Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
Clase de Instrumento: GUÍA No: 25
OBJETIVO: Fomentar el hábito de la lectura en los niños a partir de sus intereses y necesidades, por medio de experiencias vivenciales que los lleve a incrementar el nivel de comprensión lectora y fortalecer la creación de textos propios.
TEMA: “Exploro y aprendo con la maleta viajera” INDICADORES DE DESEMPEÑO:
• Pregunta y reconoce las ideas, emociones y expectativas de las niñas y niños frente al cambio al grado primero.
• Escribe con habilidad y precisión trazos, palabras, sencillos párrafos, entre otros, respetando el renglón.
• Elabora textos cortos organizando sus ideas en forma coherente.
• Analiza y comprende la lectura de sencillos textos de diversos géneros, respondiendo y argumentando con base a ellos.
• Realiza con uniformidad, precisión y coordinación actividades de punzado, coloreado, recortado, entre otros.
• Soluciona sencillas situaciones matemáticas empleando la suma y la resta.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué puedo aprender a través de la lectura?
o Todos los materiales que se mencionan en las siguientes actividades son
sugerencias, pueden ser modificados por los que tengan en casa que cumplan con la misma función.
o Para que los docentes puedan hacer seguimiento al nivel de
desempeño alcanzado por los estudiantes, es prioritario que se envíe oportunamente al correo del docente las evidencias solicitadas (fotos o videos), marcando el adjunto con el nombre completo del estudiante. Si no se envía oportunamente, el docente no puede realizar procesos de apoyo cuando exista la necesidad; felicitamos a las familias que lo han venido haciendo, agradecemos a todos por su comprensión y esfuerzo.
ESTUDIANTE (STUDENT): GRADO
(GRADE): TRANSICIÓN 1 – 2 – 3 PERIODO ACADÉMICO (ACADEMIC PERIOD): CUARTO FECHA DE
APLICACIÓN (DATE ):
Desde / 03 /11 /20 Hasta /06 / 11 / 20
ÁREA(AREA): TODAS LAS COMPETENCIAS DE PREESCOLAR TRANSVERSALIDAD (TRANSVERSALITY): PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES – ÁREAS DOCENTE
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal Actividad martes 3 de noviembre
1. Recorto las figuras geométricas que se encuentran anexa en la parte final de la guía, y formo la figura que indica la docente.
Actividad martes 3 de noviembre
2. Busco y encierro las 5 diferencias que hay entre las dos imágenes.
Actividad miércoles 4 de noviembre
3. En el cuaderno comunicador, ordeno las palabras para formar las frases y reemplazo la imagen por su respectivo nombre.
1. rueda - pinchada. - - del - está – La
2.campo. - El - - en - está – el
3. corre - por - nieve. - El - - la
Actividad miércoles 4 de noviembre
4. Escribo las horas en los relojes digitales, según mis actividades diarias. ¿A qué hora me despierto?
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal ¿A qué hora almuerzo?
¿A qué hora me acuesto? ¿A qué hora me baño?
Actividad jueves 5 de noviembre
5. Completo el texto de Hansel y Gretel con las siguientes palabras: * bosque * Érase * Hansel * leñadores * Grete * casita
__________ una vez una pequeña y humilde ________ situada en las
proximidades de un precioso_________, grande y profundo, en el cual vivía un familia de _________ con sus dos lindos hijos llamados _______ y ________.
Actividad jueves 5 de noviembre
6. Coloreo las tortugas que observan a la derecha y encierro las tortugas que observan a la izquierda.
Actividad viernes 6 de noviembre
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal Actividad viernes 6 de noviembre
8. Leo las situaciones matemáticas y las resuelvo.
• En una frutería había 122 naranjas, pero ya solo quedan 12. ¿Cuántas se han vendido?
Respuesta: ___________________________________________________
• En un edificio hay 50 ventanas 36 de las ventanas están abiertas. ¿Cuántas están cerradas?
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal Respuesta: ___________________________________________________
• He invitado a 136 amigos a mi fiesta de cumpleaños. Ya han llegado 121 amigos. ¿Cuántos faltan por llegar?
Respuesta: ___________________________________________________ Actividades de áreas especiales
EDUCACIÓN FÍSICA
Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las actividades de esta asignatura (Ver circular 050)
El ejercicio se llama, “Velocidad”
Antes de hacer el ejercicio, el niño(a) debe tener claras las siguientes recomendaciones:
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal
• El niño(a) para este reto, necesitará una pelota pequeña, si no tiene una pelota pequeña, puede crearla enrollando un par de medias, también para este reto contará con la ayuda del padre o el acudiente
• Primero, busque el espacio más amplio de su casa para poder hacer mejor el reto.
• Segundo, el padre o el acudiente, cogerá la pelota con una mano, luego estirará el brazo, después hará un sonido que le indicará al niño(a) que va abrir la mano para dejar caer la pelota.
• Tercero, luego el niño(a) intentará atrapar la pelota con una mano sin dejarla caer al suelo, como lo muestra en el vídeo Daniel Pascual.
• Para que el niño(a) cumpla con el reto, intentará atrapar la pelota con una mano sin dejarla caer al suelo.
• El niño(a) debe recordar que esto es un reto y por ser un reto lo tiene que intentar varias veces sin perder la calma.
Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=TIovBq5B1aY&ab_channel=Almazara Club
EXPRESIÓN CORPORAL
Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades de esta asignatura. Es importante enviar evidencias (vídeo) de las diferentes experiencias pedagógicas: Guía integradora para desarrollar en la semana y vídeo de expresión corporal del día martes, el cual se encuentra en el blog del curso con el enlace a YouTube.
Enviar estas evidencias al siguiente correo:
La siguiente experiencia pedagógica es una coreografía para preparar las fiestas navideñas, en ella, podrán ejecutar movimientos corporales (brazos, piernas, cabeza, saltos), bajo la estrategia de imitación, velocidad, ritmo y desplazamientos lado derecho y lado izquierdo.
Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=vR2VdgGHVGM
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal MÚSICA
Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las actividades de esta asignatura. (Ver circular 050).
Tema: Lectura rítmica
La actividad consiste en familiarizar y seguir trabajando las figuras
musicales de “negra” y “corchea”. Realizará la lectura de cada ejercicio junto a su hijo procurando seguir las indicaciones del video. El estudiante deberá clasificar posteriormente las 3 figuras mostradas en el video. A continuación, encontrará el link de la canción:
https://www.youtube.com/watch?v=HCIapQn5rcU
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de esta asignatura (Ver circular N°050).
Ingresa a Internet y consulta en el buscador de Google:
Un video sobre los riegos de ingresar a internet. (Riesgos en internet para niños)
Una imagen sobre un medio de comunicación antiguo. (Medio de comunicación antiguo)
Una página web para repasar la lectura. (Lecturas para niños).
Al realizar la búsqueda recuerda escribir sobre el cuadro de búsqueda de la siguiente manera:
Explora las páginas y explica con tus palabras lo aprendido al utilizar estos recursos.
Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal Anexo figuras geométricas