.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 2º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

Texto completo

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.Contenidos.

.Prueba de Acceso.

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a 2º

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Enseñanzas ELEMENTALES

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Marzo 2014

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LENGUAJE MUSICAL

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Conservatorio Profesional de Música “Ana María Sánchez” de Elda

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL

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INTRODUCCIÓN

La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder a cada curso de las enseñanzas elementales sin haber

cursado los anteriores a través de una prueba de acceso, donde el aspirante deberá

demostrar poseer los conocimientos teórico-prácticos, y técnico-instrumentales, en el caso de música, necesarios para seguir con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes, valorándose la edad idónea.

Estas pruebas tendrán la estructura y organización que el proyecto educativo del centro determine y versarán sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al que el aspirante opta.

Las pruebas específicas de acceso a segundo, tercer y cuarto curso de las enseñanzas

elementales de todas las especialidades instrumentales de música se realizarán de

acuerdo al currículo del curso precedente al que el aspirante opte y tendrán la siguiente

estructura:

a) Interpretación de una obra, estudio o fragmento elegido por el tribunal, de entre una lista de tres que presentará el alumno o alumna. Se valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas y la dificultad de las mismas.

b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento.

c) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos teórico-prácticos del

LENGUAJE MUSICAL.

El apartado correspondiente a Lenguaje Musical está estructurado en 4 partes que se ocupan de la capacidad auditiva, lectura rítmica, lectura entonada y conocimientos teóricos.

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ACCESO A

2º Curso Elemental.

CONTENIDOS

A) Rítmicos

 Percepción e identificación del pulso.

 Reconocimiento de compases binarios, ternarios y cuaternarios de subdivisión

binaria: 2/4, 3/4 y 4/4.

 Fórmulas rítmicas elementales, con figuras de redonda hasta semicorcheas.

 Fórmulas rítmicas elementales, con figuras de redonda a corchea y sus respectivos

silencios.

 Simultaneidad de ritmos homogéneos sencillos.

 Práctica de signos que modifican la duración del sonido: puntillo, ligadura y calderón.  Práctica de figuras rítmicas características (Anacrusa, síncopa y contratiempo).

B) Entonación, audición y expresión

 Lectura melódica de notas a distancias interválicas dentro de la 8ª.

 Reproducción de intervalos simples en el ámbito de la octava en la tonalidad de DoM.  Apreciación de las características del sonido.

 Desarrollo de la sensibilidad auditiva.

 Interpretación y memorización de fragmentos sencillos con texto y canciones.

 Reproducción vocal o escrita de pequeños fragmentos rítmicos, melódicos, o

rítmico-melódicos.

 Iniciación a la lectura a 1ª vista.  Clave de Sol en 2ª línea.

 Clave de Fa en 4ª línea.

 Práctica y conocimiento de los términos y signos básicos de expresión.  Práctica y conocimiento de los términos básicos de movimiento.

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C) Teóricos

 Concepto de Música.  Concepto de pulso.

 Pentagrama y su utilidad.  Clave de Sol en 2ª línea.

 Nombre de las notas en clave de Sol y su colocación en el pentagrama (Mi 2 – Do 5).

 Líneas adicionales: escritura e identificación.  Conocimiento de los compases 2/4, 3/4 y 4/4.  Unidad de compás, unidad de tiempo.

 Subdivisión del compás: unidad de subdivisión.  Líneas divisorias y doble barra final.

 Acento del compás: tiempo fuerte y tiempo débil.

 Figuras de nota hasta las semicorcheas y silencios hasta corchea.  Puntillo y ligadura.  Síncopa.  Nota a contratiempo.  Calderón.  Signo de repetición.  Da capo al fine.  Escala diatónica Do.  Tono y semitono.

 Escala de Do Mayor y la menor.  Definición de Intervalo.

 Clasificación numérica de los intervalos. Ascendentes y descendentes.  Matices dinámicos: pp p mf f ff reguladores.

 Matices agógicos: Adagio, Andante y Allegro.

 Compás: numerador y denominador.

 Clave de Fa en 4ª línea.

 Nombre de las notas en clave de Fa y su colocación en el pentagrama (Do 2 – Do 3).

 Las alteraciones.  Anacrusa.

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

1 - EJERCICIO DE CAPACIDAD AUDITIVA

Realización de un dictado melódico-rítmico a una voz, en el compás de 2/4, 3/4 o 4/4 con una extensión máxima de 10 compases en la tonalidad de Do Mayor.

El contenido rítmico abarca desde la redonda hasta las semicorcheas y silencio de redonda hasta negra. Ámbito melódico: Do3 a Do4.

El dictado se tocará 2 veces completo, al comienzo y final, dando como referencia el primer sonido con el que se inicia el dictado. Se realizará por fragmentos de dos compases, realizando 4 repeticiones por fragmento más 2 veces de unión con el siguiente. No se realizará nota de caída.

2 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICA

Interpretación medida de una lección en clave de sol en 2ª línea, cuyas dificultades rítmicas corresponden a los contenidos rítmicos de 1º curso de las Enseñanzas Elementales de Música.

Interpretación medida de una lección en clave de fa en 4ª línea, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior.

Método orientativo: Nuevo Lenguaje Musical I / Autor: Gabriel Robles Ojeda / Ediciones SI BEMOL S.L.

3 - EJERCICIO DE LECTURA RÍTMICO-MELÓDICA

Lectura entonada de un fragmento en clave de Sol en 2ª línea en la tonalidad de Do Mayor, de dificultad rítmica más sencilla que las determinadas en el ejercicio anterior. Métodos orientativo: Nuevo Lenguaje Musical I / Autor: Gabriel Robles Ojeda /

Ediciones SI BEMOL S.L.

TIEMPO DE ESTUDIO PARA LOS EJERCICIOS 2 y 3: 10 MINUTOS

4 - EJERCICIO SOBRE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS

Cuestionario escrito sobre los contenidos teóricos expuestos, basados principalmente en ejercicios prácticos.

Métodos orientativos: Teoría Musical Azul 1º / Autor: Mª Rosa Eguia / Ediciones SI BEMOL S.L. Teoría del Lenguaje Musical y fichas de ejercicios 1 / Ediciones SI BEMOL S.L.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identificar e interpretar con precisión estructuras rítmicas sin cambio de compás en un tiempo establecido.

Entonar en un tiempo establecido una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo.

Mantener el pulso.

Identificar y entonar intervalos.

Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados en un compás dado.

Realizar correctamente ejercicios escritos sobre los contenidos teóricos expuestos.

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

Los resultados de la prueba de Lenguaje Musical se expresarán de 0 a 10 y serán comunicados a los alumnos por medio del acta pública correspondiente a tal efecto con una única nota numérica.

La nota numérica resultará de la media ponderada de los cuatro ejercicios que se realizan en la prueba:  Conocimientos Teóricos  Lectura Rítmica  Lectura Melódica-Rítmica  Capacidad Auditiva Elda, a 6 de Febrero de 2014 El departamento

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