UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO Escuela de Sociología

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO

Escuela de Sociología

Departamento de Trabajo Social

GRUPOS SOCIALES MARGINALES I (TRS-250) 3 créditos (3 HT)

OBJETIVO GENERAL

Poner en contacto a los/las estudiantes con el proceso de reflexión sociológico sobre la marginalidad y la exclusión social, y facilitar la adquisición del bagaje teórico-conceptual que les permita la individuación y caracterización de los grupos marginados, la identificación de las determinantes macro y micro, y la generación de propuestas de intervención social.

UNIDAD TEMÁTICA I. Contexto Social y Paradigmático del Surgimiento de la Reflexión sobre la Marginalidad

Objetivo específico

El/la estudiante será capaz de reconocer las principales teorías inmediatas-precursoras del pensamiento sobre la marginalidad y su influencia en el mismo.

Contenido

1.1. La Escuela de Chicago y The Marginal Man 1.2. Desarrollo y subdesarrollo.

1.3. Teoría de la dependencia. 1.4. Cultura de la pobreza.

UNIDAD TEMÁTICA II. Teoría de la Marginalidad

Objetivo específico

El/La estudiante adquirirá una visión crítica de los principales enfoques de la teoría de la marginalidad.

El/La estudiante estará en capacidad de hacer análisis fenomenológicos de la marginalidad. El/La estudiante será capaz de visualizar relaciones causales determinantes del fenómeno en vista al diseño de políticas y programas sociales dirigidos a grupos marginales.

Contenido

2.1. Paradigmas de la teoría de la marginalidad. 2.1.2. Paradigma culturalista.

2.1.2. Paradigma crítico.

2.2. Fenomenología de la marginalidad. 2.3. Raíces de la marginalidad.

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UNIDAD TEMÁTICA III. Paradigmas Emergentes

Objetivo específico

El/La estudiante desarrollará una conciencia crítica del cambio paradigmático actual sobre la temática, que determina el uso de términos como cohesión social y exclusión social.

Contenido

3.1. Del Estado de bienestar al Estado neoliberal. 3.2. De la lucha de clases a la cohesión social. 3.3. De la marginalidad a la exclusión.

UNIDAD TEMÁTICA IV. Excursus sobre indicadores sociales

Objetivo específico

El/La estudiante conocerá y será capaz de utilizar indicadores de bienestar social y de carencia en el análisis y comparación de las condiciones de los grupos marginales y excluidos.

Contenido 4.1. Definición.

4.2. Tipología y características. 4.3. Usos y límites.

4.4. Análisis de algunos sistemas de indicadores sociales.

UNIDAD TEMÁTICA V.Marginalidad en República Dominicana

Objetivo específico

El/La estudiante concienciará las determinantes que en República Dominicana posibilitan que el desarrollo económico haya ido acompañado por un creciente proceso de marginalidad y exclusión social.

Contenido

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El método de enseñanza-aprendizaje visualiza al profesor como un facilitador que estimula y orienta la participación activa, el acceso a los contenidos, el razonamiento y la asimilación crítica.

Los temas serán desarrollados por medio de:

 Clases expositivas-interactivas.

 Exposiciones de grupos.

 Trabajos de investigación.

 Actividades temáticas.

 Reportes de lectura.

IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Unidad temática I

CARDOSO, Fernando H. y FALETTO, Enzo, Dependencia y desarrollo en América Latina:

ensayo de interpretación sociológica, Siglo XXI, México 1979.

DABENE, Oliver, América Latina en el siglo XX, Síntesis, Madrid 1999.

LEWIS, Oscar, KAROL, K. S. y FUENTES, Carlos, La cultura de la pobreza, Anagrama,

Barcelona 1972.

MURGA, Antonio y BOILS, Guillermo, América Latina: dependencia y subdesarrollo,

EDUCA, San José 1975.

PARK, Robert, Las migraciones humanas y el hombre marginal, en

http://www.ub.es/geocrit/sn-75.htm#LAS%20MIGRACIONES%20HUMANAS%20Y%20EL%20HOMBRE.

QUIJANO, Aníbal, Redefinición de la dependencia y proceso de marginalización en América

Latina, en WEFFORT, Francisco y Quijano, Aníbal (eds), Populismo, marginación y dependencia: ensayos de interpretación sociológica, EDUCA, Costa Rica 1976, pp. 171-329. ROSTOV, Walt Whitman, Las etapas del crecimiento económico: un manifiesto no comunista,

Fondo de Cultura Económica, México 1974.

SUNKEL, Osvaldo y PAZ, Pedro, El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo,

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BENNHOLDT-THOMSEN, Verónica, Marginalidad en América Latina: una crítica de la teoría,

en Revista Mexicana de Sociología 43 (1981) 4, 1505-1546.

GERMANI, Gino, El concepto de marginalidad: significado, raíces históricas y cuestiones teóricas, con particular referencia a la marginalidad urbana, Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires 1973.

QUIJANO, Anibal, El proceso de la marginalización y el mundo de la marginalidad en

América Latina, Banco Interamericano de Desarrollo, Lima 1970.

__________, Polo marginal de la economía y mano de obra marginada, Universidad Católica, Lima 1971.

Unidad temática III

CASTEL, Robert, De la exclusión como estado a la vulnerabilidad como proceso, en Revista

Archipiélago 21.

__________, Las trampas de la exclusión, Topía, Buenos Aires 2004.

CEPAL, Cohesión social. Inclusión y sentido de pertenencia en América Latina y El Caribe, Santiago de Chile 2007.

ENRÍQUEZ, Pedro Gregorio, De la marginalidad a la exclusión social: un mapa para recorrer sus conceptos y núcleos problemáticos en Revista Fundamentos en Humanidades 15 (2007) 1, 57-88.

NUN, José, Marginalidad y exclusión social, Fondo de Cultura Económica, Argentina 2001.

Unidad temática IV

CECCHINI, S., Indicadores sociales en América Latina y el Caribe, CEPAL, Chile 2005.

Unidad temática V

DUARTE, Isis, CELA, Jorge, CATRAIN, Pedro, Dependencia y marginalidad en República

Dominicana, CERESD (1): 117-25, 1977. PNUD, Informe de desarrollo humano 2005.

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SISTEMA DE EVALUACIÓN Examen parcial 15% Actividades 10% Reportes de lectura 25% Investigación en grupo 25% Examen Final 25% Trabajos en grupo

a) Fenomenología de la marginalidad: la vida de una familia en ambiente urbano-marginal.

b) Fenomenología de la marginalidad: la vida de una dirigente comunitaria en ambiente marginal.

c) Educación en ambiente urbano-marginal: fenomenología de una experiencia. d) Un día en la vida de un chiripero.

e) Un día en la vida de un/a niña de la calle.

f) Un día en la vida de una trabajadora urbano-marginal. g) Radiografía de un barrio urbano-marginal.

Reportes de lectura

a) PARK, Robert, Las migraciones humanas y el hombre marginal.

b) LEWIS, Oscar, y FUENTES, Carlos, La cultura de la pobreza, Anagrama, Barcelona

1972.