“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
COLEGIO INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL PILOTO I. E. D.
81 años de “Formación Humana y Técnica Industrial Sostenible”
“APRENDE EN CASA” AÑO 2021
DIAGNÓSTICO ACADÉMICO / PRUEBA DE ENTRADA
Apreciado estudiante y familia, a continuación encontrará una prueba que le permitirá a su maestro identificar el estado de avance de su aprendizaje en la asignatura correspondiente. Siga atentamente cada una de las indicaciones dadas.
1. DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA A DESARROLLAR:
En esta prueba diagnóstica encontrarás un cuestionario de 25 preguntas de
selección múltiple con única respuesta. Para responder debes marcar la opción
que consideres correcta para cada pregunta
en la hoja de respuestas que está al
final del cuestionario.
Únicamente debes enviar la hoja de respuesta
al correo
yohannaabril1234@gmail.com
2. CRITERIOS PARA SU PRESENTACIÓN:
ASPECTOS PARA TENER A CUENTA TIEMPO ESTIMADO
(HORAS / MINUTOS) NECESARIOS RECURSOS
Realiza la lectura comprensiva del texto narrativo, para que respondas acertadamente las primeras preguntas. A partir del numeral 13, se abordan temáticas trabajadas durante el año anterior.
90 minutos Internet
3. CRITERIOS PARA SU ENVÍO:
FECHA DE ENVÍO MEDIO DE ENVÍO
Del 01 al 05 de febrero
Correo electrónico:
yohannaabril1234@gmail.com
4. PREGUNTAS, CUESTIONARIO, TEST, LINK O FORMULARIO:
SEMANA 01 DEL 01 AL 05 DE FEBRERO X
SEMANA 02 DEL 08 AL 12 DE FEBRERO
ÁREA / ASIGNATURA ESPAÑOL GRADO OCTAVO DOCENTE YOHANNA ABRIL CURSOS 803 804 801 802
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
ACTIVIDAD DE DIAGNÓSTICO GRADO OCTAVO
1
–
5 DE FEBRERO DE 2021
ASIGNATURA: ESPAÑOL PROFESORA: YOHANNA ABRIL
En esta prueba diagnóstica encontrarás un cuestionario de 25 preguntas de
selección múltiple con única respuesta. Para responder marca la opción que
consideres correcta para cada pregunta
en la hoja de respuestas que está al
final del cuestionario.
❖
De acuerdo con la lectura del cuento "El almohadón de plumas" del escritor uruguayo
Horacio Quiroga, responde las preguntas de la 1 a la 12
EL ALMOHADÓN DE PLUMAS
(Cuentos de amor, de locura y de muerte, (1917)
SU LUNA DE miel fue un largo escalofrío. Rubia, angelical y tímida, el carácter duro de su marido heló sus soñadas niñerías de novia. Lo quería mucho, sin embargo, a veces con un ligero estremecimiento cuando volviendo de noche juntos por la calle, echaba una furtiva mirada a la alta estatura de Jordán, mudo desde hacía una hora. Él, por su parte, la amaba profundamente, sin darlo a conocer.
Durante tres meses —se habían casado en abril— vivieron una dicha especial. Sin duda hubiera ella deseado menos severidad en ese rígido cielo de amor, más expansiva e incauta ternura; pero el
impasible semblante de su marido la contenía siempre.
La casa en que vivían influía un poco en sus estremecimientos. La blancura del patio silencioso —
frisos, columnas y estatuas de mármol— producía una otoñal impresión de palacio encantado. Dentro, el brillo glacial del estuco, sin el más leve rasguño en las altas paredes, afirmaba aquella sensación de desapacible frío. Al cruzar de una pieza a otra, los pasos hallaban eco en toda la casa, como si un largo abandono hubiera sensibilizado su resonancia.
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
velo sobre sus antiguos sueños, y aún vivía dormida en la casa hostil, sin querer pensar en nada hasta que llegaba su marido.
No es raro que adelgazara. Tuvo un ligero ataque de influenza que se arrastró insidiosamente días y días; Alicia no se reponía nunca. Al fin una tarde pudo salir al jardín apoyada en el brazo de él. Miraba indiferente a uno y otro lado. De pronto Jordán, con honda ternura, le pasó la mano por la cabeza, y Alicia rompió en seguida en sollozos, echándole los brazos al cuello. Lloró largamente todo su espanto callado, redoblando el llanto a la menor tentativa de caricia. Luego los sollozos fueron retardándose, y aún quedó largo rato escondida en su cuello, sin moverse ni decir una palabra.
Fue ese el último día que Alicia estuvo levantada. Al día siguiente amaneció desvanecida. El médico de Jordán la examinó con suma atención, ordenándole calma y descanso absolutos.
—No sé —le dijo a Jordán en la puerta de calle, con la voz todavía baja—. Tiene una gran debilidad que no me explico, y sin vómitos, nada... Si mañana se despierta como hoy, llámeme enseguida.
Al otro día Alicia seguía peor. Hubo consulta. Constatóse una anemia de marcha agudísima,
completamente inexplicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente a la muerte. Todo el día el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Pasábanse horas sin oír el menor ruido. Alicia dormitaba. Jordán vivía casi en la sala, también con toda la luz encendida. Paseábase sin cesar de un extremo a otro, con incansable obstinación. La alfombra ahogaba sus pesos. A ratos entraba en el dormitorio y proseguía su mudo vaivén a lo largo de la cama, mirando a su mujer cada vez que caminaba en su dirección.
Pronto Alicia comenzó a tener alucinaciones, confusas y flotantes al principio, y que descendieron luego a ras del suelo. La joven, con los ojos desmesuradamente abiertos, no hacía sino mirar la alfombra a uno y otro lado del respaldo de la cama. Una noche se quedó de repente mirando fijamente. Al rato abrió la boca para gritar, y sus narices y labios se perlaron de sudor.
—¡Jordán! ¡Jordán! —clamó, rígida de espanto, sin dejar de mirar la alfombra. Jordán corrió al dormitorio, y al verlo aparecer Alicia dio un alarido de horror. —¡Soy yo, Alicia, soy yo!
Alicia lo miró con extravió, miró la alfombra, volvió a mirarlo, y después de largo rato de estupefacta confrontación, se serenó. Sonrió y tomó entre las suyas la mano de su marido, acariciándola, temblando.
Entre sus alucinaciones más porfiadas, hubo un antropoide, apoyado en la alfombra sobre los dedos, que tenía fijos en ella los ojos.
Los médicos volvieron inútilmente. Había allí delante de ellos una vida que se acababa,
desangrándose día a día, hora a hora, sin saber absolutamente cómo. En la última consulta Alicia yacía en estupor mientras ellos la pulsaban, pasándose de uno a otro la muñeca inerte. La observaron largo rato en silencio y siguieron al comedor.
—Pst... —se encogió de hombros desalentado su médico—. Es un caso serio... poco hay que hacer...
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
—¡Sólo eso me faltaba! —resopló Jordán. Y tamborileó bruscamente sobre la mesa.
Alicia fue extinguiéndose en su delirio de anemia, agravado de tarde, pero que remitía siempre en las primeras horas. Durante el día no avanzaba su enfermedad, pero cada mañana amanecía lívida, en síncope casi. Parecía que únicamente de noche se le fuera la vida en nuevas alas de sangre. Tenía siempre al despertar la sensación de estar desplomada en la cama con un millón de kilos encima. Desde el tercer día este hundimiento no la abandonó más. Apenas podía mover la cabeza. No quiso que le tocaran la cama, ni aún que le arreglaran el almohadón. Sus terrores crepusculares avanzaron en forma de monstruos que se arrastraban hasta la cama y trepaban dificultosamente por la colcha.
Perdió luego el conocimiento. Los dos días finales deliró sin cesar a media voz. Las luces
continuaban fúnebremente encendidas en el dormitorio y la sala. En el silencio agónico de la casa, no se oía más que el delirio monótono que salía de la cama, y el rumor ahogado de los eternos pasos de Jordán.
Murió, por fin. La sirvienta, que entró después a deshacer la cama, sola ya, miró un rato extrañada el almohadón.
—¡Señor! —llamó a Jordán en voz baja—. En el almohadón hay manchas que parecen de sangre. Jordán se acercó rápidamente Y se dobló a su vez. Efectivamente, sobre la funda, a ambos lados del hueco que había dejado la cabeza de Alicia, se veían manchitas oscuras.
—Parecen picaduras —murmuró la sirvienta después de un rato de inmóvil observación. —Levántelo a la luz —le dijo Jordán.
La sirvienta lo levantó, pero enseguida lo dejó caer, y se quedó mirando a aquél, lívida y temblando. Sin saber por qué, Jordán sintió que los cabellos se le erizaban.
—¿Qué hay? —murmuró con la voz ronca.
—Pesa mucho —articuló la sirvienta, sin dejar de temblar.
Jordán lo levantó; pesaba extraordinariamente. Salieron con él, y sobre la mesa del comedor Jordán cortó funda y envoltura de un tajo. Las plumas superiores volaron, y la sirvienta dio un grito de horror con toda la boca abierta, llevándose las manos crispadas a los bandos: —sobre el fondo, entre las plumas, moviendo lentamente las patas velludas, había un animal monstruoso, una bola viviente y viscosa. Estaba tan hinchado que apenas se le pronunciaba la boca.
Noche a noche, desde que Alicia había caído en cama, había aplicado sigilosamente su boca —su trompa, mejor dicho— a las sienes de aquélla, chupándole la sangre. La picadura era casi imperceptible. La remoción diaria del almohadón había impedido sin duda su desarrollo, pero desde que la joven no pudo moverse, la succión fue vertiginosa. En cinco días, en cinco noches, había vaciado a Alicia.
Estos parásitos de las aves, diminutos en el medio habitual, llegan a adquirir en ciertas condiciones proporciones enormes. La sangre humana parece serles particularmente favorable, y no es raro hallarlos en los almohadones de pluma.
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1. El tema central del cuento leído se refiere a: A. A la mala relación entre Alicia y Jordán
B. La actitud severa de Jordán con Alicia por su enfermedad en la luna de miel C. La descripción de los parásitos que mataron Alicia
D. La muerte de Alicia desangrada por un parásito
2. Alicia en su relación amorosa:
A. Se reprimía por el carácter de Jordán B. Fue feliz como cualquier novia C. Dudó del amor que sentía por Jordán D. Hubiese preferido ser valorada
3. Respecto al carácter de Jordán es posible afirmar que era:
A. Severo B. Violento C. Explosivo D. Apasionado
4. Si tuvieras que referirte al perfil psicológico de Alicia, dirías que ésta se caracterizaba por la: A. Sencillez
B. Fragilidad C. Inocencia D. Franqueza
5. ¿Cuáles fueron los primeros síntomas de la enfermedad de Alicia?
A. Adelgazó bastante
B. Empezó a tener pesadillas C. No presentó ningún síntoma.
D. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta
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importante porque:
A. Aporta al misterio de los acontecimientos que se narran B. Sitúa al lector en la ciudad donde ocurren los hechos.
C. Permite conocer el ambiente en el que vive el matrimonio protagonista D. Entrega datos que explican la muerte de Alicia
7. Jordán, durante la enfermedad de Alicia...
A. Pasaba las noches en vela al pie de la cama de su mujer B. Vivía casi en la sala, paseándose de un extremo a otro. C. Buscaba distintos médicos en las afuera del pueblo. D. No mostró ningún signo de preocupación
8. El médico que atendía a Alicia...
A. Dijo que desconocía la razón de su debilidad. B. Afirmó que se recuperaría pronto
C. No era consciente de la gravedad de su enfermedad. D. Le dio un diagnóstico acertado.
9. Uno de los principales valores presentes en el cuento es:
A. El amor.
B. La responsabilidad. C. El respeto
D. La justicia
10. El autor del texto leído es: A. Jordán.
B. Alicia.
C. Horacio Quiroga.
D. El que narra las acciones.
11. El texto literario anterior se ha narrado en: A. Primera persona
B. Segunda persona.
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
D. Tercera persona
12. Determina el orden correcto de los siguientes acontecimientos del texto " el almohadón de plumas"
1. Alicia muere
2. Alicia sale al jardín apoyada en el brazo de Jordán. 3. Alicia, en una de sus alucinaciones, cree ver un antropoide que la mira fijamente.
4. Alicia y Jordán contraen matrimonio.
5. Jordán y la sirvienta descubren un monstruoso parásito en la almohada de Alicia.
A. 3, 2, 4, 1, 5 B. 4, 2, 3, 1, 5 C. 4, 2, 1, 3, 5 D. 2, 4, 3, 5, 1
13. Conjunto de palabras organizadas que tiene un sentido completo: A. verbo
B. oración C. párrafo D. texto
14. Partes que constituyen la oración simple: A. sujeto - predicado
B. sustantivo - sujeto C. sustantivo - nombre D. verbo - predicado
15. La palabra que expresa la acción que realiza un sujeto, y es el núcleo del predicado es: A. sustantivo
B. adjetivo C. sujeto D. verbo
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16. Los aspectos que se analizan de un verbo son: A. tiempo - modo - conjugaciones
B. tiempo - modo – persona - número C. persona - tiempo - conjugaciones D. conjugaciones – tiempo - número
17. El modo verbal en el que se expresa una acción real y concreta es: A. imperativo
B. subjuntivo C. indicativo
D. ninguna de las anteriores
18. El modo verbal en el que la acción se expresa como una posibilidad es: A. indicativo
B. subjuntivo C. imperativo
D. ninguna de las anteriores
19. El modo verbal en el que la acción se expresa como una orden o un mandato es: A. imperativo
B. indicativo C. subjuntivo
D. ninguna de las anteriores
20. Clasificación de las obras literarias de acuerdo con su estructura y características similares A. novela
B. ciencia ficción C. géneros literarios D. género lírico
21. Texto en el que el autor narra o relata un acontecimiento que puede ser de carácter real o ficticio A. lírico
“Las instituciones educativas deberán comenzar, bajo la orientación del gobierno escolar, la planeación y preparación de estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular para asegurar, en caso de ser necesario, la atención educativa desde los hogares. Para ello, deberá considerarse la realización de actividades virtuales, uso de plataformas digitales, programas radiales y televisivos, talleres, guías de trabajo en casa, entre otras que garanticen la continuidad del trabajo escolar”. Circular N°002 del 11 de marzo de 2020 SED.
B. dramático C. narrativo
D. ninguna de las anteriores
22. Texto en el que el autor expresa de manera subjetiva sus sentimientos hacia una persona, un elemento, una situación o una realidad, pertenece al género
A. lírico B. dramático C. narrativo
D. ninguna de las anteriores
23. Los textos que pertenecen al género dramático son
A. relatos de situaciones reales o ficticias que le ocurren a unos personajes. Su estructura es inicio, nudo, desenlace
B. los que informan a un público sobre un evento real
C. escritos en forma de diálogo para ser representados por unos actores ante un público D. poemas, canciones, himnos en los que se expresan los sentimientos del autor
24. Edgar Allan Poe, autor de cuentos como “El gato negro”, es un representante de: A. novela de aventuras
B. poesía romántica C. obras de teatro
D. narrativa de misterio y terror
25. Las obras literarias en las que se plantean avances científicos y tecnológicos, viajes, al espacio, evoluciones de robots y civilizaciones alienígenas, se clasifican en la literatura de:
A. misterio y terror B. ciencia ficción C. realista D. romántica
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