Deportes Colectivos.
Grado en CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL
DEPORTE, curso 4º.
Sumario
Sumario 2 Datos básicos 3Breve descripción de la asignatura 4
Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 4 Contenidos 5 Metodología 5 Explicación 6 Criterios de evaluación 6
Deportes Colectivos
Datos básicos
Módulo:
Carácter:
Obligatoria
Nº de créditos:
6 ECTS
Unidad Temporal:
4º Curso – 2º Semestre
Calendario:
del 29 de enero al 19 de mayo de 2017
Horario:
Grupo A
-
Teoría (Aulario, Planta 1, Aula 4):
o
Lunes 12:00 a 13:00
o
Miércoles: 10:00 a 11:00
-
Practica (Pabellón Guadalupe)
o
Grupo 1: Martes de 13:00 a 15:00
o
Grupo 2: Jueves de 13:00 a 15:00
o
Grupo 3: Miércoles de 13:00 a 15:00
Grupo B
-
Teoría (Aulario, Planta 2, Aula 3):
o
Lunes 11:00 a 12:00
o
Viernes: 13:00 a 14:00
-
Practica (Pabellón Guadalupe)
o
Grupo 4: Miércoles de 11:00 a 13:00
o
Grupo 5: Martes de 16:00 a 18:00
o
Grupo 6: Jueves de 11:00 a 13:00
Idioma en el que se imparte: Español
Profesor/a responsable de la asignatura:
Mario Amatria Jiménez
E-mail:
mamatriaji@upsa.es
Breve descripción de la asignatura
Mediante el estudio de esta asignatura el alumno conseguirá completar el conocimiento
técnico-táctico específico sobre el campo de conocimiento de los deportes colectivos, especialmente,
Baloncesto y Balonmano.
Se dotará al alumno de los conocimientos teóricos y prácticos propios, diferentes conceptos y
aspectos relacionados con el rendimiento y entrenamiento específico en los deportes de
Baloncesto y Balonmano.
Requisitos previos
Los propios de acceso al Título de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte.
Objetivos
Diseñar tareas de entrenamiento y formación específicas.
Aplicar modelos metodológicos adecuados al entrenamiento en competición en
baloncesto y al balonmano.
Evaluar el rendimiento deportivo, en baloncesto y balonmano.
Planificar el proceso de entrenamiento en distintas disciplinas.
Competencias
Nomenclatura usada en Básicas y Generales CG8. Comprender la función, las posibilidades y los límites de la educación en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los centros educativos y a sus profesionales.
Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros educativos.
Nomenclatura usada en Transversales CT2.Capacidad de organización y planificación CT9. Creatividad
CT10.Motivación por la calidad CT11.Toma de decisiones CT12.Resolución de problemas
Nomenclatura usada en Específicas
de enseñanza–aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas.
CE012. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles.
CE021. Desarrollar habilidades de liderazgo, relación interpersonal y trabajo en equipo
Contenidos
BLOQUE TEMÁTICO I. Perfeccionamiento en Baloncesto
Tema 1. Entrenamiento de competición en Baloncesto. Tema 2. Planificación del entrenamiento en Baloncesto.
Tema 3. Perfeccionamiento técnico individual y colectivo en Baloncesto. Tema 4. Perfeccionamiento táctico individual y colectivo en Baloncesto. Tema 5. Scouting y análisis estadístico en Baloncesto.
BLOQUE TEMÁTICO II. Perfeccionamiento en Balonmano Tema 1. Entrenamiento de competición en Balonmano. Tema 2. Planificación del entrenamiento en Balonmano.
Tema 3. Perfeccionamiento técnico individual y colectivo en Balonmano. Tema 4. Perfeccionamiento táctico individual y colectivo en Balonmano. Tema 5. Scouting y análisis estadístico en Balonmano.
Metodología
METODOLOGÍA HORAS HORAS DE
TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Sesiones teóricas 28 60 (40%) Sesiones prácticas 24 Examen 3 Tutoría 5 Foros 6 90 (60%) Trabajo individual 26
Preparación examen 23
TOTAL 60 90
Explicación
Sesiones teóricas
Clases magistrales en las que se expondrá el temario mediante la ilustración audiovisual, power point, y visionado de ejemplos en video. Las clases son abiertas y dialogantes e invitan a la participación crítica del alumnado en cualquier momento.
Se concede mucha importancia a los fragmentos escogidos para ejemplificar conceptos y se invita a los alumnos a que vean más videos relacionados con las temáticas tratadas en el aula. Lo que se pretende es, sobre todo, fomentar su cultura crítica y formativa sobre la Iniciación deportiva en los deportes colectivos.
Sesiones prácticas
Clases centradas en la participación del alumno, dedicadas a la aplicación práctica y vivenciada de los contenidos de la materia.
Los alumnos deben participar en la práctica de cada uno de los contenidos del temario de forma activa. Lo que se pretende es fomentar su participación en el aula, la capacidad de conocimiento del alumno como futuro profesional de la actividad física y del deporte, así como un espíritu crítico.
Criterios de evaluación
CONVOCATORIA ORDINARIA:Para superar esta asignatura hay que obtener, como mínimo 5 puntos sobre 10 en cada de las siguientes pruebas evaluadoras. La no superación de una de ellas supondrá igualmente el suspenso de la asignatura COMPLETA y se tendrá que repetir toda la asignatura en la convocatoria extraordinaria, es decir, volver a realizar los exámenes y trabajos de nuevo.
La evaluación constará de:
- Un examen teórico-práctico (35%, sobre la nota máxima de 10 puntos). - Un examen práctico (35% sobre la nota máxima de 10 puntos).
- La elaboración de un trabajo en grupo (20% sobre la nota máxima de 10 puntos). - Participación activa en las clases (10% sobre la nota máxima de 10 puntos). CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
Para superar esta asignatura hay que obtener, como mínimo 5 puntos sobre 10 en el examen (teórico y práctico) y entregar todos los trabajos; la no entrega de uno de ellos supondrá igualmente el suspenso de la asignatura COMPLETA.
- Un examen teórico-práctico (40%, sobre la nota máxima de 10 puntos). - Un examen práctico (40% sobre la nota máxima de 10 puntos).
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial
BIBLIOGRAFÍA
ALARCÓN, F. (2010). El proceso de enseñanza-aprendizaje de la táctica en baloncesto. Diego marin librero editor. 2010. Isbn: 978-84-8425-830-8
ANTON, J.L. (2000). Ataque contra la defensa 5:1 (avanzado en zona central con disuasión). III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la ABM, Zaragoza, Abril 2.000.
ANTON, J.L. (2000). La observación y el análisis de partida. Parámetros fundamentales de estudio y criterios de rendimiento. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, abril 2.000.
ANTÓN, J.L. et al (2000). Alternativas y factores para la mejora del aprendizaje. Editorial GYMNOS. Madrid.
ANTÓN, J.L. (1997). Balonmano. Táctica Grupal Ofensiva. Concepto, estructura y metodología. Editorial GYMNOS. Madrid.
ANTÓN, J.L. (2001). Balonmano: Perfeccionamiento e investigación. Editorial GYMNOS. Madrid.
ARGILES, C. (2000): El ataque en superioridad numérica. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, Abril.
BARRIOS, J. y PINTOS, E. (2000): Ataque contra defensas abiertas (5:1). Comunicación Técnica 198. Revista Asociación de entrenadores nº 14, Febrero 2.000.
CAÑADAS, M., IBÁÑEZ, S. J., GARCÍA, J., PAREJO, I. & FEU, S. (2010): Importancia de la planificación en el entrenamiento deportivo: análisis. Del proceso de entrenamiento en Minibasket. En Revista wanceulen e.f. digital Número 7 – Diciembre 2010.
CASTELLANO, L (2002): Balonmano. Entrenamiento fraccionado. Instituto Municipal de deportes. Las Palmas de Gran Canaria.
ESPAR, X. (2001): La construcción de los ejercicios de entrenamiento. R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 205. Mayo 2001.
GARCÍA HERRERO, J.C. y GARCÍA CALVO (2001): Estudio sobre el funcionamiento del sistema defensivo 5:1 en el campeonato de Europa de Croacia 2000 por los equipos nacionales de España y Croacia. Comunicación técnica nº 205. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 17. Febrero 2001.
GIL LABARTA, F. (1999): El Entrenador como gestor de recursos humanos. RFEBM., comunicación Técnica, nº 187. Revista Asociación Entrenadores de Balonmano, nº 10, Julio.
GIMENEZ, A.J. (1999): Preparación Biológica en el portero de Balonmano. Comunicación Técnica nº 196. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano, número 13. Diciembre
KIROLGELA (2009): Diseño de Entrenamientos de Balonmano. Diputación Foral de Guipúzcoa. 2009.
LAGO, C. y LÓPEZ, P. (2002). “El entrenamiento de la resistencia en el balonmano” Comunicación técnica nº 212. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 19. Julio 2002.
LAGUNA, M. (2002): La continuidad en el ataque posicional. (1ª parte). R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 211. Abril 2002.
LAGUNA, M. (2002): La continuidad en el ataque posicional (2ª parte). R.F.E.B.M. Comunicación técnica Nº 211. Junio 2002.
LÓPEZ, F. CÁRDENAS, D. MIRANDA. Mª. T.; UREÑA, N. Y PIÑAR, Mª I. (2010): La influencia de un modelo constructivista para la enseñanza de la táctica en baloncesto sobre la eficacia del juego durante la competición. En Retos. Nuevas tendencias en Educación Física, Deporte y Recreación. 2010, nº 17, pp. 15-20.
MAYO, C. (2001): Modelo de enseñanza aplicado a la zona de transición en balonmano”. Comunicación técnica Nº 207. Julio.
MORENO, F. (2001): Iniciación a los deportes sociomotrices de cooperación/oposición. Un caso práctico en balonmano. Comunicación nº102. Congreso de Educación Física celebrado en Santander del 13 al 16 de septiembre.
POSADA, F. LÓPEZ, P. (2001): El entrenamiento de la velocidad en balonmano. Comunicación técnica nº 211. Revista Asociación de Entrenadores de Balonmano nº 18. Diciembre.
PRUNA, R. (2000): La alimentación en el deporte de élite. Revista Asociación de Entrenadores nº 15, Abril.
RIVILLA GARCÍA. J. (2011): Tests físico-técnico-tácticos. Wanceulen. 978-84-9993-127-2. 2011.
ROMAN, J. de D. (2000): El ataque contra diferentes sistemas defensivos. III Clinic de Perfeccionamiento en Balonmano. RFEBM. Escuela de Entrenadores de la FABM, Zaragoza, Abril.
ROMAN, J. de D. (2000): La formación del jugador en defensa. La conexión entre técnica y táctica individual de juego moderno. RFEBM., unidad de documentación. Curso Entrenadores, Las Palmas de Gran Canaria, Enero.
Vales, A. (2012). Fútbol: Del análisis del juego a la edición de informes técnicos. Moreno y Conde sports.
VICENT, P. (2004): Basket. La formation des joeurs, Paris, Chiron.
VISUS, E. (2000): Croacia 2.000. Segunda fase de contraataque, medios básicos de táctica colectiva ofensiva. Comunicación Técnica nº 201. Revista Asociación de Entrenadores nº 15, Abril 2.000.
YAÑEZ, J. (2004): La enseñanza del deporte colectivo en educación secundaria: la utilización de procesos de transferencia para el aprendizaje de soluciones tácticas. Tesis doctoral. Madrid. 2004.
