Introducción de Geometría en Arquitectur

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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco

PROGRAMA ACADÉMICO:

Ingeniero Arquitecto

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Introducción de Geometría en Arquitectura NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

El alumno analizará y aplicará los elementos de la Geometría Descriptiva y los sistemas de proyecciones en la representación arquitectónica en dos y tres dimensiones, mediante el dibujo de proyecciones ortogonales y modelos base, con el fin de estimular su creatividad en el proceso de diseño espacial.

CONTENIDOS:

I.- Geometría Descriptiva

II.- Relación entre las Proyecciones Ortogonales y su Representación Arquitectónica. III.- Perspectiva y Modulación

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Dentro del aula: El docente organizara las actividades iniciando con exposiciones para presentar los temas y dar

instrucciones de los trabajos a desarrollar, para cada sesión.

Los alumnos llevaran a cabo actividades de trabajo colaborativo desarrollando mapas conceptuales y mentales, resúmenes, laminas y diseño de elaboración de modelos mediante dinámicas de grupo como mesa redonda, lluvia de ideas y foros de discusión.

Del mismo modo se llevaran a cabo exposiciones por parte de los alumnos y entrega de reflexiones de la exposición de manera individual.

Se incluye dentro de las sesiones el uso y manejo de plataformas virtuales.

Fuera del aula , el alumno llevará a cabo labores de investigación documental y visitas de campo a despachos y museos e instituciones públicas o privadas que permitan la observación de los elementos que componen la geometría descriptiva

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

- Evaluación diagnóstica al inicio del semestre.

- Evaluación continúa, sumativa e integración del portafolio de evidencias

- Entrega de mapas conceptuales, mentales, resúmenes, laminas y entrega de la elaboración de los modelos.

- Entrega de reflexiones a través de resumen. - Reporte gráfico.

- Entradas a foros de discusión, chat, tareas a desarrollar en la plataforma.

BIBLIOGRAFÍA:

1. Apuntes de la Academia de Expresión Gráfica

2. Ching, Francis D. K., Manual de Dibujo Arquitectónico, Gustavo Gili, España1999. págs. 1-10, 16-45, 45-53, 164-174.

3. Hawk, Minor C. Geometría Descriptiva, Serie Schaum, McGraw Hill, México 2001. págs. 153

4. Parramón, José María. Dibujo a mano alzada para arquitectos, Parramón Ediciones, S. A. Barcelona España 2006. págs. 8-21, 46-49, 52-63, 62-89.

5. Uddin, M Saleh. Dibujo axonométrico, McGraw Hill, México Burden, Ernest. Perspective Grid Sourcebook, John Wiley & Sons Inc. 1991. Págs. vii-xvii

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HOJA:

2

DE 8

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco.

PROGRAMA ACADÉMICO:Ingeniero Arquitecto

PROFESIONAL ASOCIADO: Residente de obra

ÁREA FORMATIVA: Científica básica.

MODALIDAD: Presencial

UNIDAD DE APRENDIZAJE Introducción de Geometría en Arquitectura

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico - práctica, Obligatoria.

VIGENCIA: 2008

NIVEL: I

CRÉDITOS: 2.64 CREDITOS TEPIC: 5

PROPÓSITO GENERAL

La asignatura Introducción de Geometría en la Arquitectura forma parte del área de formación básica de la Carrera y su alcance es involucrar al estudiante de nuevo ingreso, con una formación académica previa muy diversa, físico-matemáticas, económico-administrativas, etc., en cómo identificar y comprender a la geometría y la expresión gráfica como valiosas herramientas de abstracción y comunicación, individual y social, habilidades que forman parte del perfil profesional del egresado de la carrera de Ingeniero Arquitecto.

Esta asignatura tiene relación horizontal con la asignatura del área de taller de arquitectura del primer semestre de la Carrera, así como en sentido vertical con la asignatura de Geometría y Configuración Espacial perteneciente al segundo semestre de la Currícula en la misma Academia de Expresión Gráfica.

OBJETIVO GENERAL

El alumno analizará y aplicará los elementos de la Geometría Descriptiva y los sistemas de proyecciones en la representación arquitectónica en dos y tres dimensiones, mediante el dibujo de proyecciones ortogonales y modelos base, con el fin de estimular su creatividad en el proceso de diseño espacial.

TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 2

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 32

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 16

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 48

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Rediseñada por la Academia de Expresión Grafica

REVISADA POR:

M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez Encargado de la Subdirección Académica

APROBADA POR:

Ing. Arq. José Cabello Becerril

Presidente del Consejo Técnico Consultivo Escolar.

AUTORIZADO POR: Comisión de

Programas Académicos del Consejo General Consultivo del IPN.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Introducción de Geometría en Arquitectura HOJA: 3 DE 8

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Geometría Descriptiva

OBJETIVO PARTICULAR

El alumno analizará y aplicará los sistemas de proyección en la representación geométrica de elementos arquitectónicos.

No. CONTENIDOS

HORAS AD

Actividades de docencia

HORAS T A A

Tiempo de aprendizaje autónomo en el aula

CLAVE BIBLIOGRÁFICA

T P T P

1 1.1 1.2

Geometría Descriptiva Sistemas de Proyecciones.

Instrumentos de dibujo, composición y medios para su representación gráfica.

2.5 4.0 3.5 6.5 3B, 2C, 4B, 5C, 6C

Subtotales por Unidad temática: 2.5 4.0 3.5 6.5

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Dentro del aula:

- Exposición y coordinación de las actividades por parte del docente.

- Trabajo colaborativo (elaboración de mapas mentales, conceptuales, elaboración del levantamiento de espacios arquitectónicos)

- Lluvia de ideas y reflexiones sobre el trabajo realizado - Elaboración de laminas

Fuera del aula:

- Investigación documental sobre expresiones y simbología gráfica arquitectónica y entrega de reporte de la información realizada

- Visitas a despachos, museos e instituciones públicas y privadas

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación continua y sumativa

- Entrega de mapas conceptuales 15%

- Entrega de mapas mentales 15%

- Entrega de levantamiento 15%

- Entrega de laminas 20%

- Entrega de investigación documental 15%

- Entrega del reporte de visita 10%

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N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Relación entre las Proyecciones Ortogonales y su Representación Arquitectónica

El alumno aplicará y analizará las herramientas de expresión gráfica en los diferentes sistemas de representación geométrica y la forma arquitectónica de expresar gráficamente espacios, volúmenes y sus proyecciones ortogonales mediante el lenguaje arquitectónico.

HORAS AD

HORAS T A A

T P T P

2.

2.1 2.2 2.3

Relación entre las Proyecciones Ortogonales y su Representación Arquitectónica.

Proyecciones ortogonales (Plantas, Cortes y Elevaciones).

Isométrico.

Lenguaje arquitectónico.

2.5 4.0 3.5 6.5 2C, 4B, 6C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Dentro del aula:

- El docente organizará y coordinará las actividades a desarrollar

- Elaboración los ejercicios en clase mediante croquis en láminas usando el lenguaje arquitectónicos - Elaboración de un levantamiento a nivel de croquis de un lugar definido por el profesor

- Elaboración de planos arquitectónicos

Fuera del aula:

- Investigación documental de la representación gráfica de proyectos arquitectónicos (entrega de reporte) - Entrega de láminas a realizar.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación continúa y sumativa

- Entrega de láminas 25 %

- Entrega de croquis del levantamiento 25 %

- Entrega de planos arquitectónicos 20 %

- Entrega de reporte 20 %

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N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Perspectiva y Modulación

El alumno aplicará en la representación de elementos arquitectónicos los diferentes tipos de perspectiva y modulación utilizando como herramienta las rejillas para su modulación.

HORAS AD

HORAS T A A

T P T P

3 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.2 3.2.1 3.2.2 3.3 3.3.1

Perspectiva y Modulación Perspectiva paralela

Isométrica Caballera Militar

Elementos de la Perspectiva Cónica Frontal

Oblicua Modulación

Las rejillas y su aplicación en proyección ortogonal y perspectiva

2.0 3.0 3.0 4.0 1B, 3B, 6C, 7C, 8C, 9C

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Dentro del aula:

- El docente organiza y coordina las actividades a desarrollar.

- Exposición por parte del docente de los sistemas de representación en perspectiva - Elaborará ejercicios usando fotografías

- A través de lluvia de ideas se discutirán los elementos de la perspectiva cónica basándose en fotografías - Diseño de rejillas para la obtención de proyecciones tridimensionales

Fuera del aula:

- Elaboración de una maqueta de los elementos de la perspectiva - Visitas a diferentes sitios, construcciones, museos entre otros

- Elaboración de laminas de edificaciones en perspectiva paralela a nivel volumétrico - Practica de laboratorio: Geometría y proyecciones ortogonales

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Evaluación continua y sumativa

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: HOJA: 6 DE 8

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC-TICA No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES

TEMÁTICAS

DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1 Geometría y proyecciones ortogonales

Objetivo: que el alumno, mediante el uso de un modelo tridimensional, observe, comprenda y resuelva, las diferentes proyecciones ortogonales.

Descripción: Se construirá un modelo tridimensional, en base a la observación de los componentes geométricos de un objeto propuesto, buscando la descomposición de cada una sus partes, mediante el uso de recortes y ensamble en maquetas volumétricas.

III 3.0 hrs. Laboratorio de Maquetas

TOTAL DE HORAS 3.0 hrs.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Propuesta y selección de rejilla 20% Análisis de componentes geométricos 40% Elaboración de modelo tridimensional 40%

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PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1

2

3

I

II

III

- Entrega de mapas conceptuales 15 %

- Entrega de mapas mentales 15 %

- Entrega de levantamiento 15 %

- Entrega de investigación documental 15 %

- Entrega del reporte de visita 10 %

- Autoevaluación 10 %

- Entrega de croquis del levantamiento 25 %

- Entrega de planos arquitectónicos 20 %

- Entrega de reporte 20 %

- Entrega de ejercicios fotográficos 20 %

- Entrega de conclusiones de la discusión en clase 10 %

- Entrega del diseño de las rejillas 20 %

- Entrega de reporte y laminas de la vista realizada 20 %

- Entrega de reporte de práctica de laboratorio 20 %

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA

1 2

3

4

5 6 7

8

9

X

X X X X

X

Apuntes de la Academia de Expresión Gráfica

Ching, Francis D. K., Manual de Dibujo Arquitectónico, Gustavo Pili, España1999.

págs. 1-10, 16-45, 45-53, 164-174.

Hawk, Minor C. Geometría Descriptiva, Serie Schaum, McGraw Hill, México 2001.

págs. 153

Parramón, José María. Dibujo a mano alzada para arquitectos, Parramón Ediciones, S. A. Barcelona España 2006. págs. 8-21, 46-49, 52-63, 62-89.

Uddin, M Saleh. Dibujo de Composición, McGraw Hill, México 2000. págs. 52-64 Uddin, M Saleh. Dibujo axonométrico, McGraw Hill, México 2000. págs. 7-46 Burden, Ernest. Perspective Grid Sourcebook, John Wiley & Sons Inc. 1991. págs. vii-xvii

Lin, Mike W. Drawing and Designing with Confidence, John Wiley & Sons Inc. 1993, págs. 157-168

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

HOJA:

8

DE 8

PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura Unidad Tecamachalco

PROGRAMA ACADÉMICO:

Ingeniero Arquitecto

NIVEL I

ÁREA DE FORMACIÓN:

Institucional Científica Básica

Profesional Terminal y de

Integración

ACADEMIA: Expresión Gráfica UNIDAD DE APRENDIZAJE: Introducción de Geometría en Arquitectura

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Licenciatura, Especialidad o Maestría en Diseño Arquitectónico.

1. OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: El alumno analizará y aplicará los elementos de la Geometría Descriptiva y los sistemas de proyecciones en la representación arquitectónica en dos y tres dimensiones, mediante el dibujo de proyecciones ortogonales y modelos base, con el fin de estimular su creatividad en el proceso de diseño espacial.

2. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA

PROFESIONAL

HABILIDADES ACTITUDES

Geometría Descriptiva a nivel básico y avanzado, para la representación gráfica de elementos arquitectónicos.

Haber colaborado en el ámbito de diseño y/o de presentaciones gráficas arquitectónicas.

Haber aplicado algún método de investigación en campo para proyecto arquitectónico,

involucrando levantamientos

fotográficos y videográficos.

Haber realizado y aplicado maquetas físicas y/o virtuales para el diseño y soluciones arquitectónicas.

Integrarse y colaborar en equipos de trabajo inter y multidisciplinarios en proyectos de investigación y educativa.

-Utilizar con destreza las NTIC, tanto en actividades profesionales como personales.

-Integrar las NTIC en la planificación y el desarrollo del currículum como recurso didáctico mediador en el desarrollo de las capacidades del alumno, fomentando hábitos de indagación, observación, reflexión y autoevaluación que permitan profundizar en el conocimiento y aprender a aprender.

Desempeñar proyectos de trabajo colaborativo (listas de discusión, debates telemáticos, cursos de formación on line…) con una actitud solidaria, activa y participativa.

Promover en los alumnos el uso de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como fuente de información y vehículo de expresión de sus creaciones.

-Resaltar el compromiso social de la profesión del arquitecto y su papel en la conservación del hábitat. - Actuar en forma proactiva para desarrollar al arquitecto como un generalista, capaz de resolver las potenciales contradicciones entre los diferentes requerimientos, dando forma a las necesidades ambientales sociales e individuales.

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Arq. Alejandro Brito Zúñiga Ing. Arq. Ma. Guadalupe Colín Vaca Presidentes de Academia

M en E. Ricardo Rivera Rodríguez Encargado de la Subdirección Académica

Ing. Arq. José Cabello Becerril Director