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FORMACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA PROMOCION DE LA SALUD PROGRAMACIÓN TEMÁTICA ASIGNATURA

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA:

NOMBRE DEL DOCENTE: JUAN PABLO GARCÍA LÓPEZ

CORREO ELECTRÓNICO: jgarcia861@gmail.com

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O CURSO: Biología

CÓDIGO DE ASIGNATURA: 3251

SEMESTRE(S) A LOS CUALES SE

OFRECE: I SEMESTRE

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 7

NÚMERO DE

CRÉDITOS : 4 TEÓRICA: 3 PRÁCTICA: 2

ADICIONALES: TRABAJO INDEPENDIENTE

SEMANA: 8

HORAS TOTALES:

METODOLOGÍA DE CLASE: (Marque con una x la opción u opciones que usted emplea principalmente en la metodología)

CLASE MAGISTRAL: X TALLER: X SEMINARIO: X

PRÁCTICA: INVESTIGACIÓN: LABORATORIO:

X

PROYECTOS:

Fecha Última Actualización del programa temático: Enero 2013

Revisión realizada por:

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JUSTIFICACIÓN CURRICULAR:

La asignatura Biología presentada al programa Tecnología en Promoción de la Salud, contiene un enfoque humano en el cual se presenta un contenido temático dirigido al conocimiento de la explicación biológica de las principales afecciones que se presentan a nivel humano, considerando las escalas moleculares y celulares hasta el hombre en la comunidad, incluyendo la herencia. El conocimiento generará en los estudiantes un punto crítico para abordar las enfermedades y de esta manera objetar en su prevención. Además de considerarse una asignatura núcleo necesaria y básica para entender los tópicos de asignaturas de semestres superiores, la biología como ciencia también argumentará la búsqueda de problemas que merecen ser abordados desde un tópico en el amplio campo de la salud pública y poder ser investigados con criterios biológicos, cumpliendo el perfil profesional de un promotor de salud de la Universidad de Nariño, en el cual se articula el eje de investigación.

2. COMPETENCIA

La adquisición del conocimiento de la biología en las principales afecciones del cuerpo humano desde una escala celular hasta el hombre en la comunidad, en paralelo la asignatura objetiva la competencia de la adquisición de conceptos anatómicos y fisiológicos de las partes donde se presentan las enfermedades.

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2.1 ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA El estudiante podrá:

- Identificar y usar los conceptos biológicos respecto a la fisiología y anatomía celular y del ser humano en el contexto de promoción de la salud

- Identificar las principales afecciones del cuerpo humano desde una escala celular hasta corporal para ser abordadas por los tópicos de promoción en salud

- Identificar y resolver problemas de interés en salud pública desde una perspectiva biológica, empleando un método investigativo - Desarrollar un punto de vista crítico frente a la comunidad en general, respecto a los problemas de interés en salud pública y que merezcan ser abordados desde una perspectiva de promoción en salud

3.METODOLOGÍA:

La metodología integrará la parte teórica con la práctica en la que el estudiante será participe del conocimiento de manera permanente analizando situaciones de la vida real y estableciendo estrategias de cómo llevar estos ejemplos a su desempeño como Promotor de la salud.

La actividad docente conllevará a presentar a través de una serie de ayudas educativas la información de manera gradual y resaltando los aspectos más importantes del conocimiento. Dentro de estas ayudas se destaca la presentación de casos de estudio, en los cuales se argumentarán los conocimientos adquiridos en las clases para dar explicación a los problemas de interés biológico que sean

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competentes a promoción de la salud. La participación de los estudiantes, respecto a los casos de estudio se monitoreará durante la clase y a través de un foro virtual, el cual fue creado bajo la tecnología de Google Sites. En este sitio también se dispondrán las presentaciones, materiales de lectura y materiales para pruebas parciales a los cuales el estudiante podrá acceder.

Los estudiantes se apropiaran del conocimiento a través de trabajos individuales y en grupo que permitirán socializar tanto lo aprendido como las consultas pertinentes. Específicamente, la socialización de seminarios se realizará por cada unidad tratada en un debate, en el cual se medirá el criterio desde un enfoque biológico al respecto de la interpretación de artículos científicos de interés en promoción de la salud.

4.CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

El criterio de evaluación se concertó con los estudiantes al inicio de las clases. De manera aditiva a los porcentajes se tendrá en cuenta la participación en el foro virtual donde se discutirán los casos de estudio y problemas de interés biológico para promoción en la salud. Esta participación será sumada al porcentaje de seminarios.

Los porcentajes de evaluación se distribuyeron de la siguiente manera:

3 Exámenes teóricos: 50%

Talleres y prácticas de laboratorio: 30%

Seminarios de lectura y participación en foro virtual: 20%

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5 .CONTENIDO DE LA ASIGNATURA Horas ó

Créditos

Tema ó Capitulo Forma de Evaluación

4.8 horas UNIDAD I:INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA - Socialización de artículos de investigación

científica en los que se muestre el

contenido temático con conceptos tratados, esta socialización se realizara en los seminarios

- Parciales teóricos que determinan el manejo de conceptos claves desarrollados en la asignatura

- Socialización de consultas extra-clase que reforzarán los conceptos aprendidos

- Participación en foro virtual contestando a problemas actuales de las enfermedades desde un enfoque biológico, para determinar el criterio de cada estudiante

- Resolución de casos de estudio claves y dependientes de cada asignatura

9.6 horas UNIDAD II: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR

16.8 horas UNIDAD III: ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL SER HUMANO

9.6 horas UNIDAD IV: HERENCIA HUMANA

4.8 horas UNIDAD V: EL HOMBRE Y LA EVOLUCIÓN

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6 .PUNTO ADICIONAL Y OPCIONAL QUE APLICA A AQUELLOS PROGRAMAS QUE UTILIZAN OTROS FACTORES EN LA PROGRAMACIÓN TEMATICA POR ASIGNATURA, Ej. Competencias, habilidades, etc.

6.1. EVALUACIÓN DE ENTRADA Asignatura: Biología PRECONCEPTO

PRECATEORIA PROPÓSITO INICIAL CRITERIO DE EVALUACIÓN RESULTADO

ENFASIS Alto Medio Bajo

- Conocimientos básicos de química , como el enlace químico y el tipo de moléculas orgánicas - Motivar al estudiante la importancia del lenguaje químico para comprender los procesos de las

afecciones en los sistemas

- El estudiante podrá interpretar los conceptos tratados en clases respecto al conocimiento básico de la química

Optimo X - Conocimientos básicos respecto a la célula y los tejidos - Motivar al estudiante en la adquisición de conocimientos de nivel celular, entendiendo estos como la base fundamental de los seres vivos

- El estudiante podrá interpretar los conceptos tratados en clases respecto al conocimiento básico de la

arquitectura celular

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- Conocimientos básicos de aritmética - Motivar al estudiante al repaso de los conocimientos básicos de aritmética para abordar los casos de estudio de cada unidad

- El estudiante se valdrá de

conocimientos básicos de aritmética para la interpretación de los problemas en promoción de salud desde un enfoque biológico Optimo X - Habilidades desarrolladas de comprensión en lectura - Motivar al estudiante en el desarrollo de lecturas para estimular las habilidades de comprensión

- El estudiante podrá argumentar desde diferentes puntos de vista el desarrollo del contenido de artículos científicos respecto a la promoción de la salud

Optimo X - Competencias desarrolladas para dar opiniones respecto a un tema - Motivar al os estudiantes al desarrollo de puntos de vista crítico para abordar problemáticas de interés en salud y que sean abordadas desde la promoción de la salud

- El estudiante podrá resolver los problemas planteados respecto al estudio de los casos de cada unidad con respecto a la promoción de la salud

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6.2 PLAN OPERATIVO Unidad No. 1 INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA

Elemento de la competencia : Conocer el aporte de la ciencia biológica a tecnología en Promoción de la Salud y las características de los seres vivos desde la base molecular

CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO Y

COMPRENSIÓN EVIDENCIA ACTIVIDADES

El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD I - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel molecular

- Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel molecular en el ámbito de la salud

 La biología como ciencia, sus objetivos, métodos y expectativas

 La biología y la salud.

 Organización de los seres vivos

 Características

 Base físico-químicas de la vida

 Biomoléculas

 Células y tejidos animales fundamentales

El estudiante comprenderá que

las enfermedades de los

humanos pueden tener una base

molecular, que puede ser

prevenida mediante manejos adecuados de intervención.

Resolución del caso de estudio en enfermedades moleculares con ayuda de los conceptos adquiridos en la unidad.

- Lectura de los conceptos actuales de la vida en general - Reflexión sobre las

expectativas de la asignatura en el programa de tecnología en promoción de la salud

- Análisis del caso estudio del enfermedades moleculares y su prevención

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Discusión del problema de investigación en el artículo científico con base en los conceptos adquiridos en la unidad.

- Realización de la primera, segunda y tercera práctica de laboratorio: Dibujo biológico;

Manejo del microscopio,

mediciones y tejidos animales fundamentales

Unidad No. 2 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN CELULAR

Elemento de la competencia: Conocer la arquitectura celular y los procesos que en ella operan

CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y

COMPRENSIÓN

EVIDENCIA ACTIVIDADES

El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD II - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel celular - Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel celular en el ámbito de la salud

 Membranas y organelos

celulares

 Flujo de información celular

(ARN – ADN)

 Mitosis y meiosis

El estudiante comprenderá la

arquitectura celular y su fisiología y podrá acoplar estos conceptos al entendimiento de enfermedades a nivel celular.

Discusión del problema de

investigación en el artículo

científico con base en los conceptos adquiridos en la unidad.

- Lectura sobre la arquitectura celular

- Dibujo de los orgánulos celulares y su respectiva función

- Análisis del caso estudio del

enfermedades celulares y su

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- Socialización de un artículo de investigación en relación a las

enfermedades celulares y su

prevención

- Realización de la cuarta y quinta práctica de laboratorio: Ósmosis y difusión; Mitosis y meiosis

Unidad No. 3 ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL SER HUMANO

Elemento de la competencia: Conocer la anatomía, fisiología y principales afecciones de los sistemas del cuerpo humano

CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y COMPRENSION EVIDENCIA ACTIVIDADES El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD III - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel de los sistemas del cuerpo.

Anatomía, fisiología y

afecciones del:

 Sistema locomotor (óseo,

articular y muscular) –

TEMA CLAVE: Fisiología de la contracción muscular.

El estudiante comprenderá la anatomía, fisiología y principales afecciones a los sistemas del cuerpo humano.

- Lecturas sobre la anatomía general del cuerpo humano - Análisis del caso estudio de las enfermedades que afectan los sistemas del cuerpo humano, y su prevención.

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- Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel de los sistemas del cuerpo en el ámbito de la salud

 Circulación y respiración - TEMA CLAVE: La sangre Y Anticuerpos y vacunas

 Digestión y Excreción -

TEMA CLAVE: Los

alimentos

 Sistema reproductivo y

sistema endocrino - TEMA

CLAVE: Regulación

endocrina

 Sistema nervioso - TEMA

CLAVE: Órganos de los sentidos

Resolución del caso de estudio en afecciones de sistemas del cuerpo humano con ayuda de los

conceptos adquiridos en la

unidad.

Discusión del problema de investigación en el artículo científico con base en los

conceptos adquiridos en la

unidad.

- Socialización de un artículo de investigación en relación a las enfermedades de los sistemas del cuerpo humano y su prevención

- Realización de la sexta, séptima, octava y novena práctica de laboratorio: Fisiología de la circulación y respiración; Aspectos químicos de la digestión; Taller de sistema reproductor y control endocrino; Fisiología de los órganos de los sentidos y reflejos

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Unidad No. 4 HERENCIA HUMANA

Elementos de la competencia: Conocer respecto a la genética y su asociación con los problemas biológicos de interés para la promoción de la salud

CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y

COMPRENSIÓN

EVIDENCIA ACTIVIDADES

El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD IV - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel genético

- Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel genético en el ámbito de la salud.

 Código genético

 Herencia mendeliana

 Afecciones genéticas

 Genética de poblaciones

El estudiante comprenderá la herencia de algunas enfermedades de tipo genético que pueden ser prevenidas.

Resolución del caso de estudio en enfermedades genéticas con ayuda de los conceptos adquiridos en la unidad.

Discusión del problema de

investigación en el artículo

científico con base en los

conceptos adquiridos en la unidad.

- Lectura sobre la herencia en el cuerpo humano

- Análisis del caso estudio las

enfermedades genéticas, su

herencia y su prevención.

- Socialización de un artículo de investigación en relación a las

enfermedades genéticas y su

prevención

- Realización de la décima práctica de laboratorio: Taller de Herencia humana.

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Unidad No. 5 EL HOMBRE Y LA EVOLUCIÓN

Elemento de la competencia: Conocer respecto al desarrollo ontogenético y la asociación entre el hombre y la sociedad para abordar problemas de interés en salud desde una perspectiva biológica

CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y

COMPRENSION

EVIDENCIA ACTIVIDADES

El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD V - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel ontogenético y en relación con el componente social.

- Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel ontogenético y en relación con el componente social en el ámbito de la salud.

 Desarrollo ontogenético y filogenético

 El hombre como ente

natural, social y cultural

El estudiante comprenderá el desarrollo ontogenético del cuerpo humano y su asociación a las enfermedades. Además podrá analizar al hombre como un ente natural, social y cultural.

Resolución del caso de estudio en

enfermedades de desarrollo

ontogenético con ayuda de los

conceptos adquiridos en la unidad.

Discusión del problema de

investigación en el artículo científico con base en los conceptos adquiridos en la unidad.

- Lectura sobre el desarrollo del cuerpo humano.

- Análisis del caso estudio de

enfermedades de desarrollo

ontogenético y su prevención. - Socialización de un artículo de investigación en relación a las

enfermedades de desarrollo

ontogenético y su prevención - Realización de la onceava práctica de laboratorio: Taller

comportamiento animal vs

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Unidad No. 6 AMBIENTE Y SALUD

Elemento de la competencia: Conocer respecto a los fundamentos de la ecología y la problemática ambiental en relación con los problemas de salud y de esta manera abordarlos desde un enfoque biológico

CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTO Y

COMPRENSION

EVIDENCIA ACTIVIDADES

El estudiante es

- Receptivo a los conocimientos planteados en la UNIDAD VI - Critico frente a la prevención de problemas de salud a nivel ecológico.

- Participativo de un seminario referido a la discusión de un problema de investigación a nivel ecológico en el ámbito de la salud.

 Fundamentos de la ecología

 Problemática ambiental local, regional y global

El estudiante comprenderá los

fundamentos esenciales de la

ecología y podrá relacionarlos con las enfermedades que acarrean a las poblaciones humanas.

Resolución del caso de estudio en

enfermedades desarrolladas por

factores ecológicos con ayuda de los conceptos adquiridos en la unidad.

Discusión del problema de

investigación en el artículo científico con base en los conceptos adquiridos en la unidad.

- Lectura sobre la problemática ambiental a nivel de Colombia - Análisis del caso estudio de las enfermedades producidas por el contacto con el ambiente y su prevención.

- Socialización de un artículo de investigación en relación a las

enfermedades producto del

ambiente y su prevención.

- Realización de la doceava

práctica de laboratorio:

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7.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Seminarios:

Los estudiantes presentarán un seminario breve tomando como base temas específicos de las investigaciones biológicas actuales y su correlación con la salud.

Prácticas de laboratorio

1. Técnicas del dibujo biológico

2. Manejo del microscopio, mediciones

3. Tejidos animales fundamentales

4. Ósmosis y difusión

5. Mitosis y meiosis

6. Fisiología de la circulación y respiración

7. Aspectos químicos de la digestión

8. Taller de sistema reproductor y control endocrino 9. Fisiología de los órganos de los sentidos y reflejos

10. Taller de Herencia humana

11. Taller comportamiento animal vs comportamiento humano

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8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Cooper Geoffrey M., Housman Robert E. 2002 La célula – 2a edición. Editorial Marbán. 726 pg. Pdf.

 Curtis, H. y Barnes, N. S. 2002. Biología. 6ª edición. Edit. Panamericana. 844 pg + CD

 Gartner, Leslie P. y Hiatt, James L. 2002. Atlas de Histología. 2a edición. Editorial McGraw-Hill. CD.

 Guyton, A. C. y Hall, J. E. 2006. Tratado de Fisiología Medica 11ª Edición. Editorial: Elsevier, McGraw-Hill. 1152 pg.

 Lewin, Benjamin. 2008. Genes IX. Jones and Bartlett Publishers. 910 pg.

 Molles, M. 2006. Ecología, conceptos y aplicaciones. McGraw Hill Interamericana. Madrid. 671 pg.

 Solomon, Eldra P., Berg, Linda R & Martin Diana W. 2008. Biología. 8ª Edición. McGrawHilledits. 1340 + xxxiv pg.

 Tortora, Gerard J. y Derrickson, Bryan H. 2011. Principios de Anatomía y Fisiología, 11ª edición, Editorial Panamericana. 1650 pg.

 Vásquez-Torres, G. 2001. Ecología y Formación ambiental. 2ª Edición. McGraw-Hill. 343 pp.

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