DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL. Programa de Mejora Continua. Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No.

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Toluca, Estado de México, Octubre de 2015

Centro de Estudios

Tecnológicos Industrial y de

Servicios No. 64

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Programa de Mejora Continua ÍNDICE 1. Objetivo ... 1 2. Introducción ... 2 3. Normatividad aplicable ... 5 4. Diagnóstico ... 6 4.1 Análisis FODA ... 8 4.2 Indicadores SIGEEMS ... 10 4.2.1 Crecimiento de la matrícula ... 10 4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ... 10

4.2.1.2 Abandono escolar (total)... 11

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ... 11

4.2.1.4 Aprobación total ... 12

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ... 12

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ... 13

4.2.1.7 Eficiencia terminal ... 13

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ... 13

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ... 14

4.2.2 Personal docente y directivo ... 15

4.2.2.1 Actualización del personal docente ... 15

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ... 16

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior 16 4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas... 17

4.2.2.5 Actualización del personal directivo ... 17

4.2.2.6 Certificación directiva ... 18

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ... 18

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ... 18

4.2.3.2 Pupitre por alumno ... 19

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet ... 19

4.3 Mantenimiento ... 20

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Programa de Mejora Continua

4.4.1 Revisión por la dirección ... 21

4.4.2 Protección civil ... 21

4.5 Identificación de prioridades ... 21

5. Procesos y/o proyectos ... 22

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ... 22

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ... 23

5.2 Abandono Escolar ... 24

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ... 25

5.3 Cobertura ... 26

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ... 27

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Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

El PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA de esta Institución, para el Ciclo Escolar 2015 – 2016, está orientado a consolidar de manera integral (conceptual, procedimental y actitudinal) el servicio educativo del plantel, con el firme propósito de mejorar los índices y resultados en todos los indicadores establecidos en el Sistema Integral de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) en relación con el ciclo escolar inmediato anterior, primordialmente para los indicadores considerados como prioritarios derivados de la “Reunión de Planeación Participativa para Elaborar el programa de Mejora Continua” a fin de incidir favorablemente en el desempeño y mejora de los indicadores Académicos y de resultados de este plantel en la Prueba PLANEA, Eficiencia Terminal, Promoción, Aprobación, alumnos por computadora con acceso a internet, mismos que tienen como meta mejorar la Calidad de la Oferta Educativa. Planta Docente y Aspectos Docentes, Infraestructura y Equipamiento, Procesos y servicios Educativos, Planes de Emergencia y Programas de mejora, para alcanzar las metas establecidas por la propia Institución y la Media Nacional.

Nuestro Objetivo Institucional es Satisfacer las necesidades de Educación Media Superior a través de la mejora continua de los programas prioritarios; Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y cobertura. Proyectos en los que enfocaremos nuestra atención y esfuerzo continuo fomentando además los valores, el uso de nuevas tecnologías, para contribuir al desarrollo del país bajo un esquema de productividad, conciencia ecológica y social.

Generar también las condiciones que permitan a cada docente y alumno desarrollar plenamente sus competencias y capacidades, mismos que se vean reflejados en proyectos de impacto que sean identificados por los usuarios directos e indirectos, como padres de familia o tutores, comunidad académica y administrativa del plantel, sector productivo y sector social. En términos generales nuestra meta Institucional es ofrecer un servicio de calidad educativa a la sociedad en su conjunto.

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2. Introducción

Para el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios (CETís) No. 64 “Gral. Lázaro Cárdenas del Rio” y para todo el Sistema de Educación Media Superior en su conjunto, constituye uno de los retos más importantes; el contar con todos los medios para atender a la creciente demanda educativa con los niveles de calidad y competencias profesionales que demanda el perfil de egreso del bachillerato tecnológico.

Ante este reto educativo se requiere de una planta docente comprometida con la enseñanza - aprendizaje, incorporando las nuevas tecnologías de información para generar conocimientos en los alumnos de hoy en día, buscando lograr las competencias laborales que le permitan desarrollar una vida personal y social, con un pensamiento crítico reflexivo ante un mundo fuertemente orientado al consumo de bienes y servicios y con escasa formación de actitudes de servicio y valores.

Para mejorar los índices porcentuales en cada uno de los indicadores que integran el Programa de Mejora Continua y en especial para los indicadores académicos y en los proyectos prioritarios; Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura, en nuestro caso particular en la Institución, es necesario incluir a cada uno de los actores que intervienen en ella, (Directivos, Docentes, Administrativos, Padres de Familia y Alumnos) ya que cada uno de ellos desde su rol desempeñan un papel muy importante.

Así mismo los actores referidos deben involucrarse de manera profunda en el escenario que deseamos ofrecer para cada una de las generaciones presentes y futuras. Buscando formar personas con alto nivel de preparación académica y de responsabilidad social, que participen de manera productiva y competitiva en el mercado laboral, para ello se requiere del seguimiento de los indicadores de promoción, aprobación, eficiencia terminal, mediante el análisis continuo del alumnado en general, así como la aplicación del programa de tutorías grupales e individuales.

Ante estos retos inminentes, la dirección del plantel propone de acuerdo a los elementos con los que cuenta, trazar el rumbo Institucional y determinar las acciones a desarrollar para la integración de los involucrados en los diferentes proyectos y en especial los

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Programa de Mejora Continua 3 académicos, Sistema Nacional de Bachillerato, Abandono escolar y Cobertura, considerando los siguientes aspectos:

 Capacitación de Directivos, Docentes y personal administrativo, y de Asistencia a la Educación en su área de desarrollo laboral.

 Fortalecer los procesos escolares vinculados a los indicadores de; Prueba PLANEA, Eficiencia Terminal, Aprobación, Abandono Escolar y alumnos por computadora con acceso a internet.

 Participar en los talleres académicos promovidos por la SEMS, RESEMS, DGETI y la SEOEM.

 Seguimiento al compromiso de CERTIFICACIÓN de PROFORDEMS Y

PROFORDIR para el presente ciclo escolar por parte del personal docente y directivo.

 Dar seguimiento a docentes en el proceso de certificación (CERTIDEMS) que se encuentren registrados.

 Atender las solicitudes de examen de permanencia a los docentes seleccionados en cada una de sus etapas.

 Mantener permanentemente el programa de mantenimiento y actualización de los equipos de cómputo para los alumnos, personal docente y áreas administrativas, que garanticen el uso de las tecnologías en las actividades de la comunidad escolar.

 Atender los requerimientos de equipamiento en talleres y laboratorios, para que los alumnos realicen sus prácticas académicas de los módulos profesionales.  Mantener en condiciones óptimas de limpieza y seguridad todas las Instalaciones

del plantel que permitan el buen desempeño del trabajo académico de docentes y alumnos.

 Fortalecer los programas de Asesoría, Tutorías, Tutorías (con la plataforma LEXIUM, para alumnos de primer semestre), Construye-T y talleres de comunicación y matemáticas para una mejora académica.

 Fortalecer el programa de protección civil con el objetivo de salvaguardar la integridad física de los alumnos ante cualquier situación de desastre, accidente o catástrofe de cualquier tipo.

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Programa de Mejora Continua 4  Fortalecer el desarrollo de las reuniones de academias logrando con esto un

trabajo colegiado, con un enfoque académico interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario.

 Hacer uso de las tecnologías de la información mediante la estrategia de clase inversa, con el objetivo de que los alumnos aprendan a aprender de forma autodidactas para lograr la meta cognición.

 El trabajo con los cuerpos colegiados nos permite estandarizar las competencias marcadas en los programas de estudio, así como obtener un interdisciplinariedad necesaria para el aprendizaje de estas mismas competencias.

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3. Normatividad aplicable

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos  Ley Orgánica de la Administración Pública Federal

Artículo 38 Fracción VI.  Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII  Ley de Planeación

Artículos 9, 23 y 27

 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018  Programa Sectorial de Educación 2013-2018  Acuerdo 442

 Acuerdo 480

 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8  Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

 Guía del Director

Programa de Actualización y Profesionalización Directiva

Normas adicionales

 Reglamento de control escolar

 Responsabilidades de los Servidores Públicos  Normatividad Vigente Aplicable en la SEP

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4. Diagnóstico

El reto que enfrenta actualmente la Educación Media Superior, conjuntamente con nuestro plantel, es alcanzar la certificación Educativa, a través del SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB), reto que sin duda, nos compromete a continuar con el cumplimiento de todos y cada uno de los requerimientos, para todos y cada uno de los actores participantes del Sistema.

Como producto de este trabajo de análisis en conjunto, realizado en cada una de las etapas de la Planeación participativa se han detectado en los indicadores que integra el Sistema de Gestión de la Educación Media Superior resultados académicos, docentes y de infraestructura, resultados que no se encuentran dentro del rango esperado.

Ante esta situación la dirección estableció los lineamientos para encauzar el rumbo y determinar las acciones a desarrollar para lograr mejores resultados para el ciclo escolar 2015 – 2016, en relación con el ciclo escolar anterior, teniendo en consideración los principales indicadores contemplados en Programa de Mejora continua; primeramente los que impactan primeramente en el proceso educativo, recursos humanos y formación académica, infraestructura, sector productivo y la relación con padres de familia.

El principal indicador que representa el punto de partida por el impacto que causa en todos los demás indicadores que integran el proceso educativo y que se tiene como principal prioridad, es el de ABANDONO ESCOLAR, por lo que se implementaran las estrategias para evitar la deserción escolar derivados de; la reprobación de materias, falta de recursos económicos embarazo, falta de hábitos de estudio, apatía, actitud negativa y en algunos casos la lejanía de su domicilio hacia la escuela, incluyendo que la etapa de la adolescencia es un momento de cambios físicos, psicológicos y emocionales, que coadyuvan a que el estudiante abandone sus estudios, logrando con esto mantener el grado de Cobertura regional

La calidad que busca la Reforma Educativa en los docentes, se ha logrado mediante Cursos de actualización, participación en PROFORDEMS, CERTIDEMS, los cuales han servido para homogenizar el diseño y elaboración al 100% de las secuencias didácticas para materias de asignaturas y estrategias didácticas para módulos de especialidades logrando que se reflejen estos conocimientos y proyectos elaborados en los resultados que se obtienen en el trabajo dentro del aula.

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Programa de Mejora Continua 7 Ha resultado de suma importancia para la institución que la formación profesional del docente sea acorde a la asignatura que imparten, de esta manera logramos que los conocimientos impartidos sean de calidad y que los alumnos adquieran conocimientos significativos

Otro aspecto que se ha logrado dar buenos resultados es el mantener la cobertura de las Tutorías Grupales al 100%, acciones que permite, brindar el apoyo y atención en las áreas que así lo requieren, se han trabajado diferentes proyectos y actividades dentro del programa Contruye-T los cuales han permitido que los alumnos se conozcan y se valoren así mismos, la cual es una de las competencias genéricas importantes que nos marca la reforma educativa.

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4.1 Análisis FODA

ASPECTOS EXTERNOS

Oportunidades

 Reconocimiento del plantel en el área de influencia traducido en demanda educativa.

 Programa de certificación como Certidems para docentes, y cursos para personal administrativo.

 Apoyo con programas diversos de becas.

 Programa de capacitación continúa a docentes y administrativos

 Ubicación geográfica céntrica en el municipio de Toluca  Se cuenta con todos los servicios urbanos.

 Vinculación con los sectores públicos y privados de bienes y servicios.

 Docentes altamente capacitados y comprometidos con su actividad académica.

 Alumnos con deseos de superación.

 Programa de certificación para los alumnos en lexium

Amenazas

 Inseguridad en la periferia de la institución educativa por la poca o nula vigilancia de las autoridades municipales y estatales

 Problemas sociales; desintegración familiar, mala nutrición, hábitos deficientes de higiene, alcoholismo, drogadicción, comunicación deficiente al interior de las familias

 El nivel socioeconómico bajo de las familias.

 Alto costo de las tecnologías de punta y/o innovaciones tecnológicas.

 El bajo nivel de oferta laboral en el sector productivo.

 Restricción en el sector productivo para la realización de estadías técnicas y prácticas profesionales.

 Embarazos entre adolescentes  Consumo de sustancias nocivas

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Programa de Mejora Continua 9 ASPECTOS INTERNOS

Fortalezas

 Cobertura de acuerdo a la capacidad instalada al 100%.  Programas de actualización y capacitación docente que se

traduce en mejora de la calidad educativa

 El 100% de docentes elaboran secuencias didácticas.

 91% de docentes frente a grupo con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.

 La planta docente se encuentra capacitado en Profordems y Certidems.

 Equipos de computo con acceso a internet

 Biblioteca y sala de lectura con equipos de computo disponibles

 Talleres y laboratorios con equipamiento indispensable para cubrir las necesidades de la población estudiantil.

 Espacio exclusivo destinado para sala de maestros

Debilidades

 Falta de equipamiento en talleres y laboratorios, así como la falta de equipos de cómputo suficientes

 Falta de compromiso y responsabilidad de los padres de familia y alumnos con el proyecto educativo.

 Bajo nivel socioeconómico de la población estudiantil.

 No se cuenta con la infraestructura para ampliar la cobertura y en consecuencia no se atiende la demanda requerida en el entorno

 Falta de actualización en el equipamiento.  Falta de áreas deportivas y culturales.

 Falta de presupuesto para cubrir necesidades existentes en infraestructura

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4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino -1.56 0.67 0.00 4.01 Vespertino -6.83 10.64 -2.31 5.86 Plantel -8.39 5.31 -2.14 4.89 -10.00 -8.00 -6.00 -4.00 -2.00 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

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Programa de Mejora Continua 11 4.2.1.2 Abandono escolar (total)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 10.94 22.58 12.43 17.98 Vespertino 28.24 36.19 14.90 16.78 Plantel 18.99 29.23 13.62 22.48 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 30.00 35.00 40.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 10.91 17.65 20.60 16.80 Vespertino 22.44 22.33 20.70 15.20 Plantel 16.68 19.99 20.60 16.00 0.00 5.00 10.00 15.00 20.00 25.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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Programa de Mejora Continua 12 4.2.1.4 Aprobación total Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 53.12 53.91 66.98 66.07 Vespertino 55.60 51.58 63.11 60.39 Plantel 54.36 52.75 65.21 61.48 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.5 Aprobación primer semestre

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 51.25 52.25 45.86 67.00 Vespertino 53.18 54.58 37.60 58.00 Plantel 52.22 53.42 41.92 62.90 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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Programa de Mejora Continua 13 4.2.1.6 Aprobación segundo semestre

4.2.1.7 Eficiencia terminal Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 91.19 77.36 50.50 62.61 Vespertino 88.24 70.64 57.50 40.97 Plantel 89.79 74.09 53.50 37.78 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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4.2.1.8 Alumnos con asesorías

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 100.00 100.00 100.00 100.00 Vespertino 100.00 100.00 100.00 100.00 Plantel 100.00 100.00 100.00 100.00 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

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4.2.2 Personal docente y directivo

4.2.2.1 Actualización del personal docente

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 98.00 100.00 100.00 100.00 Vespertino 98.00 100.00 100.00 100.00 Plantel 98.00 100.00 100.00 98.00 97.00 97.50 98.00 98.50 99.00 99.50 100.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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Programa de Mejora Continua 16 4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación

media superior Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 14.00 0.00 1.00 0.00 Vespertino 13.00 0.00 1.00 0.00 Plantel 13.50 0.00 1.00 0.00 0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 2.00 1.00 0.00 0.00 Vespertino 4.00 0.00 0.00 1.00 Plantel 6.00 1.00 0.00 1.00 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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Programa de Mejora Continua 17 4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

4.2.2.5 Actualización del personal directivo

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Programa de Mejora Continua 18 4.2.2.6 Certificación directiva Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 0.00 1.00 0.00 0.00 Vespertino 0.00 0.00 0.00 0.00 Plantel 0.00 1.00 0.00 0.00 0.00 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 89.71 84.86 85.57 89.00 Vespertino 85.71 73.86 78.00 82.57 Plantel 87.71 79.36 81.79 85.79 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino Vespertino Plantel

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Programa de Mejora Continua 19 4.2.3.2 Pupitre por alumno

Turno 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Matutino 1.11 1.12 1.18 1.00 Vespertino 1.17 1.25 1.25 1.00 Plantel 1.14 1.18 1.21 1.00 0.00 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 1.20 1.40 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Matutino Vespertino Plantel

4.2.3.3 Alumnos por computadora con acceso a internet

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4.3 Mantenimiento

Actividades de mantenimiento a desarrollar en el ciclo escolar 2015 - 2016

PROGRAMA DE MANTENIMIENTO A LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 64 “GRAL LAZARO CARDENAS DEL RIO”

CLAVE; 15DCT0006D SERVICIO DE MANTTO., REHABILITACION Y

ACONDICIONAMIENTO AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL

Sistema Eléctrico interno y externo P R Subestación Eléctrica P R Cambio de lámparas, Focos, Enchufes P R Sistema Hidro-Sanitario P R Sistema de Bombeo y red de Hidrantes P R Servicios Sanitarios P R Colocación de cámaras para la seguridad institucional P R Sistema de Gas P R Hidrantes P R Señalización de protección civil P R Extintores P R Rampas para discapacitados P R Escaleras (cintas antiderrapantes) P R Barandales y protecciones P R Impermeabilización y domos P R Fachadas y acabados P R Muros y acabados P R Techumbre de talleres P R Botiquín de primeros auxilios P R Aspersores y detectores de humo y calor. P R

Vo.Bo. RESPONSABLE Lic. Ignacio G. Morales Posadas

Director Subdirector Administrativo P= PROGRAMADO R=REALIZADO

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4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Es el proceso mediante el cual el Director del plantel revisa si las acciones plasmadas en el presente Programa de Mejora Continua han sido correctamente implementadas y están cumpliendo con la finalidad y objetivo planteado en cada uno de los proyectos establecidos.

La revisión debe realizarse de manera bimestral en reunión plenaria con los directivos y responsables de proyecto.

La Revisión por la Dirección tiene la finalidad de corregir las acciones si los resultados no son los esperados, estos todos los cambios o ajustes deben estar documentados.

4.4.2 Protección civil

Es el plan con el que el plantel proporciona la protección y la asistencia para todos, ante cualquier tipo de desastre, accidente o catástrofe, sean de proveniencia humana o natural, así como la salvaguarda de los bienes Institucionales y del entorno inmediato, según programación de calendario anexo.

De igual manera se dará seguimiento a las recomendaciones que las autoridades de protección civil hagan al plantel con respecto a la falla que se encuentra en la esquina de las calles Juan Escutia y Benito Juárez, misma que afecta la barda perimetral y el edificio “H” en su lado oeste.

4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

 Sistema Nacional de Bachillerato  Abandono Escolar

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5. Programas y/o proyectos

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5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

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5.2 Abandono Escolar

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25

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

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5.2 Cobertura

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5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

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