Inglés I corresponde con A1, el nivel básico del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

Código-Materia: 07001 – Inglés I Requisito: Ninguno

Intensidad semanal: 4 horas Intensidad semestral: 64 horas

Programa – Semestre: Idiomas

Período académico: 2016 – Semestre 2 Créditos: 02

INTRODUCCIÓN

El Inglés es el idioma nativo extranjero importante del mundo, y la lengua oficial en 70 paíseses; estas y otras razones lo han convertido en el idioma universal. Por este motivo su uso reviste gran importancia en los diferentes ámbitos de la cotidianidad: el ámbito personal, el público, el profesional y el educativo.

Para la Universidad Icesi es de vital importancia que sus estudiantes desarrollen la competencia comunicativa del inglés, y alcancen un nivel eficaz de proficiencia lingüística (léxico, gramática, ortografía, pronunciación); sociolingüística (las condiciones socioculturales del uso de la lengua) y pragmática (el uso y las funciones de la lengua), para que puedan desempeñarse en diferentes contextos y situaciones de su vida personal, académica y laboral.

El mundo moderno de la globalización del conocimiento requiere de profesionales competentes que amplíen la interacción con el mundo; que accedan eficazmente a los diferentes medios de comunicación (audiovisuales, orales y escritos); y que participen activamente en la lectura, análisis, interpretación y producción de textos científicos, tecnológicos y de otro tipo, que en su mayoría se socializan a través de publicaciones especializadas en inglés. De esta forma pueden mantenerse al día en los avances de su profesión, e incidir de manera crítica y creativa en los desarrollos propios de su campo de trabajo.

Inglés I corresponde con A1, el nivel básico del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

OBJETIVOS General:

Comprender y producir, tanto de manera oral como escrita, conversaciones, frases y oraciones sencillas sobre temas de la cotidianidad: información personal, estilos de vida, familia, lugares, comidas y eventos del pasado.

Terminales:

Al finalizar el semestre el estudiante deberá estar en capacidad de:

 Mantener de manera oral intercambios sociales cortos sobre rutinas diarias; describir en términos sencillos a su familia y a otras personas, sus hábitos alimenticios, su hogar, experiencias turísticas y eventos pasados.

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 Comprender auditivamente descripciones, conversaciones y diálogos sencillos relacionados con información personal, rutinas diarias, restaurantes, hoteles, objetos favoritos y personas famosas.

 Comprender textos escritos sobre viajes y turismo, grupos en línea, invitaciones, recetas de cocina, familias inusuales, pueblos y personas especiales.

 Producir escritos sencillos como correos electrónicos blogs, recetas, formatos de registro de hotel e invitaciones; escribir un párrafo sencillo, un reporte corto y una breve descripción de su vida; usar adecuadamente mayúsculas, el apóstrofe ‘s, comas y algunos conectores.  Usar adecuadamente vocabulario relacionado con saludos, información personal, rutinas

diarias, familia y amigos, hogar, alimentos y bebidas, trabajos, nacionalidades y eventos del pasado.

 Utilizar apropiadamente los aspectos gramaticales estudiados, su función, e identificar sus características y claves.

Específicos

El curso Inglés I abarca un total de seis (6) unidades que se cubren en 64 horas. Cada unidad se desarrolla en torno a un tema específico relacionado con la vida diaria. A partir de este tema comunicativo se trabajan las habilidades comunicativas de speaking, listening, reading y writing; se introducen el vocabulario y un punto de gramática y su función; se hacen diálogos y estrategias de conversación; y se llevan a cabo ejercicios de escucha, lectura, escritura y pronunciación.

Unidad 1 Tema: Welcome

Objetivos: Al terminar la unidad el estudiante estará en capacidad de:

 Presentarse oralmente a sí mismo y a otros; hacer solicitudes y registrase en un hotel.

 Entender conversaciones de situaciones turísticas, información clave, precios y cifras.

 Comprender el texto “Travel Light”, viajar ligero de equipaje.

 Escribir un correo electrónico para reservar un hotel y completar el formato de registro, haciendo uso adecuado de mayúsculas.

 Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con información personal, hoteles, turismo, países y nacionalidades, números y cifras.

 Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: present simple: be; demonstratives: this/that, these/those; possessives; making requests.

Unidad 2 Tema: Lifestyle

 Hablar de actividades, rutinas diarias y empleos; solicitar información en un centro de información turística.

 Entender conversaciones de grupos en línea, y de personas hablando sobre rutinas diarias y empleo; solicitar, si lo necesita, que le hablen más despacio o que le repitan.

 Comprender la lectura sobre grupos en línea.

 Escribir un mensaje por internet, utilizando los conectores “and”, “but” y “or”.  Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el

vocabulario relacionado con actividades domésticas diarias, empleos y la hora.  Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad:

present simple: I/you/we/they – he/she/it, for questions, short answers, positive and negative statements; asking for information.

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Unidad 3 Tema: People

 Describir oralmente a un amigo, y decir por qué le agrada esa persona; programar una reunión con amigos; y hablar sobre una ocasión especial.

 Entender un documental corto de personas que hablan sobre una ocasión especial.

 Comprender la lectura sobre una familia inusual: “Family welcomes baby seventeen”, y contestar un cuestionario sobre la amistad.

 Escribir un texto corto sobre su familia; redactar una invitación; y hacer un mejor uso del apóstrofe “´s”.

 Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con tipos de personalidad, la familia y expresiones de tiempo.

 Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: frequency adverbs: sometimes, usually, always, often, hardly ever, never; modifiers: quite, not very, really and very; the verbs have/has got; making arrangements.

Unidad 4 Tema: Places

 Describir su hogar, hablar de actividades que se pueden hacer en un pueblo o ciudad, sostener una conversación en un almacén.

 Entender la descripción oral que una persona hace de su apartamento; y conversaciones en almacenes.

 Comprender la lectura “An English Village?”, texto sobre un pueblo inglés que no queda en Inglaterra.

 Escribir un correo electrónico corto sobre su hogar, y un blog acerca de su lugar favorito, haciendo uso adecuado de comas.

 Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con partes de la casa, mobiliario, lugares emblemáticos de los pueblos, compras, y algunas preposiciones.

 Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: La existencia en presente: there is/there are; el verbo “can” para hablar de posibilidades; go Shopping.

Unidad 5 Tema: Food

 Hablar sobre sus hábitos alimenticios, ordenar en un restaurante, y describir una comida especial.

 Entender conversaciones rápidas sobre comidas, y un programa de cocina en el que el chef presenta una receta.

 Comprender el texto escrito sobre hábitos alimenticios.

 Escribir con párrafos cortos, una receta y un reporte acerca de la clase.

 Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con comidas y bebidas, envases, recetas, sus ingredientes y preparación; palabras utilizadas en restaurantes.

 Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: sustantivos: countable and uncountable nouns; nouns with a/an, some, any; quantifiers: how much/how many; orderingin a restaurant.

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Unidad 6 Tema: The past

 Describir oralmente el objeto favorito de su infancia; hablar sobre eventos pasados; y entrevistar a una persona especial.

 Entender y seguir conversaciones de personas que hablan sobre sus objetos favoritos, y un documental sobre un famoso bailarín.

 Comprender el texto escrito sobre personas que nacen en la misma fecha.  Escribir un texto corto sobre su vida, y un perfil sobre alguien especial; utilizar

los conectores because y so.

 Usar adecuadamente, en situaciones de conversación y escritura, el vocabulario relacionado con fechas y expresiones de tiempo, verbos de uso frecuente y actividades de fin de semana.

 Utilizar apropiadamente la gramática y la función del lenguaje de la unidad: verb to be in the past: was/were; the past simple of some regular and irregular verbs; making conversation.

METODOLOGÍA

1) La filosofía del curso sostiene que un idioma se aprende mejor cuando existe la posibilidad de utilizarlo de manera real para comunicarse y resolver necesidades. Para lograr lo anterior es necesario que los estudiantes realicen las siguientes actividades:

a) Antes de clase: estudiar los temas que se van a cubrir en la siguiente clase, mediante lecturas o ejercicios asignados previamente.

b) Durante la clase: trabajar con el profesor y los compañeros para resolver dudas sobre el tema estudiado previamente. Participar en talleres, conversaciones y otras actividades o dinámicas propuestas por el docente.

c) Después de la clase: repasar el contenido tratado en clase y conectarlo con los temas que se cubrirán en las siguientes clases.

2) El curso se desarrolla mediante el enfoque de Aprendizaje Activo; es decir, cada estudiante toma parte en el proceso de construir y reconstruir su conocimiento. Como parte de la pedagogía centrada en el estudiante, y con el fin de potenciar el aprendizaje de la lengua, se tienen en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje de cada estudiante.

3) El profesor sigue el plan de trabajo recomendado por el Departamento de Idiomas, y si lo considera necesario, puede ampliar y profundizar los contenidos con material y ejercicios extras.

4) Los estudiantes, de manera individual, deben realizar en casa los ejercicios del libro de trabajo, y practicar los ejercicios en los CDs que acompañan el texto.

5) Los estudiantes asisten al laboratorio de idiomas 4 veces por semestre (8 horas en total). Si necesitan completar la temática y los ejercicios asignados para cada nivel, pueden asistir de manera independiente al laboratorio.

6) Los estudiantes desarrollan una o varias actividades de producción oral y escrita especificadas por el docente al inicio del semestre.

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EVALUACIÓN

Las siguientes evaluaciones parciales que abarcan cuatro componentes del idioma, se presentan por escrito.

a- Comprensión auditiva b- Vocabulario

c- Gramática

d- Comprensión de lectura.

Las habilidades de producción oral y la escritura, son evaluadas por medio de proyectos y presentaciones individuales y/o grupales.

A) La evaluación tiene dos componentes: las nota de exámenes y las notas varias. Estas últimas sólo se tendrán en cuenta para el cálculo de la definitiva, cuando la sumatoria de los exámenes sea 3.0.

Nota definitiva:

Si (nota exámenes < 3.0) entonces: Nota definitiva = nota exámenes Si (nota exámenes>= 3.0) entonces:

Nota definitiva = (nota exámenes * 0.55) + (notas varias * 0.45)  Distribución de NOTAS EXÁMENES:

Primer Parcial = 27%

Segundo Parcial = 27%

Examen final = 46%  Distribución de NOTAS VARIAS:

Quices= 20%

Trabajo en clase= 10% Producción Oral= 15%

Tareas= 15%

Laboratorio= 20%

Taller de lectura y escritura= 10% Comprobación de estudio= 10% B) Fechas de las evaluaciones: C)

Inglés Fechas y periodicidad

Primer Parcial Semana 6

Segundo Parcial Semana 12

Examen final Semana 17 y 18

Notas Finales (Entregadas en el Departamento) Semana 18

Quices Cada unidad

Trabajo en clase Cada unidad

Producción Oral Dos semestrales

Tareas Semanales

Comprobación de estudio Según acuerdo con profesor

Laboratorio A lo largo del semestre

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REGLAS DE JUEGO

a) Los cursos de Inglés están programados para un total de 64 horas por nivel para asegurar que los estudiantes logren la competencia esperada en cada nivel.

b) Por lo anterior, es vital la asistencia a todas las clases; el Departamento ha establecido las reglas que aparecen a continuación.

c) Las clases empiezan a la hora establecida. Los profesores cierran la puerta a los 15 minutos, y una vez que hayan tomado asistencia, el estudiante que no esté presente en ese momento, podrá ingresar pero tendrá falta de una hora.

d) Todas las faltas se contabilizan desde el primer día de clases. Las excusas médicas, debidamente certificadas, se aceptan para solicitar un supletorio, reponer un quiz o un parcial, pero la(s) falta(s) no se borra(n). Las excusas de trabajo no son aceptables.

e) Los supletorios se solicitan directamente al director de programa del estudiante. El Departamento de Idiomas NO puede autorizarlos.

f) Los estudiantes deben asistir al 80% de las clases para pasar la materia. Si faltan a más de 13 horas, pierden el curso por inasistencia.

g) Inglés no se contabiliza en el promedio académico, pero si un estudiante pierde más de una materia, además de inglés, pierde el semestre.

h) Para garantizar su asistencia al curso, los estudiantes deben haber matriculado oficialmente la materia a la tercera semana.

i) En clase, los celulares deben permanecer apagados o en modo de silencio. No se permite el uso de celulares durante las evaluaciones; el eventual incumplimiento de esta regla puede ser causal de anulación del examen.

j) Los estudiantes deben adquirir el libro original correspondiente a su nivel. No se permiten fotocopias.

BIBLIOGRAFÍA

a) Libro guía: Speak Out – Elementary – Flexicourse Book I. Autores: Frances Eales y Steve Oakes. Publicado por Pearson Longman. Este texto incluye libro de ejercicios del estudiante. b) Complementarios: videos de la BBC, podcasts para descargar en equipos electrónicos,

páginas de trabajo en línea, extra activity worksheets. c) Rosetta Stone – Language Lab