Expresión oral y escrita
Grado en PSICOLOGÍA – 1º curso
Modalidad presencial
Sumario
Datos básicos 3
Breve descripción de la asignatura 4
Requisitos previos 4 Objetivos 4 Competencias 5 Contenidos 5 Metodología 6 Criterios de evaluación 6
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7
Expresión oral y escrita
Datos básicos
Módulo: FORMACIÓN INSTRUMENTAL
Carácter: Básica
Nº de créditos: 6 ECTS
Unidad Temporal:Primer Curso – 2º Semestre
Calendario: Del 30 de enero al 20 de mayo de 2017.
Horario: Martes de 11 a 13 h; viernes de 11 a 13 h.
Idioma en el que se imparte: Castellano
Profesora responsable de la asignatura: Dra. María José Fernández Guerrero
E-mail: mjfernandezgu@upsa.es
Horario de tutorías: Lunes de 11:00 a 13:00 y miércoles de 12:00 a 13:00 h. (Se recomienda pedir cita previa por correo electrónico).
Breve descripción de la asignatura
El dominio de la expresión oral y escrita se considera una herramienta fundamental para todo estudiante de cualquier rama de conocimiento. En esta asignatura se intenta ayudar al alumno a afianzar su dominio de la lengua y a corregir errores que puedan pasarles desapercibidos. A lo largo de la carrera y, por ende, en su vida profesional, habrán de enfrentarse a muchas situaciones en las que la redacción de un texto escrito, el adecuado uso del lenguaje y el cuidado de los aspectos formales sean claves para que dicho escrito sea valorado positivamente. Otro de los objetivos es lograr que el alumnado adquiera el hábito de expresarse oralmente con corrección, obteniendo herramientas y aprendiendo habilidades con las que conseguir una comunicación oral eficaz. La mejora de ambos aspectos, el escrito y el oral, tendrán una influencia importante en el desarrollo del resto de las asignaturas que integran el plan de estudios.
Requisitos previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
Promover que los alumnos aumenten su competencia en la expresión escrita.
Promover un adecuado uso del lenguaje escrito.
Promover que presten atención al uso adecuado de las palabras y frases.
Promover la atención selectiva hacia aspectos formales de los textos.
Aumentar su competencia en expresión oral.
Aumentar sus competencias en la exposición de diferentes modalidades de discurso.
Competencias
COMPETENCIAS TRANSVERSALES T1: Comunicación oral y escrita en la lengua nativa. T2: Capacidad de gestión de la información.
T12: Habilidades en las relaciones interpersonales. T14: Razonamiento crítico.
T16: Aprendizaje autónomo. T18: Creatividad.
T22: Motivación por la calidad.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS E12: Ser capaz de definir los objetivos y elaborar el plan de la intervención básico en función del propósito de la misma.
E19: Saber proporcionar retroalimentación a los destinatarios de forma adecuada y precisa. E20: Ser capaz de elaborar informes orales y escritos.
Contenidos
CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA
1. La comunicación humana 2. Tipos de comunicación 3. Comunicación escrita
3.1. Los géneros discursivos.
3.2. Características de un texto eficaz 3.3. Cómo organizar contenidos 3.4. El buen uso del lenguaje. 3.5. El diseño del párrafo. 3.6. Revisión final.
4. Expresión oral
diseñadas, búsqueda en prensa de errores formales o de contenido, exposiciones orales improvisadas, etc.
Metodología
METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Clases teórico-prácticas 56 75 Exposición de trabajos 8Asistencia obligatoria a Jornadas 8
Tutorías para elaboración de trabajos 3
Elaboración de trabajos 30
75
Búsqueda de recursos 10
Rastreo prensa 10
Redacción de reseñas 15
Preparación de intervenciones orales y debates 10
TOTAL 75 75
Explicación
Como ya se indicó con anterioridad, la metodología utilizada en esta materia es de índole teórico-práctica, indisoluble una de otra, con la realización de ejercicios colectivos e individuales para demostrar y ejercitar diversas habilidades y aprendizajes adquiridos.
Criterios de evaluación
Se realizará evaluación continua con la obligación de asistir a clase, computando para la nota final los trabajos prácticos e intervenciones que los estudiantes realicen de forma individual y/o grupal. Además, se considera obligatoria la asistencia a las Jornadas que la Facultad de Psicología celebra con motivo de sus fiestas, con el fin de que los alumnos entreguen una reseña de las ponencias presentadas, se entrenen en la escucha atenta y en la discriminación entre lo esencial
antedichos (asistencia a clase, entrega de tareas, asistencia a Jornadas, participaciones orales y presentación del trabajo final grupal) no podrán superar la asignatura en la primera convocatoria (mayo), debiendo presentarse en la segunda.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
La evaluación consistirá en la lectura de un manual de los incluidos en la bibliografía, la elaboración de una reseña del mismo y la exposición oral de la misma en el despacho de la profesora.
Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial
BIBLIOGRAFÍA
Abril Villalba, M. (2003) Expresión y comprensión oral y escrita. Ed. Aljibe. Carbonell, R. G. (2012). Leer, escribir, hablar. Edaf.
Carlino, P. (2005). Escribir, leer y aprender en la Universidad: Una introducción a la alfabetización
académica. Fondo de Cultura Académica.
Carbonell, D. (2013). Escribir bien para torpes. Madrid. Anaya Multimedia. Cassany, D. (1988) Describir el escribir. Paidós Comunicación
Cassany, D. (1995) La cocina de la escritura. Madrid. Anagrama.
Cuervo, M.; Diéguez, J. (2011). Mejorar la expresión oral. Animación a través de dinámicas
grupales. Visión Libros.
Garrido Landívar, E.; Fernández Montalvo, J. (2007). Hablar en público. Cómo afrontar el miedo a
hablar en público: algunas consideraciones teórico-prácticas. Universidad Pública de
Navarra.
Gómez Torrego, L. (2011). Hablar y escribir correctamente. Arco Libros.
Instituto Cervantes (2012). El libro del español correcto: Claves para hablar y escribir bien en
español. Espasa Libros.
Serra, J. (2011). Cómo escribir correctamente. Swing.
V.V.A.A. (2000). Expresión oral. Hablar bien en público. Larousse Warburton, N. (2012). Cómo aprender a escribir. Paidós.
Zúñiga, H. (2012). Hablar bien en público de una vez por todas. Temas de Hoy.
Breve CV del profesor responsable
María José Fernández Guerrero es Doctora en Psicología, profesora Encargada de Cátedra (Adjunta) en la Facultad de Psicología, donde lleva impartiendo docencia desde el año 1999. Es Psicóloga Especialista en Psicología Clínica, psicoterapeuta acreditada por EFPA y FEAP, Máster en Psicología de la Salud y Psicoterapia, experta en Psicofarmacología, Drogodependencias y Neuropsicología. Dedicada al estudio de los trastornos mentales, es autora de varias publicaciones sobre estas alteraciones, perteneciendo a distintas asociaciones de psicoterapeutas y expertos en Psicología de la Salud. Asimismo, es miembro del equipo de investigación “Psicología, Género y Salud” de la UPSA y profesora del Máster de Psicología General Sanitaria de la misma Universidad. Desde 2012 imparte la asignatura de Expresión Oral y Escrita en la Facultad de Psicología.