Guía Docente 2017/2018

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Guía Docente 2017/2018

Metodología Enfermera en Salud

Laboral

Fundamentals of Nursing occupational health

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ENFERMERÍA DE

SALUD LABORAL

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Metodología Enfermera en Salud Laboral

Índice

METODOLOGÍA ENFERMERA EN SALUD LABORAL ... 4

Breve descripción de la asignatura ... 4

Requisitos Previos ... 5

Objetivos ... 5

Competencias ... 5

Metodología ... 7

Temario ... 7

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ... 8

Sistemas de evaluación ... 8

Bibliografía y fuentes de referencia ... 8

Web relacionadas ... 10

Recomendaciones para el estudio ... 10

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METODOLOGÍA ENFERMERA EN SALUD LABORAL

Módulo: GESTIÓN EN SALUD LABORAL

Materia: Metodología Enfermera en Salud Laboral.

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 4 ECTS.

Unidad Temporal: 2er_{cuatrimestre.}

Profesor/a de la asignatura: Paloma Echevarria Pérez Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: lunes y miércoles de 17:30 h a 18.30 h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisca Sánchez Ayllón

Breve descripción de la asignatura

La asignatura de Metodología Enfermera se basa en el aprendizaje del Proceso de Enfermero, que consiste en la aplicación del método científico a la práctica asistencial de la enfermería. Para ello, se estudian cada una de las etapas que lo constituyen. En la primera, Valoración, se estudia la respuesta de un individuo, familia o comunidad ante la situación en la que se encuentra, utilizando el registro de los Patrones Funcionales de Marjory Gordon. En la segunda etapa se realiza el diagnóstico enfermero utilizando una terminología común (taxonomía Nanda Internacional) diferenciándolo de los diagnósticos emitidos por profesionales de otras disciplinas sociosanitarias. En la tercera etapa, Planificación, se elaboran de una serie de objetivos en base a los diagnósticos de enfermería detectados y a los problemas de colaboración (diagnósticos de otras disciplinas), y se planifican las intervenciones necesarias para alcanzar dichos objetivos. Las taxonomías utilizadas serán la NOC y la NIC respectivamente. En la cuarta etapa, Ejecución, se trata de llevar a cabo las actividades recogidas en las intervenciones planificadas, teniendo en cuenta en todo momento los recursos humanos y materiales con los que se cuenta. En la última etapa, la Evaluación, se comprueba si los objetivos se han cumplido o si hay que incluir modificaciones en alguna etapa del plan de cuidados.

La aplicación del Proceso enfermero en la especialidad de salud laboral y la investigación en este campo son campos emergentes y fundamentales para la profesión

Brief overview of the subject

The subject Fundamentals of nursing are based on the learning of the Nursing Process that consists in the application of the Scientific Method to the clinical practice of nursing. Therefore, every phase is studied. In the first one, Assessment, the nurse completes a holistic nursing assessment of the individual, family or community adjust to a specific situation, using a nursing framework, such as

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Marjory Gordon's functional health patterns. In the second, Diagnosis phase, the nurse’s clinical judgment is done using a common language, NANDA-I nursing diagnoses, totally different with diagnosis of other health professionals. In the third, Planning phase, for each problem a measurable outcome is set and for each goal, some nursing interventions are selected. To formulate them, the NOC and NIC standardized language is used. In the fourth, Implementing phase, the interventions planed are performed, as well as delegated tasks, considering human and material resources available. In the last one, Evaluation phase, the goal achievement is evaluated and in case it could be necessary, the nursing care plan could be modified.

The application of the nursing process in the specialty of occupational health and the research in this field are emerging and key areas for the profession

Requisitos Previos

No se establecen requisitos.

Objetivos

1. Conocer las etapas del proceso de enfermería en metodología enfermera. 2. Identificar los problemas de salud mediante metodología enfermera

3. Conocer la aplicación de la metodología enfermera en el área de salud laboral

4. Conocer la situación de las líneas de investigación en metodología y lenguajes enfermeros

Competencias

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MECES5: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

G1: Saber aplicar los conocimientos adquiridos y poseer capacidad de resolución de entornos nuevos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con la salud laboral.

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G2: Ser capaces de integrar conocimiento e información, no siempre completos, de una manera que les permita formular juicios que, además, tengan en cuenta las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de dichos conocimientos y juicios.

G3: Adquirir habilidades mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje que les permita seguir formándose y aprendiendo en la ámbito de la salud laboral tanto por los contactos establecidos con profesores y profesionales del máster, como de un modo autónomo.

G4: Adquirir y consolidar la iniciativa, el espíritu emprendedor para poner en marcha proyectos relacionados con el la salud laboral.

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

T2: Capacidad de organización y planificación.

T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

T4: Toma de decisiones.

T8: Razonamiento crítico.

T10: Aprendizaje autónomo.

T11: Adaptación a nuevas situaciones.

T14: Motivación por la calidad.

T15: Capacidad de reflexión.

T16: Resolución de problemas.

U1: Considerar los principios del humanismo cristiano como valores esenciales en el desarrollo de la práctica profesional.

U2: Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.

E19: Realizar estudios, desarrollar protocolos, evaluar programas y guías de actuación para la práctica de la enfermería del trabajo.

E20: Trabajar y colaborar activamente en el equipo multidisciplinar de los servicios de prevención ocupando su puesto de enfermero/a especialista.

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Metodología

Metodología Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 10 20 horas (20 %) Grupos de discusión, seminarios 4 Evaluación 2 Tutoría 4 Estudio personal 40 80 horas (80 %) Preparación de trabajo y exposición 24 Análisis de artículos científicos 8 Búsquedas bibliográficas 8 TOTAL 100 20 80

Temario

Tema 1 : Situación Actual y perspectivas de futuro del proceso de enfermería Tema 2: Actualización en Diagnósticos de Enfermería.

Tema 3: Diagnósticos enfermeros y su relación con los protocolos de Salud Laboral Tema 4: La investigación en Enfermería. Qué y cómo investigar en cuidados. Tema 5: Investigación en Metodología enfermera.

Seminario 1. Validación de un Diagnóstico de enfermería

Seminario 2. Elaboración de un plan de cuidados estandarizado para un protocolo de Salud laboral con la aplicación www.NNNconsult.es

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Relación con otras asignaturas del plan de estudios

La materia Metodología Enfermera en Salud Laboral, forma parte de los 10 ECTS de formación obligatoria de los contenidos del módulo nº 5 de Gestión en Salud Laboral. Dicho módulo está constituido por Gestión y organización empresarial, Gestión Medioambiental y Sociología laboral.

Sistemas de evaluación

El sistema de evaluación de la adquisición de los resultados de aprendizaje de cada uno de los módulos con Materias Obligatorias será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:



Exámenes: 50%

Se realizará un examen por cada materia del módulo con cuestiones teórico-prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.



Realización de Trabajos: 30%

La participación del estudiante en las diversas actividades formativas que conforman la mayoría de las materias se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos, problemas y la participación de foros debate. Se evaluará específicamente, en algunos casos, la utilización de diversas fuentes de información, mediante un trabajo en el que, siguiendo un esquema formal, deberán desarrollar con mayor profundidad un tema de actualidad, previamente propuesto por el profesor, asociado a los conocimientos adquiridos.



Participación del estudiante: 20%

Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación, co-evaluación y videoconferencias.

El sistema de calificaciones será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

Bibliografía y fuentes de referencia

Bibliografía básica

 Libro de Referencia: Echevarría, P. (ed) Investigación en metodología y lenguajes enfermeros. Barcelona: Elsevier, 2016

 Ackley, B. y Badwin, G. Manual de diagnósticos de enfermería. Guía para la planificación de los cuidados. Madrid: Elservier Mosby.2007.

 Bulechek, G., Butcher, H. y McCloskey, J. Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Barcelona: Elsevier Mosby. 20013.

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 De La Cruz Vicente J.C. Los Diagnósticos Enfermeros en Salud Laboral. Tesela 2010; 6. http://www.index.com/tesela/ts6/ts0006.php consultado el 2 de Enero de 2011

 González J. Clasificación de intervenciones enfermeras en Salud Laboral. Metas de enfermería. Marzo 2011;14(2):53-57.

 Johnson, M., Bulechek, G., Butcher, H., McCloskey, J., Maas, M., Moorhead, S. y Swanson, E.Vínculos de NOC-NIC a NANDA_I y diagnósticos médicos. Barcelona, Elsevier. 2012.  Kozier, B., Erb, G., Kathleen, B. y Wilkinson, J. Fundamentos de Enfermería: conceptos,

proceso y práctica. Tomo I y II. Madrid: McGraw Hill Interamericana. 2001.

 Luis, M.T. Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítico y guía práctica. Barcelona: Masson Elsevier. 2008.

 Lunney, M. y Müller-Staub, M. Diagnósticos enfermeros e investigación. En Diagnósticos Enfermeros. Definiciones y Clasificación 2012-14. NANDA Internacional. Elsevier. Barcelona, 2013: 114-121

 Lluch, Mª T. Bases y estructuras para el desarrollo de la investigación en Taxonomías. IX Jornadas AENTDE. Barcelona, abril 2013: 26-59

 Moorhead, S., Jonson, M., Maas, M. y Swanson, E. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Barcelona: Elsevier Mosby., 2013

 NANDA Internacional. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificaciones 2015 – 2017 Madrid: Harcourt. 2015.

 Sánchez-Ayllón F, Echevarría-Pérez P, De Souza-Oliveira AC, Barbera-Ortega MC, Flores-Martín JA, Giménez-Fernández M. Aplicación de metodología enfermera (NNN) a un protocolo de Salud Laboral. VIII Jornadas de Trabajo AENTDE, 20-21 mayo de 2011. A Coruña: AENTDE; 2011.

Bibliografía complementaria

 Arranz-Alonso S; Carcedo-Santos M. Metodología enfermera: una necesidad en Salud Laboral. Tesela 010; 7. http://www.index.com/tesela/ts7/ts0007.php consultado el 8 de Enero de 2011.

 Benavent, Mª., Ferrer, E. y Francisco del Rey, C. Fundamentos de enfermería. Madrid: Difusión de Enfermería. Enfermería 21. 2001.

 Carpenito, L.J. Planes de cuidados y documentación clínica en enfermería. Madrid: McGraw-Hill Interamericana. 2009.

 Charrier, J. y Ritter, B. El plan de cuidados estandarizado. Un soporte del diagnóstico enfermero, elaboración y puesta en práctica. Barcelona: Masson. 2005.

 Giménez, M. y Carrasco, J.J. Procedimientos básicos y cuidados de enfermería. Manual de Prácticas. Murcia: Diego Marín. 2008.

 Marriner, A. y Raile, M. Modelos y teorías en enfermería. Madrid: Mosby. 2007.

 Real Decreto 1093/2010, de 3 de septiembre, por el que se aprueba el conjunto mínimo de datos de los informes clínicos en el Sistema Nacional de Salud. (Boletín Oficial del Estado, núm. 225, del 16 de Septiembre de 2010.

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Web relacionadas

www.insht.es/

www.empleo.gob.es/index.htm www.carm.es/

osha.europa.eu/fop/spain/es/index.stm www.prevencionfremap.es/ www.mapfre.com www.nanda.org www.aentde.com www.acendio.net www.nanda.es www.nnnconsult.com

Recomendaciones para el estudio

Se recomienda complementar los contenidos expuestos en las exposiciones teóricas con la consulta de la bibliografía recomendada.

Es importante que el alumno mantenga un hábito de estudio y trabajo continuado para facilitar la compresión de los conceptos desarrollados en la asignatura.

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