GUÍA DOCENTE Expresión oral y escrita Grado en PSICOLOGÍA 1º curso. Modalidad presencial

Expresión oral y escrita

Grado en PSICOLOGÍA – 1º curso

Modalidad presencial

Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7

Expresión oral y escrita

Datos básicos

Módulo: FORMACIÓN INSTRUMENTAL

Carácter: Básica

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal:Primer Curso – 2º Semestre

Calendario: Del 30 de enero al 20 de mayo de 2017.

Horario: Martes de 11 a 13 h; viernes de 11 a 13 h.

Idioma en el que se imparte: Castellano

Profesora responsable de la asignatura: Dra. María José Fernández Guerrero

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: Lunes de 11:00 a 13:00 y miércoles de 12:00 a 13:00 h. (Se recomienda pedir cita previa por correo electrónico).

Breve descripción de la asignatura

El dominio de la expresión oral y escrita se considera una herramienta fundamental para todo estudiante de cualquier rama de conocimiento. En esta asignatura se intenta ayudar al alumno a afianzar su dominio de la lengua y a corregir errores que puedan pasarles desapercibidos. A lo largo de la carrera y, por ende, en su vida profesional, habrán de enfrentarse a muchas situaciones en las que la redacción de un texto escrito, el adecuado uso del lenguaje y el cuidado de los aspectos formales sean claves para que dicho escrito sea valorado positivamente. Otro de los objetivos es lograr que el alumnado adquiera el hábito de expresarse oralmente con corrección, obteniendo herramientas y aprendiendo habilidades con las que conseguir una comunicación oral eficaz. La mejora de ambos aspectos, el escrito y el oral, tendrán una influencia importante en el desarrollo del resto de las asignaturas que integran el plan de estudios.

Requisitos previos

No se establecen requisitos previos.

Objetivos

 Promover que los alumnos aumenten su competencia en la expresión escrita.

 Promover un adecuado uso del lenguaje escrito.

 Promover que presten atención al uso adecuado de las palabras y frases.

 Promover la atención selectiva hacia aspectos formales de los textos.

 Aumentar su competencia en expresión oral.

 Aumentar sus competencias en la exposición de diferentes modalidades de discurso.

Competencias

COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. T2: Capacidad de gestión de la información.

T12: Habilidades en las relaciones interpersonales. T14: Razonamiento crítico.

T16: Aprendizaje autónomo. T18: Creatividad.

T22: Motivación por la calidad.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E12: Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma.

E19: Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa. E20: Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.

Contenidos

CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA

1. La comunicación humana 2. Tipos de comunicación 3. Comunicación escrita

3.1. Los géneros discursivos.

3.2. Características de un texto eficaz 3.3. Cómo organizar contenidos 3.4. El buen uso del lenguaje. 3.5. El diseño del párrafo. 3.6. Revisión final.

4. Expresión oral

diseñadas, búsqueda en prensa de errores formales o de contenido, exposiciones orales improvisadas, etc.

Metodología

Asistencia obligatoria a Jornadas 8

Tutorías para elaboración de trabajos 3

Elaboración de trabajos 30

75

Búsqueda de recursos 10

Rastreo prensa 10

Redacción de reseñas 15

Preparación de intervenciones orales y debates 10

TOTAL 75 75

Explicación

Como ya se indicó con anterioridad, la metodología utilizada en esta materia es de índole teórico-práctica, indisoluble una de otra, con la realización de ejercicios colectivos e individuales para demostrar y ejercitar diversas habilidades y aprendizajes adquiridos.

Criterios de evaluación

Se realizará evaluación continua con la obligación de asistir a clase, computando para la nota final los trabajos prácticos e intervenciones que los estudiantes realicen de forma individual y/o grupal. Además, se considera obligatoria la asistencia a las Jornadas que la Facultad de Psicología celebra con motivo de sus fiestas, con el fin de que los alumnos entreguen una reseña de las ponencias presentadas, se entrenen en la escucha atenta y en la discriminación entre lo esencial

antedichos (asistencia a clase, entrega de tareas, asistencia a Jornadas, participaciones orales y presentación del trabajo final grupal) no podrán superar la asignatura en la primera convocatoria (mayo), debiendo presentarse en la segunda.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

La evaluación consistirá en la lectura de un manual de los incluidos en la bibliografía, la elaboración de una reseña del mismo y la exposición oral de la misma en el despacho de la profesora.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial

BIBLIOGRAFÍA

Abril Villalba, M. (2003) Expresión y comprensión oral y escrita. Ed. Aljibe. Carbonell, R. G. (2012). Leer, escribir, hablar. Edaf.

Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la Universidad: Una introducción a la alfabetización

académica. Fondo de Cultura Académica.

Carbonell, D. (2013). Escribir bien para torpes. Madrid. Anaya Multimedia. Cassany, D. (1988) Describir el escribir. Paidós Comunicación

Cassany, D. (1995) La cocina de la escritura. Madrid. Anagrama.

Cuervo, M.; Diéguez, J. (2011). Mejorar la expresión oral. Animación a través de dinámicas

grupales. Visión Libros.

Garrido Landívar, E.; Fernández Montalvo, J. (2007). Hablar en público. Cómo afrontar el miedo a

hablar en público: algunas consideraciones teórico-prácticas. Universidad Pública de

Navarra.

Gómez Torrego, L. (2011). Hablar y escribir correctamente. Arco Libros.

Instituto Cervantes (2012). El libro del español correcto: Claves para hablar y escribir bien en

español. Espasa Libros.

Serra, J. (2011). Cómo escribir correctamente. Swing.

V.V.A.A. (2000). Expresión oral. Hablar bien en público. Larousse Warburton, N. (2012). Cómo aprender a escribir. Paidós.

Zúñiga, H. (2012). Hablar bien en público de una vez por todas. Temas de Hoy.

Breve CV del profesor responsable

María José Fernández Guerrero es Doctora en Psicología, profesora Encargada de Cátedra (Adjunta) en la Facultad de Psicología, donde lleva impartiendo docencia desde el año 1999. Es Psicóloga Especialista en Psicología Clínica, psicoterapeuta acreditada por EFPA y FEAP, Máster en Psicología de la Salud y Psicoterapia, experta en Psicofarmacología, Drogodependencias y Neuropsicología. Dedicada al estudio de los trastornos mentales, es autora de varias publicaciones sobre estas alteraciones, perteneciendo a distintas asociaciones de psicoterapeutas y expertos en Psicología de la Salud. Asimismo, es miembro del equipo de investigación “Psicología, Género y Salud” de la UPSA y profesora del Máster de Psicología General Sanitaria de la misma Universidad. Desde 2012 imparte la asignatura de Expresión Oral y Escrita en la Facultad de Psicología.