Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No Programa de Mejora Continua

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

Programa de Mejora Continua

Chihuahua, 23 de Octubre de 2015.

Centro de Bachillerato

Tecnológico Industrial y de

Servicios No. 117

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Programa de Mejora Continua ÍNDICE

1. Objetivo ... 1

2. Introducción ... 1

3. Normatividad aplicable ... 2

4. Diagnóstico ... 3

4.1 Análisis FODA ... 4

4.2 Indicadores SIGEEMS ... 5

4.2.1 Crecimiento de la matrícula ... 5

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula ... 5

4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado) ... 6

4.2.1.4 Aprobación total ... 6

4.2.1.5 Aprobación primer semestre ... 7

4.2.1.6 Aprobación segundo semestre ... 7

4.2.1.7 Eficiencia terminal ... 8

4.2.1.8 Alumnos con asesorías ... 8

4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones ... 9

4.2.2 Personal docente y directivo ... 9

4.2.2.1 Actualización del personal docente ... 9

4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación media superior ... 10

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior . 10

4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas ... 11

4.2.2.5 Actualización del personal directivo... 11

4.2.2.6 Certificación directiva ... 12

4.2.3 Infraestructura y equipamiento ... 12

4.2.3.1 Utilización de la capacidad física del plantel ... 12

4.2.3.2 Pupitre por alumno ... 13

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Programa de Mejora Continua

4.4 Planes de emergencia ...15

4.4.1 Revisión por la dirección...15

4.4.2 Protección civil ...15

4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios ...16

5. Programas y/o proyectos ...17

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato ...17

5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato ...18

5.2 Abandono Escolar ...19

5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar ...20

5.3 Cobertura ...21

5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura ...22

6. Aprobación del documento ...23

6.1 lista de asistencia ...24

6.2 Formación de equipo de trabajo ...27

7. ANEXOS ...30

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Programa de Mejora Continua 1

1. Objetivo

Realizar las acciones necesarias para la optimización de los recursos humanos, tecnológicos, infraestructura, entre otros, con los que cuenta el plantel, para incrementar la eficiencia terminal, la aprobación, promoción y de esta manera disminuir el abandono escolar.

2. Introducción

La Dirección General de Educación Tecnológica industrial (DGETI), se ha establecido tres objetivos principales: avance en el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), abandono escolar y cobertura. El centro de Bachillerato Tecnológico industrial No. 117, siendo parte de esta subdirección, atiende estos objetivos, aunado a la problemática particular del plantel que se pudiese presentar.

El Programa de Mejora Continua (PMC), es una herramienta de planeación que tiene como finalidad la optimización de los recursos del plantel, detectando oportunamente las debilidades para tomar las decisiones que coadyuven al desarrollo de las fortalezas. En el presente PMC se realiza un diagnóstico atendiendo cada una de las áreas que conforman el plantel tales son: Recursos humanos (docentes y administrativos), equipamiento (condiciones y necesidades), Infraestructura (condiciones), planes de emergencia, servicios educativos y sus procesos, la participación continua e involucramiento de los padres de familia y del sector productivo de la región.

En base al diagnostico se establecen metas y líneas de acción a seguir, asignando tiempos, costos y los responsables a dar continuidad y en su caso si así lo requiere a realizar los cambios necesarios en el momento oportuno para el logro de las mismas.

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3. Normatividad aplicable

 Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

 Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Artículo 38 Fracción VI.

 Ley General de Educación

Artículo 12 Fracción XII y Artículo 14 Fracción VIII

 Ley de Planeación Artículos 9, 23 y 27

 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018

 Programa Sectorial de Educación 2013-2018

 Acuerdo 442

 Acuerdo 480

 Manual de Organización de la SEP Artículo 29 Apartado 1.2.1 Párrafos 6 y 8

 Manual de Organización de la DGETI

 Manuales de Organización de los planteles de la DGETI

 Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional de Bachillerato

 Guía del Director

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4. Diagnóstico

El CBTis No. 117 cuenta con 37 años de servicio, ofreciendo a la comunidad alrededor de 30,000 egresados altamente capacitados lo cual le ha retribuido el prestigio con el que cuenta actualmente.

El plantel maneja en promedio 1500 alumnos por ciclo escolar, con 20 grupos en el turno matutino y 21 en el vespertino, siendo atendidos por una plantilla de 80 docentes y 40 administrativos aproximadamente.

El personal recibe constantemente capacitación en el área académica, tecnologías y actualización en sector productivo con la finalidad de proveer a los estudiantes un aprendizaje significativo.

A través del Sistema de Gestión Escolar para la Educación Media Superior (SIGEEMS) se realizan estudios minuciosos de los resultados que se obtienen en lo indicadores para la detección de la Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) que se tienen en el plantel, con la finalidad de tomar acciones en tiempo y forma.

Se ha detectado en los últimos tres años una baja significativa en el rendimiento escolar de los alumnos provenientes de la educación secundaria, esto ha ocasionado que los indicadores de promoción y aprobación del alumnado se disminuya drásticamente.

Aunado a lo anterior la Reforma Educativa implementada anteriormente ha ocasionado una gran incertidumbre entre el personal docente y administrativo, ya que no se tiene certeza de los procesos con los que se están llevando a cabo las evaluaciones tanto para el ingreso y/o permanencia del personal en las plazas docentes.

Así mismo esto está ocasionando contantemente el bajo rendimiento del personal docente, falta de compromiso hacia su trabajo, así como la inestabilidad laboral misma que se ve reflejada en los resultados en los indicadores.

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4.1 Análisis FODA

Aspectos externos

Oportunidades

Trabajo en forma colaborativa con el Centro de Atención Primaria a Adicciones (CAPA)

Trabajo en conjunto con el Programa de Seguridad Escolar del Departamento de Seguridad Escolar.

Convenimos con el sector productivo, así como con gubernamental para el acercamiento de los alumnos a realizar servicio social y prácticas profesionales.

Amenazas

Incumplimiento en programas como: Programa de Infraestructura de la Educación Media Superior (PIEMS 2013).

Retardo en el cumplimiento del Programa de Autonomía y Gestión de la Educación Media Superior (PAAGES 2014 y 2015).

Falta de compromiso de las autoridades gubernamentales (municipales y federales) para bajar los recursos en forma clara y oportuna, así como de forma eficiente hacia el plantel.

Falta de continuidad en la becas Yo no Abandono, así como lentitud en los procesos de acceso a becas federales.

Alumnos con marcada diferencia económica.

Incremento paulatino de venta y consumo de sustancias tóxicas y adictivas en el entorno.

Falta de interés por parte de los padres de familia hacia la situación académica de los alumnos.

Aspectos internos

Fortalezas

Debido al compromiso del personal docente se obtuvo por segundo año

consecutivo el galardón como ganador en el concurso de ciencias básicas organizado por el ITCC.

Primeros lugares a nivel local, estatal y nacional del equipo de porras mixtas.

Actualmente se cuenta con 20 clubes académicos, culturales y deportivos los cuales les permiten a los estudiantes contar con una educación integral. Se equipa con 28 cañones en aulas didácticas, así como en salas del laboratorio de cómputo.

Implementación y actualización de 95 computadoras en las salas 5 y 8 del laboratorio de cómputo, biblioteca, sala de maestros, sala de internet y oficinas.

Debilidades

Falta de certidumbre de la Reforma Educativa en lo que su aplicación y transparencia se refiere.

Diversidad que existe en la información generada por las autoridades federales a cerca de la reforma educativa.

Bajo rendimiento del personal por la incertidumbre que se genera por los medios de comunicación (Televisión, radio, web) sobre la reforma educativa. Falta de pago en tiempo y forma del personal docente que resulta beneficiado con el Servicio Profesional Docente, genera mucho desanimo y baja rendición laboral.

No se sustituyen en tiempo y forma los recursos humanos que se han jubilado por lo tanto genera que los grupos permanezcan muchas horas sin maestro.

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4.2 Indicadores SIGEEMS

4.2.1 Crecimiento de la matrícula

4.2.1.1 Crecimiento de la matrícula

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Programa de Mejora Continua 6 4.2.1.3 Abandono intracurricular (primer grado)

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Programa de Mejora Continua 7 4.2.1.5 Aprobación primer semestre

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Programa de Mejora Continua 8 4.2.1.7 Eficiencia terminal

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Programa de Mejora Continua 9 4.2.1.9 Padres de familia que asistieron a reuniones

4.2.2 Personal docente y directivo

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Programa de Mejora Continua 10 4.2.2.2 Docentes con competencia para la educación

media superior

4.2.2.3 Docentes certificados en competencias para la educación media superior

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Programa de Mejora Continua 11 4.2.2.4 Docentes que diseñan secuencias didácticas

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Programa de Mejora Continua 12 4.2.2.6 Certificación directiva

4.2.3 Infraestructura y equipamiento

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Programa de Mejora Continua 13 4.2.3.2 Pupitre por alumno

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4.3 Mantenimiento

Las actividades de mantenimiento en las instalaciones del plantel, nos permite tener las condiciones apropiadas para su uso. Con la finalidad de crear los ambientes de aprendizaje idóneos, se realiza cada año un programa de mantenimiento con el objetivo de dar oportuna ejecución a los trabajos de reparación y mantenimiento de edificios, espacios culturales, deportivos, talleres y laboratorios.

Dicho programa señala las actividades y los responsables tanto de la realización como de supervisión, además del manejo de bitácoras de limpieza y mantenimiento con la finalidad de reportar las incidencias resultantes del uso de las instalaciones y del equipo.

A continuación se describen las actividades de mantenimiento que se llevan a cabo.

Pintura en oficinas Pintura en aulas

Cambio de vidrios en ventanas en mal estado de aulas y oficinas Revisión y reparación de contactos en mal estado en aulas y oficinas. Revisión y reparación de apagadores en mal estado en aulas y oficinas.

Revisión y reemplazo de lámparas ahorradoras en aulas, pasillos y oficinas en mal estado

Revisión y reemplazo de lámparas ahorradoras en taller de electromecánica Reemplazo de bebederos

Encalado de árboles

Rehabilitación cancha futbol rápido

Revisión, rehabilitación y/o reparación de mobiliario de aulas, talleres y laboratorios Limpieza de pisos, mobiliarios, jardines, pasillos, accesos y plaza cívica.

Lavado y desinfectado de sanitarios, pisos, paredes, ventanas y puertas Revisión, rehabilitación de válvulas y llaves en lavamanos en sanitarios Revisión y rehabilitación de mingitorios

Revisión y/o sustitución de lámparas en sanitarios

Mantenimiento a divisores y puertas en sanitarios hombres y mujeres Rehabilitación del techo del edificio 1 y 2

Revisión y/o rehabilitación del sistema de gas Instalación, revisión y/o recarga de extintores Revisión y/o rehabilitación del sistema telefónico Impermeabilización sala de cómputo

Mantenimiento de áreas verdes y jardines Recolección de basura

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Pintura de cajones en estacionamiento Revisión y/o rehabilitación de red eléctrica Limpieza de rejillas de desagüe pluvial Instalar cintas antiderrapantes en escaleras

Pintura y rehabilitación de señales de información de protección civil.

4.4 Planes de emergencia

4.4.1 Revisión por la dirección

Se realizan reuniones de trabajo dentro del plantel mismas que mediante una minuta se registran las evidencias de los que se trabaja, así como actas de reunión. En estas reuniones se evalúan y se analizan y de ser necesario se corrigen aquellas líneas de acción que se consideren necesarias y/o permitentes realizar para el buen funcionamiento de éstos.

En conjunto con el equipo directivo se hace un análisis de las situaciones que se van presentando en cada área a tratar como lo son: planes y programas, calendarización de actividades, programación de reuniones de trabajo con las academias docentes, infraestructura, equipamiento, programas federales, municipales, estatales, así como todo lo concerniente al alumnado.

Con esto se toman medidas preventivas, con el afán de salvaguardar la integridad física e intelectual de todos y cada uno de los que integran la comunidad escolar (Docentes, padres de familia, administrativos, alumnado, personal administrativo, personal directivo). Lo anterior mediante la implementación de todas y cada una de las actividades de protección civil y otros programas que se trabajan en conjunto con los niveles gubernamentales existentes en nuestro país.

4.4.2 Protección civil

Con el objetivo de establecer, ejecutar y evaluar permanentemente el desarrollo de las actividades contenidas en el Programa Nacional de Protección Civil y Emergencia Escolar, así como implementar los mecanismos de coordinación, con las dependencias y organismos públicos, privados y sociales que conforman el Sistema Nacional de Protección Civil, particularmente realizando actividades que conduzcan a salvaguardar la integridad física del personal, alumnos y de las instalaciones del plantel, a continuación se describen las actividades realizadas:

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Integrar la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar Formular el Programa Interno de Protección Civil

Elaborar el Calendario de Actividades

Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Internos del Plantel Elaborar el Diagnóstico de Riesgos Externos del Plantel

Se realiza un inventario de recursos materiales con los que se cuenta para este efecto, tales como cascos protectores, chalecos altavoces extintores, picos, palas, botiquines, megáfonos y alarmas.

Se levanta un censo de instituciones de apoyo externo tales como: Protección Civil, Policía Municipal, Tránsito, Sistema de Emergencia C4, Cruz Roja Mexicana, Bomberos, IMSS, ISSSTE.

Se constituye un Directorio de Integrantes de la Unidad Interna de Protección Civil y Emergencia Escolar tanto en el turno matutino como en vespertino. Establecer acciones permanentes de mantenimiento preventivo y correctivo de las instalaciones y equipo de seguridad del plantel.

Aplicar las normas de seguridad que permitan reducir la incidencia de riesgos al personal, alumnos y bienes del plantel.

Promover la adquisición y colocación de equipos de seguridad en el inmueble ocupado por el plantel.

Promover la impartición de cursos de capacitación de los integrantes de la Unidad interna de Protección Civil.

Elaborar y distribuir material de difusión del Programa de Protección Civil y Emergencia Escolar en el plantel.

Realizar simulacros de gabinete y campo en el plantel, de acuerdo con los planes de emergencia y procedimientos metodológicos previamente elaborados para cada desastre.

4.5 Identificación de programas y proyectos prioritarios

Para el caso de los planteles de la DGETI son obligatorios:

 Sistema Nacional de Bachillerato  Abandono Escolar

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5. Programas y/o proyectos

5.1 Sistema Nacional de Bachillerato

Nombre del programa y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Meta cualitativa (1) Meta cuantitativa (1) 98% Meta cualitativa (2) Meta cuantitativa (2) 27%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) x X

Meta cuantitativa (2) X X

Responsable del programa y/o proyecto

Nombre Completo y Firma Cargo Vo. Bo. Director

Sensibilizar al personal docente de la importancia de tener en cada inicio de semestre los requerimientos establecidos en los manuales del SNB para mejorar la calidad académica de los estudiantes.

Trabajar con el personal docente que aun no ha realizado los programas de capacitación de la importancia de acceder a los programas de capacitación como PROFORDEMS y CERTIDEMS

LIC. LUZ SILVIA CORONA MILLÁN JEFA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA BOCANEGRA Informar oportunamente al personal docente para acceder a los programas de capacitación como PROFORDES y CERTIDEMS

Sistema Nacional de Bachillerato

Trabajar con los requirimientos que marca el SNB para continuar con la permanencia en el Nivel III

Líneas de acción

Realizar las gestiones necesarias ante las autoridades superiores para que se atiendan en tiempo y forma las observaciones en COPEEMS. Trabajar en conjunto con el departamento de Servicios Docentes para que el personal docente cumpla con los requisitos del SNB

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5.1.1 Presupuesto programado para Sistema Nacional de Bachillerato

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5.2 Abandono Escolar

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5.2.1 Presupuesto programado para Abandono Escolar

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales y suministros $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 2,500.00 $ 20,000.00 3000 Servicios generales $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 8,400.00 5000 Bienes muebles e inmuebles e intangibles - Suma $ 2,500.00 $ 3,700.00 $ 3,700.00 $ 1,200.00 $ 1,200.00 $ 2,500.00 $ 3,700.00 $ 2,500.00 $ 3,700.00 $ 3,700.00 $ - $ - $ 28,400.00

Calendarización del presupuesto para Abandono Escolar

LIC. ROCIO ARACELI CERVANTES

GARCÍA SUBDIRECTORA ACADÉMICA ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA BOCANEGRA

Nombre completo y firma Cargo Vo. Bo. Director

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5.3 Cobertura

Nombre del programa y/o proyecto Objetivo Línea de acción 1 Línea de acción 2 Línea de acción 3 Línea de acción 4 Línea de acción 5 Meta cualitativa (1) Meta cuantitativa (1) 70% Meta cualitativa (2) Meta cuantitativa (2) 60%

Calendarización de meta Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Meta cuantitativa (1) x x

Meta cuantitativa (2) x x x

Responsable del programa y/o proyecto

Realizar un open house con los alumnos de secundaria para que conozcan las instalaciones así como los clubes que se ofrecen. Enviar cartas personalizadas a los mejores promedios de cada secundaria de la región.

Tener la mayor captación de alumnos con un alto nivel académico de las secundarias.

Detectar y atraer a los alumnos destacados culturalmente y deportivamente en las secundarias.

LIC. ROCIO ARACELI CERVANTES GARCÍA SUBIDRECTORA ACADÉMICA ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA BOCANEGRA

Realizar el concurso de ciencias básicas para intersecundarias.

Cobertura

Proporcionar la oferta educativa a los jóvenes de secundaria próximos a egresar.

Líneas de acción

Realizar la promoción del Plantel en las secundarias.

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5.3.1 Presupuesto programado para Cobertura

Capitulo Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Total

2000 Materiales y suministros $ 15,000.00 $ 7,000.00 $ 22,000.00 3000 Servicios generales $ 2,300.00 $ 2,300.00 $ 2,300.00 $ 6,900.00 5000 Bienes muebles e inmuebles e intangibles $ - Suma - - - - - - $ 2,300.00 $ 17,300.00 $ 9,300.00 - - - $ 28,900.00

Calendarización del presupuesto para Cobertura

LIC. GUADALUPE CASTILLO MOLINAR JEFA DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS

ESCOLARES T.V. ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA BOCANEGRA

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6. Aprobación del documento

Aprobación del Programa de Mejora Continua

Nombre del plantel: CBTIS No. 117 Fecha: 21 Octubre 2015

Nombre del director: ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA BOCANEGRA

Nombre del Estado: CHIHUAHUA

Nombre y firma de:

ING. ADRIANA LEDEZMA DOMÍNGUEZ

Madre de Familia

TEC. NOHEMÍ PÉREZ DE LA CRUZ

Madre de familia

LIC. LUZ SILVIA CORONA MILLÁN

Jefe del Depto. de Planeación del plantel Jefe del Área de Planeación de la SEOING. RICARDO HERNÁNDEZ ROSAS

ING. SERGIO ARTURO GANDARILLA

BOCANEGRA

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6.1 lista de asistencia

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6.2 Actividades de diagnóstico que realizarán los docente y directivos del plantel

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6.3 Diagnóstico con la comunidad

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6.4 Formación de equipo de trabajo

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7. ANEXOS

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