elaborados previamente. Recuerde que las explicaciones del profesor no son más que una parte de la información que el estudiante universitario debe manejar.
4.- En consecuencia, el profesor explica y ejemplifica los contenidos del temario, y resuelve las dudas que puedan surgir, pero no dicta el temario. Con la información obtenida en las clases, el estudiante deberá realizar las correcciones y/o extensiones oportunas sobre los esquemas de preparación previa. La realización de dicha actividad permitirá que el estudiante disponga de unos buenos apuntes, y supone una primera aproximación intelectual al tema. Esta tarea debe realizarse "en caliente", es decir, sin dejar pasar el tiempo, de forma que servirá como repaso y control de posibles errores y carencias; de lo contrario, se corre el riesgo de que pasen
desapercibidos. Si tras esta tarea siguen quedando cuestiones confusas, recuerde que el profesor tiene un horario de tutorías para aclararlas.
5.- Se propondrá la realización de trabajos en grupo adaptados a las unidades didácticas correspondientes, con el objetivo de afianzar los conocimientos adquiridos y la visión integrada de las diversas estrategias utilizadas en los procesos de la comunicación empresarial e institucional. Esta tarea acercará también al alumnado a los principios y el rigor propios de la investigación universitaria.
6.- La docencia es, por tanto, la suma de las lecciones impartidas, la lectura de los textos y materiales facilitados, la visión y análisis de material audiovisual, el trabajo en grupo, las tutorías con el profesor, y, por supuesto, los ejercicios y evaluaciones fijados oficialmente. Todo ello siguiendo los s criterios establecidos para el Espacio Europeo de Educación Superior.
Cada profesor adaptará el contenido de los trabajos a las características concretas de la licenciatura a la que pertenezca el grupo. Las horas de tutorías se utilizarán para solventar dudas y complementar la formación de los alumnos en las cuestiones específicas que demanden.
Horas presenciales:
Horas no presenciales: 135.0 Horas estudio del alumno (*)
Relación de actividades formativas del segundo cuatrimestre
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 20.0
0.0
Esta asignatura proporciona una visión general de los fundamentos teóricos y la actividad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Por su carácter troncal es básica para la formación de quienes pretendan cursar alguna de las licenciaturas de la Facultad de Comunicación. Los profesores encargados de impartirla hemos diseñado una estrategia docente que incluye algunas pautas de aprendizaje, que se atienen a los siguientes criterios y principios:
1.- Se trata de una materia en la que se combinan contenidos teóricos con un acercamiento actualizado a la realidad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Se pretende que al alumno aprenda la teoría a través de la práctica, lo que le permitirá comprender permite comprender por qué se emplea una determinada estrategia, cuáles son los resultados y hasta qué punto estos resultados son aplicables en planteamientos sucesivos.
Competencias que desarrolla:
Tipo de examen:
Conocimientos disciplinares básicos (saber): conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de sus procesos y estructuras organizativas; conocimiento de la estructura y cualidades de los medios de difusión; estudio de las empresas y departamentos de comunicación; estudio de las interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias y de relaciones públicas; estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios; conocimiento del ordenamiento jurídico y la deontología de la comunicación persuasiva.
Competencias profesionales básicas (saber hacer): capacidad y habilidad para ejercer como profesionales de la comunicación persuasiva; capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa; capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción competente y fluida entre el anunciante y la agencia; capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
Competencias académicas básicas: conocimientos fundamentales de comunicación; capacidad de liderazgo; capacidad para interpretar el entorno y adaptarse al cambio; capacidad para la creatividad y la innovación; capacidad para la adaptación a los objetivos
organizacionales.
Otras competencias específicas: capacidad para trabajar en equipo; capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico; capacidad para actuar en libertad y con responsabilidad; preparación para asumir el riesgo; capacidad para relacionarse con las personas y con el entorno sin perder la autonomía; capacidad para el análisis objetivo de la realidad y la extracción de consideraciones válidas. 2.- El programa que se ofrece se apoya en fuentes bibliográficas y documentales que cubren las necesidades de conocimiento del alumnado. Con anterioridad a la exposición de cada tema en clase, se proporcionará abundante material de apoyo específico y complementario. No se pide un estudio concienzudo previo, pero sí la búsqueda y organización de la información relevante para que se llegue a clase con un mapa mental del contenido del tema.
3.- El alumno dispone, por lo tanto, de elementos suficientes para preparar el temario. Durante el desarrollo de las clases, el profesor asume que cada alumno ha realizado una primera aproximación a los contenidos del tema a tratar. Por ello, y teniendo muy en cuenta que no se trata de impartir lecciones de dictado, el alumno no debe tratar de recoger toda la información oral y pasarla a sus apuntes, ya que, de hecho, ésta se encuentra mejor detallada en las fuentes bibliográficas indicadas. La labor consistirá, más bien, en completar los esquemas elaborados previamente. Recuerde que las explicaciones del profesor no son más que una parte de la información que el estudiante universitario debe manejar.
4.- En consecuencia, el profesor explica y ejemplifica los contenidos del temario, y resuelve las dudas que puedan surgir, pero no dicta el temario. Con la información obtenida en las clases, el estudiante deberá realizar las correcciones y/o extensiones oportunas sobre los esquemas de preparación previa. La realización de dicha actividad permitirá que el estudiante disponga de unos buenos apuntes, y supone una primera aproximación intelectual al tema. Esta tarea debe realizarse "en caliente", es decir, sin dejar pasar el tiempo, de forma que servirá como repaso y control de posibles errores y carencias; de lo contrario, se corre el riesgo de que pasen
desapercibidos. Si tras esta tarea siguen quedando cuestiones confusas, recuerde que el profesor tiene un horario de tutorías para aclararlas.
5.- Se propondrá la realización de trabajos en grupo adaptados a las unidades didácticas correspondientes, con el objetivo de afianzar los conocimientos adquiridos y la visión integrada de las diversas estrategias utilizadas en los procesos de la comunicación empresarial e institucional. Esta tarea acercará también al alumnado a los principios y el rigor propios de la investigación universitaria.
6.- La docencia es, por tanto, la suma de las lecciones impartidas, la lectura de los textos y materiales facilitados, la visión y análisis de material audiovisual, el trabajo en grupo, las tutorías con el profesor, y, por supuesto, los ejercicios y evaluaciones fijados oficialmente. Todo ello siguiendo los s criterios establecidos para el Espacio Europeo de Educación Superior.
Cada profesor adaptará el contenido de los trabajos a las características concretas de la licenciatura a la que pertenezca el grupo. Las horas de tutorías se utilizarán para solventar dudas y complementar la formación de los alumnos en las cuestiones específicas que demanden.
Tipo Test Multirrespuesta
Horas presenciales: Horas no presenciales:
Metodología de enseñanza-aprendizaje: 25.0
0.0
Esta asignatura proporciona una visión general de los fundamentos teóricos y la actividad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Por su carácter troncal es básica para la formación de quienes pretendan cursar alguna de las licenciaturas de la Facultad de Comunicación. Los profesores encargados de impartirla hemos diseñado una estrategia docente que incluye algunas pautas de aprendizaje, que se atienen a los siguientes criterios y principios:
1.- Se trata de una materia en la que se combinan contenidos teóricos con un acercamiento actualizado a la realidad profesional de la comunicación empresarial e institucional. Se pretende que al alumno aprenda la teoría a través de la práctica, lo que le permitirá comprender permite comprender por qué se emplea una determinada estrategia, cuáles son los resultados y hasta qué punto estos resultados son aplicables en planteamientos sucesivos.
Competencias que desarrolla:
Conocimientos disciplinares básicos (saber): conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de sus procesos y estructuras organizativas; conocimiento de la estructura y cualidades de los medios de difusión; estudio de las empresas y departamentos de comunicación; estudio de las interrelaciones entre los sujetos de las actividades publicitarias y de relaciones públicas; estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios; conocimiento del ordenamiento jurídico y la deontología de la comunicación persuasiva.
Competencias profesionales básicas (saber hacer): capacidad y habilidad para ejercer como profesionales de la comunicación persuasiva; capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de un organismo o empresa; capacidad relacional y de indagación para establecer una interacción competente y fluida entre el anunciante y la agencia; capacidad para definir y gestionar los presupuestos de comunicación.
Competencias académicas básicas: conocimientos fundamentales de comunicación; capacidad de liderazgo; capacidad para interpretar el entorno y adaptarse al cambio; capacidad para la creatividad y la innovación; capacidad para la adaptación a los objetivos
organizacionales.
Otras competencias específicas: capacidad para trabajar en equipo; capacidad de análisis, de síntesis y juicio crítico; capacidad para actuar en libertad y con responsabilidad; preparación para asumir el riesgo; capacidad para relacionarse con las personas y con el entorno sin perder la autonomía; capacidad para el análisis objetivo de la realidad y la extracción de consideraciones válidas. 2.- El programa que se ofrece se apoya en fuentes bibliográficas y documentales que cubren las necesidades de conocimiento del alumnado. Con anterioridad a la exposición de cada tema en clase, se proporcionará abundante material de apoyo específico y complementario. No se pide un estudio concienzudo previo, pero sí la búsqueda y organización de la información relevante para que se llegue a clase con un mapa mental del contenido del tema.
3.- El alumno dispone, por lo tanto, de elementos suficientes para preparar el temario. Durante el desarrollo de las clases, el profesor asume que cada alumno ha realizado una primera aproximación a los contenidos del tema a tratar. Por ello, y teniendo muy en cuenta que no se trata de impartir lecciones de dictado, el alumno no debe tratar de recoger toda la información oral y pasarla a sus apuntes, ya que, de hecho, ésta se encuentra mejor detallada en las fuentes bibliográficas indicadas. La labor consistirá, más bien, en completar los esquemas elaborados previamente. Recuerde que las explicaciones del profesor no son más que una parte de la información que el estudiante universitario debe manejar.
4.- En consecuencia, el profesor explica y ejemplifica los contenidos del temario, y resuelve las dudas que puedan surgir, pero no dicta el temario. Con la información obtenida en las clases, el estudiante deberá realizar las correcciones y/o extensiones oportunas sobre los esquemas de preparación previa. La realización de dicha actividad permitirá que el estudiante disponga de unos buenos apuntes, y supone una primera aproximación intelectual al tema. Esta tarea debe realizarse "en caliente", es decir, sin dejar pasar el tiempo, de forma que servirá como repaso y control de posibles errores y carencias; de lo contrario, se corre el riesgo de que pasen
desapercibidos. Si tras esta tarea siguen quedando cuestiones confusas, recuerde que el profesor tiene un horario de tutorías para aclararlas.
5.- Se propondrá la realización de trabajos en grupo adaptados a las unidades didácticas correspondientes, con el objetivo de afianzar los conocimientos adquiridos y la visión integrada de las diversas estrategias utilizadas en los procesos de la comunicación empresarial e institucional. Esta tarea acercará también al alumnado a los principios y el rigor propios de la investigación universitaria.
6.- La docencia es, por tanto, la suma de las lecciones impartidas, la lectura de los textos y materiales facilitados, la visión y análisis de material audiovisual, el trabajo en grupo, las tutorías con el profesor, y, por supuesto, los ejercicios y evaluaciones fijados oficialmente. Todo ello siguiendo los s criterios establecidos para el Espacio Europeo de Educación Superior.
Cada profesor adaptará el contenido de los trabajos a las características concretas de la licenciatura a la que pertenezca el grupo. Las horas de tutorías se utilizarán para solventar dudas y complementar la formación de los alumnos en las cuestiones específicas que demanden. Horas presenciales: Horas no presenciales: 0.0 0.0 Clases teóricas
SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Examen tipo test y trabajo de investigación en grupo SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Al tratarse de una asignatura troncal para las tres licenciaturas de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla, el nivel de exigencia debe ser similar en todos los grupos.
Por imperativo legal, se harán dos exámenes parciales y uno final.
El suspenso en los exámenes parciales puede ser superado en el examen final, pero será imprescindible tener aprobados los dos parciales para aprobar la asignatura. En el caso de que quede algún parcial sin aprobar, en la convocatoria de septiembre habrá de examinarse de la asignatura completa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación del curso se hará mediante la suma de las calificaciones obtenidas en los exámenes parciales –y, en su caso, el final- y la acumulación de créditos prácticos que sean expresivos de la labor realizada por el alumno durante el curso.
Para determinar la calificación final se aplicará el siguiente criterio de puntuación: La nota media de los examenes se prorratea hasta 7 puntos; los créditos prácticos específicos de cada grupo se valoran con 3 puntos. De esta manera, la calificación final será la suma de los puntos obtenidos por ambas valoraciones .
Los exámenes serán tipo test.
